醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)-醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件

醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。Medicalarthropod醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物Classinsecta(昆蟲(chóng)綱):mosquito蚊,y蠅,fea蚤,ouse虱;Classarachnida(蛛形綱):ChiggerMites恙螨,Sarcoptesscabiei疥螨,demodex蠕形螨」PurposeandRequirementsMastermorphologicalfeaturesofAnopheles,Culex,AedesUnderstandstagesoflifecycleofmosquitoes;Understandfliesspreaddisease-relatedstructuresUnderstandmorphologicalfeaturesoffleasUnderstandmorphologicalfeaturesofchiggermiteslarvaanditsrelationshipwithdisease;UnderstandmorphologicalfeaturesofSarcoptesscabieilarvaanditsrelationshipwithdisease對(duì)于內(nèi)地西藏班(校)的藏族學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一直是他們感到頭痛的事情．采用有效的教育方法和手段，幫助藏族學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，順利地完成學(xué)業(yè)，不僅是每個(gè)教育工作者的職責(zé)，而且具有重大的社會(huì)意義．本文試圖運(yùn)用“成功教育”理論，探討內(nèi)地西藏班的數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律．一、認(rèn)清藏族學(xué)生特點(diǎn)，幫助學(xué)生鏟除學(xué)習(xí)障礙我校學(xué)生都是來(lái)自西藏．他們分別經(jīng)過(guò)小升初考試和中考，經(jīng)過(guò)選拔被我校錄取．他們是同齡人中的佼佼者．他們中的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，主觀上有努力獲取成功的愿望．他們形象思維能力較強(qiáng)，邏輯和抽象思維能力較弱，部分學(xué)生自卑感強(qiáng)，忍受挫折的能力比當(dāng)?shù)睾⒆硬?，加之生活環(huán)境的差異過(guò)大，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，故而大部分藏族學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不高、困難很多．我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到藏族學(xué)生的這些特點(diǎn)，尊重他們的個(gè)性特征，力求讓每個(gè)學(xué)生做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，幫助學(xué)生鏟除學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種障礙，相信他們通過(guò)努力就能獲得成功．二、實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生找回自信實(shí)踐證明，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)和勝利的喜悅，便會(huì)激起無(wú)窮的意志和力量，這充分表明成功對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有激勵(lì)作用．肯定成績(jī)就是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況正確評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)成果，賞識(shí)其微小進(jìn)步，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多肯定，少否定，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)．在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教師要把握激勵(lì)的時(shí)機(jī)，及時(shí)恰當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)學(xué)生，讓他們通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，樹(shù)立堅(jiān)定的信心，從而在愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、享受學(xué)習(xí)的成功．三、營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供嘗試成功的機(jī)會(huì)1.創(chuàng)造寬松、和諧、合作、民主的課堂氣氛民主開(kāi)放、和諧融洽的教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生獲得成功的催化劑.