生命可以永恒嗎-部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

8.1生命可以永恒嗎激趣導(dǎo)入思考：在《西游記》中，很多妖怪都想吃唐僧的肉，為什么？在現(xiàn)實(shí)生活中，人真的可以長(zhǎng)生不老嗎？合作探究運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：教材第88頁1、說說你所知道的“最長(zhǎng)的生命”。2、我們的生命可以永恒嗎？如果不可以，為什么？如果可以，它將會(huì)怎么實(shí)現(xiàn)？視頻：3D模擬人生命誕生的全過程思考：看了“人生命誕生的全過程”視頻，你對(duì)自己的什么有哪些新的認(rèn)識(shí)？1、生命來之不易；2、生命是大自然的奇跡；3、每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，我們是幸運(yùn)的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。生命是獨(dú)特的視頻分享：1歲——100歲看了什么視頻，你對(duì)生命又有哪些新的認(rèn)識(shí)？生命是不可逆的；生命的時(shí)光一去不復(fù)返。名人名言《知北游》“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。”莊子這句話告訴我們生命有什么特征？生命可以永恒嗎思考：自古就有人研究煉丹術(shù)以逃避死亡，他們能成功嗎？為什么？我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿。感動(dòng)中國(guó)2020年度人物

身患絕癥堅(jiān)守抗疫一線的“人民英雄”——張定宇頒獎(jiǎng)詞:步履蹣跚與時(shí)間賽跑，只想為患者多贏一秒；身患絕癥與新冠周旋，顧不上親人已經(jīng)淪陷。這一戰(zhàn)，你矗立在死神和患者之間；那一晚，歌聲飄蕩在城市上空，我們用血肉筑成新的長(zhǎng)城。事跡:武漢市金銀潭醫(yī)院是最早接診新冠患者的定點(diǎn)醫(yī)院，收治病人全部為重癥和危重癥患者,是抗擊疫情的最前沿。身為院長(zhǎng)的張定宇日夜堅(jiān)守，果斷決策，處理得當(dāng)，帶領(lǐng)全體醫(yī)護(hù)人員，為抗擊疫情做出重要貢獻(xiàn)。張定宇自己還是一位病人，2018年10月他被確診為患有漸凍癥，在新冠襲擊武漢時(shí)，張定宇隱瞞了病情，也無法照顧已感染新冠的妻子，一直堅(jiān)守在抗疫一線。思考：1、作為漸凍癥患者，張定宇的生命只有3——5年，面對(duì)死亡，他是怎樣活著的？2、從張定宇的對(duì)待生命的態(tài)度中，對(duì)你有什么啟示？探究與分享：教材第91頁你的出生給你的家庭帶來了什么？

令我的家人有了新的身份：爺爺奶奶、爸爸媽媽、哥哥姐姐……

令我姐姐說自從有了我，她就“升級(jí)”了，不再是家里年齡最小的人。

我的名字里有一個(gè)“賢”字，這是我在家族中的輩分，我爺爺告訴我從此我們家“賢”字輩就有人啦！

我……思考：在人類歷史的長(zhǎng)河中，生命是怎樣延續(xù)的？在生命的延續(xù)中，“我們的生命”的含義是什么？生命有接續(xù)（1）在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命（物質(zhì)生命或身體生命）的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為將自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。找到位置，擔(dān)當(dāng)使命在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。是親人是同學(xué)是學(xué)生是家庭一員

是環(huán)境保護(hù)者探究與分享教材92頁材料從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？我叫李子旭，我的家鄉(xiāng)在大西北，我家祖祖輩輩生活在這片土地上，將來我想當(dāng)個(gè)懂科技的新農(nóng)民。雖然我現(xiàn)在定居海外，但我和周圍許多華人都自豪地說自己是中國(guó)人。我爸爸是蒙古族，媽媽是漢族。02生命有接續(xù)1.你的出生給家庭帶來了什么？給家庭帶來了歡樂，實(shí)現(xiàn)了家族生命的延續(xù)。2.給我們生命有接續(xù)怎怎樣的啟示？

在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。生命接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命?！钗业募胰擞辛诵碌纳矸荩籂敔斈棠?、爸爸媽媽、哥哥姐姐……

☆我姐姐說自從有了我，她就“升級(jí)”了，不再是家里年齡最小的人?！钗业拿掷镉幸粋€(gè)“賢”字，這是我在家族中的輩分，我爺爺告訴我從此我們家“賢”字輩就有人啦！☆我……生命的接續(xù)僅僅是身體上的接續(xù)嗎？我的生命身體的生命社會(huì)關(guān)系中的生命精神信念上的生命身體上接續(xù)祖先的生命精神上繼承和創(chuàng)造人類的文明成果生命有接續(xù)

《孔子世家譜》有2500多年歷史，是孔子世家繁衍傳承的真實(shí)記錄。09年，歷時(shí)10多年完成的孔氏家族族譜在孔子誕辰2560周年紀(jì)念活動(dòng)上續(xù)修告成，收錄孔氏族人超過200萬人。精神生命的傳承把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去總結(jié)三：怎樣認(rèn)識(shí)生命是有接續(xù)的？/生命接續(xù)的意義（1）在人類生命的持續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。（2）生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（3）在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。生命可以永恒嗎生命有時(shí)盡生命有接續(xù)生命來之不易生命是獨(dú)特的生命也是短暫的每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命能為自己的生命找到位置，擔(dān)當(dāng)使命在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類文明成果生命是不可逆的課堂小結(jié)1、下列對(duì)生命有接續(xù)的認(rèn)識(shí)正確的是（）①在人類生命的接續(xù)中，應(yīng)該找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命②在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命③生命的接續(xù)就是身體上接續(xù)祖先的生命

④生命只是人的身體的生命

A①②

B③④

C①③

D②④A2、他被老師批評(píng)后負(fù)氣沖出學(xué)校后已經(jīng)13天消失無蹤；她因看課外書被老師批評(píng)，留下遺書校內(nèi)池塘自殺；他在受到老師的批評(píng)后，竟從10米多高的4樓跳下，搶救無效身亡……為避免悲劇再次發(fā)生，在道