中考滿分作文匯編6篇

第中考總分值作文匯編6篇中考總分值作文篇1

當(dāng)我們做完最后一道作業(yè)題，班主任突然宣布：“明天周末，放假!〞全班頓時歡呼雀躍，“耶〞聲一片。我猛然記起自從進入初中以后，就整天沉浸在緊張的學(xué)習(xí)中，很少有過屬于自己的周末了。

我決定利用這個周末放假時間，回鄉(xiāng)下一趟，去看看久別的奶奶。

到了奶奶的老宅院，輕輕推開那道柴門。奶奶正在燒火做飯，聽到聲音的她“哦〞了一聲，一見是我，顯出意外的喜悅，滿是皺紋的臉上露出了笑容。奶奶穿著粗布衣褲，顯得又矮又瘦，走起路來一顛一顛的，仿佛一陣風(fēng)就會把她吹倒。奶奶依舊這般質(zhì)樸，只是人蒼老了許多。

到老奶奶家只是心血來潮，突然發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)幾年沒有見她了。兩家離得并不太遠，我和爸媽住在縣城，奶奶住在鄉(xiāng)下。奶奶腿腳不方便，很少來我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶總覺得還是老宅院好，生活幾十年了，怎么也不愿意離開。

坐在奶奶身旁，看見奶奶那滿頭白發(fā)，心中生出一絲莫名的酸楚，自從到縣城上學(xué)以后，我已失去了兒時對她的依戀，以至于幾年也沒有怎么相見。望著爐膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了兒時的感覺，那時，我們圍坐在爐灶旁，奶奶總愛一邊給我們講故事，一邊烤紅薯給我們吃。她在爐火下放兩個紅薯，不時用手去摸一下，待烤軟了，便輕輕剝開，給我們漫漫舔吃。為此，我和弟妹們曾經(jīng)常發(fā)生爭奪紅薯的“戰(zhàn)爭〞……

如今物依舊，紅薯也依舊如此香甜，但身邊除我和奶奶外，已空無一人。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹起了童年的往事，再也沒有了兒時的歡樂與幸福。失去了就是失去了，再也無法回來了。我仰望天空，心中一片惆悵、失落……這，是一個憂傷的周末。

中考總分值作文篇2

在不知不覺中，歲月的書又悄然翻過一頁。

春天已經(jīng)開始了，有一個冬季過去，我又長大了一歲。在冬季里，我哭過，笑過，快樂也悲傷過。

當(dāng)期末的成績單發(fā)下來時，我倍受打擊，成績單上的一串串?dāng)?shù)字看得我眼花繚亂，很是糟糕！你不知道什么時候站在我身后：“現(xiàn)在知道懊悔了，早干嘛去了？記住這次的教訓(xùn)，下次一定要努力。〞

我重重的點頭：“好。〞

我們一起到后操場跑步，一起躺在草坪上，讓冬日溫暖的陽光灑在身旁。你總會對我說：“我們都要堅強，要學(xué)會微笑。〞

“一定。〞我看你堅決地答復(fù)。

沙漏猶轉(zhuǎn)，冬去春來。時間總是用它特有的方式提醒著我們。

有一天，你告訴我，你將要離開了。

天下著蒙蒙細雨，雨絲落在臉頰上，很涼！我站在雨中哭泣。我總相信你看不到我在哭，因為下著雨。可你還是看見了：“不要哭，我們說好了要堅強，要微笑的，我們只是沒有在一起而已，我會在世界上某個你看不到的角落里看著你變堅強，相信只要你心里有我，你就不會覺得我已離開。〞這次，我沒有像忘常那樣堅決地答復(fù)你，而是選擇了沉默。

因為我不知道自己能不能做到。

“你會做到的，相信自己，因為這才青春！〞然后，我們就站在馬路的兩旁揮手道別。你向左，我向右，走上兩條永不相交的地平線。不同的是，中間隔了一條長的看不到盡頭的馬路。

生活依舊，只是已沒有你在身旁。沒有你在耳畔輕輕說要堅強。

在不經(jīng)意的一次夢里，很意外的看到了你：“你過得好嗎？〞我壓住心里的沖動問。

“我很好，看來你也不錯。〞你笑著答復(fù)。

“你還是跟以前一樣，但這淡淡的感傷，卻又朝氣蓬勃，而我現(xiàn)在好似把它弄丟了。〞我低頭說著。

“呵呵！你正在蛻變中，總有一天你會飛向?qū)儆谧约旱奶炜?，其實，我們不用去抓著每一件事不放，我們都要學(xué)會尋找新的美好，有些東西，擁有過就是幸福。〞你依然微笑著。

