小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)

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總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成處境，包括取得的勞績、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)加以回想和分析的書面材料，它可以扶助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)勞績，不妨讓我們專心地完成總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是我用心整理的小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)，接待閱讀，夢想大家能夠熱愛。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)1

英語學(xué)習(xí)與考試伴隨學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程，無論是在中考還是高考都是重要片面，英語考試的勞績對整體分?jǐn)?shù)影響較大，在高考中英語分?jǐn)?shù)還影響專業(yè)的選取，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中四六級的考試甚至影響到大學(xué)畢業(yè)，使得越來越多的學(xué)生加入英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)使得自我的英語勞績得到提高與穩(wěn)定。

不一樣年齡段的學(xué)員會有不一樣的學(xué)習(xí)需求：

1、幼兒少兒加入英語培訓(xùn)是為什么打好英語學(xué)習(xí)的根基，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在嬉戲、表演生動的空氣中熟悉英語學(xué)習(xí)英語，為學(xué)生生涯的英語學(xué)習(xí)奠定良好的根基。

2、學(xué)生加入英語培訓(xùn)是為穩(wěn)定英語根基和英語學(xué)識，在課外豐富自我的英語學(xué)識，拓寬學(xué)識面，能在英語考試中取得優(yōu)秀的勞績，在升學(xué)考試中合意的勞績。

3、大學(xué)生加入英語培訓(xùn)是為英語四六級和自我英語潛力的提升，進(jìn)入大學(xué)后對綜合潛力的要求使得學(xué)生舉行英語培訓(xùn)，從而提升自我的英語學(xué)習(xí)的潛力。

4、職業(yè)人士加入英語培訓(xùn)專注于商務(wù)英語方面，在工作期間與國外人事的商務(wù)溝通與交流促使我們要學(xué)習(xí)商務(wù)英語和提高口語溝通潛力，有利于提升職業(yè)綜合潛力。

在打定舉行英語培訓(xùn)之前要對自我的學(xué)習(xí)目的舉行確定，明確自我的學(xué)習(xí)目的才能正確的舉行英語學(xué)習(xí)，不斷地的提升自我的英語潛力，最終英語綜合潛力提升。

加入英語培訓(xùn)能夠參考以下幾點(diǎn)：

A、學(xué)習(xí)環(huán)境

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)環(huán)境和學(xué)習(xí)空氣對于學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，在一個精心向上的學(xué)習(xí)環(huán)境中能促使學(xué)生對學(xué)習(xí)更加專心和精心，對學(xué)識的求知欲更加旺盛。

B、師資團(tuán)隊(duì)

根據(jù)自我的要求選取師資團(tuán)隊(duì)，僅有選對了教師才能更加有力的協(xié)助英語潛力的提升。

C、課程安置

根據(jù)自我的英語根基和潛力，在對自我舉行了學(xué)習(xí)分析后再制定課程，這樣的課程才是適合自我的，才能針對自我學(xué)習(xí)的弱勢片面，才能解決學(xué)習(xí)問題。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)2

小學(xué)英語培訓(xùn)等課程的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時，也進(jìn)一步了解和掌管了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。一些對教導(dǎo)教學(xué)工作很有見解的省、小學(xué)英語理論培訓(xùn)心得體會市教研員以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教導(dǎo)教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、不斷充實(shí)自己

掃除自己在英語學(xué)識方面的盲區(qū)，尤其要扎實(shí)課堂用語。教師除了要熟諳書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，熟諳一些生活常用語，20xx年暑期英語培訓(xùn)心得體會常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達(dá)成純熟使用。譬如說教室里的每個物件用英語怎么說，學(xué)生打報告應(yīng)怎么說，教師應(yīng)怎樣回復(fù)等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達(dá)成在課堂上能無所顧忌地使用英語的處境下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際

選擇適合的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師們提出了大量分外好的做法，有好多是閱歷之談，但經(jīng)過我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我察覺有些方法不確定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級，因而，我覺得作為教師，理應(yīng)根據(jù)實(shí)際處境，關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人告成的做法，要常反思，常調(diào)整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)

三、合理使用直觀教具

充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設(shè)備，但通過加入培訓(xùn)以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設(shè)備確實(shí)有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€課題。老師們在培訓(xùn)中報告我們，他們使用圖片、簡筆畫、實(shí)物舉行教學(xué)，同樣取得了告成，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

四、營造學(xué)習(xí)英語的空氣

使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。培訓(xùn)中，老師們提出了一個問題，就是學(xué)生不熱愛學(xué)英語，學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)空氣。

問題提出來后，我就在斟酌，沒有空氣，那我們就理應(yīng)去營造空氣，就理應(yīng)從自身做起，首先，教師要做好模范，在平日教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來確實(shí)有些難，就像普遍話的推廣一樣，這么多年了，照舊還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是理應(yīng)努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當(dāng)你通過努力使一片面學(xué)生熱愛使用英語說話、交流，熱愛學(xué)習(xí)英語的時候，你會覺得你沒有白付出。

總之，本次培訓(xùn)對我來說確實(shí)是受益匪淺，從中不但開闊了我的學(xué)識視野，同時也吸取了不少新的教導(dǎo)方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)可惜，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能得志教學(xué)的需要，在此我衷心的夢想在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)遇。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)3

6月5日，我有幸加入了由教導(dǎo)局組織實(shí)施的人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語教材培訓(xùn)，在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我切身體會到了前沿的教導(dǎo)教學(xué)信息。

幾位教師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、生動地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的資料舉行適當(dāng)?shù)娜∩?，對教材推舉的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果。主講的幾位教師簡明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的一致與識別，幫我們梳理了整個新課標(biāo)的核心所在，更利于我們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。透過學(xué)習(xí)我熟悉到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教導(dǎo)中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生透過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌管英語學(xué)識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用潛力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活體驗(yàn)、開發(fā)思維潛力、進(jìn)展天性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

之后再由曹教師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語教材的布局。這套教材分為A、B、C兩個片面。A片面資料包含：Let’stalk(句型);Let’splay(活動操練);Let’slearn(單詞);Let’sdo(全部動作回響法TPR活動);Let’smake;Let’ssing。B片面資料包含：Let’scheck(單元檢測)。

三、四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的根基階段，

五、六年級是學(xué)習(xí)的進(jìn)展階段。所以教師要掌管好各個階段的教學(xué)目標(biāo)，在穩(wěn)定好學(xué)生根基的前提下求更好的進(jìn)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!

在詞匯教學(xué)方面，曹教師推舉要音、形、義結(jié)合，同時總結(jié)了如下四種方法：1、結(jié)合字母的發(fā)音教，教會潛力;2、融單詞于語句中教，強(qiáng)調(diào)語意;3、在交際性嬉戲中教，促進(jìn)記憶;在任務(wù)活動中教，重在運(yùn)用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，曹教師推舉音、義領(lǐng)先，形在后，強(qiáng)調(diào)語素--字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀潛力。操練環(huán)節(jié)，教師也介紹了如下幾種方法：1、請學(xué)生把單詞與圖片(實(shí)物)匹配;2、請學(xué)生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子;3、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;4、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的實(shí)物或圖片;5、Let’sdo聽聽做做;6、給單詞編號，教師說，學(xué)生指。

在訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀潛力時，教師談到了以下幾種常見的手段：1、請學(xué)生把單詞與圖片(實(shí)物)匹配;2、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到;4、充分利用板書以及單詞表的作用。

在上詞匯課的時候，曹教師指點(diǎn)教師們留神：a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)(認(rèn)讀書寫)，有針對性地處理;b、對單詞舉行精細(xì)加工，可分組或分層處理;可引入反義詞、近義詞、同類屬詞舉行對比;可利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練，再綜合在一齊操練，利用短時記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點(diǎn)強(qiáng)化記憶單詞;d、強(qiáng)化認(rèn)讀潛力;e、操練量要大，學(xué)生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富搞笑。