我們應(yīng)該在教學(xué)中努力營(yíng)造民主、平等、和諧、愉悅的教學(xué)氛圍．一個(gè)輕松愉悅的課堂離不開(kāi)學(xué)生的積極投入，而學(xué)生的積極投入又離不開(kāi)教師的鼓勵(lì)．所以教師要鼓勵(lì)學(xué)生善思多問(wèn)，敢于發(fā)表不同的見(jiàn)解，允許學(xué)生“別出心裁”、“標(biāo)新立異”，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題．對(duì)一時(shí)學(xué)不好的學(xué)生，教師應(yīng)付出更多的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，尊重他們的人格，維護(hù)他們的自尊心．2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)之樂(lè)由于特殊的文化背景，藏族學(xué)生普遍形象思維優(yōu)于抽象思維，根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重實(shí)施情境教育，發(fā)揮藏族學(xué)生善于形象思維的特長(zhǎng)，以形象思維幫助學(xué)生進(jìn)行抽象思維，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可收到較好的教學(xué)效果．3.鋪設(shè)臺(tái)階，引導(dǎo)探索，讓學(xué)生享受攀登之樂(lè)教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)匿亯|，可以減緩坡度．分解教學(xué)過(guò)程，分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在已有的水平上，通過(guò)努力，理解、掌握知識(shí)．如，“函數(shù)概念”、“函數(shù)的單調(diào)性”等，可以先復(fù)習(xí)初中學(xué)過(guò)的函數(shù)定義、性質(zhì)．在講授一元二次不等式時(shí)，可以從二次函數(shù)的圖象出發(fā)，幫助學(xué)生理解二次函數(shù)、一元二次方程、一元二次不等式之間的關(guān)系，進(jìn)而探索不等式ax2+bx+c>0和ax2+bx+c中國(guó)古典詩(shī)詞以其卓越的文學(xué)成就，強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力傳唱千年不衰，成為偉大祖國(guó)文化史上一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。它們洋溢著祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。古詩(shī)詞在語(yǔ)文課本上占有十分重要的地位，初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)是語(yǔ)文教育教學(xué)的一個(gè)重要方面和環(huán)節(jié)，如何進(jìn)行初中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)呢？我認(rèn)為可從以下幾方面入手。一、加強(qiáng)誦讀，積累古詩(shī)詞俗話(huà)說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！备璧乱舱f(shuō):“現(xiàn)實(shí)生活應(yīng)該有表現(xiàn)的權(quán)利。詩(shī)人由日常生活觸動(dòng)起來(lái)的思想感情，都要求表現(xiàn)而且也應(yīng)該得到表現(xiàn)?！痹?shī)歌語(yǔ)言幾乎都是帶有作者思想情感的傾向性表達(dá),是作者內(nèi)心世界或直白或曲折的直接體現(xiàn)，這就得靠語(yǔ)文老師平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累古詩(shī)詞的好習(xí)慣了。如：在我教育教學(xué)實(shí)踐中，每節(jié)語(yǔ)文課前由語(yǔ)文課代表在黑板一側(cè)抄好一首詩(shī)詞，語(yǔ)文課預(yù)備鈴一響，由課代表帶領(lǐng)大家反復(fù)朗讀，每堂語(yǔ)文課把師生相互問(wèn)好的時(shí)間改成讓全體學(xué)生齊背這首古詩(shī)詞，開(kāi)始先由教師賞析，后來(lái)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生賞析，為學(xué)生提供大膽展示自己的空間，使他們的口頭表達(dá)能力和對(duì)古詩(shī)詞的理解能力得以提高。二、探索教學(xué)方法，強(qiáng)化詩(shī)歌教育中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館館長(zhǎng)舒乙認(rèn)為，一定要讓學(xué)生知道我國(guó)是詩(shī)歌大國(guó)，而且要引以為豪，同時(shí)在陶冶情操完善人的知識(shí)方面對(duì)廣大中學(xué)生有重要的作用。尤其中國(guó)是一個(gè)有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)，詩(shī)詞歌賦在其間閃爍著耀眼的光輝。詩(shī)歌對(duì)塑造學(xué)生的健全人格和美的心靈有重要作用。從繪畫(huà)角度來(lái)感受詩(shī)歌的圖畫(huà)美。詩(shī)以高度凝練的語(yǔ)言給我們展示出無(wú)限廣闊的空間，如何去感受詩(shī)的圖畫(huà)美呢？我把書(shū)中涉及的實(shí)物做為繪畫(huà)素材，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)揮想象，把它描繪成一副完美的圖畫(huà)，讓學(xué)生從欣賞畫(huà)的角度去領(lǐng)會(huì)詩(shī)意美，這樣就能實(shí)實(shí)在在地感受到美的意境。