小橋流水人家教案的教學要求

小橋流水人家教案的教學要求這是小橋流水人家教案的教學要求，是優(yōu)秀的六年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。小橋流水人家教案的教學要求第1篇教學目標《小橋流水人家》教案1．認識“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個生字。正確認讀“詞語盤點”中有關(guān)本課的詞語。2．通過查字典、聯(lián)系上下文等理解生詞，理解課文內(nèi)容。3．想象文中描寫的情景，體會作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達思鄉(xiāng)之情的寫法。4．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點引導學生體會作者用具體的景物表達思鄉(xiāng)之情的方法。教學時間一課時教學過程一、談話導入，揭示課題“我”忘不了家鄉(xiāng)的桂花雨，下面這篇課文的作者對故鄉(xiāng)的哪些景致又久久不能忘懷呢？板書課題：小橋流水人家二、初讀課文，感知內(nèi)容1．學生自由朗讀課文，自學生字新詞，讀通課文，初步感知課文大意。2．互相交流生字詞的學習情況3．指名朗讀課文，然后交流：課文哪幾個自然段著重寫“小橋流水”，哪幾個自然段著重寫“人家”？三、細讀課文，體會情感1．自由、反復地朗讀課文，想象文中描寫的情景。感興趣的同學還可以根據(jù)文中的描寫畫一畫自己最喜歡的.景致。2．互相交流：作者故鄉(xiāng)的這些景致給你怎樣的感受？（那么美，那么自然。）你從這些景致描寫中體會到作者的什么情感？（對故鄉(xiāng)的無比熱愛和懷念。）3．請你通過朗讀表達出你的感受。教師相機指導學生感情朗讀課文。四、再讀課文，體會表達方法交流：作者表達的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的？（通過對故鄉(xiāng)的具體的人、事、景、物的描寫來表達的。）再讀一讀有關(guān)的句子。這樣寫有什么好處（不空洞，更真實，更感人。）教師點撥：希望同學們試著在自己的習作中加以運用。板書設(shè)計小橋流水人家那么美，那么自然“我”熱愛，“我”思念小橋流水人家教案的教學要求第2篇課文精解與編排意圖看到題目，不由想到馬致遠《天凈沙·秋思》中的句子“小橋流水人家”。課文的作者開篇如詩的幾句話，勾勒出了一幅“小橋流水人家”的寫意畫──小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥流水相和唱，色彩清新而明快，情調(diào)美麗而纏綿；接著話題一轉(zhuǎn)，寫了小橋流水人家的人們恬淡、閑適的生活情況，日出而作，日入而息，守望相助，無“鬧市”之亂耳，無“疲憊”之勞形，有如世外桃園；結(jié)尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記”，表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。選編這篇課文的目的，一是使學生通過自讀自悟，想象小橋流水人家的景色和生活，體會作者的思鄉(xiāng)之情，同時對作者表達感情的方法有所領(lǐng)悟；二是通過朗讀課文，感受作者語言的清新、流暢，積累語言。本文教學的重點是有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。教法點睛讀題想象描述畫面──自讀課文理清思路，把握主要內(nèi)容及文旨──細讀課文，與自己的想象對照，師生探究作者怎樣用人、事、景、物表達思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)之情──積累思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)之情之優(yōu)美語句。學習目標1．認識6個生字。讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現(xiàn)”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫作思路，歸納文章的主要內(nèi)容及中心。3．理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情。教學重點、難點1．從人事景物的重點語句中體會作者的感情。2．體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。教案學習提綱1.審題，說說“小橋流水人家”會是怎樣的畫面。2.讀通讀順課文，注意讀正確下列詞語的讀音：潺潺、婀娜、干涸、點綴、螃蟹、唱和(hè)。3.跳讀課文，按“流水→小橋→人家”的思路把課文分成三段。4.本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的`()特點，表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的()之情。5.自讀思考，為了表達自己對家鄉(xiāng)深厚的感情，作者都用了哪些表達方法？一、以馬致遠的《天凈沙·秋思》導入新課，讓學生想象“小橋流水人家”是怎樣的畫面。二、初讀課文，理清思路，把握主要內(nèi)容及文旨。1.讀通讀順課文，生字正音。2.指導學生根據(jù)提示分段，說說每部分特點,按寫景文格式歸納主要內(nèi)容、中心。流水：美麗自然↓小橋↓人家：優(yōu)閑恬淡（喜愛、贊美、懷戀、思念家鄉(xiāng)）3指導讀出江南水鄉(xiāng)“美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡”的特點。三、指導學生領(lǐng)悟全文用人、事、景、物表達方法(1)直接描寫景與物“流水”(第一自然段)A小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描寫景物)B小鳥站在它的腰上……(擬人)(2)直接描寫“人家”(第五、六自然段)A我的家→(舒適溫馨)描寫介紹B村民生活→(恬淡閑適)概括介紹(3)間接描寫有趣的往事(①抓魚、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉④賞野花)練習提綱1.背誦第一自然段。2.仿寫開頭、結(jié)尾。3.寫景文閱讀遷移練習：黃岡新課堂《外婆橋》小橋流水人家教案的教學要求第3篇小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯！看殘陽如血，染紅這片長天。我行走在古道的中央，看著兩行行人匆匆而過，只留下遠去的身影，伴著西去的殘陽，愈來愈淡……踏步在這充滿離索的街市，讓人無法自拔，無法形容心中的感情，忍不住的眼眶霧花閃現(xiàn)。也許，我們就如同那來來去去的行人一般，只是這街市的一個過客，來了又去，去了又來，或許這一去就不會在回到這個留下許多情絲的地方。也或許，直到許多年以后再回到這個街市的時候，看著物是人非，那時候又會是怎樣的心情？我不知道，應(yīng)該是一種遺憾，還是一種無限的懷念？我定了定眼，我想把這一切都留在我的記憶中，我用我的眼睛將眼前的所有的畫面定格在這個瞬間，直到永遠。我沒有永久的時間，我也沒有永不褪色的記憶，我會老去，記憶也會隨著時間流走一點一點的淡化，甚至遺忘所有。我終歸只是一個凡人，擺脫不了一顆凡心，無法超脫這片紅塵，我也不想忘塵超俗，以求解脫。我不能抗衡時間，也不能反抗遺忘。但是我卻可以把我所擁有的一切記錄下來，遺忘的時候可以拿出來回味回味，找回逝去的記憶。夕陽無限好，只是近黃昏。但是，不可否認夕陽曾經(jīng)無限風光過，有過一次輝煌的閃爍時刻。我們的生命就像那注定要燃燒干凈的蠟燭，既然命運已經(jīng)注定，為何不燃燒自己，化作光和熱照亮這片世界呢？我們不求能夠給世界留下什么，也不求世界會記住我們，不求那流芳百世，也不敢臭名遠揚。只是做一個堂堂正正的小人物，做真實的自己，不要讓我們迷失在黑暗中！我們尋求一個終點站，站在那里，回頭看來時的路，我們何嘗不是一陣感慨，有害怕有幸運也有后悔，但是我們注定了不能回頭。雖然浪子回頭金不換，回頭是岸?？墒呛翁幨潜税?？那里又是凈土？我們只好繼續(xù)前行，我們沒有后退的余地可說。因為我們沒有選擇。