榜樣的力量小學(xué)生優(yōu)秀演講稿7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——榜樣的力量小學(xué)生優(yōu)秀演講稿7篇在演講稿的寫(xiě)作過(guò)程中，確定要將個(gè)人的寫(xiě)作態(tài)度擺正，通過(guò)演講稿的書(shū)寫(xiě)好多人都是可以讓自己有一個(gè)提示的作用，在這里我今天就為您帶來(lái)了模范的氣力小學(xué)生優(yōu)秀演講稿7篇，相信確定會(huì)對(duì)你有所扶助。

模范的氣力小學(xué)生演講稿1

敬愛(ài)的各位老師，愛(ài)戴的同學(xué)們：

大家好！

我是六年五班的xxx，今天我演講的題目是“我心中的模范。”

模范是什么？模范是船，讓我揚(yáng)起夢(mèng)想的帆，帶我駛向告成的對(duì)岸；模范是燈，照亮人生的道路，驅(qū)走黑暗的彷徨；模范是指南針，為我指引前進(jìn)的方向，讓我不再迷茫。當(dāng)時(shí)鐘嘀嗒嘀嗒的響著，當(dāng)國(guó)歌奏起的時(shí)候，我心中不禁涌起一陣炙熱。

想起紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中一幕幕感人肺腑、催人淚下的歷史畫(huà)面；想起在民族危亡之際，青年人把炎熱的激情投入到革命的前沿；想起戰(zhàn)士們用不屈服，不言敗，再繁重也要堅(jiān)持換取革命戰(zhàn)役的告成；想起在豐碑中把棉襖讓給別人，在雪山上犧牲的軍需部長(zhǎng)。這就是中國(guó)古代的模范！當(dāng)然，還有列奧納多·達(dá)·芬奇，他是一位天才，他一面熱心于藝術(shù)創(chuàng)作和理論研究，研究如何用線條與立體造型去表現(xiàn)形體的各種問(wèn)題；另一方面他也同時(shí)研究自然科學(xué)，為了真實(shí)感人的藝術(shù)形象，他廣泛地研究與繪畫(huà)有關(guān)的光學(xué)、數(shù)學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)等多種學(xué)科。他的藝術(shù)實(shí)踐和科學(xué)探索精神對(duì)后代產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。這就是世界的模范！

但是，模范不確定是驚天動(dòng)地的偉業(yè)，只要你精心探索，其實(shí)模范就在你身邊。那是周六聯(lián)賽，比賽終止后，作為隊(duì)員的鄒輝已是滿頭大汗，可是他自己并沒(méi)有感到疲乏，可能在他心里班級(jí)榮譽(yù)高于一切吧！照舊帶著幾個(gè)同學(xué)去換垃圾桶，垃圾桶外垃圾滿地，鄒輝不怕臟、不怕苦、也不怕累，用手撿起地上的垃圾放入垃圾桶，這一系列的動(dòng)作，讓我馬上對(duì)鄒輝產(chǎn)生了敬仰之情，假設(shè)是我，我能像他那樣做嗎！當(dāng)他望見(jiàn)四年四班的垃圾桶滿時(shí)，又走向他班的垃圾桶，又做著同樣的動(dòng)作，崇仰之情不禁從我心底猶燃而生。這在鄒輝眼里只是舉手之勞，在給別人帶來(lái)便利的同時(shí)，也增進(jìn)了自己的品質(zhì)。這就是我身邊的模范！

是他們讓我明白了如何從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。他們是我們心中的磚瓦，等待我們用它建立輝煌的.大廈；他們也是我們心目的石料，等待我們用它雕鑿雄偉的豐碑；他們更是我們心中的彩筆，等待我們用他們繪出圖畫(huà)，他們能夠?yàn)槲覀兘窈蟮牡缆分盖宸较?，讓我們?cè)谖磥?lái)的路上走的更好，這就是模范的氣力！

前方的路還長(zhǎng)，模范好比人生的坐標(biāo)，事業(yè)告成的向?qū)?。它帶給我們的是無(wú)盡的銳氣，朝氣，是必勝的信念，是永無(wú)止盡的氣力源泉。讓我們向模范學(xué)習(xí)，向模范看齊，我們將無(wú)堅(jiān)不摧，無(wú)往不勝！我們要學(xué)的還好多，就讓我們精心去感受，精心去察覺(jué)我們身邊的模范，讓我們一起在模范的鼓舞中高興前行！

感謝大家！

模范的氣力小學(xué)生演講稿2

愛(ài)戴的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，愛(ài)戴的同學(xué)們：

大家上午好，很欣喜能夠站在這里和大家共享一下埋藏在我心底的那份模范氣力：模范是一種氣力，彰顯進(jìn)步;模范是一面旗幟，鼓舞斗志;模范是一座燈塔，指引方向!有模范的地方，就有進(jìn)步的氣力，就有理想在遨游!

