小學語文六年級下冊校園暢想曲竊讀記《》課件

我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！快樂懼怕共學1——品“懼怕”的滋味閱讀四步曲：1、默讀課文；2、用橫線勾畫出描寫懼怕滋味的語句；3、想想這句話在寫法上有什么特點，從中你體會到什么；4、帶著你的體會讀一讀勾畫的語句。共學1——品“懼怕”的滋味

我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時，一本書要幾家書店才能讀完。我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)原文片段之一

我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的同時抵達的，還有一雙巨掌，十個手指大大地分開來，壓住了那本書的整個：“你到底買不買？”聲音不算小，驚動了其他顧客，他們?nèi)炕剡^頭來，面向著我。我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他——那書店的老板，他威風凜凜地俯視著我。店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對待我。我用幾乎要哭出來的聲音，悲憤地反抗了一句：“看看都不行嗎？”其實我的聲音是多么軟弱無力！共學1——品“懼怕”的滋味

我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時，一本書要幾家書店才能讀完。知趣想象說話練習

每當（

），

我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。

共學2——品“快樂”的竊讀滋味

閱讀四步曲：1、默讀課文；2、用波浪線勾畫出描寫快樂滋味的語句；3、想想這句話在寫法上有什么特點，從中你體會到什么；4、帶著你的體會讀一讀勾畫的語句。共學2——品“快樂”的竊讀滋味我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”皺起眉頭心里卻高興仿照句子說一說例：正因為懼怕（老板發(fā)現(xiàn)），所以每當（老板沒有發(fā)現(xiàn)我的時候），我感到一陣竊喜。

正因為懼怕（），所以每當（），我感到一陣竊喜。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！自學——品竊讀的別樣滋味自學提示：1、快速瀏覽課文，2、用波浪線勾畫出能體現(xiàn)竊讀的別樣滋味的動作描寫、心理描寫或者關鍵詞，3、簡要寫上自己的體會，4、帶著你的感受讀一讀勾畫的語句。交流竊讀滋味

轉過街角，看見飯店的招牌，聞到炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。放學后急匆匆的從學校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。放慢了急匆匆交流竊讀滋味

我跨進店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。跨踮鉆

擠交流竊讀滋味在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。

啊！交流竊讀滋味急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。貪婪我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！賞析寫作手法1、生動的心理活動2