小學(xué)數(shù)學(xué)線上輔導(dǎo)哪家好

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)數(shù)學(xué)線上輔導(dǎo)哪家好三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)貫穿籌劃范文.DOCX（20XX——20XX學(xué)年第X學(xué)期）（本文檔共【7】頁(yè)/【2168】字）單位姓名20XX年X月線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)貫穿籌劃（2022—2022學(xué)年其次學(xué)期）——單位姓名2022年X月一、指導(dǎo)思想結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生學(xué)習(xí)處境，致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更，全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科根基。

二、班級(jí)學(xué)生處境分析本班現(xiàn)有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期X周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平日上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交處境來(lái)看，有的同學(xué)興趣較濃，根基學(xué)識(shí)和才能掌管較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無(wú)論是聽課還是作業(yè)都不夠?qū)Ｐ?，甚至展現(xiàn)應(yīng)付的處境，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長(zhǎng)也有自己的工作和事情要做，個(gè)別處境下不能實(shí)時(shí)促使、輔導(dǎo)孩子觀看空中課堂，舉行線上學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌管學(xué)識(shí)處境的差異。

英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)三年級(jí)全體學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是從同一水平開頭學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信仰，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。

三、教材分析《義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫表達(dá)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在對(duì)比、分析和研究大量種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的根基上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和告成閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，形成了適合我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教導(dǎo)根本狀況的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言布局，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題—功能—布局—任務(wù)。

本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．提防學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用才能的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性；

2．提防學(xué)生自學(xué)才能和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根基；

3．提防中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的才能；

4．提防學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；

5．提防融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得基他學(xué)科的學(xué)識(shí)；

6．提防教材的生動(dòng)性和可操作性，以得志不同層次的學(xué)生的需求；

7．提防資料的配套，為學(xué)生供給良好的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，扶助學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間；

8．提防中小學(xué)各階段的貫穿，以保證各學(xué)段的順?biāo)爝^(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）提防學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用才能的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

（二）提防學(xué)生自學(xué)才能和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根基。

（三）提防中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的才能。

（四）提防學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（五）提防融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的學(xué)識(shí)。

（六）提防教材的生動(dòng)性和可操作性，以得志不同層次的學(xué)生的需求。

（七）提防教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，扶助學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間。

（八）中小學(xué)各階段的貫穿，以保證各學(xué)段的順?biāo)爝^(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

五、教學(xué)目標(biāo)（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信仰。

（二）培養(yǎng)學(xué)生具有確定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫根基，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）使他們初步具備用英語(yǔ)舉行簡(jiǎn)樸日常交流的才能。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的查看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。

（五）適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，鞏固世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根基。

（六）能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能舉行簡(jiǎn)樸的交流。

（七）能聽、說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題），并能簡(jiǎn)樸地運(yùn)用。

（八）能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

（九）能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

（十）能唱8首歌曲。

（十一）能聽、說(shuō)、唱7首民謠。

（十二）能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

（十三）能聽懂6個(gè)幽默小故事。

（十四）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)樸的中西方文化學(xué)識(shí)。

六、開學(xué)安置（一）對(duì)“空中課堂”

講過(guò)的學(xué)識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間舉行回想復(fù)習(xí)，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌管的學(xué)識(shí)舉行復(fù)習(xí)穩(wěn)定，還未掌管的學(xué)識(shí)達(dá)成掌管的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的開展打好根基。

（二）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)處境，利用確定的時(shí)間和精力，以測(cè)試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對(duì)每一課每一個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)的掌管處境，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。

（三）學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽、勇于發(fā)言和專心寫字的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生多一些寬容，以賞識(shí)的眼光對(duì)付他們，對(duì)學(xué)困生多激勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消釋學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動(dòng)中未掌管學(xué)識(shí)而產(chǎn)生的消極心理，鞏固他們的學(xué)習(xí)信仰。

（四）專心備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌管。

（五）運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔佐教學(xué)。

（六）在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。