“有些東西，擁有過就是幸福。〞我輕輕念著這句話，抬起頭時，你已離開。留給我一個越來越模糊的背影。地上又張小小的紙條：“記住，要堅強，我永遠都在，你會別人身上看到我。〞

青春的味道就這樣被我們知道。輕輕地來，又輕輕的離開。教會你怎樣變堅強，學(xué)會微笑，學(xué)會飛翔。

中考總分值作文篇3

從我們脫離娘胎的第一秒鐘開始，真正屬于我們的人生也隨即踏上旅程了。不知不覺中已走過了14年，回頭看看，那段旅程自然有許多淚水，傷心的淚、興奮地淚……可最真摯、最深刻、最動人心弦的淚還是感動的淚。

我并不是一個多愁善感的人，可那一次，我被深深地感動了，不禁流下了淚水。

那還是六年級時，我和我最好的三個朋友像往常一樣騎車回家。路過一個大坑后，我覺得車子非常沉，用力蹬了幾下后，車鏈子掉了。我當(dāng)時生氣地嘟囔了一句：“真是關(guān)鍵時刻掉鏈子!〞然后不情愿的下了車，我的三個朋友看我沒有跟上，回頭見我蹲在那里，邊問：“怎么了?〞邊迅速來到我的身旁。

“呀，鏈子掉了!離這兒最近的修車店也還有老遠哪!〞王馥蕊焦急地叫道。

“我們自己修不就完了，‘三個臭皮匠賽過諸葛亮’，更何況我們?nèi)齻€是‘諸葛亮’呢，是吧?〞宋杉幽默幽默的來了一句。

于是，大家手忙腳亂地忙活起來。但是我們很快發(fā)現(xiàn)，還并不只是掉鏈子，后車輪里居然卷進去一個塑料袋。我們邊埋怨著這可惡的白色垃圾，邊紛紛摘下手套，開始去除塑料袋。正值冬天，空氣很冷，幾分鐘后，我們的手就凍得通紅，但那塑料袋只弄下來一丁點兒。我覺得我好似拖累她們下水了，于是說道：“你們走吧，我自己來!〞誰知，她們竟異口同聲地說：“不行!我們是見死不救的人嗎?〞說完，便又投入了“工作〞。

團結(jié)的力量是偉大的，不知過了多久，我們把塑料袋連拉再拽撕成了好幾十塊，便自然脫落了?？墒且驗闆]有經(jīng)驗，技術(shù)又不好，鏈子還是沒能上好。她們又發(fā)揮了“有難同當(dāng)〞的精神，全部推車陪著我一起到了修車鋪。當(dāng)我們宣告勝利時，我看著她們，她們笑了，我也笑了，可兩行熱淚不知不覺的順著臉頰流了下來。她們拍拍我的肩，幫我擦干淚水，誰也沒有說話，走上了回家的路。天氣依舊那樣寒冷，冬風(fēng)還是那樣刺臉，但我們心里感到了成功，感到了快樂，感到了溫情。

如今，我們四個人已是初中生，也都各奔東西，可能不會再見面了。但每當(dāng)我走進臥室，看到那張畢業(yè)照時，就會想起她們?nèi)齻€，就會想起這件事。

那一次，我真的好感動。

中考總分值作文篇4

伴隨著電視中悠揚的主題曲，我漸漸的合上了雙眼，開始了我的快樂之旅。

當(dāng)我再次的睜開雙眼的時候，我正漂浮在一望無際的海面，我來到了死海。四周是一望無際的蔚藍色，遠處的水面和潔白的天空相互連接在一起，在耀眼的陽光下顯得美麗極了。四周都是水波粼粼的，一片晶瑩，令人目眩!我浮在海面上，為這大自然的藝術(shù)品感到好奇。為什么大自然如此的神秘呢?我的腦海浮出這樣的問題。“死海湖中及湖岸均富含鹽份，在這樣的水中，魚兒和其他水生物都難以生存，水中只有細菌和綠藻沒有其它生物;岸邊及周圍地區(qū)也沒有花草生長，故人們稱是為“死海〞〞而與此同時，一段關(guān)于死海的問題出現(xiàn)在了我的頭腦中，我還沒來得及想明白，有一段的文字再次出現(xiàn)在我的腦中“死海的水含鹽量極高，越到湖底含鹽量越大，所以人可以浮在上面。〞就在我吃驚自己如此厲害至于，我消失在了海面，來到了珠穆朗瑪峰——

