高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件

高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案邦春壹就院堿地產(chǎn)項三開原劃案邦泰壹號院活動概述活動時間:2017年10月1日活動主題:邦泰壹號院景觀示范區(qū)開放活動地點(diǎn):邦泰壹號院項目中心到場嘉賓:集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、邀約客戶、到訪客戶、媒體活動目的:一、借勢:借助活動提升項目影響力二、造勢:借碧邦泰壹號院形成新的宣傳熱點(diǎn),鏗放項目產(chǎn)品信息,為項目的后期開盤做鋪墊續(xù)勢:形成口碑效應(yīng),在潛在客戶中形成口碑宣傳實(shí)現(xiàn)項目的快速去化1建立良好的師生關(guān)系，營造民主、和諧的氛圍，是培養(yǎng)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識的前提教師的民主與學(xué)生的自主，這是一個無論哪一個學(xué)科、無論何種教學(xué)方法都必須從根本上解決的問題。但是由于小學(xué)語文教學(xué)受中國傳統(tǒng)的社會文化影響，有些教師在學(xué)生面前表現(xiàn)出一種至高無上的姿態(tài)。鄭振鐸先生曾直斥封建教育是“注入式的教育，順民或忠臣孝子的教育”。古人也曾經(jīng)說過：教師對學(xué)生鞭撻繩縛，若待拘囚。彼視學(xué)舍如囹獄而不敢入，視師長如冠仇而不欲見。兒童初入學(xué)校，并不懂得學(xué)習(xí)和掌握知識的重要性，他們更多的是感覺。一進(jìn)課堂，他們的感覺更多的集中在教師身上：他們感到教師和藹可親，待他們很好，很愛他們，他們就愿意和教師一起學(xué)習(xí)。正如葉圣陶先生所言，教孩子學(xué)習(xí)恰如“導(dǎo)兒學(xué)步”，小孩子在幾步遠(yuǎn)的地方，所以能鼓起勇氣、趔趔趄趄地走過來，是因?yàn)樗麄儞湎虻氖菋寢?，親情使孩子邁開了腳步，其實(shí)，孩子是并不懂得走路的意義和重要性的。教師必須以對孩子們的愛和尊重，引發(fā)孩子對“親情”的感覺，不斷強(qiáng)化這種感覺，并通過這種感覺找到通往兒童心靈的道路，逐步培養(yǎng)起他們在學(xué)習(xí)中的自主意識和自主能力。2創(chuàng)設(shè)自主探究知識的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生自由思維的空間，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的保證創(chuàng)新思維并不是天生的，而是通過經(jīng)常訓(xùn)練而形成的。德國教育家第斯多惠曾經(jīng)說過：“不好的教師傳授知識，好的教師是教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理?！币虼耍诮虒W(xué)過程中，我們要改革舊觀念，重視對學(xué)生的思維訓(xùn)練。讓學(xué)生自己去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。2.1重視學(xué)生獨(dú)立思考，為學(xué)生提供廣闊的思維空間我們知道，學(xué)生學(xué)習(xí)知識是一個動態(tài)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)以一種積極的心態(tài)，調(diào)動原有的知識經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決新問題，同化新知識并構(gòu)建自己的知識體系。學(xué)生應(yīng)該是知識的建構(gòu)者。正因如此，現(xiàn)行教育教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。但在實(shí)際教學(xué)中，往往是教師不敢放手，引得多，導(dǎo)得細(xì)，甚至使學(xué)生只需要回答“是”與“不是”便可以解決問題，得出結(jié)論。這樣的教學(xué)，何談思維的火花，何談創(chuàng)新的思維？2.2重視發(fā)散思維，增強(qiáng)教學(xué)的自由度，讓學(xué)生的思維得到解放發(fā)散思維是一種尋求多種答案的思維，它不滿足于惟一的答案，而指向于多種可能的答案，思維是多方向的，多角度展開的。發(fā)散思維就等于給智慧插上了翅膀，使之自由飛翔，開闊了眼界與思維。因此，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。長期以來，由于應(yīng)試教育的束縛，我們的教師形成了“唯書至上”、“唯權(quán)威至上”、“唯常規(guī)至上”的價值觀，在教學(xué)中緊緊盯著教學(xué)參考書，不敢越雷池一步，把本應(yīng)是千差萬別的學(xué)生塑造成了一個個“標(biāo)準(zhǔn)件”。比如，有位教師在上三年級的語文課時，出了三個相同的題目：“小鶴向飛去?！币獙W(xué)生填空，學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，分別填出：天空、森林、遠(yuǎn)方。老師卻大聲訓(xùn)斥學(xué)生沒有好好讀書，胡思亂想，一定要學(xué)生根據(jù)課文回答：小鶴向太陽、月亮、柳樹飛去。