對話教學(xué)也是讓教師感到頭疼的問題，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題。針對對話教學(xué)，曹教師也給出了幾點(diǎn)推舉：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強(qiáng)化“留神”(noticing)目標(biāo)語言布局;b、利用趣味活動強(qiáng)化熟悉并掌管語言布局;c、利用任務(wù)型活動，創(chuàng)設(shè)不一樣語境，舉行有好處的對話活動。曹教師還提到，課堂活動設(shè)計應(yīng)留神由緊到松，由控到放。

午時教師利用多媒體播放了兩位出名英語教師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位出名英語教師的課很有挫敗感，由于這兩位教師上的課和自我上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身學(xué)識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個距離。這兩位教師流暢自然的教學(xué)語言、極強(qiáng)的和學(xué)生互動的潛力、別致的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)潛力等等，都是我們就應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒的。

在英語課堂教學(xué)過程中，有時候我覺得自我已經(jīng)很努力了，卻察覺好多時候自我在唱獨(dú)角戲，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，有些學(xué)生想把英語學(xué)好卻又無從下手。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有了教師們的理論方法指導(dǎo)，對我今后的教學(xué)會起到推波助瀾的作用。

培訓(xùn)雖然僅有短短的一天，但我收獲頗豐!在今后的教學(xué)中，我將做到與學(xué)生共成長，不斷追求新的自我。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)4

20_年`8月17日至8月19日，在雙語測驗(yàn)學(xué)校舉行了為期三天的沂南縣小學(xué)英語暑期培訓(xùn)活動，我很欣喜加入了這次培訓(xùn)，并從中受到很大的啟發(fā)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富而充實(shí)，慌張而有序，在此，分別對三天的培訓(xùn)感悟總結(jié)如下：

第一天：學(xué)習(xí)策略把握教材

20_年8月17日是培訓(xùn)的第一天。在這一天，主要是由我、龍老師、任老師對六年級上冊的教材內(nèi)容舉行了分析。由于第七冊課本除測驗(yàn)小學(xué)教過之外，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)將是首次接觸，所以百分之九十的老師對教材內(nèi)容是目生的，因此我們?nèi)嗽诶罾蠋煹闹笇?dǎo)下不但對每一單元舉行了整體分析，而且對每一課時都按照新的教學(xué)策略從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)重難點(diǎn)，再到概括的每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計舉行了細(xì)致的講解，以便讓老師們對教材的把握和處理有個概括的了解。

在此之前ppt備課對我來說理應(yīng)是目生的、困難的。為什么呢?一向以來，我認(rèn)為制作幻燈片、CAI課件是分外高深、很難學(xué)會的，所以很久以來只是想一想有空的時候再去學(xué)一學(xué)，但由于自己的懶惰而未成行。今天李老師要求用ppt格式演示，我經(jīng)過一次一次的摸索、請教別的老師，學(xué)會了如何設(shè)計幻燈片、選擇背景等，結(jié)果終究制作告成了我的第一篇最普遍最簡樸的ppt演示文稿。這里我要說的是：只要肯學(xué)習(xí)、肯精心，沒有什么事是學(xué)不會的。當(dāng)然，我也知道我要學(xué)習(xí)的東西還有太多太多，(更加在觀看了龍老師和任老師制作的美麗的課件之后)如：圖片的剪輯插入、聲音的插入、動畫放映等都是以后我要學(xué)習(xí)實(shí)踐的。龍老師的那一口流利的口語，更是值得我們學(xué)習(xí)。

其次天：學(xué)會評課不斷提升

20_年8月18日培訓(xùn)的其次天：這一天，縣教研室的李老師給我們做了“關(guān)于評課”的報告。李老師的報告樸實(shí)、精細(xì)，讓我受益匪淺。

李老師的報告主要包括六個方面的主要內(nèi)容：評課的打定、評課遵循的原那么、評課的內(nèi)容、評課的根本形式、評課的根本程序和評課的留神事項(xiàng)。李老師從這六個方面舉行了用心而細(xì)致的分析。通過聽報告，我明確了在以后聽評課中，我理應(yīng)做哪些打定;評課時理應(yīng)遵循哪些原那么;評什么、怎么評?

我雖然已經(jīng)加入工作將近二十年了，根本掌管了新的教學(xué)策略，也經(jīng)常加入聽評課活動，但是由于沒有一個明確的評課思想指導(dǎo)，所以在聽課時多數(shù)處境是細(xì)致地把整個教學(xué)過程記錄下來，評課的時候也只是根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)舉行逐一剖析，或許漏掉任何一個地方，也沒有形成完整的體系，并且有時沒有把握好評價方式的度。今天李老師的評課報告讓我茅塞頓開，讓我對評課有了一個嶄新的熟悉，以后確定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于斟酌，讓評課別有一番風(fēng)味，發(fā)揮它應(yīng)有的作用!

第三天：搞好教研服務(wù)教學(xué)

20_年8月19日培訓(xùn)的第三天：也是結(jié)果一天，在這一天，我們聽取了臨沂市教研員尹老師為我們做的《有效教研高效教研實(shí)效教研》、《小學(xué)英語課堂活動設(shè)計與分析》的報告，觀摩了北京芳草園學(xué)校的一堂名師課。尹老師的報告科學(xué)性、實(shí)用性高，對我們以后的教研工作有很好的指導(dǎo)性。

一、《有效教研高效教研實(shí)效教研》、

對教研員更加是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員提出了“有效教研高效教研實(shí)效教研”的工作理念。要求每位教研員都要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力成為一名資深的培訓(xùn)員為提升大家的業(yè)務(wù)水平而供給學(xué)術(shù)指導(dǎo)，用自己的人格魅力感染教師，用學(xué)術(shù)水平引領(lǐng)教師;精心做好每一件事，切忌好高騖遠(yuǎn)、居高臨下、無的放矢;指導(dǎo)教師努力提高解決實(shí)際問題的才能，引導(dǎo)教師獨(dú)立斟酌，讓教師用自己的頭腦指揮自己的雙手;鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作的開展，不僅要摸清全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師更加是英語教師狀況，還要了解其他學(xué)科的教研處境、與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)相互溝通和借鑒閱歷，與縣市教研員積極接觸;同時指出：常規(guī)教研要扎實(shí)、專項(xiàng)教研要深入、教研形式要創(chuàng)新，這些都為教研員的工作指領(lǐng)略方向。

二、《小學(xué)英語課堂活動設(shè)計與分析》

尹老師從什么是活動;設(shè)計和實(shí)施原那么;不同環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)程序以及查看與分析四個方面對小學(xué)英語課堂活動設(shè)計舉行了分析，提高了我們對課堂活動設(shè)計的熟悉，對提高我們的課堂駕馭才能，提高教學(xué)效率起到了很好的導(dǎo)向作用!

三、課堂實(shí)例觀摩、查看與分析

結(jié)果，尹老師和我們一起觀摩了北京芳草園學(xué)校的一堂名師課。把我們分為四個小組，Group1記錄并梳理課例中的教學(xué)環(huán)節(jié)和活動，Group2記錄并分析每隔一活動中的教師行為，Group3記錄每一個活動中的學(xué)生的行為，Group4分析每一個活動的意圖purpose。分組查看，分項(xiàng)議論，然后集體匯報議論，看老師怎么設(shè)計活動，怎么調(diào)動這些學(xué)生。老師的語言和駕馭課堂的才能較強(qiáng)。結(jié)果尹老師以表格的形式率領(lǐng)大家對這堂課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)舉行了分析，賦予了我們更多的有益探索和實(shí)踐閱歷，更加深化了我們對新的教學(xué)策略的熟悉。

培訓(xùn)引發(fā)反思。在這三周的培訓(xùn)中，除去學(xué)識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力，能成為告成的敲門石，能成為我堅強(qiáng)航向的指路標(biāo)。

在培訓(xùn)即將終止的時候，想說的話真是好多好多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的學(xué)識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實(shí)踐中，我的英語教學(xué)之路會愈趨于成熟。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)5