在學(xué)習(xí)李白的《送孟浩然之廣陵》時(shí)學(xué)生這樣描述：在黃鶴樓送別友人，友人在鮮花盛開(kāi)的三月登上去揚(yáng)州的船，詩(shī)人站在碼頭上，目送孤獨(dú)的帆影漸漸在藍(lán)天碧水盡處消失，只見(jiàn)長(zhǎng)江向天邊奔流。多美的一幅畫(huà)。倘若遇到有繪畫(huà)天賦的學(xué)生，讓他把這些景象畫(huà)成一幅畫(huà)，讓他們體驗(yàn)“畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”的意趣。從音樂(lè)的角度來(lái)感受詩(shī)歌的音樂(lè)美。一首好詩(shī)給人帶來(lái)的情感體驗(yàn)往往是難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，而一首好歌兒給人的感受卻是任何人都說(shuō)得出來(lái)的。讀詩(shī)的感覺(jué)像什么呢？如“真情像草原一般廣闊”，似“瀟灑走一回”一般灑脫，猶“二泉映月”一般悠長(zhǎng)，若“賽馬”一樣奔放。借助音樂(lè)來(lái)體味詩(shī)意，學(xué)生一定會(huì)感到趣味無(wú)窮。三、知人論世，體味詩(shī)歌內(nèi)涵抒情性的詩(shī)歌都有它們內(nèi)在的情感經(jīng)緯與情感脈絡(luò)，解讀、賞析詩(shī)歌就必須探求本源、尋找內(nèi)理、把握心聲。對(duì)于抒情性詩(shī)作，教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)深入到詩(shī)人的內(nèi)心深處，體驗(yàn)詩(shī)人的情感，從而觸摸詩(shī)人的靈魂。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生知人論世、將心比心。四、聯(lián)系生活，運(yùn)用古詩(shī)詞古詩(shī)詞作為祖國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中最璀璨的明珠，我們不但要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)如何誦讀，如何理解，如何鑒賞，更要讓學(xué)生懂得如何運(yùn)用古詩(shī)詞。比如：當(dāng)我們帶領(lǐng)學(xué)生出去旅游，登上高山之巔，我們可以問(wèn)學(xué)生：此時(shí)你最想用杜甫的哪一句詩(shī)來(lái)表達(dá)自己的心情？學(xué)生一定能答出：會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小。當(dāng)一學(xué)生考試失意時(shí)，我問(wèn)其他同學(xué)，我們可以用李白的哪句詩(shī)來(lái)勸慰他？大家齊答：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。此外，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多留意生活中的古詩(shī)詞，把這些古詩(shī)詞運(yùn)用到他們的作文中。有些學(xué)生不但運(yùn)用自如，更是對(duì)一些古詩(shī)詞進(jìn)行大膽地加工改造。例如有位同學(xué)在寫(xiě)到自己的校服丟了，他獨(dú)出心裁，模仿《春曉》一詩(shī)寫(xiě)到：“春眠不覺(jué)曉，校服吹跑了。若有拾到者，酬謝少不了?！彼穆斆鞑胖?，他對(duì)古詩(shī)詞的巧妙改寫(xiě)不能不讓我們由衷地折服。古詩(shī)詞是中化民族五千年?duì)N爛文化的重要組成部分，它的內(nèi)涵極其豐富。作為炎黃子孫，我們應(yīng)當(dāng)繼承中華民族的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。只有民族的文化，才能撐起精神的脊梁。我們作為語(yǔ)文老師，就更有責(zé)任把這種光榮的民族文化傳承下去，讓它繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，上面是我個(gè)人做出的一點(diǎn)嘗試，相信廣大的語(yǔ)文老師定能總結(jié)出更多更好的方法。醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。醫(yī)學(xué)1Medicalarthropod醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物Classinsecta(昆蟲(chóng)綱):mosquito蚊,y蠅,fea蚤,ouse虱;Classarachnida(蛛形綱):ChiggerMites恙螨,Sarcoptesscabiei疥螨,demodex蠕形螨」Medicalarthropod2PurposeandRequirementsMastermorphologicalfeaturesofAnopheles,Culex,AedesUnderstandstagesoflifecycleofmosquitoes;Understandfliesspreaddisease-relatedstructuresUnderstandmorphologicalfeaturesoffleasUnderstandmorphologicalfeaturesofchiggermiteslarvaanditsrelationshipwithdisease;UnderstandmorphologicalfeaturesofSarcoptesscabieilarvaanditsrelationshipwithdiseasePurposeandRequirements3本次課學(xué)習(xí)任務(wù)1.獨(dú)立觀察玻片標(biāo)本No21-26:2.