并且對學(xué)生發(fā)出的“太陽、月亮不是在天空嗎？”“為什么非得向柳樹飛去，就不能向森林飛去嗎？”等質(zhì)疑極為不滿。再如，一個學(xué)生在作文里寫到：我奶奶家的菜園里，長著一個胖胖的辣椒。多么美妙的一個“胖”字呀！它的美妙在于這是一種全新的表達(dá)，是一種創(chuàng)造，而老師卻說他用詞不準(zhǔn)確。這樣的教學(xué)塑造出來的學(xué)生只能是“讀死書”和“死讀書”，學(xué)生僅有的一點(diǎn)創(chuàng)造火花在老師的否定中熄滅了。3重視操作性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分“動”起來，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵人們常說：熟能生巧。學(xué)習(xí)語文也是這樣，只有在聽、說、讀、寫的過程中才能形成語文能力。但很多教師在教學(xué)中往往忽略了學(xué)生的實(shí)際參與。認(rèn)為反正學(xué)生懂了，明白了就行了。其實(shí)，學(xué)生動手動口正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。3.1課堂上讓學(xué)生“動”起來語文教學(xué)的過程中伴隨著學(xué)生的情感、思維、動作參與的過程。我們要解放學(xué)生的情感，讓情感積極參與，主動選擇，從而產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望。在學(xué)習(xí)《荷花》一文時，筆者讓學(xué)生從描寫荷花的四段中挑選自己最喜歡的一段講給大家聽。學(xué)生們個個躍躍欲試，因?yàn)槭亲约合矚g的，學(xué)習(xí)興趣十分高漲；由于自己有權(quán)決定講自己愛講的、能講的，充分發(fā)揮了自主意識，激活了學(xué)生的創(chuàng)造力。他們把自己的生活經(jīng)驗(yàn)同書上的文字結(jié)合起來，講的繪聲繪色，把荷花的美描述的如詩如畫，并且極具個性，使筆者大開眼界，不得不驚嘆：學(xué)生們的創(chuàng)造力真是無法估量！3.2讓學(xué)生在課外“動”起來長久以來，小學(xué)生學(xué)習(xí)的空間總是局限在封閉的課堂上，老師怎么教，學(xué)生就怎么學(xué)；老師教什么，學(xué)生就學(xué)什么。學(xué)生學(xué)到的只是書本上的有限的知識，形成的是被動接受的思想觀念。我們的教師可以嘗試著讓學(xué)生走向圖書館，去擴(kuò)展視野、豐富頭腦，將課堂上產(chǎn)生的疑問，通過查閱資料，自己嘗試著解決問題，這樣才能品嘗到成功的快樂。在講《草船借箭》一文時，筆者提前讓學(xué)生到圖書館查找有關(guān)資料，這樣，課前學(xué)生對周瑜、諸葛亮、曹操的性格有了初步了解。上課時，他們用自己掌握的材料，通過討論，基本上自己分析課文，而老師則只是課堂上的組織者和點(diǎn)撥者，從而培養(yǎng)了學(xué)生的探索能力、認(rèn)知能力。我們還可以嘗試著讓學(xué)生走向大自然，培養(yǎng)他們的觀察能力、審美能力和表現(xiàn)美的能力，把書中的簡單畫面、枯燥文字變成優(yōu)美的圖畫、立體的風(fēng)景。社會呼喚教育改革，時代需要富于創(chuàng)新的人才。正是有了萊特兄弟“人能否長上翅膀在天空中飛翔”的異想，才有了人類遨游天空的現(xiàn)實(shí)。因此，我們在教學(xué)中，要允許學(xué)生“異想天開”，讓他們像幼苗一樣，在一片充滿民主、創(chuàng)新的沃土中吸收更多的營養(yǎng)，茁壯成長。1.研究的理論基礎(chǔ)1.1Krashen的二語習(xí)得理論二語習(xí)得理論的建立有兩個必備條件：輸入假說和情感過濾假說。情感過濾假說強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的心理因素，幫助學(xué)困生生克服焦慮心理，建立自信的學(xué)習(xí)動力。1.2羅杰斯的情感教育理論他把情感與認(rèn)知的關(guān)系緊密結(jié)合在一起，師生情感不夠融洽是影響教育教學(xué)效果的原因之一，因此我們要用愛來感化他們，將情感教育融入課堂內(nèi)外。1.3杜威的民主課堂理論杜威從實(shí)用主義哲學(xué)出發(fā)，提出“教育即生活”、“學(xué)校即社會”的口號，他反對教學(xué)以教師為中心，主張把學(xué)生從教師的束縛下解放出來。杜威呼喚民主的教育，杜威的民主課堂理論的中心是“理智方法”。杜威認(rèn)為，要讓兒童自由地選擇感興趣的作業(yè)，自由地開展“活動”，并從“活動”中獲得知識。1.4皮亞杰的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論皮亞杰指出知識是個體與環(huán)境交互作用的結(jié)果，學(xué)習(xí)是在課堂上下交互活動中逐漸建構(gòu)知識的過程。教育者要為學(xué)習(xí)者構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在愉悅的環(huán)境中習(xí)得新知識，復(fù)習(xí)舊知識。皮亞杰還指出思維具有可逆性與守恒性，是一種高級的思維形式，同時也指出習(xí)得的知識很快會被遺忘，學(xué)習(xí)者要溫故而知新。2.