作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，我很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員，開頭了自我人生的新征程。從學(xué)生到教師，從理解者到施教者，從講臺下的講臺上的這一個轉(zhuǎn)變，一切都是全新的。對我們而言，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。

一、英語教師務(wù)必具備扎實(shí)的根本功

自然拼讀法是用26個字母的發(fā)音，5個元音字母與前一個輔音字母相拼舉行操練的拼讀法?！白匀黄醋x法”能夠大大提高單詞拼讀的切實(shí)率，為以后學(xué)生學(xué)習(xí)英語、牢記單詞打下良好的根基。

這幾天的培訓(xùn)對于我來說是有很大的收獲的。以前一些熟悉模糊的問題，此刻搞領(lǐng)會了，更為重要的是，我深深體會到，教導(dǎo)確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下：

作為一個小學(xué)英語教師務(wù)必要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些根本功。這次，我聽了幾天課。這些教師們都具備了扎實(shí)的根本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。奇怪是邱婷教師，她在教學(xué)中提防學(xué)識的積累和拓展，提防了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了協(xié)助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析一致的讀音單詞，協(xié)助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細(xì)讀。在教學(xué)中，教師充分表達(dá)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，協(xié)助學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌管了閱讀技巧。邱教師在教學(xué)中，也提防圍繞故事情節(jié)開展教學(xué)，提防創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)語言。

還有廖教師的課，也讓我開了眼界。廖教師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐步構(gòu)成了自我的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，教師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動了學(xué)生的進(jìn)取性，為了吸引學(xué)生的留神力，教師自制了教具，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

二、理念和思想的更新

首先，教師應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)，終身培訓(xùn)的意識，要不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化和全球化的進(jìn)展，英語詞匯也在不斷的更新，社會對英語教師的口語、語音、學(xué)識素養(yǎng)以及教學(xué)技能等水平要求越來越高，假設(shè)教師不留神加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會在教學(xué)中處于被動和落后的地位。像劉曉斌教師講授的《現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)與外語教學(xué)》的課程，讓我學(xué)會如何利用網(wǎng)絡(luò)檢索來查找英語教學(xué)信息，同時熟悉到使用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn)：資料豐富，情景真實(shí)，練習(xí)到位，素材充分，教材資料可得到切實(shí)的支持和擴(kuò)展等等。這些都使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。

黃文利教師的《字里乾坤天地寬――新課標(biāo)小學(xué)語文識字教學(xué)教學(xué)實(shí)踐及斟酌》、何取林教師的《閱讀教學(xué)技能訓(xùn)練》、駱杭印教師的《語文綜合性學(xué)習(xí)探討》、陳麗虹教師的《課外閱讀的引導(dǎo)策略》、王興無教師的《作文教學(xué)技能訓(xùn)練》從語文教學(xué)的各個方面分類闡述了各自的新課標(biāo)精神、特點(diǎn)、教學(xué)方式等，使我們針對各個環(huán)節(jié)有的放矢，對語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有了更深刻的理解。

經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)當(dāng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的進(jìn)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，假設(shè)教師不留神加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。

三、自身英語才能的提高

在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了長沙軟件園、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋果數(shù)據(jù)中心等大、中型企業(yè)舉行參觀與實(shí)地實(shí)習(xí)，我參觀了這些企業(yè)的工作崗位，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，了解了企業(yè)的信息化情景及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，確實(shí)開了眼界，也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教導(dǎo)的精細(xì)聯(lián)系、職業(yè)教導(dǎo)機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有著特別重要的意義。

這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、教師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情景，給我們安置的一些提高自身英語才能的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法學(xué)識;還有語音課，語音教師切實(shí)的發(fā)音讓我們佩服，她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;她還給我們上口語課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，掌管的了一些根本的口語交際;在這幾天里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力都有了很大提高。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有對比淵博的學(xué)識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面做起：

四、了解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓(xùn)中，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在根基教導(dǎo)階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，提防素質(zhì)教導(dǎo)，突出學(xué)生主體。奇怪強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的教師”，所以，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些嬉戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成學(xué)識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，經(jīng)過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、進(jìn)取互動、共同進(jìn)展的過程。所以，我們應(yīng)當(dāng)以小學(xué)生摯友、協(xié)助者的身份展現(xiàn)，崇敬每一個學(xué)生。奇怪要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生供應(yīng)實(shí)踐英語的機(jī)遇，激勵他們所做的一切嘗試，養(yǎng)護(hù)他們的進(jìn)取性，讓他們在活動中鞏固學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。

五、英語課堂教學(xué)技能的提高

這次培訓(xùn)，各位教師還對我們的英語教學(xué)技能舉行了指導(dǎo)，讓我們明白了教學(xué)中能夠結(jié)合簡筆畫的運(yùn)用，學(xué)唱英語歌曲，和英語教學(xué)嬉戲等運(yùn)用，這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中能夠多用。經(jīng)過培訓(xùn)，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不輕易，需要教師有扎實(shí)的教學(xué)技能，回去以后，我還會持續(xù)提高自我的英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。

在培訓(xùn)中，幾位教師根據(jù)他們自我的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的進(jìn)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身學(xué)識布局、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到應(yīng)對困難如何抑制的問題上，各位教師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法閱歷方面，培訓(xùn)教師給我們上了一堂繪聲繪色的課，經(jīng)過這次課，我們熟悉到教師在上課過程中要多加斟酌，適時改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，自身就應(yīng)當(dāng)走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的學(xué)識帶到課堂，傳授給自我的學(xué)生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的進(jìn)展。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)6

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬自己進(jìn)入教師這個隊(duì)伍將近一年了。經(jīng)過這一年的新教師培訓(xùn)我受益匪淺。在理論學(xué)識方面有了更全面的熟悉。下到小學(xué)聽課，從各個老師扎實(shí)的根本功，以及全新的教導(dǎo)理念都給了我不同程度上的啟發(fā)。在校的實(shí)戰(zhàn)課堂中，經(jīng)過不斷的實(shí)踐和提升也有了可喜的進(jìn)步。從以下幾點(diǎn)說一說我的進(jìn)步：

一、英語教學(xué)方面。

在英語教學(xué)方面，作為新老師的我面臨的最大問題就是不熟諳教材，沒手段很到位的掌管重難點(diǎn)。所以我每天都會問一句自己：“你今天專心備課了嗎？上好課了嗎？”每天都會要求自己收集素材，把每一節(jié)課，背得流暢，把上課的全體程序?qū)懗鰜戆ㄉ险n用語。當(dāng)然也有幸于能在一個這么團(tuán)結(jié)、這么優(yōu)秀的科組內(nèi)成長。從其他同事身上我也學(xué)到了好多的東西。各位同事和老師也會不斷的給我提出好多的名貴觀法。使能夠更冷靜、更自信的處理課堂各式各樣的突發(fā)狀況。為了提高自己的教學(xué)水平，我還經(jīng)常在大家論壇網(wǎng)和中山教導(dǎo)資源庫中找一些優(yōu)秀的教案和課件學(xué)習(xí)。還珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)遇。到其他學(xué)校學(xué)習(xí)，凝聽學(xué)科權(quán)威的講座。這些都讓我在教學(xué)方面有了很大的收獲。

二、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面

每個班上都免不了會有幾個后進(jìn)生，有幾個學(xué)生的傾聽習(xí)慣也不是很好。除了在課堂上要給與實(shí)時的激勵外。課后也要舉行實(shí)時的檢測。假設(shè)放任的話，隨著教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)生之間的學(xué)識、才能方面的差距越來越大，針對這種處境，我犧牲了個人的課間休息和下班休息的時間，來輔導(dǎo)他們。讓盡可能的消釋同學(xué)之間的差距。此外，我還與家長取得聯(lián)系，爭取家長的大力支持；

經(jīng)常與學(xué)生談心、交摯友，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生更熱愛我，從而熱愛上我所教授的這門學(xué)科。

