小學語文教師自我剖析4篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學語文教師自我剖析4篇自我剖析能夠在大家的工作中帶來至關(guān)重要的作用，簡樸來講，自我剖析可以有利于大家知道本身的強項和弱點。下面是在這里我為您共享的小學語文教師自我剖析4篇，感謝您的參閱。

小學語文教師自我剖析1

通過近期《中小學教師職業(yè)道德》、《教師法》等相關(guān)法律法規(guī)以及《優(yōu)秀人民教師張麗莉同志先進事跡》的學習，我受益匪淺，我對自己從事了7年的“教師”這個職業(yè)又有了新的熟悉——“師德師風”就是“教書育人，為人師表”。在今天，師德師風應注入新時代的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，而應落實“教導要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的精神;其次，不能用過去的社會意識形態(tài)來教導現(xiàn)在的學生;第三，在教導過程中，要培養(yǎng)學生多方面的才能，根據(jù)學生的概括處境而把教學概括化。

一、教師是教導活動的組織者、領(lǐng)導者，在教導活動中起主導作用。

“學高為師,德高為范?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)。加強師德創(chuàng)辦是教師隊伍創(chuàng)辦最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和抉擇了學校的校風和學風的好壞。

教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。“為人師表”是新時期師德師風創(chuàng)辦的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是師德師風創(chuàng)辦的重中之重。

教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面進展。

二、在此，我就我個人在師德師風學習活動中察覺的問題做一個自我剖析。

我覺得新時代的師德師風理應是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公允待人、勤奮好學。嚴肅并不是苛刻，老師不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教導學生。

我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都理應是一樣的，但現(xiàn)在存在的識別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學生對教師要十足按照，但現(xiàn)在那么要求教師對學生也應崇敬，這是個進步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

我在執(zhí)教以來，專心學習國家的政策法令，遵紀守法，謙遜精心，顧全大局，按照領(lǐng)導，崇敬同志，相互學習，相互扶助，工作專心，關(guān)切學生，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抗拒社會不良風氣影響。專心鉆研中學語文教學大綱和課程標準，不斷學習新學識，探索教導教學規(guī)律，提升教導教學方法，提高教導、教學和科研水平。堅持學習教導教學理論，不斷地自我充電，因材施教;堅持教學和研究相結(jié)合，在扎扎實實搞好日常教學工作的同時，自覺利用網(wǎng)絡(luò)與上級教研部門外校同行甚至高校老師舉行網(wǎng)絡(luò)教研，商討提高中學語文教學質(zhì)量的方法和措施。

三、反思本人的工作，也還存在一些問題：

專業(yè)學習還應更深入，但是因我兼任兩門課，加上班主任工作和教研室工作，想靜下心來學習總覺得時間不夠，理應還是我不太擅于調(diào)配時間。

四、今后的提升方向：

盡量擠出時間，加強業(yè)務學識學習，刻苦鉆研業(yè)務學識，努力提高綜合素質(zhì)，樹立一切為學生服務的思想。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到思想業(yè)務兩過硬。

總之，我作為一名一線教師要深刻的熟悉自己的重要位置，隨時留神自己的思想作風、學風、工作作風等方面的處境，努力使自己成為一個作風過硬、專業(yè)過硬的人民的好教師，以飽滿的精神開拓進取，為教導教學工作邁上一個新臺階而努力!

小學語文教師自我剖析2

作為學校的一員，本人專心反思自已在思想上，工作態(tài)度等方面存在的問題，實時察覺，實時改正，總體處境如下:

一、政治思想方面

本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教導法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德模范》和《中小學教師行為模范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教導事業(yè)，為人師表。

二、教導教學方面

作為一名數(shù)學教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好天性的培養(yǎng)，與每一個學生建立對等、和諧、融洽、相互崇敬的關(guān)系，關(guān)切利用學科特點加強對學生的思想教導，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教導教學質(zhì)量。所以我時刻提防自己的言行舉止，以身作那么，言行一致。在平日的教學工作中，我努力提高自身才能、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德模范，

三、存在的主要問題：

1、工作態(tài)度方面：教研力度不夠，只提防平日的課堂教學,完成教學任務就可以了，聽課少，沒有把教學閱歷總結(jié)下來.

2、業(yè)務研究方面：能夠積極主動的對待工作，但鉆研程度不夠，只得志于完成領(lǐng)導交給的任務，在工作中遇到難題，不擅長斟酌，動腦筋，往往等待領(lǐng)導的指示，說一步走一步。對業(yè)務學識的深入掌管不夠重視，對問題采取逃避的方法，自己沒有一整套學習業(yè)務學識的籌劃，不太動腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，畏縮失敗。

3、工作作風方面：對待工作有時抱有應付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。做事情只安于外觀處理方法對比簡樸，有沒有創(chuàng)新精神。

四、提升措施：

1.努力刻苦地學習科學文化學識和專業(yè)學識，使自己成為工作中的內(nèi)行專家。目前對我而言，最大的問題是要加強教研學習和業(yè)務學習。

2.學習有利于提高我們的學識水平，鞏固做好工作的才干。多聽各位教師的課程，遇到不會的問題虛心向各位老師請教，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周邊的同志請教。

3.樹立起良好的師德風范。為宏大學生做出模范，切實做好教書育人工作。

總之，為了教導事業(yè)的進展，為了孩子們的健康成長，我將努力地使自己形成良好的教師形象，提升自己的師德素養(yǎng)，提升自己的教學水平，為人民的教導事業(yè)再作付出，做一名合格的青年教師。

