小學(xué)老師高級(jí)職稱自我鑒定五篇材料大全

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小學(xué)老師高級(jí)職稱自我鑒定1

體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。譬如在我從事教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了大量師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生:你們聽完課，印象最深的是什么學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

要做到在喜悅中學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而理應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前打定確定要充分。有課時(shí)，我往往是凌晨三、四點(diǎn)就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得假設(shè)打定時(shí)間充裕的話，講課時(shí)會(huì)發(fā)揮得更好。老師講課時(shí)聲音要洪量，要有一股氣勢(shì)，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣:直率、真摯、頑強(qiáng)而不失溫柔。我認(rèn)老師確定要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格進(jìn)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的斟酌時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問題一說，就要學(xué)生舉手回復(fù)，而且我的語速、教學(xué)的進(jìn)程都對(duì)比快。我認(rèn)為語速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度生動(dòng)掌管，該快那么快，應(yīng)慢那么慢。

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了學(xué)會(huì)關(guān)愛主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了大量困難:譬如學(xué)生的不合作就往往令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。譬如說罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔膜，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教導(dǎo)工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立對(duì)等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心摯友。為了辦好這次班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造表示自我的機(jī)遇，供給呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到告成的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在打定班會(huì)的過程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花招繁多，唱歌、小品等應(yīng)有盡有，每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱心也很高漲。結(jié)果一首歌--《讓世界彌漫愛》將班會(huì)推向了高潮。

在這些天的實(shí)習(xí)中，我受益匪淺，讓我有機(jī)遇將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。站在教導(dǎo)的最前線，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠(yuǎn)。我確定要不斷努力學(xué)習(xí)，做一位勤勞的園丁，把祖國(guó)的花朵澆灌得更加秀美。

小學(xué)老師高級(jí)職稱自我鑒定2

如行云流水般，時(shí)間說過了就過了。我叫___，是__師范學(xué)院小學(xué)教導(dǎo)專業(yè)200_年畢業(yè)的一名大學(xué)生，我懷著一顆真誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求。

在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，靠著對(duì)成為一名優(yōu)秀教師使的目標(biāo)和學(xué)識(shí)的猛烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，積極加入學(xué)習(xí)，理解和掌管有利于幼兒教導(dǎo)的方法與閱歷，虛心采納老教師的扶助，在幼兒教導(dǎo)這一塊領(lǐng)悟了大量，做到了理論聯(lián)系實(shí)際還留神各方面學(xué)識(shí)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的學(xué)識(shí)，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱心大方，忠誠(chéng)守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原那么，能與同事們和氣相處；

積極加入各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷.

大學(xué)豐富多彩的社會(huì)生活和井然有序而又慌張的學(xué)習(xí)氣氛，使我得到多方面不同程度的磨練和考驗(yàn)；

正直和努力是我做人的原那么；

冷靜和冷靜是我遇事的態(tài)度；

愛好廣泛使我分外充實(shí)；

眾多的摯友使我倍感富有。我很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。

用有限的生命投入到無限的工作中。我會(huì)在今后的工作中更加不斷努力地學(xué)習(xí)，以不斷提高自身才能。從而使自己的理論學(xué)識(shí)及操作技能更上一個(gè)臺(tái)階，爭(zhēng)取做一名既有思想修養(yǎng)、有科學(xué)文化學(xué)識(shí)的的教師，以無愧于人類靈魂工程師的榮譽(yù)稱號(hào)！

小學(xué)老師高級(jí)職稱自我鑒定3

三年的磨練，三年的努力，我逐漸體驗(yàn)到了身為一名教師的酸甜苦辣，也深切地體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。

一、春風(fēng)化雨

有人說：教師是人類靈魂的工程師。身為低年級(jí)的班主任老師，我深刻地領(lǐng)會(huì)到教師的言行和品德對(duì)學(xué)生的潛移默化的重大影響，這就促使著我嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生做好模范，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

二、十年樹木

作為教師，首要任務(wù)就是授課。為了上好課，我做了下面的工作：課前打定。備好課：專心鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄領(lǐng)會(huì)，了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌管學(xué)識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好；

了解學(xué)生原有的學(xué)識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；

考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動(dòng)。

課堂上的處境。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留神，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領(lǐng)略，抑制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

其次要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和扶助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，譬如，握握他的手，摸摸他的頭，或扶助整理衣服。從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

然后積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

結(jié)果培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入嶄新血液次課下來，我的體會(huì)是務(wù)必把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，興趣是學(xué)生最好的老師，只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。

三、桃李不言

在班主任工作方面，一開頭的時(shí)候，我們?cè)谂c學(xué)生溝通了解方面做得不夠好。經(jīng)過老師的指教，后來的幾個(gè)星期，除了上課時(shí)間，我們根本上是跟班的。由于是2年級(jí)的孩子，好多孩子在跟我們交流方面對(duì)比主動(dòng)，我們都很快地融入了這個(gè)班級(jí)，師生之間就理應(yīng)多交流，只有這樣，才能充分了解學(xué)生。在我承擔(dān)班主任工作的時(shí)間里，我更多的是監(jiān)視學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)視的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)舉行思想道德教導(dǎo)。