三、家校聯(lián)系方面

學(xué)校教導(dǎo)永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教導(dǎo)。一個孩子夠能回響出家庭的教導(dǎo)。一個家庭也能表達(dá)孩子將會受到的教導(dǎo)。所以要達(dá)成有良好的教導(dǎo)效果。離不開雙方的共同努力。所以開學(xué)初的時候，我就盡量的保持跟家長之間的溝通。每天在群里跟家庭實(shí)時的溝通孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每周通過家長信，實(shí)時的表揚(yáng)孩子做得好的方面，以及根據(jù)家長的困惑提出一些學(xué)習(xí)上的建議。每個周五跟片面家出息行面談。深入了解孩子校內(nèi)外的方方面面。做到實(shí)時有效的溝通。同時也會拍下孩子成長的一些照片實(shí)時的上傳到群里面。讓家長明白他的孩子是倍受關(guān)注的。從更加積極的合作老師的工作。

在培訓(xùn)期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的模范和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德進(jìn)展。教師務(wù)必具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)分外重要。所以，通過不斷的自我的學(xué)習(xí)，提高自己各方面的素質(zhì)。雖然自己還是一個剛從校園里走出來的大學(xué)生，方方面面多要學(xué)習(xí)。也有好多缺乏的地方。但我相信只要不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié)。確定會不斷的進(jìn)步。新教師培訓(xùn)心得體會20xx新教師培訓(xùn)心得體會農(nóng)村新教師培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)7

8月5日至8月7日三天的時間，在縣教導(dǎo)局教研室的統(tǒng)一組織安置下，我們小學(xué)英語骨干教師在xx一小齊聚一堂，共同享用暑期培訓(xùn)的精神大餐，本次培訓(xùn)和以往的每一次培訓(xùn)一樣：收獲多多，感想多多……

8月5日，首先由縣教研室李老師作了“如何搞好集體備課”的報告，并詳盡的講解了集體備課的操作流程。網(wǎng)絡(luò)大集體備課在我縣是首次推行，對我們來說是新生事物，大量的教師和我一樣從操作到運(yùn)用都有著多多少少的困惑。此次報告猶如為我們開啟了一扇窗，撥云見日，使我們在凝聽中豁然開朗。李老師分別從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與識別、大集體備課的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、根本程序、樹立的三種意識、幾種誤區(qū)等八個方面，結(jié)合生動的例子和她多年的閱歷對網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了通俗易懂的講解。使我們更加深入的領(lǐng)悟到了大集體備課的魅力所在：大集體備課是借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺，最大限度地發(fā)揮了我們縣現(xiàn)有的教導(dǎo)資源的共享，讓我們縣同一學(xué)科的教師共同共享彼此的聰慧結(jié)晶。在集體備課的根基上，又通過天性備課、教學(xué)反思，來超越、優(yōu)化原有的備課，以此，不斷推進(jìn)我們小學(xué)英語的進(jìn)步進(jìn)展。

8月6日，由xx一小的朱老師為我們作了“抓好集備務(wù)實(shí)教研，立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣”的閱歷介紹，他首先分析了當(dāng)前集體備課的狀況及弊端所在，又分析了我縣集體備課的作用，以及怎樣開展大集體備課和大集體備課的概括操作等幾個方面詼諧幽默地結(jié)合他們學(xué)校自己的備課閱歷，貼近實(shí)際的案例分析，深入淺出、手把手的傳授了他們集體備課的名貴閱歷。為暑期的培訓(xùn)送上了一份涼快，一份收獲。

8月7日，xx三小的龍老師為我們講解并現(xiàn)場演示了“ppt的使用和制作”多媒體課件的輔佐教學(xué)可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效果，但大量教師想用卻苦于不會制作多媒體課件或者多媒體課件制作的過于簡樸。龍老師從多媒體課件制作的流程，文字動畫的添加效果，圖片的進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出及動作設(shè)置，如何在幻燈片中添加聲音、動畫等幾個方面詳盡地為我們做了闡明并現(xiàn)場操作演示。從龍老師的娓娓闡明中可以看出他是一位分外擅長從日常的一點(diǎn)一滴中積蓄能量的有心人，這一點(diǎn)是分外值得我們學(xué)習(xí)的。而后，李老師給我們講解了“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”平日，我們沒有條件給學(xué)生訓(xùn)練聽力，單元檢測都是老師讀聽力材料，聽力訓(xùn)練的效果不是很好，聽了李老師的講解，我才想到平日我們完全可以依托錄音軟件，自己制作錄音對學(xué)生舉行聽力訓(xùn)練的。

今年的培訓(xùn)中多了一項(xiàng)往年沒有的靚麗而又實(shí)用的風(fēng)景線：互動、議論、交流。不同學(xué)校的教師坐在一起就如何開展大集體備課以及大集體備課的困惑等舉行了強(qiáng)烈的交流研討。使得今年的暑期培訓(xùn)給人更加親切、實(shí)用的感覺。

三天的培訓(xùn)很短暫，三天的收獲卻是沉甸甸的。相信在縣教研室的正確引領(lǐng)下，在我們?nèi)h小學(xué)英語教師的共同努力下，我們會做的越來越好！

三天的學(xué)習(xí)，我不僅知道了網(wǎng)絡(luò)備課的意義還學(xué)會了合作交流的意識。

網(wǎng)絡(luò)備課就是借助網(wǎng)絡(luò)平臺，一線教師、教研人員和學(xué)校團(tuán)隊(duì)等一起就某一單元、某一課或某一個環(huán)節(jié)在個人專心打定的根基上，人人從不同角度、不同側(cè)面談個人見解，以學(xué)校學(xué)科為團(tuán)隊(duì)專心優(yōu)化，形成一個大體一致的教學(xué)設(shè)計，全縣共享，扶助一線老師們加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，提高課堂效率而舉行集體研討的一種有效的教研活動。它是現(xiàn)行集體備課的繼承和進(jìn)展。它的交流的形式變了，交流的范圍廣了。網(wǎng)絡(luò)備課表達(dá)的是團(tuán)隊(duì)的合作交流。你一言我一語，在議論中解決問題在議論中整理教學(xué)資料，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，再提升、再優(yōu)化、再運(yùn)用，變?yōu)樽约旱臇|西。從而在教學(xué)過程中融會貫串。這不僅提高了老師教學(xué)水平還更好的提高了教學(xué)效果。

大集體備課的意義長遠(yuǎn)，大集體備課是在個人備課、小組備課的根基上舉行的大集體研討的一種有效的教研活動。至少有以下幾點(diǎn)好處：

1、能顯著提高教導(dǎo)教學(xué)效果

面對新課程，不少人不是缺少先進(jìn)的理念，而是缺少理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的才能與機(jī)敏。大集體備課，可以引發(fā)參與者聰慧的碰撞，取長補(bǔ)短，明顯提高教導(dǎo)教學(xué)效果。對于師資對比薄弱的學(xué)校而言，其效果更為顯著。

2、能不斷提高教師的教學(xué)水平

大集體備課是對教學(xué)工作舉行全程優(yōu)化，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。個人初備—集體研討—優(yōu)化教案—網(wǎng)絡(luò)共享—天性備課——課后平析的過程，就是教師專業(yè)進(jìn)展的過程。

3、能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研空氣

大集體備課是一種“行動研究”，它所解決的是教學(xué)中最直接、最實(shí)際的問題，主要任務(wù)是完善課堂教學(xué)。大集體備課中，一些大家感興趣的課題，由于聰慧的交流而得到理性的升華。另外，能發(fā)揚(yáng)教師、教研員和學(xué)校之間的合作精神，鞏固凝結(jié)力。

總之，網(wǎng)絡(luò)大集備培養(yǎng)的是一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)空氣，是教學(xué)水平提高的好平臺。在以后的工作中，我會利用好這個網(wǎng)絡(luò)平臺的。