今天由于同一種氣力我們相聚在此，共同協(xié)作推進(jìn)“茅以升”文化品牌的影響力，相信這個(gè)美觀的盛夏是屬于擁有同樣理想的我們，這個(gè)浪漫的文化旅游花園都市大連也將會(huì)由于我們的團(tuán)聚而成為一道炫目的彩虹。

曾記否，有一種氣力叫做模范，它推動(dòng)著我們向著精彩紛呈的人生不斷奮進(jìn)，它指導(dǎo)著我們向著熠熠生輝的目標(biāo)不斷拼搏，它引領(lǐng)著我們景仰星空和那絢爛蒼穹。無(wú)論是在生活還是學(xué)習(xí)中，總會(huì)有那么一雙隱形的翅膀在催我們奮進(jìn)，讓我們更加有信仰、有士氣、有氣力來(lái)面對(duì)生活賦予我們的挑戰(zhàn)，這雙隱形的翅膀就是銘刻于心的模范氣力。

“茅以升”一個(gè)多么嘹亮多么令人神往的的名字，今天在這個(gè)沖動(dòng)人心的時(shí)刻我們有幸相聚，就讓我們大家一起再次緬懷“茅老”的愛(ài)國(guó)熱忱，追憶他的豐功偉績(jī)，攝取著可以受用一生的精神養(yǎng)分。

茅以升，土木工程學(xué)家、橋梁專家、工程教導(dǎo)家。上世紀(jì)30年頭，他主持設(shè)計(jì)并組織修建了錢塘江馬路鐵路兩用大橋，成為中國(guó)鐵路橋梁史上的一個(gè)里程碑，在我國(guó)橋梁創(chuàng)辦上做出了突出的付出。他主持我國(guó)鐵道科學(xué)研究院工作30余年，為鐵道科學(xué)技術(shù)進(jìn)步做出了卓越的付出。是積極倡導(dǎo)土力學(xué)學(xué)科在工程中應(yīng)用的開(kāi)拓者。在工程教導(dǎo)中，始創(chuàng)啟發(fā)式教導(dǎo)法，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，致力教導(dǎo)改革，為我國(guó)培養(yǎng)了一大批科學(xué)技術(shù)人才。長(zhǎng)期承擔(dān)學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)工作，是我國(guó)工程學(xué)術(shù)團(tuán)體的創(chuàng)造人之一。

有這樣一個(gè)模范的鼓舞，這樣一面鮮明的旗幟，我們理應(yīng)努力奮進(jìn)不斷提高自己、完善自己，我們夢(mèng)想日后能夠在業(yè)界達(dá)成確定水準(zhǔn)，我們更加渴望有機(jī)遇為宏偉的祖國(guó)母親付出自己的一份氣力，一份源自模范的氣力。

生命就是一系列的旅程，穿越時(shí)間、空間、穿越自我。每一段旅行都始于理想，理想成為激情豐富著生命。模范讓我們崇敬、學(xué)習(xí)、敬仰，指引我們?cè)谌松猛局袩o(wú)所畏懼，乘風(fēng)破浪、勇往直前。模范的氣力是無(wú)窮的，它無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在：文王拘而演《周易》，給我們以兢兢業(yè)業(yè)的氣力;仲尼厄而作《春秋》，給我們以固執(zhí)不屈的氣力;屈原放逐，乃賦《離騷》，給我們以堅(jiān)忍不拔的氣力;左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》，給我們以堅(jiān)持不懈的氣力;孫子臏腳，《兵法》修列，給我們以隱忍的氣力;不韋遷蜀，世傳《呂覽》，給我們以全力以赴的氣力;韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》、《詩(shī)》三百篇，給我們以不屈不撓的氣力。

模范在心中遠(yuǎn)航，氣力在夢(mèng)中回響。隨著時(shí)代的進(jìn)步，環(huán)境的變更，我們不僅需要感官上的刺激，更需要一種植根于心底、一種可親、可敬、可佩的楷模。模范永不凋零褪色，模范是人生旅途上的指示燈，模范讓我們滿腔熱血滾滾沸，在榮光與汗水中揮灑自己的才華，讓自己自己卓爾非凡!模范讓我們盡情釋放燒著的歲月激情。

