大班語言活動生病的小貓教案

大班語言活動生病的小貓教案大班語言活動生病的小貓教案大班語言活動生病的小貓教案1活動目標：1、仔細觀察圖片，初步了解信的格式，學習合理地對圖片進行想象和講述。2、開擴思路，學習遷移新的講述經(jīng)驗。3、知道朋友之間要相互關(guān)心、互相幫助?；顒訙蕚?、物質(zhì)準備：一封信、教學掛圖2、環(huán)境準備：3、經(jīng)驗準備：幼兒已認識過信，了解信的基本格式。活動過程:1、談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。師：有一只小貓生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊。可是，小兔子家離得挺遠的，怎么辦呢?2、理解信的基本內(nèi)容。(1)、小貓寫了一封信給小兔，你們猜小貓在信里對小兔說了些什么?(2)、教師出示信，引導幼兒觀察。小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢?(3)、你看懂了哪張畫?畫上說了一件什么事?第二幅畫：小貓為什么哭?第三幅畫：小貓心里會想些什么?3、讀信。(1)、幼兒討論該如何讀這封信。讀信的時候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來。(2)、請若干幼兒讀信。4、討論并講述。(1)、小兔收到信后會怎么樣?(2)、好朋友們?yōu)樾∝堊隽耸裁词?，它們?yōu)槭裁匆@樣做?5、移情講述。小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護，相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢?2、制作一封寄給災(zāi)區(qū)同伴的信。小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛護身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會變得更美好。大班語言活動生病的小貓教案2大班語言活動生病的小貓教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，大膽、合理地進行想像和講述，通過活動，使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看生病的小貓教案吧。活動目標1.鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，大膽、合理地進行想像和講述。2.通過活動，使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備1.幼兒已認識過信，了解信的基本格式。2.掛圖若干。活動過程1.談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。師：有一只小貓生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊?？墒牵⊥米蛹译x得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小貓發(fā)愁了，怎么辦呢？說明：此語意在鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗為小貓想出多種好辦法。2.理解信的基本內(nèi)容。師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。提問：請你猜猜小貓在信里對小兔說了些什么？說明：此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設(shè)。教師出示信，引導幼兒觀察。（見圖一）提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？說明：這個環(huán)節(jié)意在鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。提問：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。第二幅畫：小貓為什么哭？第三幅畫：小貓心里會想些什么？說明：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗來想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會想些什么，鼓勵幼兒從多個角度進行講述。3.讀信。師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。說明：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。幼兒再次討論該如何讀這封信。請若干幼兒讀信。說明：在幼兒討論過程中，教師注意傾聽幼兒討論的內(nèi)容，以便請不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。4.討論并講述。提問：小兔收到信后會怎么樣？師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友?？?，有那么多的好朋友都來了。說明：此過渡環(huán)節(jié)為引出圖二而設(shè)。引導幼兒觀察、講述，好朋友為小貓做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？說明：意在鼓勵幼兒完整地講述。5.移情講述。小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護，相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？說明：引導幼兒從自身生活經(jīng)驗出發(fā)進行講述。小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛護身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會變得更美好?；顒臃此忌。總€孩子都經(jīng)歷過，孩子們對此有切身的感受。生病時的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時又是因人而異、各不相同的。教師通過兩個問題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上合理想像。之后，教師通過讀信的方式讓孩子們用較連貫的語言把三幅圖所要表達的意思表達出來。這個環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒復(fù)習鞏固了信的基本格式，同時也讓幼兒將自己生病時的感受以小貓的口吻表達了出來，因為一封完整的信是由一小段文字組成的，所以幼兒的口語表達能力得到了發(fā)展。生病，又是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥、打針，害怕一個人在家。為了使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理，為了讓他們看到相互關(guān)心的樂趣，第三個環(huán)節(jié)便由此展開，并為第四個環(huán)節(jié)“關(guān)心生病的小朋友”埋下了伏筆。整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)驗，發(fā)展了思維，提高了語言表達能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。大班語言活動生病的小貓教案3設(shè)計意圖：每個孩子都生過病，對生病都有切身的感受。生病時的難受、無助、痛苦等等的感受都是孩子們所熟悉的，在孩子的經(jīng)驗基礎(chǔ)上展開，能夠調(diào)動起他們參與活動的積極性，引起孩子們的共鳴，這個活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，通過活動懂得朋友之間要相互關(guān)心，互相幫助，孩子們在這樣的`情境下豐富了經(jīng)驗，發(fā)展了思維，提高了語言表達能力，良好品德也得到了培養(yǎng)?；顒幽繕耍?、仔細觀察圖片，初步了解信的格式，學習合理地對圖片進行想象和講述。2、開擴思路，學習遷移新的講述經(jīng)驗。3、知道朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌?、物質(zhì)準備：教學掛圖5副、一封信、愛心卡片、水彩筆、傷感的鋼琴曲、音樂《愛的奉獻》2、經(jīng)驗準備：幼兒已認識過信，了解信的基本格式。活動過程：1、出示一封信師:小兔今天收到了一封信，非常高興，你們知道是誰寫給小兔的嗎?師:你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?師:哦,原來啊,在中間很醒目的地方寫的是收信人,而右下角寫的是寄信人。2、理解信的基本內(nèi)容。(1)收到好朋友的信，小兔可高興了，邀請我們大班的小朋友們一起看信。(2)教師出示信，引導幼兒觀察。第一幅圖，說了些什么呢?小貓在哪里?怎么了?(我生病了，住在醫(yī)院里，猴大夫給我打點滴。)第二幅畫說了什么，小貓為什么哭?(生病躺在床上很難受，我哭了)第三幅畫說了什么，小貓心里會想些什么?(我很想朋友們)3、讀信。(1)小貓的信要怎么讀呢?(幼兒討論該如何讀這封信。讀信的時候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來。)(2)請幼兒讀信(3)教師和幼兒一起配樂(傷感的鋼琴曲)有感情的讀信。4、討論并講述。(1)小兔收到信后會怎么做呢?(2)好朋友們?yōu)樾∝堊隽耸裁词?，它們?yōu)槭裁匆@樣做?(3)完整講述。5、移情講述。(1)如果我們身邊的好朋友、親人生病了，我們又該怎么做呢?(2)幼兒操作師:在你的椅子下面有些愛心卡片,水彩筆，請你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上、(3)請部分幼兒講述自己的愛心卡。你們都是懂得關(guān)心、幫助親人朋友有愛心的孩子，我們回教室把這個愛心卡貼到墻上，每天提醒自己要主動關(guān)心和幫助別人，好嗎?活動延伸：1、布置“愛心墻”，提醒幼兒主動關(guān)心和幫助別人。2、語言區(qū)：繼續(xù)講述《小貓生病了》3、請家長指導幼兒運用繪畫、剪貼、錄音、筆錄等多種形式寫信給親人和朋友，并帶領(lǐng)幼兒到郵局寄信?；顒臃此迹罕敬位顒拥闹攸c是讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗――生病，展開想像和講述。由于有過切身感受孩子們的生活興趣，教師活動中總覺得幼兒能力差