教師集體備課是指兩個以上的教師集合在一起（或通過網(wǎng)上交流），就即將要實(shí)施的一致課程，各自發(fā)表其教導(dǎo)教學(xué)見解，發(fā)揮集體聰慧，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，以形成共識的一種整合優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)教學(xué)資源的聰慧開發(fā)活動。在這個過程中，集體備課務(wù)必立足個人備課的根基上，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)留神的問題，同時要兼顧學(xué)生的根基和實(shí)際處境，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。最終能充分挖掘教師們的教導(dǎo)教學(xué)潛能，有效地整合教導(dǎo)教學(xué)資源，為提高課堂教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，（一名教師任教一個年級），小學(xué)英語集體備課就可以說是打造經(jīng)典課例、解決課堂不解、舉行專題研討的最正確時機(jī)與途徑。針對今天的觀摩，根據(jù)過程的依次，我把小學(xué)英語集體備課分為四個階段：

第一：打定階段確定主題，安置人員；

其次：研討階段針對課題，集體研討；

第三：實(shí)踐階段同課異構(gòu)，凸顯創(chuàng)意；

第四：反思階段評課議課，交流反思。

在開學(xué)初，教研組長首先制定集體備課籌劃，對活動目的、集體備課內(nèi)容、集體備課過程的要求做了留心的斟酌，并在第一次集體備課上舉行了宏觀性問題的議論：例如，根據(jù)教材編排體系確定本學(xué)期各年級教學(xué)時間安置、教學(xué)重點(diǎn)研討內(nèi)容，中心發(fā)言人的依次安置等。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性。安照集體備課籌劃，在每次集體備課前兩周再次公布課題，指點(diǎn)中心發(fā)言人打定發(fā)言稿。

也就是說在打定階段，教研組長要做好三定，暨定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。學(xué)校有兩名教師或以上就應(yīng)保證每周有教研活動，集體備課間周舉行，時間保證兩個小時，在活動前確定主題，利于加入教師有備而來。中心發(fā)言人根據(jù)組長的工作安置，專心研究教材，按照小學(xué)英語根本教學(xué)設(shè)計體例，形成模范概括的教學(xué)設(shè)計，打定發(fā)放給各位參與教師。

中心發(fā)言教師的教學(xué)設(shè)計主要包括：

（1）對教學(xué)內(nèi)容的分析，暨教師教什么學(xué)生學(xué)什么。

（2）對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，暨打定怎么教，用什么活動突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

（3）對設(shè)計意圖的說明，暨為什么這樣教，這樣教學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會如何。針對教學(xué)設(shè)計中的每一片面，都可以為備課組教師“留白”，供大家舉行質(zhì)疑、建議和觀法的書寫。以便更好集思廣益，各抒己見，為研討做好充分的打定。

到了其次階段，備課互動研討階段，老師們應(yīng)形成習(xí)慣性意識，準(zhǔn)時到達(dá)固定地點(diǎn),并應(yīng)有“備”而來。在這個活動中由組長主持，針對中心發(fā)言人的教學(xué)設(shè)計，集體備課研討要做到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、考慮學(xué)生學(xué)情、確定突破難點(diǎn)的方法。中心發(fā)言人發(fā)言將自己的教學(xué)設(shè)計采取說課的方式與大家交流，備課組其他教師根據(jù)自己的閱歷與斟酌，知無不言，言無不荊教研組成員輪番充當(dāng)每一次的記錄人員。

在互動研討階段后，可以采取同課異構(gòu)的方式進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐階段，由兩位或兩位以上教師對教學(xué)設(shè)計踐行，通過直觀地感受課堂，讓備課組其他教師旁觀者清，暨備課組通過上課、聽課的過程體會教學(xué)設(shè)計的可行性，便于進(jìn)一步的評課議課與反思交流。

結(jié)果進(jìn)入反思階段，通過評課議課過程，共同察覺不合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，對教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性、合理性進(jìn)一步的完善。

這些過程中切忌唱“獨(dú)角戲”，缺乏合作。集體備課時通常有一個中心發(fā)言人，中心發(fā)言人除了主講教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)活動等還上實(shí)踐課。備課組其他成員，就會有“出工不出力”的現(xiàn)象。集體備課教研活動，不是中心發(fā)言教師的個人行為，而是共同參與的集體活動，中心發(fā)言教師按照教研組活動安置，為大家供給研討的課例和素材，大家拿到材料后，再充分發(fā)揮彼此的聰明才智，對中心發(fā)言教師教學(xué)設(shè)計結(jié)合自己教學(xué)設(shè)計思想和對教材的理解，通過二度處理，在主備教案的"留白"處，對主備教師舉行幫扶，完善教學(xué)設(shè)計，結(jié)合自己的閱歷做法、告成與失敗的教學(xué)案例舉行有理有據(jù)的評析、質(zhì)疑和建議。因此，集體每個成員在自主發(fā)揮能動性的過程，幫扶別人的過程也就是自我提高和進(jìn)步的過程。所以說是共享教學(xué)資源的平臺。

在集體備課的過程中我們可以是如下圖在集體備課中的合作鏈：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教研組長中心發(fā)言人集體中心發(fā)言人集體

管理分工與主持設(shè)計與發(fā)言交流與議論實(shí)踐議課與反思

如何在集體備課的任務(wù)鏈中集思廣益、各抒己見、資源共享呢？集體備課組的教師們在集體備課時要樹立以下幾種意識：

1.合作意識。集體備課務(wù)必有兩個以上的教師參與，那么合作是舉行集體備課的前提條件。要變更以"我"為主，缺乏協(xié)作的局面。教師備課時往往是單兵作戰(zhàn)，缺少交流與協(xié)作，學(xué)科之間更是缺少整合，集體備課時要創(chuàng)造一種對等、民主、彼此崇敬、彼此合作的空氣。對每一個階段的工作，備課組教師都要有明確的分工。例如，有些教師可以去探索有關(guān)的資料；

有些教師可以打定教具。在舉行專項(xiàng)復(fù)習(xí)時，要根據(jù)各位教師的優(yōu)點(diǎn)，備課組長指定專人負(fù)責(zé)，打定聽力、閱讀、和書面表達(dá)等練習(xí)材料

2.整體意識。集體備課時教師要有整體意識，例如，第一次集體備課時教師要縱覽全局，制訂整個學(xué)期或整個學(xué)年的教學(xué)籌劃；

同時，還要留神教材各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。集體備課活動有可能會因意外的事情受到影響而暫停，備課組長確定另找時間實(shí)時補(bǔ)上，以保證備課內(nèi)容的系統(tǒng)性和連續(xù)性。

3.學(xué)生意識。以學(xué)生進(jìn)展為本，備課時要以以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易采納、易掌管的教學(xué)方法，努力使絕大片面同學(xué)都理解并掌管，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。

4.超前意識。在制訂好整體教學(xué)籌劃后，教師應(yīng)超前集體打定，不僅能鞏固教學(xué)的目的性和針對性，而且有利于將問題殲滅于萌芽狀態(tài)

5.反思意識。通過對教學(xué)行為的反思來提高教學(xué)才能是教師成長的重要途徑。有位學(xué)者指出，教師的成長=閱歷+反思。教師只有通過不斷反思自身的教學(xué)行為，才能揚(yáng)長避短，才能促進(jìn)教師專業(yè)化的進(jìn)展。寫教學(xué)后記是教師反思自身教學(xué)行為的行之有效的手段。

總之，集體備課是教師們共享資源的平臺，修正個人備課的途徑，提高有效教學(xué)的載體。夢想宏大教師充分利用這個平臺，提高自我，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)8

為期兩個星期的英語培訓(xùn)即將接近尾聲，回味這幾天的學(xué)習(xí)，感受頗多?；叵脒@幾天的培訓(xùn)，個人的總結(jié)如下：

王XX老師的故事教學(xué)的時間與斟酌，使我得到了不少的精神澆灌，讓我對日后英語課堂的設(shè)計有了不同的熟悉，多多摸索，然后逐步找到感覺，讓學(xué)生也逐漸身臨其故事情境，找尋支點(diǎn)重新建立對英語學(xué)習(xí)的熱忱；