就我們當(dāng)代大學(xué)生而言，只要擅長(zhǎng)關(guān)注社會(huì)，擅長(zhǎng)挖掘，總會(huì)有那么多的告成人士及風(fēng)云人物的思想在熏陶著我們，這種思想的氣力鼓舞著我們?nèi)ヌ剿髑胺矫烙^的彩虹天堂，這種波瀾壯闊的視野為模范的詮釋添加了更多的內(nèi)涵。2022年模范中國(guó)用昂揚(yáng)詩(shī)歌這樣詮釋模范：“什么是模范?苦難化蝶遨游，美好夢(mèng)想激蕩川江;什么是模范?喚起蜀中真情，德行四川大愛(ài)無(wú)疆;什么是模范?雪中送炭暖猶存，予人玫瑰手留香……影響力，凝結(jié)力，推動(dòng)力，創(chuàng)新力，承受力，付出力;這就是模范中國(guó)，今天在神州再次起航……”

種下一種思想收獲一種行為，種下一種行為收獲一種習(xí)慣，種下一種習(xí)慣收獲一種性格，種下一種性格收獲一種命運(yùn)，種下一種命運(yùn)收獲一種人生。阿里巴巴集團(tuán)董事局主席兼CEO馬云給正在奮斗的年輕人以這樣的忠告：今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好,但是絕大多數(shù)人死在明天晚上,見(jiàn)不著后天的太陽(yáng)。最大的失敗是放棄，最大的敵人是自己，最大的對(duì)手是時(shí)間。相信自己，堅(jiān)持不懈以模范為目標(biāo)，以模范為動(dòng)力，勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取，熱心公益，關(guān)注社會(huì)，弘揚(yáng)主流，站在時(shí)代潮流的風(fēng)口浪尖，做個(gè)時(shí)代的弄潮兒。

模范的氣力小學(xué)生演講稿3

敬愛(ài)的各位老師，愛(ài)戴的同學(xué)們：

大家好！

一團(tuán)面紙，皺巴巴的，純凈中夾雜藍(lán)墨水的痕跡。它蜷縮著身子，孤零零地躺在教室門口的地面上。

一個(gè)個(gè)同學(xué)從他身邊經(jīng)過(guò)，卻沒(méi)有一個(gè)人彎腰去撿。窗臺(tái)上，那盆往日彌漫了活力的吊蘭，今天卻打著卷兒，猶如對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)特別消沉。

這時(shí)，小洪的身影展現(xiàn)在教室門口。他彎下腰，目不轉(zhuǎn)睛地盯著面紙。我不禁為那張面紙感到惋惜，剛剛受了全班同學(xué)的冷漠，現(xiàn)在還要受他的欺侮。

要知道小洪可是我們班無(wú)人不知的淘氣鬼。有一次，他在課間和別人彼此追趕，把整個(gè)教學(xué)樓都跑遍了，上課五分鐘后才進(jìn)教室?！氨恍『椴缺?，或被當(dāng)成球踢……”我揣摩著紙團(tuán)的命運(yùn)。

小洪眉頭緊鎖，目光肅穆，伸出了手。一陣風(fēng)吹來(lái)，紙團(tuán)隨風(fēng)滾動(dòng)，小洪追了過(guò)去，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“那個(gè)扔垃圾的人真不講衛(wèi)生?！闭f(shuō)完，蹲了下來(lái)，撿起紙團(tuán)。

嘿，還在演，呆會(huì)兒還不是把紙團(tuán)塞到別人抽屜里?？山酉聛?lái)的一幕，徹底顛覆了我對(duì)小洪的認(rèn)知：他站了起來(lái)，雙手捧緊面紙，生怕它飛了似的，一溜小跑，徑直走到垃圾桶前，俯下身子，輕輕將紙團(tuán)放入桶內(nèi)。

我簡(jiǎn)直不敢相信這一幕。淘氣的小洪儼然會(huì)撿起垃圾，他一下子怎么進(jìn)步這么大？我走近他，奇怪地問(wèn)道：“那么多人都不撿，你為什么要撿呢？”

“撿起垃圾不就能讓校園變得更明凈嗎？這是一件好事，是我們每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，我為什么不做呢。別人……或許沒(méi)在意吧。”

他并沒(méi)有責(zé)怪他人視而不見(jiàn)，也沒(méi)有把自己說(shuō)得多么高尚。就這么簡(jiǎn)樸的一說(shuō)，沒(méi)有絲毫矯揉造作。我驚詫地望著他，他目光清澈，就像山間里的一泓清泉。

