小學(xué)數(shù)學(xué)新教師述職報(bào)告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)數(shù)學(xué)新教師述職報(bào)告小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教師述職報(bào)告一學(xué)年很快就要過去了，回想這學(xué)年，我忠誠黨的教導(dǎo)事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按照上級領(lǐng)導(dǎo)安置，喜歡、關(guān)切學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)學(xué)識水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取觀法，向有閱歷的教師請教，務(wù)求精益求精。

本學(xué)年任教一（1）班、一（2）班數(shù)學(xué)，我根據(jù)學(xué)校、科組的工作安置，專心制定學(xué)科籌劃，并落實(shí)完成。

一、自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我專心鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，留心體會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境制定切實(shí)可行的教案。積極加入科組教研活動(dòng)，參與課改研討，到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝，出外聽課、學(xué)習(xí)。

二、合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。

一年級學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，一切都是那么目生、希奇，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束，再加上他們淘氣好動(dòng)的特點(diǎn)，往往會(huì)違反一些紀(jì)律，做錯(cuò)一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中生動(dòng)采用不同的教法，以正面教導(dǎo)為主激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，用心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟諳的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、精細(xì)聯(lián)系生活實(shí)際。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又彌漫著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我精細(xì)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中探索數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。

3、開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

波利亞說：學(xué)習(xí)任何學(xué)識的最正確途徑是通過自己的實(shí)踐活動(dòng)去察覺，由于這樣察覺理解最深，也最輕易掌管內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?，F(xiàn)代教導(dǎo)理論看法讓學(xué)生動(dòng)手去做科學(xué)，而不是用耳朵聽科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)遇，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維，在思維中動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。例如，在教學(xué)查看與測量一章時(shí)，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。讓學(xué)生彼此量身高、量黑板、量課本等，讓學(xué)生走出課堂，查看周邊的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度，用正確的語言表述物體的位置。教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng)，如調(diào)查班里同學(xué)熱愛吃的水果，男女同學(xué)的人數(shù)等，使學(xué)生在活動(dòng)中探索調(diào)查的方法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與議論，充分利用集體的氣力，共同察覺問題，解決問題，這樣有利于學(xué)生的語言表達(dá)才能和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不同性別、不同勞績、不同才能的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到磨練，差等生得到扶助，彼此學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新才能得到進(jìn)展。例如，在教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)一課時(shí)，我安置了六人一小組，議論怎樣計(jì)算19+18=。分組議論時(shí)，學(xué)生都很積極地把自己的算法報(bào)告同組同學(xué)。到匯報(bào)結(jié)果時(shí)，竟察覺有兩組學(xué)生找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認(rèn)為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學(xué)生的思路得以開拓，查看才能、操作才能和思維才能得到磨練。

5、開展競賽、嬉戲活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。

基于低年級學(xué)生的特點(diǎn)，引進(jìn)競賽、嬉戲活動(dòng)，學(xué)生積極性高，效果好。寓教于樂。

6、運(yùn)用表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信仰。

課堂上以表揚(yáng)為主，分個(gè)人、小組舉行表揚(yáng)，經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語言激勵(lì)學(xué)生，如你真棒！你的眼睛真雪亮！你們小組合作得很好！……大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信仰和集體的凝結(jié)力。

本學(xué)年，我積極參與課改研討，上學(xué)期加入容桂區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級優(yōu)質(zhì)課評比中，我的加減法（二）（6、7）獲三等獎(jiǎng)；

教案設(shè)計(jì)獲一等獎(jiǎng)；

這學(xué)期承受容桂區(qū)2022學(xué)年度小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革教學(xué)研討課，獲得好評。

我從事教師工作只有一年多，教學(xué)閱歷缺乏，在工作中還有