由于天氣過于的昏暗，給原本朦朧美麗的珠穆朗瑪峰又添上了一副神秘的面紗。往上看，看不見山頂，只見一片朦朧的云霧。就在我欣賞這大自然的巔峰之作的'時候，我又再次的出現(xiàn)在了山頂上。我踩著雪，望向四周，此時的我才知道自己是多么的渺小，人類在大自然面前是多么的渺小和無奈。和在死海一樣的事情出現(xiàn)了，關(guān)于珠穆朗瑪峰的信息出現(xiàn)了：“喜馬拉雅山脈擁有14座8000米以上、38座7000米以上的山峰，故亦譽稱地球第三極。珠峰腳下發(fā)育了許多規(guī)模巨大的現(xiàn)代冰川、刀脊、角峰、冰斗等冰川地貌廣泛的分布〞最后我又再次的消失，出現(xiàn)在了一個山頂、

雖然這里沒有珠穆朗瑪峰那么的高但是隨著時間的推移，我明白了自己所在——泰山。東方的旭日緩緩升起，播撒著希望的陽光，“好美啊!〞我不禁的發(fā)出贊嘆，讓我徹底的陶醉于著美麗的景色之中了。

電視優(yōu)美的主題曲消失了，我回到了現(xiàn)實當(dāng)中，看著四周熟悉的景色，我失望了，但是腦海中依舊存在的關(guān)于死海、珠穆朗瑪峰的消息讓我有再次的分不清現(xiàn)實和夢境了。

中考總分值作文篇5

“意象〞，是用來寄托主觀情思的物象(自然意象)或事象(社會意象)。它既包括借以寄托情思的春草、秋風(fēng)、落葉、紅梅等自然之物，也包括用來寄托情思的社會事物、人物形象、生活場景、文學(xué)情節(jié)和歷史事實等社會意象。意象組合，就是緣于表達統(tǒng)一主題的需要，選擇幾個本不太相關(guān)的，寄托了情感意趣的典型人物、事件、實物或景物片段，構(gòu)成一組畫面，實現(xiàn)無縫鏈接、組合成文的構(gòu)思技巧。這種“拼盤〞式的組合，絕非是對事例、景物材料這些“形〞的簡單疊加，而是在文章主題下的有機整合。

運用意向組合的方法能讓作文呈現(xiàn)板塊式結(jié)構(gòu)，從而使作文內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)清晰，思路流暢，適宜考場上錯落有致地安排材料，很容易到達中考作文評分標準中的對一類文的“內(nèi)容充實〞“構(gòu)思巧妙〞“結(jié)構(gòu)嚴謹〞“條理清晰〞等要求。

用意象組合法構(gòu)思成文，常有三種組合手段：

一、橫向組合

就是組合特定主題下的幾幅畫面為幾個素材，各片段間是平行的并列關(guān)系。如中考總分值作文《秋來了》，首段先用“秋來了，夢醒了，心碎了〞開頭，奠定了全文的感情基調(diào)，接著傳神而簡潔地描寫秋風(fēng)秋雨秋景，用“一首首凄美的詩篇便從詩人心中涌起〞過渡，然后分別用“梧桐細雨冷清秋〞“巴山夜雨話別情〞“潯陽江頭琵琶行〞作小標題，引出李清照、李商隱、白居易這幾位文學(xué)史上的悲情人物，用詩意的語言化用他們相關(guān)的詩詞意境，表達自己對秋的獨特感悟。最后用憂傷的筆調(diào)作結(jié)，照應(yīng)開頭：“秋風(fēng)起，秋雨濃，梧桐芭蕉夜雨聲。秋意老，愁絲層層，幾曲秋聲，哀怨幾重。秋來了，帶來無限的哀思，留下無數(shù)凄美的詩篇。〞采用這樣總分總的橫向結(jié)構(gòu)，條理清晰、內(nèi)容充實、語言優(yōu)美，給人深刻印象。