實(shí)驗(yàn)操作及觀察:蠕形螨檢查3示教內(nèi)容學(xué)習(xí):)圖片及視頻示教2)鏡下示教標(biāo)本:3)大體示教標(biāo)本4.完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:5.完成階段2測(cè)驗(yàn)、標(biāo)本考試!本次課學(xué)習(xí)任務(wù)41.Observationofglassslideno21-26拿到玻片標(biāo)本后請(qǐng)馬上檢查核對(duì)是否有漏、重復(fù)或破損,有問(wèn)題的請(qǐng)馬上舉手報(bào)告老師!No21:按蚊幼蟲(chóng)AnopheleslarvaNo.22:庫(kù)蚊幼蟲(chóng)CulexlarvaNo、23:伊蚊幼蟲(chóng)AedeslarvaNo.24:蠅頭部FlyheadNo.25:貓?jiān)镃atfleaNo.26:疥螨Sarcoptesscabiei注:在觀察玻片標(biāo)本前,先將顯微鏡聚光器下移至最低D1.Observationofglassslide51.ObservationofglassslideNo21-26No.21:按蚊幼蟲(chóng)Anopheleslarva要求拍照Palmatehair掌狀毛4倍鏡下尋找,10倍鏡下觀察細(xì)微結(jié)構(gòu)Spiracle氣門(mén)1.Observationofglassslide61.ObservationofglassslideNo21-26No、22:庫(kù)蚊幼蟲(chóng)Culexlarva要求拍照phon呼吸管Siphonhair呼吸管毛Siphonislongandthin(mk),with2pairsiphonhairs倍鏡下尋找,10倍鏡下觀察細(xì)微結(jié)構(gòu)1.Observationofglassslide71.ObservationofglassslideNo21-26No、23:伊蚊幼蟲(chóng)Aedeslarvasiphon呼吸管要求拍照Siphonisstubby(粗短)Siphonhairswith1pairsiphonhairs呼吸管毛4倍鏡下尋找,10倍鏡下觀察細(xì)微結(jié)構(gòu)1.Observationofglassslide81.ObservationofglassslideNo21-26No、24:蠅頭部Flyhead倍鏡下尋找,10倍鏡下觀察細(xì)微結(jié)構(gòu)-singleeye單眼eye復(fù)眼ntenna觸角Rostrum基喙Haustellum中喙OraldiscOraldisc口盤(pán)tracheae口盤(pán)假氣管1.Observationofglassslide91.ObservationofglassslideNo21-26No25:貓?jiān)镃atflea成蟲(chóng)(adt黃褐色至深棕色兩扁平,元頭胸、瞑分明,頭部側(cè)面略呈三角形.有單眼1對(duì),眼前方有眼毛眼后有觸角1對(duì)位于觸角窩內(nèi)胸部分前、中、后胸,三對(duì)足,后足最發(fā)達(dá)腹部分10節(jié)每節(jié)有氣門(mén)一對(duì)后3節(jié)變?yōu)橥馍称鳌?.Observationofglassslide101.ObservationofglassslideNo21-26No.26:疥螨Sarcoptesscabiei10倍鏡下尋找,40倍鏡下觀察細(xì)微結(jié)構(gòu)要求拍照Ambulacra吸墊Longseta長(zhǎng)剛毛堆蟲(chóng)Ovalshapeandverysmall,barelyvisiblewithnakedeyes;Gnathosoma(鄂體)andIdiosoma(軀體)1pairofchelicera(螯肢)andpedipalpus(須肢)4pairsofshortbutstoutlegs1.Observationofglassslide11醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件12醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件13醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件14醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件15醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件16醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件17醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件18醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件19醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件20醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件21醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件22醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件23醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件24醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件25醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件26醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