我拍了拍小洪的肩膀說(shuō)：“我們?nèi)ネ姘?。”“不了，我要去包干區(qū)，看看有沒(méi)有廢紙雜物?！闭f(shuō)完就匆促離開(kāi)了教室。室外，陽(yáng)光璀璨，給他鍍上了一抹金色。

看著小洪遠(yuǎn)去的背影，我想：原以為她只是個(gè)淘氣鬼，沒(méi)想到他有一顆閃光的心靈。驀地，他的形象在我心的高大起來(lái)，成了我學(xué)習(xí)的模范。

模范的氣力小學(xué)生演講稿4

敬愛(ài)的各位老師，愛(ài)戴的同學(xué)們：

大家好！

正如士兵要有信服的將領(lǐng)，國(guó)家要有信仰的思想。在我們的人生路上，總會(huì)有人成為你奮斗前進(jìn)的模板，成為你不斷向上的動(dòng)力，他將指引你走向美好卻又彌漫坎坷的未來(lái)，這即是所謂的“模范”。

無(wú)人渴望逆風(fēng)遨游，人人都?jí)粝胱约耗茼橈L(fēng)順?biāo)爻蔀樽约豪硐胫械哪印５\(yùn)之神總會(huì)不經(jīng)意間弄個(gè)障礙考驗(yàn)我們的意志、耐力，在這個(gè)挑戰(zhàn)磨難的過(guò)程中，我們所效仿的模范就起著至關(guān)重要的鼓舞作用。

模范的氣力是巨大的，他可以讓我們?cè)谛木w低谷中調(diào)整心態(tài)，信仰倍增，心中重塑堅(jiān)強(qiáng)信念。在我看來(lái)，“學(xué)習(xí)它，效仿它，替代它，超越它”便是我們對(duì)模范的永恒追求。

但是現(xiàn)在一些對(duì)模范作用的曲解所造成的后果也日益顯現(xiàn)。如今追星狂潮已席卷到了社會(huì)生活的每個(gè)角落，這種不合理、不恰當(dāng)?shù)姆绞揭呀?jīng)埋汰了我們的理智，失去了根本的認(rèn)知?？尚Φ氖?，不知為何的不顧一切，不是為了才華，也不是為了品質(zhì)。這種行為既稱不上崇拜，更不是我們所追求的模范，他們的歇斯底里，他們的滿腔熱血，貌似都與我們所追求的“模范”背道而馳。

當(dāng)然，我們也并非確定要說(shuō)自己的模范是“雷鋒”“馬云”之類的名人，子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！蔽覀儜?yīng)有新的理解，凡事你賞識(shí)的，你想要向他看齊的人，皆可成為我們的模范。他引領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)更高的境界，但前路輝煌仍舊要靠自己締造。我相信，我們只要堅(jiān)強(qiáng)信念，不輕易動(dòng)搖，終會(huì)一天，你也會(huì)成為別人眼中的模范！

模范的氣力小學(xué)生演講稿5

陽(yáng)光和善，空氣漸暖，春意正濃，萬(wàn)物活力勃勃，此時(shí)正是人間四月。漢江兩岸，微風(fēng)拂過(guò)，柳葉輕搖，春雨如絲如霧，飄散著醉人的花香。秦巴深處，滿山黃花，草長(zhǎng)鶯飛，閑客春游斗草，吟唱著一年的夢(mèng)想。

病房的患者都開(kāi)啟了窗戶，呼吸著這沁人心肺的清爽，臉上綻放出戰(zhàn)勝病魔的自信。病房和走廊里也被春天趕走了悶熱和藥味，空氣潤(rùn)濕而新穎，醫(yī)護(hù)人員，各個(gè)精神抖擻，渾身散發(fā)著無(wú)限的工作熱心!

我是腫瘤外科的一名護(hù)士，我叫范翠翠，今天站在這里，分外的高興和沖動(dòng)，很榮幸在這美好的時(shí)刻能為大家演講《模范的氣力》。

閱讀《模范的氣力》，感覺(jué)受益良多。每篇文章，都是絢爛的聰慧之花，等待著我們?nèi)ゲ蓴X;書(shū)中的每位人物，都是鮮明的旗幟，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去超越。大家都讀了這本書(shū)，每個(gè)人的體會(huì)都可能是不一樣的。而當(dāng)我讀完放下這本書(shū)時(shí)，有一種氣力撞擊著我的心靈，讓我體會(huì)最深的，就是“愛(ài)”。這些同行們之所以受人敬愛(ài)，被人歌頌，成為我們的模范，是由于她們對(duì)工作的喜歡，對(duì)病人的關(guān)愛(ài)，和對(duì)自我的珍愛(ài)。