英語聽說教學(xué)的實(shí)驗(yàn)策略2.1調(diào)查問卷通過問卷調(diào)查了解學(xué)困生學(xué)不好英語的原因、學(xué)習(xí)中的存在的困惑及需要哪方面的幫助。教師針對學(xué)困生反饋的相關(guān)問題作出相應(yīng)的教學(xué)改革。主要措施：抓作業(yè)規(guī)范，分層次作業(yè)，有批改，有反饋。2.2通過訪談法，做好學(xué)生的促優(yōu)補(bǔ)差教師利用自習(xí)課及課間時間找學(xué)生談話，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑及學(xué)習(xí)程度，為今后的促優(yōu)補(bǔ)差做好鋪墊。3.農(nóng)村中學(xué)英語聽說教學(xué)可遵循的原則3.1課堂用語盡量使用英語課堂上設(shè)置日常所需要的短語、對話，難度適中的短文內(nèi)容，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，這樣有利于學(xué)生不斷提高聽力水平，增強(qiáng)自信。學(xué)生之間相互檢查聽寫背誦，一方面練習(xí)了聽力，另一方面練習(xí)了口語。在背誦句型及課文段落時，讓學(xué)生學(xué)會找句子的主干，同時把句子中的短語畫出來，背熟了短語后利于背誦整個句子，把句與句連起來，慢慢地背誦一段話就不顯得那么難了。3.3培養(yǎng)語感讓學(xué)生注意說話人的語氣，培養(yǎng)語感。多看英文電影多聽英文歌曲等。3.4掌握聽力方法和技巧猜測談話人的目的、言下之意等，使學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)中慢慢養(yǎng)成聽力方法和技巧。4.在學(xué)生的英語口語培養(yǎng)方面可借鑒的幾點(diǎn)4.1朗讀克服羞怯心理，讀給自己聽，讀給學(xué)生聽，讀出自己的水平。一些英語學(xué)困生不敢開口去讀去說，害怕學(xué)生們嘲笑，長期下去便學(xué)成了啞巴英語。語言重在運(yùn)用，只要不斷去說，相信他們能夠熟讀成誦，達(dá)到對語言的感知，感悟和積累。4.2寫隨筆每天堅持寫一點(diǎn)英語，一句兩句，三句五句都可以。開始寫得可能少一點(diǎn)，慢慢地增加內(nèi)容。想到什么寫什么，學(xué)到什么用什么，不拘泥于形式。利用晨讀時間把所寫的東西大聲說出來。4.3多反思每天英語課堂上學(xué)到的知識自習(xí)課的時候多反思，及時總結(jié)，再反復(fù)復(fù)習(xí)。4.4誦讀范文把文中優(yōu)美的詞句段落背下來，試著用它們造句寫作，慢慢地變成自己的東西。[1]孟宇，陳琛.探析“聽說一體、以說促聽”的聽力教學(xué)模式[J].大學(xué)英語，2009（02）.[2]周丹丹.二語課堂中的聽力焦慮感和情感策略[J].國外外語教學(xué)，2003（03）.高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案高端1邦春壹就院堿地產(chǎn)項三開原劃案邦春壹就院2邦泰壹號院活動概述活動時間:2017年10月1日活動主題:邦泰壹號院景觀示范區(qū)開放活動地點(diǎn):邦泰壹號院項目中心到場嘉賓:集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、邀約客戶、到訪客戶、媒體活動目的:一、借勢:借助活動提升項目影響力二、造勢:借碧邦泰壹號院形成新的宣傳熱點(diǎn),鏗放項目產(chǎn)品信息,為項目的后期開盤做鋪墊續(xù)勢:形成口碑效應(yīng),在潛在客戶中形成口碑宣傳實(shí)現(xiàn)項目的快速去化邦泰壹號院3活動思路庭院,作為城市最稀缺的環(huán)境資源,在當(dāng)代城市生活的地位愈發(fā)凸顯,這也是國人骨子情節(jié)。人們越來越渴望生活環(huán)境猶如庭院,充滿詩債畫意、閑趣人生。以活動的形式,朔源古人生活感知邦泰壹號院景觀的文人生活。因此,邦泰壹號院景觀示范區(qū)開放,不僅是一場產(chǎn)品信息的釋放,更是對庭院生活的朔源、國人對庭院生活的一種解讀、和庭院生活的完美實(shí)踐活動思路4庭院情結(jié)賦予傳統(tǒng)院落以新生使其融入現(xiàn)代生活成為我們的城市和生活的一部分。庭院情結(jié)5國邦春壹就院當(dāng)庭院遇到現(xiàn)代科技穿越古今照亮邦泰壹號院景觀示范區(qū)燈光展豪車展景觀示范區(qū)發(fā)布儀式國邦春壹就院6邦泰壹號院A4MIAHHHILEAR中秋燈光展通過燈光秀營造景觀示范區(qū)璀璨的視覺感官借助燈光和亮化將景觀示范區(qū)打造成秘境用造型獨(dú)特?zé)艄獠贾脤⒕坝^示范區(qū)打造中秋燈光光主題邦泰壹號院7宮燈布置活動現(xiàn)場布置宮燈突出活動的中式景觀示范區(qū),每一個宮燈下會有關(guān)于月亮的詩詞,對上來的嘉賓可獲得精美禮品宮燈布置活動現(xiàn)場布置宮燈突出活動的中式景觀示范區(qū),每一個宮燈8中秋月亮燈光布置迎合秋季最重要的節(jié)日中秋,打造月亮景觀,定會勾起客戶內(nèi)心的情感中秋月亮燈光布置迎合秋季最重要的節(jié)日中秋,打造月亮景觀,定會9中秋玉兔燈光打造中秋節(jié)另一個形象,定會吸引客戶的參與度中秋玉兔燈光打造中秋節(jié)另一個形象,定會吸引客戶的參與度10樹木亮化用燈光對于現(xiàn)場環(huán)境進(jìn)行亮化,讓整個環(huán