件27醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件28醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件29醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件30醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件31醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件32醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件33醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件34醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件35醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件36醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件37醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件38醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件39醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件40醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件41醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件42醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件43醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件44醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件45醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件46醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件47醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件48醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物課件4966、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無(wú)法享受休息之樂(lè)?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)?！R梭66、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?0醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。Medicalarthropod醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物Classinsecta(昆蟲(chóng)綱):mosquito蚊,y蠅,fea蚤,ouse虱;Classarachnida(蛛形綱):ChiggerMites恙螨,Sarcoptesscabiei疥螨,demodex蠕形螨」PurposeandRequirementsMastermorphologicalfeaturesofAnopheles,Culex,AedesUnderstandstagesoflifecycleofmosquitoes;Understandfliesspreaddisease-relatedstructuresUnderstandmorphologicalfeaturesoffleasUnderstandmorphologicalfeaturesofchiggermiteslarvaanditsrelationshipwithdisease;UnderstandmorphologicalfeaturesofSarcoptesscabieilarvaanditsrelationshipwithdisease對(duì)于內(nèi)地西藏班(校)的藏族學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一直是他們感到頭痛的事情．采用有效的教育方法和手段，幫助藏族學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，順利地完成學(xué)業(yè)，不僅是每個(gè)教育工作者的職責(zé)，而且具有重大的社會(huì)意義．本文試圖運(yùn)用“成功教育”理論，探討內(nèi)地西藏班的數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律．一、認(rèn)清藏族學(xué)生特點(diǎn)，幫助學(xué)生鏟除學(xué)習(xí)障礙我校學(xué)生都是來(lái)自西藏．他們分別經(jīng)過(guò)小升初考試和中考，經(jīng)過(guò)選拔被我校錄?。麄兪峭g人中的佼佼者．他們中的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，主觀上有努力獲取成功的愿望．他們形象思維能力較強(qiáng)，邏輯和抽象思維能力較弱，部分學(xué)生自卑感強(qiáng)，忍受挫折的能力比當(dāng)?shù)睾⒆硬?