小學(xué)語文教學(xué)新課程改革學(xué)習(xí)心得體會(huì)――與時(shí)俱進(jìn)學(xué)無止盡

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)語文教學(xué)新課程改革學(xué)習(xí)心得體會(huì)――與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)無止盡面對深刻而全方位的新課程改革、日益繁雜的學(xué)生進(jìn)展變化，好多時(shí)候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。通過屢屢的學(xué)習(xí)，猶如幫我開啟了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)。

這一次，全體小學(xué)全部使用部編版教材，對于有的老師來說這是全新的，和孩子們一樣，一起學(xué)習(xí)，我也不例外。新版教材有好多變化，從孩子的認(rèn)知變化開頭，將學(xué)習(xí)內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，例如：先識字，后學(xué)拼音。包括數(shù)學(xué)也一樣，在空間幾何這一板塊根據(jù)學(xué)生先認(rèn)知的是立體圖形，所以教材一年級就開頭先熟悉立體圖形（長方體，正方體，球，圓柱），后來才從體中抽出面，結(jié)果學(xué)習(xí)線點(diǎn)的內(nèi)容。教材還增加了一些傳統(tǒng)文化的由來以及對國學(xué)的重視。最近閱讀的浪潮很是狂熱。不只是語文，包括數(shù)學(xué)的題型中都有所滲透。在過去新中國成立時(shí)，人們常說“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。”現(xiàn)在的社會(huì)，截然相反，而是“得語文者得天下?！闭媸恰叭甑暮?xùn)|三十年的河西?。　泵鎸@次課本的變更，對我來說是一次大挑戰(zhàn)。這就需要我好好學(xué)習(xí)，好好努力！

強(qiáng)調(diào)小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，而且要多閱讀經(jīng)典書籍。我們語文教師要學(xué)會(huì)借助課文這個(gè)例子舉行語文才能訓(xùn)練，從課文供給的語文材料啟程找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)：即語言訓(xùn)練點(diǎn)、才能培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)，抓好小學(xué)生閱讀和積累，舉行有效的口語交際訓(xùn)練和作文教學(xué)，鼓舞學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文學(xué)識，獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

要把課標(biāo)理念與概括課例以及自己豐富的從教體驗(yàn)相結(jié)合，生動(dòng)幽默、深入淺出地將作文教學(xué)該怎樣從學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體啟程舉行教學(xué)，如何正確有效地在日常教學(xué)中把握好教學(xué)目標(biāo)，如何引導(dǎo)學(xué)生查看，如何寫好作文，如何激發(fā)孩子們的思維，如何表達(dá)自己的想法，并激發(fā)孩子們從生活中積累寫作素材，從而結(jié)合語文教學(xué)中的課例中獲取的寫作手法穿插進(jìn)去，變成自己的一篇優(yōu)秀作品。從而使學(xué)生對寫作并不目生，并不發(fā)愁，而是侃侃而談。

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)表示自我，自我表現(xiàn)的天地，只有你將自己所學(xué)的學(xué)識和才華呈現(xiàn)出來才是最精彩的，才是社會(huì)的贏家。人與人之間的合作交流越來越多，這就需要你有很好交際才能，這就要?dú)w于語文的口語交際。面對這一板塊，好多人都有弱點(diǎn)，如何激發(fā)學(xué)生交流，而且是有話可說，還要說的有理有據(jù)，說的讓人心服口服，這才是亮點(diǎn)，這才是談判高手。

這讓我熟悉到，不管你的課講的多么精彩多么綺麗，但是重點(diǎn)是學(xué)生學(xué)到了多少。由于我們面對的是活生生的學(xué)生個(gè)體，他們存在個(gè)體差異，他們有自己的思維，這就需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)。教學(xué)中，確定要重過程，輕結(jié)果。讓每一位學(xué)生在每一節(jié)課中都有所得。就像習(xí)近平主席所說：“時(shí)代是出卷人，我們是答卷人，人民是判卷人。”我們要給每一位家長交代，我們要服務(wù)于每一位學(xué)生，甚至是家長。這就需要我們有很高的文化素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，還有更高的服務(wù)水準(zhǔn)。

曾經(jīng)有人這樣說：“老師沒有醫(yī)生那么盡職盡責(zé)?！敝罏槭裁催@樣說嗎？人家質(zhì)疑，現(xiàn)在的老師，上面來聽一節(jié)課，下面不知道試講過多少遍，經(jīng)過了多少人，多少老師？你們說說，有哪位醫(yī)生在做手術(shù)前，找?guī)讉€(gè)人來做做試驗(yàn)。聽聽人家說的也在理，但是，論起責(zé)任心，良心，有哪位老師說說自己是不是盡心盡力呢？可是世人不這么認(rèn)為，所以這就對我們教師有了很高的要求，而且務(wù)必做到讓別人找不出我們自己的失誤，不能讓家長和學(xué)生挑出我們的失誤。這樣下來，我們的每一節(jié)課都務(wù)必用心打定，這一節(jié)課中的每一環(huán)節(jié)都務(wù)必詳盡，每一句話都務(wù)必慎重考慮。

現(xiàn)在的孩子都是父母的掌上明珠，都是寶物。我們是說不得罵不得，更不用說打了。社會(huì)提倡壓服教導(dǎo)，這就需要我們了解每一位學(xué)生的心理特征，心里想法，家庭處境，從而對癥下藥。留心查看每一位學(xué)生的細(xì)節(jié)，從而察覺她的閃光點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)他的求知欲望。切實(shí)，并不是全體的孩子都適合學(xué)習(xí)，成為科學(xué)家，但是我們要察覺他的優(yōu)點(diǎn)，并引導(dǎo)他們從優(yōu)勢進(jìn)展，將來也成為祖國的棟梁之材，為祖國奉獻(xiàn)自己的一份力。例如：在《最強(qiáng)大腦》這部電視中，有一個(gè)孩子，在小時(shí)候還沒上學(xué)之前，一次父親的無意舉動(dòng)，向孩子扔去了枕頭，結(jié)果孩子變得有點(diǎn)呆傻。甚至上了小學(xué)，好多人都看不起他，后來，被人察覺，孩子的計(jì)算才能超強(qiáng)，能賽過計(jì)算機(jī)，結(jié)果這個(gè)孩子被清華大學(xué)邀請，探究其計(jì)算才能。這樣的天才，需要我們教師去察覺，去引領(lǐng)。要不他將被埋沒，國家將少了這樣一位奇才。

每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，這就需要我們教師放低身體，富有一顆童心，存有細(xì)心，愛心，來和孩子心與心的溝通和交流，這樣孩子在你眼中是個(gè)寶，你在孩子眼中，是親人。這樣，我們相處的很和諧，既有利于孩子的學(xué)習(xí)成長，也有利于我們的教學(xué)成長，這就是教學(xué)相長。

我分外領(lǐng)會(huì)“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，也始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教導(dǎo)科研才能和課堂教學(xué)才能。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