萬(wàn)琦道別了繁華的“天府之國(guó)”，選擇做一位駐藏邊防衛(wèi)生戰(zhàn)士。不畏堅(jiān)辛，用自己的鮮血，拯救戰(zhàn)士的性命。她勤奮好學(xué)，自學(xué)多門醫(yī)學(xué)課程，為人民培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀護(hù)士。是我們心中美觀的格?；āｊ愓?，非典來(lái)襲，全民恐慌，她領(lǐng)先垂范、身先士卒，穿上防護(hù)服，一頭扎進(jìn)了護(hù)理一線。陳路得，王克榮，從事艾滋病等傳染病的護(hù)理工作。王亞麗，

我們科的病人都是長(zhǎng)期住院患者，好多病人由于長(zhǎng)期治療，一年大半時(shí)間都是在病房度過(guò)，我們陪著他們一起與病魔抗?fàn)帲埠退麄円煌w驗(yàn)著被病痛磨折的辛酸，其實(shí)我們之間早就建立了深厚的感情，癌癥患者需要我們的愛(ài)心和暖，這也是一種治療”。是的，確實(shí)是這樣，在癌癥尚未完全攻克的今天，腫瘤科的護(hù)士們還承受著大多數(shù)癌癥病人的臨終關(guān)切護(hù)理，生命是難得的，人人都熱愛(ài)新生命朝霞般的絢爛，但我們這里的護(hù)士卻是要讓這里的病人臨走時(shí)擁有落葉的靜美。這需要的不僅僅是技術(shù)，更需要一顆典雅良善的心靈。

愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的和暖;愛(ài)心是一泓展現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的夢(mèng)想;愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的撫慰。讓我們激發(fā)我們心中愛(ài)的潛能，讓世界彌漫愛(ài)!

感謝大家!

模范的氣力小學(xué)生演講稿6

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師愛(ài)戴的同學(xué)們：

大家晚上好!

我的演講題目是《模范的氣力》！

很感謝學(xué)校舉辦“師德師風(fēng)”演講活動(dòng)，讓我有機(jī)遇能在這里凝聽(tīng)到各位老師的精彩演講，交流從教心得體會(huì)，我感到受益非淺，同時(shí)我也有機(jī)遇走到臺(tái)上表達(dá)我的思量與感動(dòng)。面對(duì)職專進(jìn)展的滾滾洪流，身為教師的我總會(huì)感覺(jué)到自己的氣力是那樣的微缺乏道，同時(shí)又覺(jué)得自己責(zé)任更加重大。

法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“模范！模范！沒(méi)有模范，你永遠(yuǎn)不能告成地教給孩子以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼。羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我想，我們每個(gè)教師的師德就宛如這里的“模范”和“陽(yáng)光”。凡老師要求學(xué)生做到的，自己首先理應(yīng)做到，只要要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。教導(dǎo)無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，作為教師的我們確定要時(shí)刻留神自己的一舉一動(dòng)、一言一行，由于教師的品德修養(yǎng)、言談舉止、音容笑貌會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。

作為教師隊(duì)伍中的一名新兵，我是幸運(yùn)的，由于在前方這條迷漫著書(shū)香的路徑上，已有許大量多勤勤懇懇、無(wú)私忘我的教導(dǎo)先行者，他們用溫婉、含蓄的方式，深刻的詮釋了“學(xué)高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精華。讓我懂得了作為一名人民教師肩上所負(fù)的重任。

不能不供認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：教導(dǎo)工作是辛苦的，我們每天都舉行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么構(gòu)成了多數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、悄悄耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢？是什么使教師甘為落莫、勤勤懇懇，充當(dāng)人梯呢？我想那確定是教師對(duì)教導(dǎo)事業(yè)滿腔的喜歡，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教導(dǎo)事業(yè)，于輕微處顯精神，于小事中下功夫，在簡(jiǎn)樸卻又宏偉的教導(dǎo)工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的得志?？纯次覀兊纳磉叄瑸榱斯ぷ?，他們放棄了跟家人在一起的時(shí)間；為了不耽延上課，有的老師顧不上病痛的磨折，帶病又站在了三尺講臺(tái)上；有的老師顧不上家中嗷嗷待哺的孩子，而在校園中四處可見(jiàn)她們繁忙穿梭的身影。

當(dāng)看到學(xué)生們羽翼充實(shí)、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰；當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“老師，您辛苦了”這親切的問(wèn)候時(shí)，全體的艱辛即刻煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。

史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的創(chuàng)辦者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是