，加之生活環(huán)境的差異過(guò)大，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，故而大部分藏族學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不高、困難很多．我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到藏族學(xué)生的這些特點(diǎn)，尊重他們的個(gè)性特征，力求讓每個(gè)學(xué)生做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，幫助學(xué)生鏟除學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種障礙，相信他們通過(guò)努力就能獲得成功．二、實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生找回自信實(shí)踐證明，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)和勝利的喜悅，便會(huì)激起無(wú)窮的意志和力量，這充分表明成功對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有激勵(lì)作用．肯定成績(jī)就是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況正確評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)成果，賞識(shí)其微小進(jìn)步，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多肯定，少否定，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)．在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教師要把握激勵(lì)的時(shí)機(jī)，及時(shí)恰當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)學(xué)生，讓他們通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，樹(shù)立堅(jiān)定的信心，從而在愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、享受學(xué)習(xí)的成功．三、營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供嘗試成功的機(jī)會(huì)1.創(chuàng)造寬松、和諧、合作、民主的課堂氣氛民主開(kāi)放、和諧融洽的教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生獲得成功的催化劑.我們應(yīng)該在教學(xué)中努力營(yíng)造民主、平等、和諧、愉悅的教學(xué)氛圍．一個(gè)輕松愉悅的課堂離不開(kāi)學(xué)生的積極投入，而學(xué)生的積極投入又離不開(kāi)教師的鼓勵(lì)．所以教師要鼓勵(lì)學(xué)生善思多問(wèn)，敢于發(fā)表不同的見(jiàn)解，允許學(xué)生“別出心裁”、“標(biāo)新立異”，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題．對(duì)一時(shí)學(xué)不好的學(xué)生，教師應(yīng)付出更多的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，尊重他們的人格，維護(hù)他們的自尊心．2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)之樂(lè)由于特殊的文化背景，藏族學(xué)生普遍形象思維優(yōu)于抽象思維，根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重實(shí)施情境教育，發(fā)揮藏族學(xué)生善于形象思維的特長(zhǎng)，以形象思維幫助學(xué)生進(jìn)行抽象思維，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可收到較好的教學(xué)效果．3.鋪設(shè)臺(tái)階，引導(dǎo)探索，讓學(xué)生享受攀登之樂(lè)教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)匿亯|，可以減緩坡度．分解教學(xué)過(guò)程，分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在已有的水平上，通過(guò)努力，理解、掌握知識(shí)．如，“函數(shù)概念”、“函數(shù)的單調(diào)性”等，可以先復(fù)習(xí)初中學(xué)過(guò)的函數(shù)定義、性質(zhì)．在講授一元二次不等式時(shí)，可以從二次函數(shù)的圖象出發(fā)，幫助學(xué)生理解二次函數(shù)、一元二次方程、一元二次不等式之間的關(guān)系，進(jìn)而探索不等式ax2+bx+c>0和ax2+bx+c中國(guó)古典詩(shī)詞以其卓越的文學(xué)成就，強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力傳唱千年不衰，成為偉大祖國(guó)文化史上一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。它們洋溢著祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。