二、縱向組合

就是組合不同時期或不同階段中的幾幅畫面或假設(shè)干意象，各片段間是魚貫式的層遞關(guān)系。如中考總分值作文《你的熱情，讓我記住了你》，考生先在開頭解釋了題目的“你〞為何物：“你，就是那熱情蓬勃明媚燦爛的陽光!〞然后分別用“幼時，你如風(fēng)〞“童年，你如水〞“青春，你是天〞三個獨句段落引出自己在三個不同人生階段對陽光的不同感受，這樣一氣呵成之后，自然地在結(jié)尾用想象和抒情點明題旨——“沐浴在你的熱情蓬勃下，我感受著母愛般的溫暖，洋溢著生命的激情……我仿佛感覺到我的雙臂變成了美麗的翅膀，在你的引領(lǐng)下，我飛向了廣闊的天空，飛得很高很高……去創(chuàng)造屬于我自己的美好未來，描繪屬于整個社會的絢麗藍圖〞。又如一篇《環(huán)保離我們還有多遠》的作文就分別用“風(fēng)吹草低〞“大漠孤煙〞“斷腸天涯〞作小標題，從原詩句意境過渡到今天環(huán)境的惡化給人們生活帶來的巨大變化，令人震撼。這種結(jié)構(gòu)省去了各局部過渡的語句，層次清晰，一目了然，會讓疲憊的閱卷老師賞心悅目。

三、比照組合

就是把具有明顯差異、矛盾和對立的事物、人物、事件或自然現(xiàn)象安排在一起，形成相輔相成的比照和照應(yīng)關(guān)系，讓讀者在比擬中分清好壞、辨明是非，從而產(chǎn)生極鮮明的印象和極強烈的感受。如《阿行與阿動的故事》，就把阿行與阿動二人來往的6封簡短書信分成三組，既說明了故事的開展，又進行了比照：在同一專業(yè)、不包分配的起跑線上，阿動到深圳打工，從一般工人做到技術(shù)員、廠部經(jīng)理，而阿行拒絕阿動的相邀，先是在家無所事事，等待父親找工作，后是安于現(xiàn)狀，用非所學(xué)，無所成就。文中雖未作評論，而主旨盡顯，緊扣“行動〞的話題作文命題。另外，為了結(jié)構(gòu)上的美觀，意象的組合還要注意呈現(xiàn)的方式。

首先，除了比照組合可以用兩個片段外，一篇作文采用三個或四個片段為宜。每一個片段并不需要描寫得太詳細，太冗長，不必把畫面的來龍去脈、前后經(jīng)過交代清楚，只需抓住畫面的本質(zhì)特征或典型細節(jié)，寥寥勾畫，略加點染，給讀者展現(xiàn)出一幅幅畫面就行了。也許單幅畫面表達的意思比擬模糊單調(diào);但一幅幅意義相關(guān)的畫面、素材組合在一起就可以構(gòu)造出一種意象，表達出一個明確的主題。

其次，各片段可用精心設(shè)計的小標題、轉(zhuǎn)換地點、數(shù)字序號等標示，到達形散神聚、聚零為整的目的。這樣的小標題宜用詞語或短句形式，句式一致，—表達行文脈絡(luò)和邏輯順序。例如，《行走在江南》采用“小橋〞“流水〞“人家〞的小標題，展現(xiàn)了江南的獨特風(fēng)韻，《愛的傳遞》用“紅葉?琴〞;“紅葉?情〞“紅葉?恩〞的小標題依次詮釋了“高山流水〞“霸王別姬〞“葉落歸根〞的情意，突出了主旨。

其三，如果素材較多，也可以不用小標題，只在主體局部的各段開頭設(shè)置排比型的中心句，領(lǐng)起段落，組合素材，用排比段的形式和富有文采的表達來結(jié)構(gòu)全篇。這種結(jié)構(gòu)能使行文勢假設(shè)懸河，增強文章的節(jié)奏感和充實感。

總之，意象組合是一種易于掌握而又行之有效的快速作文法，加強訓(xùn)練往往能起到立竿見影的效果。

中考總分值作文篇6

一路走來，艱辛、快樂、辛酸、驚險，無所不有。

——題記