小學(xué)老師高級(jí)職稱自我鑒定4

光陰荏苒，我作為一名小學(xué)特崗教師工作至今已近兩年了。本年度以來，我喜歡祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)強(qiáng)不移地執(zhí)行和貫徹黨的教導(dǎo)方針政策，努力提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，在自己的教導(dǎo)事業(yè)的舞臺(tái)上付出自己的氣力。

一、我自覺按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安置，并主動(dòng)承擔(dān)三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)。在教學(xué)中專心鉆研教材教法，努力探索適合我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段，既做到"面向全體學(xué)生'，又做到"因材施教'，使不同的學(xué)生有不同的收獲和進(jìn)步；

實(shí)時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和試卷，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又不失關(guān)切和保護(hù)；

通過我和全體學(xué)生的共同努力，我所教的班級(jí)在每學(xué)期期末的統(tǒng)考中都名列前茅，及格率，優(yōu)分率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全鄉(xiāng)平均勞績(jī)，受到了學(xué)生、家長(zhǎng)及同事的好評(píng)。

二、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在學(xué)識(shí)修養(yǎng)和道德修養(yǎng)兩方面做好學(xué)生的表率。在學(xué)識(shí)方面，除了專心學(xué)習(xí)教材教法、小學(xué)生的心理和生理學(xué)識(shí)等，我積極專心學(xué)習(xí)與兒童和青少年的相關(guān)學(xué)識(shí)，以便在教學(xué)中對(duì)學(xué)生舉行教導(dǎo)。在道德修養(yǎng)方面，我努力做好學(xué)生的表率，上課不遲到，不說空話，言而有信，語言和行動(dòng)一致，贏得和學(xué)生的信任和敬愛。

三、積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)年來，我主入耳課，吸取其他老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，豐富自己的教學(xué)見識(shí)；

主動(dòng)加入優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，提升自己的教學(xué)水平；

自覺加入小學(xué)教師持續(xù)教導(dǎo)，在學(xué)識(shí)和才能等方面豐富自己。

總之，本學(xué)年以來，我做到了"教書育人'，又自我完善，使學(xué)校的教導(dǎo)教學(xué)工作得到順?biāo)鞂?shí)現(xiàn)，當(dāng)然，仍有諸多缺乏之處，本人將在今后的工作中不斷提升。

小學(xué)老師高級(jí)職稱自我鑒定5

本人加入工作以來，無論在繁重的教學(xué)點(diǎn)，還是在師資較為雄厚的鄉(xiāng)中心校，我始終做到喜歡黨的教導(dǎo)事業(yè)，精心育人，潛心工作。刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)，虛心向有閱歷的教師請(qǐng)教。團(tuán)結(jié)同事，關(guān)切學(xué)生，盡職盡責(zé)地履行了一名人民教師的責(zé)任，得到師生們的一致好評(píng)。在取得廣西教導(dǎo)學(xué)院"小學(xué)教導(dǎo)（文）'大專函授學(xué)習(xí)后，又通過三年時(shí)間，完成了了玉林師范計(jì)算機(jī)專業(yè)本科相關(guān)課程，不斷地為自己充電打氣。自任本職以來，在柳州六縣小學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)的充實(shí)下，以課標(biāo)為導(dǎo)向，專心鉆研教材，把小學(xué)語文五、六年級(jí)的課上得有聲有色。當(dāng)上學(xué)校教務(wù)主任后，我更是把學(xué)校的精英教師培養(yǎng)當(dāng)作學(xué)校教務(wù)工作的重點(diǎn)來抓，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的上課能手，在全縣中英西南語文賽教上獲得了一等獎(jiǎng)。

20__年11月，我采納了校長(zhǎng)的囑托，承受了幾年來未完成的縣級(jí)課題《少數(shù)民族山區(qū)民俗化作文教學(xué)的研究測(cè)驗(yàn)》的負(fù)責(zé)工作。根據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際，用心組織教師，通過兩年多的努力，我校的課題通過了縣級(jí)的驗(yàn)收，榮獲了貳等獎(jiǎng)。在課題實(shí)踐中，先后有十多個(gè)教師自愿加到中間來，積極合作工作，在工作中得到了提高與進(jìn)步，收獲了閱歷。我的五（2）班作為課題的測(cè)驗(yàn)班，學(xué)生作文根基很差，通過教師們的努力，苗族文化在學(xué)生的筆下能夠活生動(dòng)現(xiàn)，作文水平明顯提高。在工作中，我也實(shí)時(shí)鑒定閱歷，論文《初嘗情境創(chuàng)設(shè)的甜頭》是語文教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)?！睹褡屣L(fēng)俗調(diào)查研究對(duì)民族地區(qū)學(xué)生習(xí)作的影響