)壤更加和諧統(tǒng)樹木亮化用燈光對于現(xiàn)場環(huán)境進(jìn)行亮化,讓整個環(huán)壤更加和諧統(tǒng)11高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件12高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件13高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件14高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件15高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件16高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件17高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件18高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件19高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件20高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件21高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件22高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件23高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件24高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件25高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件26高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件27高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件28高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件29高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件30高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件31高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件32高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件33高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件34高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件35高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件36高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件37高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件38高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件39高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件40高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件41高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件42高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件43高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件44高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件45高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件46高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件47高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件48高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件49高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件50高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件51高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案課件52謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時間的節(jié)省。——馬克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕53高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案邦春壹就院堿地產(chǎn)項三開原劃案邦泰壹號院活動概述活動時間:2017年10月1日活動主題:邦泰壹號院景觀示范區(qū)開放活動地點(diǎn):邦泰壹號院項目中心到場嘉賓:集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、邀約客戶、到訪客戶、媒體活動目的:一、借勢:借助活動提升項目影響力二、造勢:借碧邦泰壹號院形成新的宣傳熱點(diǎn),鏗放項目產(chǎn)品信息,為項目的后期開盤做鋪墊續(xù)勢:形成口碑效應(yīng),在潛在客戶中形成口碑宣傳實(shí)現(xiàn)項目的快速去化1建立良好的師生關(guān)系，營造民主、和諧的氛圍，是培養(yǎng)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識的前提教師的民主與學(xué)生的自主，這是一個無論哪一個學(xué)科、無論何種教學(xué)方法都必須從根本上解決的問題。但是由于小學(xué)語文教學(xué)受中國傳統(tǒng)的社會文化影響，有些教師在學(xué)生面前表現(xiàn)出一種至高無上的姿態(tài)。鄭振鐸先生曾直斥封建教育是“注入式的教育，順民或忠臣孝子的教育”。古人也曾經(jīng)說過：教師對學(xué)生鞭撻繩縛，若待拘囚。彼視學(xué)舍如囹獄而不敢入，視師長如冠仇而不欲見。兒童初入學(xué)校，并不懂得學(xué)習(xí)和掌握知識的重要性，他們更多的是感覺。一進(jìn)課堂，他們的感覺更多的集中在教師身上：他們感到教師和藹可親，待他們很好，很愛他們，他們就愿意和教師一起學(xué)習(xí)。正如葉圣陶先生所言，教孩子學(xué)習(xí)恰如“導(dǎo)兒學(xué)步”，小孩子在幾步遠(yuǎn)的地方，所以能鼓起勇氣、趔趔趄趄地走過來，是因?yàn)樗麄儞湎虻氖菋寢?，親情使孩子邁開了腳步，其實(shí)，孩子是并不懂得走路的意義和重要性的。教師必須以對孩子們的愛和尊重，引發(fā)孩子對“親情”的感覺，不斷強(qiáng)化這種感覺，并通過這種感覺找到通往兒童心靈的道路，逐步培養(yǎng)起他們在學(xué)習(xí)中的自主意識和自主能力。2創(chuàng)設(shè)自主探究知識的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生自由思維的空間，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的保證創(chuàng)新思維并不是天生的，而是通過經(jīng)常訓(xùn)練而形成的。德國教育家第斯多惠曾經(jīng)說過：“不好的教師傳授知識，好的教師是教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理?！币虼?，在教學(xué)過程中，我們要改革舊觀念，重視對學(xué)生的思維訓(xùn)練。讓學(xué)生自己去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。2.1重視學(xué)生獨(dú)立思考，為學(xué)生提供廣闊的思維空間我們知道，學(xué)生學(xué)習(xí)知識是一個動態(tài)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)以一種積極的心態(tài)，調(diào)動原有的知識經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決新問題，同化新知識并構(gòu)建自己的知識體系。學(xué)生應(yīng)該是知識的建構(gòu)者。正因如此，現(xiàn)行教育教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。但在實(shí)際教學(xué)中，往往是教師不敢放手，引得多，導(dǎo)得細(xì)，甚至使學(xué)生只需要回答“是”與“不是”便可以解決問題，得出結(jié)論。這樣的教學(xué)，何談思維的火花，何談創(chuàng)新的思維？2.2重視發(fā)散思維，增強(qiáng)教學(xué)的自由度，讓學(xué)生的思維得到解放發(fā)散思維是一種尋求多種答案的思維，它不滿足于惟一的答案，而指向于多種可能的答案，思維是多方向的，多角度展開的。發(fā)散思維就等于給智慧插上了翅膀，使之自由飛翔，開闊了眼界與思維。因此，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。長期以來，由于應(yīng)試教育的束縛，我們的教師形成了“唯書至上”、“唯權(quán)威至上”、“唯常規(guī)至上”的價值觀，在教學(xué)中緊緊盯著教學(xué)參考書，不敢越雷池一步，把本應(yīng)是千差萬別的學(xué)生塑造成了一個個“標(biāo)準(zhǔn)件”。比如，有位教師在上三年級的語文課時，出了三個相同的題目：“小鶴向飛去?！币獙W(xué)生填空，學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，分別填出：天空、森林、遠(yuǎn)方。