孫巧玲老師的講座，獨(dú)具匠心，內(nèi)容豐富，讓我熟悉到備好一節(jié)課真的需要好多的努力，每備一節(jié)課前，都要熟諳教材甚至在這節(jié)課之前的全體舊學(xué)識，這樣備起課來更加自然也會顯得飽滿不少。黃海麗老師的英語論文講座，不枯燥，讓我聽得津津有味，也讓我重新掃視了自己，偷懶慣了，想當(dāng)然地認(rèn)為論文太難，與我無關(guān)。現(xiàn)在我突然意識到其實(shí)自己精心做這件事，其實(shí)也不會太難，講座中她的小故事也讓我受益匪淺，譬如賣豬肉的故事，不會刻意多稱點(diǎn)肉從而多賺點(diǎn)錢的攤主回頭客越來越多，所以他賣出的豬肉總是比別人多出好幾倍；

把學(xué)生當(dāng)成一塊布，把自己當(dāng)成裁縫的例子也印象深刻。這樣的老師是我敬仰變成的，所以報告自己：加油！還有張國榮老師的教導(dǎo)科研選題與方案設(shè)計；

金玲雅老師的諸多創(chuàng)辦性建議與見多識廣的眼界；

江晨老師的實(shí)用簡筆畫教學(xué)；

邵靈玲老師的語境教學(xué)的有效學(xué)習(xí)。每位老師的獨(dú)到見解，讓我渴望而不成及，分外榮幸，讓我坐下凝聽。學(xué)到大量，夢想今后自己真的可以將這些理念用起來，不枉費(fèi)光陰的流瀉。

長達(dá)三天的聽課，也使我更加有沖勁了，每位老師的努力，都是我們無法預(yù)見的，為了她們自己的一堂表示課，她們辛苦了許久，所以，我們才有幸享受到了這頓精神大餐。說起感受，我最熱愛她們冷靜不迫的上課教態(tài)，自然、大方，分外沉穩(wěn)。以后真的要在教學(xué)設(shè)計，課堂教態(tài)中多下功夫了，說來慚愧，我現(xiàn)在的備課都是分外散，不夠集中，所以有時候我的課堂，我自己都不知道自己在上什么？更何況學(xué)生了。

我會在這之后，多加反思，爭取蛻變，變得讓學(xué)生更加熱愛，同時也讓自己可以更加充實(shí)，不再渾渾噩噩，沒有目標(biāo)，沒有方向。大聲對自己說一聲：你行的，所以你要努力。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)9

我于5月17日——5月31日加入了由陜西省教導(dǎo)廳與師范教導(dǎo)處與省小學(xué)教師培訓(xùn)中心聯(lián)合舉辦的陜西省小學(xué)英語教師專業(yè)技能提高培訓(xùn)，通過與高校教授及省義務(wù)教導(dǎo)階段英語專家的零距離接觸，凝聽他們的聰慧與閱歷，如聞仙樂耳暫明。雖然只有十六天時間，但它使我的英語專業(yè)學(xué)識與技能不僅有量的積累，更有了質(zhì)的飛躍，還給我今后的英語教學(xué)指領(lǐng)略努力的方向。

一、師愛是教導(dǎo)教學(xué)的起點(diǎn)，更是英語教學(xué)的起點(diǎn)。

西安文理學(xué)院宋志明教授用精煉美好的語言給我們剖析了我國教導(dǎo)的背景及現(xiàn)狀，精辟地傳述了教導(dǎo)的內(nèi)涵，使我這個雖屬教導(dǎo)人，卻只埋頭教書的教書匠對教導(dǎo)、對教師這個職業(yè)有了深刻且全面的熟悉?！暗赖曼c(diǎn)亮聰慧，聰慧點(diǎn)亮人生”……宋教授關(guān)于道德的經(jīng)典語錄讓我如沐春風(fēng)。德高為師，身正為范。愛是教導(dǎo)的起點(diǎn)，在小學(xué)英語這塊新開墾的處女地上，我將持續(xù)蹲下來和孩子一起歡樂，一起放歌，共同共享、體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣及告成。

二、課堂教學(xué)技能得到提高。

首先用心備好每一節(jié)課，做一個受學(xué)生接待的英語教師。通過凝聽新城進(jìn)校蔡云芬老師的輔導(dǎo)“如何備好一節(jié)課”，我對英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的、教學(xué)原那么、呈現(xiàn)形式及互動形式有了明顯地掌管。通過觀摩近幾年全國小學(xué)英語觀摩課的精彩剪輯，讓我知道了備好每一個環(huán)節(jié)，是備好一節(jié)課的前提，更是上好一節(jié)課的前提，我將用一輩子的時間用心備好每一節(jié)課，做一個收學(xué)生接待的英語教師。

其次用心組織嬉戲，讓英語課堂趣味盎然。興趣是最好的老師，小孩子天性愛玩。通過凝聽未央?yún)^(qū)教研室楊曉梅老師的關(guān)于小學(xué)英語嬉戲教學(xué)法，我將持續(xù)在今后的英語教學(xué)中合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用嬉戲，讓學(xué)會在喜悅輕松地空氣中學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語，力爭達(dá)成“課初始，情趣生;課高潮，情趣濃;課終止，情趣存”的效果。

結(jié)果取長補(bǔ)短，不斷豐富和完善自己，讓自己的英語教學(xué)日臻完備。27日下午的研討交流可以說是省小學(xué)英語教學(xué)的大薈萃，是一頓豐厚的小學(xué)英語教學(xué)閱歷養(yǎng)分大餐，來自省各個縣區(qū)的一線小學(xué)英語教師暢所欲言，共享閱歷與收獲;也是一場英語教學(xué)問題及現(xiàn)狀的研討會，我們共剖教學(xué)的困惑與問題。你有一種思想，我有一種思想，一交換，兩人各擁有兩種思想。我將把英語交流的精華與思維碰撞的火花生動運(yùn)用于英語教學(xué)，讓我的課堂教學(xué)日臻完備。

三、英語專業(yè)學(xué)識與專業(yè)技能得到強(qiáng)化。

眾所周知，在英語聽說讀寫四個才能中，聽說才能尤為重要，它是讀寫的前提，是根基。英語學(xué)習(xí)，聽說現(xiàn)行。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生那個的聽說才能，英語教師務(wù)必具備一口純潔的英語。通過為期各三天的`聽力和口語訓(xùn)練，我的聽說才能得到不同程度的提高。當(dāng)然，與優(yōu)秀的英語教師還有確定距離。“授人以魚，不如授之以漁。”我將持續(xù)按照輔導(dǎo)老師傳授的方法，持續(xù)加強(qiáng)英語專業(yè)學(xué)識學(xué)習(xí)及專業(yè)技能的提高，力爭早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。

總之，本次小學(xué)英語教師專業(yè)技能提高培訓(xùn)，使我受益匪淺，它給我的血液里輸入了嶄新元素，注入了新的活力，如哈里西島上的燈塔給我指領(lǐng)略今后努力地方向，又如一副神秘的學(xué)識催化劑，讓我的英語教學(xué)之路越走越堅強(qiáng)。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)10

轉(zhuǎn)瞬間，小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲。作為培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮并特別感謝孔凡哲、余文森、郝建平等教導(dǎo)專家的講座，專家教授和老師賦予我們的指導(dǎo)和扶助。在各門課程中專家老師們運(yùn)用生動好玩的案例使學(xué)員從內(nèi)心中深處容許采納培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn)，使學(xué)員受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面對本次培訓(xùn)作以下總結(jié)：

一、教導(dǎo)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

老師們都用心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)陳述了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的根本步驟和方法，以及備課的根本環(huán)節(jié)和要點(diǎn)。

二、課堂教學(xué)實(shí)踐活動

通過聽課，我感受到學(xué)員們都分外重視這次表示自己教學(xué)才能的活動。他們專心備課，教學(xué)思路明顯，設(shè)計合理，用心打定教案、教具，取得了較好的效果；

