小學數(shù)學備課組工作總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學數(shù)學備課組工作總結(jié)小學低段數(shù)學備課組工作總結(jié)——陳家欣時光流瀉，一個慌張、充實、有序、奮進的學年又即將終止。在這一學期中，我們備課組緊緊圍繞學校工作籌劃、教研組工作籌劃，專心制定本備課組工作籌劃，結(jié)合《新課程標準》的要求，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；

樹立科學進展觀，轉(zhuǎn)變教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，現(xiàn)將這一學期工作回想如下。一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。開學前期，我們組在專心學習一些理論的根基上，圍繞教學內(nèi)容舉行了專心的議論。確定備課采取“一說、二議、三定、四行”的方式。其程序如下：

①、將教材劃分，確定出重點與難點以及備課內(nèi)容。②、將內(nèi)容調(diào)配給各教師，并確定好中心發(fā)言人。

③、由中心發(fā)言人談教材的處理觀法，然后由大家議論，結(jié)果形成教學案的核心。

④、對教學方法、教學手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。

⑤、在教學框架和教學核心內(nèi)容的根基上初步形成教學案，每人用心設計一個教學案，由全組議論后共同使用。

經(jīng)過這一系列的程序，老師們對全冊教材的地位，每個單元的學識點，重點、難點做到了心中有數(shù)。在教學中，教師也能充分發(fā)揮主觀能動性去鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習空氣，能讓學生在查看、推測、驗證、推理與交流中領會學識、感悟?qū)W識。二、開展“說、講、評”教學進一步落實教學常規(guī)，開展“說、講、評”一體化教學，充分發(fā)揮集體的教研的作用，集思廣義，取他人之長，補自己之短，盡快提高化學組全體人員備課、授課水平，大面積提高我校教學質(zhì)量，強化和模范備課。

我們組的教師積極撰寫課堂教學隨筆、反思或案例。每位教師都能按時完成學校規(guī)定的教學反思、案例和論文的撰寫。組內(nèi)教師教學相長，平日積極開展個人間的合作研討，交流教學閱歷，議論教學問題，努力提高備課、上課質(zhì)量。組內(nèi)教師齊心協(xié)力，教學成效顯著、各教師嚴格按照學校工作籌劃、教學處工作籌劃、備課組工作籌劃開展工作，并做好相關備課資料的積累。承受備課任務的教師嚴格按備課籌劃，專心鉆研教材，盡心設計教學方案，高效率地完成備課任務。在備課探討時，組內(nèi)教師做到精心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點、難點，啟發(fā)，引導語言的設計；

老師們結(jié)合研究課題，平日積極加入學校組織的各種教研活動。專心落實觀課、評課活動，在觀課、評課活動中，取長補短，不斷提高個人的業(yè)務水平，使個人在學習中成長，在反思中提高。三、團結(jié)協(xié)作，搞好每周的教研活動在每周三的教研活動中，我們都結(jié)合自己的實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同磋商策略，對每一個老師組內(nèi)研討課都做細致的分析和研究，一起評課。我們教研組在單元備課時采用中心發(fā)言人說整節(jié)課的教學目標，課時調(diào)配，重難點，教學教法等，然后大家各抒己見，一同議論研究教學方法與策略，在議論中提高熟悉，在議論中促進教學。在議論中斷定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了分外有利的指導作用。教學中，我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法，每一位老師都能實時對自己上過的課舉行反思。雖然我們已做到了好多，但工作中還有大量不盡人意的地方，例如，如何提高課堂教學質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學生各方面的素質(zhì)還有待研討。在接下來的日子我們要為自己樹立更高的目標，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多斟酌，多反思。鞭策