古詩(shī)詞在語(yǔ)文課本上占有十分重要的地位，初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)是語(yǔ)文教育教學(xué)的一個(gè)重要方面和環(huán)節(jié)，如何進(jìn)行初中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)呢？我認(rèn)為可從以下幾方面入手。一、加強(qiáng)誦讀，積累古詩(shī)詞俗話(huà)說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！备璧乱舱f(shuō):“現(xiàn)實(shí)生活應(yīng)該有表現(xiàn)的權(quán)利。詩(shī)人由日常生活觸動(dòng)起來(lái)的思想感情，都要求表現(xiàn)而且也應(yīng)該得到表現(xiàn)。”詩(shī)歌語(yǔ)言幾乎都是帶有作者思想情感的傾向性表達(dá),是作者內(nèi)心世界或直白或曲折的直接體現(xiàn)，這就得靠語(yǔ)文老師平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累古詩(shī)詞的好習(xí)慣了。如：在我教育教學(xué)實(shí)踐中，每節(jié)語(yǔ)文課前由語(yǔ)文課代表在黑板一側(cè)抄好一首詩(shī)詞，語(yǔ)文課預(yù)備鈴一響，由課代表帶領(lǐng)大家反復(fù)朗讀，每堂語(yǔ)文課把師生相互問(wèn)好的時(shí)間改成讓全體學(xué)生齊背這首古詩(shī)詞，開(kāi)始先由教師賞析，后來(lái)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生賞析，為學(xué)生提供大膽展示自己的空間，使他們的口頭表達(dá)能力和對(duì)古詩(shī)詞的理解能力得以提高。二、探索教學(xué)方法，強(qiáng)化詩(shī)歌教育中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館館長(zhǎng)舒乙認(rèn)為，一定要讓學(xué)生知道我國(guó)是詩(shī)歌大國(guó)，而且要引以為豪，同時(shí)在陶冶情操完善人的知識(shí)方面對(duì)廣大中學(xué)生有重要的作用。尤其中國(guó)是一個(gè)有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)，詩(shī)詞歌賦在其間閃爍著耀眼的光輝。詩(shī)歌對(duì)塑造學(xué)生的健全人格和美的心靈有重要作用。從繪畫(huà)角度來(lái)感受詩(shī)歌的圖畫(huà)美。詩(shī)以高度凝練的語(yǔ)言給我們展示出無(wú)限廣闊的空間，如何去感受詩(shī)的圖畫(huà)美呢？我把書(shū)中涉及的實(shí)物做為繪畫(huà)素材，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)揮想象，把它描繪成一副完美的圖畫(huà)，讓學(xué)生從欣賞畫(huà)的角度去領(lǐng)會(huì)詩(shī)意美，這樣就能實(shí)實(shí)在在地感受到美的意境。在學(xué)習(xí)李白的《送孟浩然之廣陵》時(shí)學(xué)生這樣描述：在黃鶴樓送別友人，友人在鮮花盛開(kāi)的三月登上去揚(yáng)州的船，詩(shī)人站在碼頭上，目送孤獨(dú)的帆影漸漸在藍(lán)天碧水盡處消失，只見(jiàn)長(zhǎng)江向天邊奔流。多美的一幅畫(huà)。倘若遇到有繪畫(huà)天賦的學(xué)生，讓他把這些景象畫(huà)成一幅畫(huà)，讓他們體驗(yàn)“畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”的意趣。從音樂(lè)的角度來(lái)感受詩(shī)歌的音樂(lè)美。一首好詩(shī)給人帶來(lái)的情感體驗(yàn)往往是難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，而一首好歌兒給人的感受卻是任何人都說(shuō)得出來(lái)的。讀詩(shī)的感覺(jué)像什么呢？如“真情像草原一般廣闊”，似“瀟灑走一回”一般灑脫，猶“二泉映月”一般悠長(zhǎng)，若“賽馬”一樣奔放。借助音樂(lè)來(lái)體味詩(shī)意，學(xué)生一定會(huì)感到趣味無(wú)窮。三、知人論世，體味詩(shī)歌內(nèi)涵抒情性的詩(shī)歌都有它們內(nèi)在的情感經(jīng)緯與情感脈絡(luò)，解讀、賞析詩(shī)歌就必須探求本源、尋找內(nèi)理、把握心聲。對(duì)于抒情性詩(shī)作，教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)深入到詩(shī)人的內(nèi)心深處，體驗(yàn)詩(shī)人的情感，從而觸摸詩(shī)人的靈魂。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生知人論世、將心比心。四、聯(lián)系生活，運(yùn)用古詩(shī)詞古詩(shī)詞作為祖國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中最璀璨的明珠，我們不但要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)如何誦讀，如何理解，如何鑒賞，更要讓學(xué)生懂得如何運(yùn)用古詩(shī)詞。比如：當(dāng)我們帶領(lǐng)學(xué)生出去旅游，登上高山之巔，我們可以問(wèn)學(xué)生：此時(shí)你最想用杜甫的哪一句詩(shī)來(lái)表達(dá)自己的心情？學(xué)生一定能答出：會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小。當(dāng)一學(xué)生考試失意時(shí)，我問(wèn)其他同學(xué)，我們可以用李白的哪句詩(shī)來(lái)勸慰他？