課堂上師生合作融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。

通過培訓(xùn)，我們的勞績和進(jìn)步是顯著的。大多數(shù)學(xué)員都能以學(xué)生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大；

都能通過嬉戲、表演等形式來操練和穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識；

都能利用圖片、各種教具舉行教學(xué)。

一些學(xué)員以前不大使用課堂用語但通過培訓(xùn)掌管了一些較常用的課堂用語，并能大膽使用。

此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的才能，為我的英語新課堂教學(xué)開啟新天地。在今后的工作中，我都會銘刻這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)11

20xx年10月26日、27日，我加入了茂名市小學(xué)英語青年教師培訓(xùn)班，通過這兩天短短的培訓(xùn)，令自己有了新的想法和籌劃。

這次培訓(xùn)時間為兩天，雖然短，可是內(nèi)容充實(shí)有用，真的是“麻雀雖小，五臟俱全”。

第一天的上午，簡樸地舉行了一個開班儀式，教研室主任詹晴兒率領(lǐng)我們用一首活潑的英文歌接待來自廣東石油化工學(xué)院的外籍老師Lois。同時，跟我們共享了三句話：1.珍惜每次相遇、遇見;2.提升學(xué)科素養(yǎng);3.進(jìn)展思維品質(zhì)，并對我們提出了夢想，夢想我們成為“四有”教師：有學(xué)識、有生活、有方法、有境界。接著，繼教中心的呂達(dá)藝主任做了簡樸的講話。剩下的時間我們跟外籍教師一起開展了學(xué)習(xí)、談?wù)摵突顒?。Lois跟我們探討了EffectiveClassroomActivities.把國外的英語教學(xué)教導(dǎo)活動、形式傳授給我們，她的講課感想最大的就是：自己要提升自己的英語口語和聽力了。下午，大家集中到愉園小學(xué)聽課，來自三個不同學(xué)校的年輕老師分別從3、4、5三個年級給我們帶來一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，從他們的課堂我們學(xué)到了好多新的課堂活動，趣味性濃，實(shí)用性強(qiáng)。

其次天上午的活動是由韶關(guān)市小學(xué)英語教研員吳秉健跟向我們介紹了《視覺素養(yǎng)的進(jìn)展與英語教學(xué)深度融合》，下午聽了三位加入了英語語言村培訓(xùn)的老師的共享與介紹，這兩個活動令我感想最深，受益匪淺。下面我細(xì)致談?wù)勎业男牡皿w會：

1.新理念、新籌劃

第一次從吳炳建老師口中聽到了視覺素養(yǎng)，并且我們要學(xué)習(xí)把視覺素養(yǎng)深度融合到英語教學(xué)。視覺素養(yǎng)是"讀圖時代"下的群眾根本素養(yǎng)。如今，對視覺信息的感受與處理才能在生活中越來越受到重視，視覺素養(yǎng)才能的上下將自然而然地影響人們的生活情趣與生活質(zhì)量。對"美"的"解蔽"，不僅需要"亮堂"的眼睛，更需要"敏感"的心靈。因此，視覺素養(yǎng)培養(yǎng)已經(jīng)成為國民素養(yǎng)教導(dǎo)的根本問題之一。人們與生俱來而具備的是"看的才能"，而不是"看懂的才能";能夠"看"，卻未必能夠"看得懂"、"看得好"!古人云:"形而下者謂之器，形而上者謂之道"。"望見"只是見到事物的表象，是"識器"，而"看懂"卻是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，是"問道"。"看懂"是一種知性活動和理解過程，要比"望見"難得多:需要撥開表象迷霧，察覺和建立事物之間大量的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，便是一種根本的視覺素養(yǎng)才能。人的視覺給我們的認(rèn)知供給了一個信號。我們理應(yīng)嘗試用視覺去感知世界，提高教師的視覺素養(yǎng)，并講視覺素養(yǎng)運(yùn)用到英語教學(xué)當(dāng)中去，這樣吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不再枯燥、無趣。在吳炳健老師的講座上，他給我們介紹許大量多的信息技術(shù)，根本我都沒有接觸過，甚至有一些沒有聽說過，經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我會利用課余時間逐漸去探討研究，把學(xué)到的盡量用到英語教學(xué)課堂上去，相信確定會有所提高的。

2.感恩

下午的英語語言村介紹，黃瓊嬉、易雅婷、易建彤三位老師都是顏少佳工作室的學(xué)員，還有吳彥宏老師，她們毫無留存地向我們介紹了她們培訓(xùn)期間的全體學(xué)識，并用她們的親身體驗(yàn)報告了我們，作為一名小學(xué)英語教師，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上!確實(shí)，在昨天聽了她們的課，學(xué)習(xí)了不少，她們對于教學(xué)的每一個嬉戲，活動和細(xì)節(jié)都專心地探討，一而再再而三地反復(fù)嘗試，再表示給我們，我們感恩，感恩她們的無所留存，感恩她們的精心付出，感恩她們!同時，對于顏少佳老師，我們更加要感恩，感謝她為我們打定了精彩、內(nèi)容豐富的、實(shí)用性很強(qiáng)的培訓(xùn)內(nèi)容。顏老師是茂名的名師，在我們年輕教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的路上，她付出了大量，她時刻關(guān)注著我們年輕老師的學(xué)習(xí)與進(jìn)展，四處為我們著想，我們感謝她。我們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇，在最短的時間內(nèi)完成了由教導(dǎo)工到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，專心、虛心、懇切地采納培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，作為茂名明示的她都能潛心致志，全神貫注，專心的凝聽和記錄，如饑似渴地采納著嶄新的理念，我們怎么能不珍惜這次機(jī)遇呢?大家都覺得機(jī)遇是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛特別濃重，仿佛回到了學(xué)生時代。一向處于一線的教學(xué)工作，我們大量老師都有這樣的感想：過于專注教學(xué)了，反而損失了自我提升的時間。確實(shí)是的!可這次的培訓(xùn)，我們要感謝組織這次培訓(xùn)的全體領(lǐng)導(dǎo)和老師，再次指點(diǎn)了我們，老師要授予學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水。我們需要對自己持續(xù)充電，讓自己走在教導(dǎo)的最前線，學(xué)習(xí)最新的理念，不停地充實(shí)自己，才可以把最好的學(xué)識傳授給學(xué)生。

兩天的時間很短，可兩天的內(nèi)容很豐富，我們會爭取利用課余時間穩(wěn)定這兩天學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)和課堂教學(xué)活動，我們期望著下一次的培訓(xùn)!

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)12

在市教導(dǎo)局的統(tǒng)一部署和教研室的用心組織下，為期10天的中學(xué)英語暑期培訓(xùn)于20xx年7月29日落下帷幕。此次活動我市加入英語學(xué)科的培訓(xùn)教師有196人，其中中學(xué)112人，小學(xué)84人。培訓(xùn)內(nèi)容有Phonics語音、口語、課堂用語，示范課及講評，教學(xué)設(shè)計講座?？傆?00學(xué)時。結(jié)果通過語音(40分)口語(50分)綜合(10分包括作業(yè)，筆記，考勤)計100分的嚴(yán)格考試，學(xué)員順?biāo)焱ㄟ^此次考核，初步達(dá)成了預(yù)期的培訓(xùn)目的。概括處境分述如下：

一.培訓(xùn)目的：

1.提高中小學(xué)英語教師口語水平，

2.校正中小學(xué)英語教師的發(fā)音，學(xué)習(xí)phonics語音識讀法。

3.學(xué)習(xí)phonics語音教學(xué)根本技能。

4.概括系統(tǒng)的了解口語語音學(xué)識，聽取專家講座。

5.熟諳小學(xué)英語5-6冊教材重點(diǎn)學(xué)識與技能。

6.讓中學(xué)教師熟諳小學(xué)高段英語以便過好中小學(xué)英語教材關(guān)，盡可能的制止重復(fù)教學(xué)。

二.培訓(xùn)范圍：

全市中小學(xué)英語教師。

三.培訓(xùn)形式;