小學語文教師自我剖析3

我通過第一階段師德師風教導學習，我對師德師風集中教導活動的熟悉有了很大的提高，政治信念更加堅強，工作的熱心更高了，干勁更足了。按照教導局關(guān)于師德師風集中教導活動其次階段的要求，我專心“回頭看”，專心舉行議論查擺，深刻剖析自己，現(xiàn)將自查處境匯報如下：

一、在個人修養(yǎng)方面：

1、有時候操縱不了自己的心緒，輕易發(fā)脾氣，顯得很不冷靜，這樣對工作造成了確定的影響。

2、對終身學習還熟悉不夠，只停留在學習的外觀，認為自己學懂啦，不再深入。這樣，在工作教學中，存在有時感到所學的學識還不夠用，沒有較好的寫作才能，在教導這片領(lǐng)域里要創(chuàng)造一片屬于自己的藍天需要付出更多的艱辛。

3、得志于過得去的工作作風，對政治理論學習、政策、教導法規(guī)政策了解和掌管的程度、重視的程度還不夠高。

二、在教導教學方面：

1、教學方法創(chuàng)新不夠，課堂效率有待于進一步提高。

2、堅持做到不體罰或變相體罰學生。在與家長的交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不舉行有償家教。

3、沒有真正深入學生中間去了解學生(更加是差生)，

三、整改措施

找準問題，剖析理由，努力做到自查自糾，在今后的工作中要抑制這些缺自身師德師風創(chuàng)辦，在思想上樹立為教學奉獻的精神，在行動上樹立傾心教學的典范。

1、切實加強政治理論學習，尤其是領(lǐng)，結(jié)合先進性教導活動，鞏固黨性磨練的自覺性，進一步明確前進的方向。爭取堅持每天看黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質(zhì)。

2、加強業(yè)務學識學習，鞏固終身學習的意識，努力提高綜合素質(zhì)。首先從實踐中學，同時勤于從書上學，學習自己主管工作的專業(yè)學識，提高寫作才能，提高管理水平。學習教導教學理論，業(yè)精于勤，才使人信服。其次向挫折和教訓學，不斷加以提升和提高，以致完善自我，豐富人生。盡可能多地擠出時間深入課堂檢查促使指導教學工作。

3、堅持夢想信念，堅強創(chuàng)辦中國特色社會主義的信仰;堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執(zhí)政為民;堅持勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績;堅持遵守黨的紀律，身體力行地維護黨的團結(jié)統(tǒng)一;堅持“兩個務必”，永葆人的政治本色。

4、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不計名利，勤于工作，恪盡職守，把畢生精力無私地奉獻給黨和人民的教導事業(yè)。

5、在教導教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教導，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教導教學質(zhì)量。努力做好后進生的轉(zhuǎn)變工作。

6、不斷豐富自身學識，努力提高自身才能、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德模范，鞏固事業(yè)心、責任感,愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好天性的培養(yǎng)，不用學習勞績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立對等、和諧、融洽、相互崇敬

小學語文教師自我剖析4

作為教師我們的一言一行對學生都起著潛移默化的作用。通過這次活動，我對行風整頓活動有了更深入的熟悉。學習和反思使我更加熟悉到工作中的缺乏與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我舉行了深刻的剖析。

1、教導觀念：

新課程理念使我們教師成為學生學習的合、引導者和參與者。教學過程為師生互動共同進展的過程。教學課程是師生共同開發(fā)課程、豐富課程。課程變成一種動態(tài)的、進展的、富有天性化的創(chuàng)造過程。師生在高興、和諧的空氣中彼此學習、彼此進步。教師不僅僅是傳授學識，而是教給他們學習方法。

2、對待學生：

一向以來我都專心的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻留神學生的思想動態(tài)，做到實時察覺實時校正，從未傳播過對學生有害的思想。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，崇敬學生的個體差異，努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學生上把握好分寸。在工作中，從來沒有體罰和變相體罰過學生。在教導教學過程中我能夠保護全體學生，崇敬學生人格，對等公正對待每個學生，對學生嚴格要求細心指導，養(yǎng)護學生的合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康進展，無譏諷、挖苦、輕視、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。

3、教導教學：

專心研究業(yè)務，不斷學習新學識，探索教導教學規(guī)律，提升教導教學方法，提高教導、教學和科研水平。謙遜精心，崇敬同志，相互學習、相互扶助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抗拒社會不良風氣影響。堅持學習教導教學理論，不斷地自我充電，因材施教。

4、工作方法

在工作中，能夠積極學習各地先進的教導方法，攝取優(yōu)秀教師的優(yōu)秀工作閱歷，采用生動多樣的教導方法，循序善誘。崇敬學生，教導引導，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學境界。引導孩子們逐步形成優(yōu)良的行為習慣，成為全面進展的優(yōu)秀小學生。

5、思想道德

作為一名教師，我能自覺抗拒社會不良風氣，不對學生舉行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮，不吃請客，不叫家長辦事，不舉行有償家教。

6、日常生活

在日常生活中，更加是自己處于公共場所，時刻指點自己是一名人民教師。提防自己的一言一行，要文明有修養(yǎng)，具備一個優(yōu)秀的人民教師的宏偉形象。能遵守社會公德，衣著感激得體，語言模范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。能夠使自己的形象無愧于教師的稱號，能夠做到文明有禮貌又修養(yǎng)。

自查的過程中，也感覺到一下幾個方面做得還不夠：

（一）教導理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中展現(xiàn)好多困惑，甚至對某些教導政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。

（二）業(yè)務有待提高，