大家齊答：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。此外，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多留意生活中的古詩(shī)詞，把這些古詩(shī)詞運(yùn)用到他們的作文中。有些學(xué)生不但運(yùn)用自如，更是對(duì)一些古詩(shī)詞進(jìn)行大膽地加工改造。例如有位同學(xué)在寫(xiě)到自己的校服丟了，他獨(dú)出心裁，模仿《春曉》一詩(shī)寫(xiě)到：“春眠不覺(jué)曉，校服吹跑了。若有拾到者，酬謝少不了?！彼穆斆鞑胖?，他對(duì)古詩(shī)詞的巧妙改寫(xiě)不能不讓我們由衷地折服。古詩(shī)詞是中化民族五千年?duì)N爛文化的重要組成部分，它的內(nèi)涵極其豐富。作為炎黃子孫，我們應(yīng)當(dāng)繼承中華民族的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。只有民族的文化，才能撐起精神的脊梁。我們作為語(yǔ)文老師，就更有責(zé)任把這種光榮的民族文化傳承下去，讓它繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，上面是我個(gè)人做出的一點(diǎn)嘗試，相信廣大的語(yǔ)文老師定能總結(jié)出更多更好的方法。醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)——醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。醫(yī)學(xué)51Medicalarthropod醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物Classinsecta(昆蟲(chóng)綱):mosquito蚊,y蠅,fea蚤,ouse虱;Classarachnida(蛛形綱):ChiggerMites恙螨,Sarcoptesscabiei疥螨,demodex蠕形螨」Medicalarthropod52PurposeandRequirementsMastermorphologicalfeaturesofAnopheles,Culex,AedesUnderstandstagesoflifecycleofmosquitoes;Understandfliesspreaddisease-relatedstructuresUnderstandmorphologicalfeaturesoffleasUnderstandmorphologicalfeaturesofchiggermiteslarvaanditsrelationshipwithdisease;UnderstandmorphologicalfeaturesofSarcoptesscabieilarvaanditsrelationshipwithdiseasePurposeandRequirements53本次課學(xué)習(xí)任務(wù)1.獨(dú)立觀察玻片標(biāo)本No21-26:2.實(shí)驗(yàn)操作及觀察:蠕形螨檢查3示教內(nèi)容學(xué)習(xí):)圖片及視頻示教2)鏡下示教標(biāo)本:3)大體示教標(biāo)本4.完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:5.完成階段2測(cè)驗(yàn)、標(biāo)本考試!本次課學(xué)習(xí)任務(wù)541.Observationofglassslideno21-26拿到玻片標(biāo)本后請(qǐng)馬上檢查核對(duì)是否有漏、重復(fù)或破損,有問(wèn)題的請(qǐng)馬上舉手報(bào)告老師!No21:按蚊幼蟲(chóng)AnopheleslarvaNo.22:庫(kù)蚊幼蟲(chóng)CulexlarvaNo、23:伊蚊幼蟲(chóng)AedeslarvaNo.24:蠅頭部FlyheadNo.25:貓?jiān)镃atfleaNo.26:疥螨Sarcoptesscabiei注:在觀察玻片標(biāo)本前,先將顯微鏡聚光器下移至最低D1.Observationofglassslide551.ObservationofglassslideNo21-26No.21:按蚊幼蟲(chóng)Anopheleslarva要求拍照Palmatehair掌狀毛4倍鏡下尋找,10倍鏡下觀察細(xì)微結(jié)構(gòu)Spiracle氣門(mén)1.Observationofglassslide561.ObservationofglassslideNo21-26No、22:庫(kù)蚊幼蟲(chóng)Culexlarva要求拍照phon呼吸管Siphonhair呼吸管毛Siphonislongandthin(mk),with2pairsiphonhairs倍鏡下尋找,10倍鏡下觀察細(xì)微結(jié)構(gòu)1.Observationofglassslide571.ObservationofglassslideNo21-26No、23:伊蚊幼蟲(chóng)Aedeslarvasiphon呼吸管要求拍照Siphonisstubby(粗短)Siphonhairswith1pairsiphonhairs呼吸管毛4倍鏡下尋找,10倍鏡下觀察細(xì)微結(jié)構(gòu)1.Observationofglassslide581.ObservationofglassslideNo21-26No、24:蠅頭部Flyhead倍鏡下尋找,10倍鏡下觀察細(xì)微結(jié)構(gòu)-singleeye單眼eye復(fù)眼ntenna觸角Rostrum基喙Haustellum中喙OraldiscOraldisc口盤(pán)tracheae口盤(pán)假氣管1.Observationofglassslide591.ObservationofglassslideNo21-26No25:貓?jiān)镃