1集中聽課與分層分班聽課相結(jié)合。采用分組，面對面，一對一校正發(fā)音。

2.采用授課與考試內(nèi)容相結(jié)合，。集中考試與一對一口試相結(jié)合。

四.培訓(xùn)內(nèi)容;

語音學(xué)，口語，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容(二)課堂用語教材分析(5-6)

五.培訓(xùn)要求：

1.專心過好語音關(guān)，

2.專心過好口語關(guān)，初步掌管根本的訓(xùn)練口語的技能方法要求及相關(guān)學(xué)識。

3.學(xué)習(xí)發(fā)放的“課堂用語手冊”與“日常用語500句”里的學(xué)識。

六.培訓(xùn)目標(biāo)：

1.校正不良發(fā)音，掌管應(yīng)用日?？谡Z，交流學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)理念，設(shè)計方法，提高教學(xué)技能，了解掌管專業(yè)提升的途徑與方法，掌管最新英語教學(xué)資料獲取的途徑與教研動態(tài)。為自身專業(yè)提升自學(xué)引航導(dǎo)路搭建平臺。

2.對與中學(xué)教師，讓中學(xué)教師熟諳小學(xué)高段英語以便過好中小學(xué)英語教材關(guān)，盡可能的制止重復(fù)教學(xué)。

3.對于小學(xué)教師，讓更多教師熟諳語音教學(xué)法，熟諳5-6年級將教學(xué)的內(nèi)容重點(diǎn)要求，溫習(xí)語音學(xué)識，課堂用語，教學(xué)技能，過好語音關(guān)，加強(qiáng)口語訓(xùn)練意識。

七.組織管理

1.由教導(dǎo)局部署，與組織，教研室負(fù)責(zé)管理，在高級中學(xué)一個電教室，四個教室，分中學(xué)組小學(xué)組，按層次又分別分A,B,C班培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)層次有不同處又有一致處，適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容，分層教學(xué)。

2對于遠(yuǎn)處教師解決食宿。免費(fèi)對全體教師發(fā)放口語教材。和語音教材工三本。

3.聘請專家講座，由陜西師范大學(xué)前院長馬振鐸做專題講座，主題分別為如何過好語音關(guān)，如何過好口語關(guān)，如何對外語資料的收集與學(xué)習(xí)，舉行專業(yè)進(jìn)展。

4.聘請專業(yè)教師講課。分別聘請了寧夏大學(xué)的研究生楊東梅，霍霞，鋁業(yè)小學(xué)的楊麗紅上口語課。

5發(fā)揮骨干教師和兼職教研員的作用，由骨干教師做課說課上課，對下學(xué)期上的教材作教材分析培訓(xùn)。

6.考勤考試相結(jié)合，合格者發(fā)放培訓(xùn)證書

7建立教師培訓(xùn)信息庫，便于追蹤培訓(xùn)。

八.培訓(xùn)處境。

首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的五位老師，同時還要感謝高級中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)習(xí)班的支持，感謝他們解決了受訓(xùn)教師的食宿問題，也感謝局領(lǐng)導(dǎo)及概括組織者的多方協(xié)調(diào)，使他們專心籌劃安置調(diào)整本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)籌劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容，考核方法等。

通過本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，我想我們參與學(xué)習(xí)的老師理應(yīng)在語音、口語、課堂用語等學(xué)識才能方面有所收獲，它促進(jìn)了教師自身專業(yè)學(xué)識的提高，為教師的自我進(jìn)展供給了良好的學(xué)習(xí)機(jī)遇，也為教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)搭建平臺，從而為促進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的提高添磚加瓦。

但培訓(xùn)教師的態(tài)度各不一樣。大片面教師熱心高漲，學(xué)習(xí)積極性較高，積極參與，態(tài)度端正，專心學(xué)習(xí)，記筆記，提建議，不怕苦，不怕累，抑制火熱天氣，不遲到不請假，嚴(yán)格要求自己，抓緊珍惜一切可能學(xué)習(xí)的機(jī)遇，表現(xiàn)出良好的素質(zhì)和渴求學(xué)習(xí)的愿望，也反襯出該學(xué)校良好的管理理念與風(fēng)格。團(tuán)體表現(xiàn)較好的教師學(xué)校有鋁業(yè)學(xué)校，回民中學(xué)，漢壩小學(xué)，連湖學(xué)校，立新中學(xué)，峽口，河西，光芒，陳袁灘。

但也有片面教師表現(xiàn)不好。有的教師認(rèn)為自己不是專業(yè)英語，又是兼職，不做長遠(yuǎn)計劃，也有的老教師認(rèn)為資格老不愿加入培訓(xùn)，總之表現(xiàn)出學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，組織紀(jì)律分散，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，勞騷滿腹，遲到，請假次數(shù)多。

九.查看，問題與斟酌：

從大環(huán)境來看，教師定編定崗，實(shí)名制實(shí)施，小學(xué)英語教師定崗不定編，極大的影響了教師的積極性，個別教師心神不定，超編學(xué)校頻繁請假開會，人員不齊。嚴(yán)重影響培訓(xùn)的效果。在倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)的社會進(jìn)展前題下，逆水行舟不進(jìn)那么退，人人應(yīng)有危機(jī)意識，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，抓緊一切可能學(xué)習(xí)的機(jī)遇，強(qiáng)化自己提高自己，與時俱靜進(jìn)，從主觀角度看，態(tài)度，態(tài)度抉擇一切，有的教師小學(xué)明知自己底子薄，又是非專業(yè)英語卻極不專心，不愿學(xué)不愿學(xué)，白白濫用名貴時間，錯失學(xué)習(xí)良機(jī)。做一天和尚撞一天鐘，站一天講臺為學(xué)生負(fù)責(zé)一天，為了不教錯發(fā)音，為了保證質(zhì)量，哪怕是站一天講臺，理應(yīng)珍惜時間專心學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容可能偏離教師的實(shí)際處境和實(shí)際需求。培訓(xùn)內(nèi)容多，時間短不成能符合得志全體教師的實(shí)際需求得志全體教師的愿望，只要不同層次的教師有不同角度的的收獲便可。問題是人人是否盡心盡力，問題的根源在哪?筆者連續(xù)兩年中學(xué)口試中察覺不少學(xué)校全班學(xué)生一致音、詞、發(fā)音集體出錯，究因是教師發(fā)音錯誤導(dǎo)致。據(jù)培訓(xùn)專家和骨干教師上課、考試反映，片面中學(xué)教師發(fā)音錯誤不少，形成天性特點(diǎn)，難以校正，需要自我長期聽音、對照鏡子、模仿專家精典錄音，反復(fù)訓(xùn)練才能達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)要求。小學(xué)教師除發(fā)音常抓不懈外，提高課堂口語與日常用語，抓好常規(guī)教學(xué)根本技能仍是今后重要而艱辛的目標(biāo)任務(wù)。需要上下領(lǐng)導(dǎo)教師齊抓共管、相互合作、群策群力、共同努力。

總之，結(jié)果通過語音(40分)口語(50分)綜合(10分包括作業(yè)，筆記，考勤)共計100分的嚴(yán)格考試，學(xué)員順?biāo)焱ㄟ^此次考核，達(dá)成了預(yù)期的培訓(xùn)目的。盡管片面教師口語語音水平離標(biāo)準(zhǔn)要求相差較遠(yuǎn)，多數(shù)教師與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)共度炎夏、走過艱苦培訓(xùn)之路，園滿完成培訓(xùn)任務(wù)。在此，首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的五位老師，同時還要感謝高級中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)習(xí)班的支持，感謝他們解決了受訓(xùn)教師的食宿問題，也感謝局領(lǐng)導(dǎo)及概括組織者的多方協(xié)調(diào)，使他們專心籌劃安置調(diào)整本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)籌劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容，考核方法等。