老師卻大聲訓(xùn)斥學(xué)生沒有好好讀書，胡思亂想，一定要學(xué)生根據(jù)課文回答：小鶴向太陽、月亮、柳樹飛去。并且對學(xué)生發(fā)出的“太陽、月亮不是在天空嗎？”“為什么非得向柳樹飛去，就不能向森林飛去嗎？”等質(zhì)疑極為不滿。再如，一個學(xué)生在作文里寫到：我奶奶家的菜園里，長著一個胖胖的辣椒。多么美妙的一個“胖”字呀！它的美妙在于這是一種全新的表達(dá)，是一種創(chuàng)造，而老師卻說他用詞不準(zhǔn)確。這樣的教學(xué)塑造出來的學(xué)生只能是“讀死書”和“死讀書”，學(xué)生僅有的一點(diǎn)創(chuàng)造火花在老師的否定中熄滅了。3重視操作性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分“動”起來，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵人們常說：熟能生巧。學(xué)習(xí)語文也是這樣，只有在聽、說、讀、寫的過程中才能形成語文能力。但很多教師在教學(xué)中往往忽略了學(xué)生的實(shí)際參與。認(rèn)為反正學(xué)生懂了，明白了就行了。其實(shí)，學(xué)生動手動口正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。3.1課堂上讓學(xué)生“動”起來語文教學(xué)的過程中伴隨著學(xué)生的情感、思維、動作參與的過程。我們要解放學(xué)生的情感，讓情感積極參與，主動選擇，從而產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望。在學(xué)習(xí)《荷花》一文時，筆者讓學(xué)生從描寫荷花的四段中挑選自己最喜歡的一段講給大家聽。學(xué)生們個個躍躍欲試，因?yàn)槭亲约合矚g的，學(xué)習(xí)興趣十分高漲；由于自己有權(quán)決定講自己愛講的、能講的，充分發(fā)揮了自主意識，激活了學(xué)生的創(chuàng)造力。他們把自己的生活經(jīng)驗(yàn)同書上的文字結(jié)合起來，講的繪聲繪色，把荷花的美描述的如詩如畫，并且極具個性，使筆者大開眼界，不得不驚嘆：學(xué)生們的創(chuàng)造力真是無法估量！3.2讓學(xué)生在課外“動”起來長久以來，小學(xué)生學(xué)習(xí)的空間總是局限在封閉的課堂上，老師怎么教，學(xué)生就怎么學(xué)；老師教什么，學(xué)生就學(xué)什么。學(xué)生學(xué)到的只是書本上的有限的知識，形成的是被動接受的思想觀念。我們的教師可以嘗試著讓學(xué)生走向圖書館，去擴(kuò)展視野、豐富頭腦，將課堂上產(chǎn)生的疑問，通過查閱資料，自己嘗試著解決問題，這樣才能品嘗到成功的快樂。在講《草船借箭》一文時，筆者提前讓學(xué)生到圖書館查找有關(guān)資料，這樣，課前學(xué)生對周瑜、諸葛亮、曹操的性格有了初步了解。上課時，他們用自己掌握的材料，通過討論，基本上自己分析課文，而老師則只是課堂上的組織者和點(diǎn)撥者，從而培養(yǎng)了學(xué)生的探索能力、認(rèn)知能力。我們還可以嘗試著讓學(xué)生走向大自然，培養(yǎng)他們的觀察能力、審美能力和表現(xiàn)美的能力，把書中的簡單畫面、枯燥文字變成優(yōu)美的圖畫、立體的風(fēng)景。社會呼喚教育改革，時代需要富于創(chuàng)新的人才。正是有了萊特兄弟“人能否長上翅膀在天空中飛翔”的異想，才有了人類遨游天空的現(xiàn)實(shí)。因此，我們在教學(xué)中，要允許學(xué)生“異想天開”，讓他們像幼苗一樣，在一片充滿民主、創(chuàng)新的沃土中吸收更多的營養(yǎng)，茁壯成長。1.研究的理論基礎(chǔ)1.1Krashen的二語習(xí)得理論二語習(xí)得理論的建立有兩個必備條件：輸入假說和情感過濾假說。情感過濾假說強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的心理因素，幫助學(xué)困生生克服焦慮心理，建立自信的學(xué)習(xí)動力。1.2羅杰斯的情感教育理論他把情感與認(rèn)知的關(guān)系緊密結(jié)合在一起，師生情感不夠融洽是影響教育教學(xué)效果的原因之一，因此我們要用愛來感化他們，將情感教育融入課堂內(nèi)外。1.3杜威的民主課堂理論杜威從實(shí)用主義哲學(xué)出發(fā)，提出“教育即生活”、“學(xué)校即社會”的口號，他反對教學(xué)以教師為中心，主張把學(xué)生從教師的束縛下解放出來。杜威呼喚民主的教育，杜威的民主課堂理論的中心是“理智方法”。杜威認(rèn)為，要讓兒童自由地選擇感興趣的作業(yè)，自由地開展“活動”，并從“活動”中獲得知識。1.4皮亞杰的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論皮亞杰指出知識是個體與環(huán)境交互作用的結(jié)果，學(xué)習(xí)是在課堂上下交互活動中逐漸建構(gòu)知識的過程。教育者要為學(xué)習(xí)者構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在愉悅的環(huán)境中習(xí)得新知識，復(fù)習(xí)舊知識。皮亞杰還指出思維具有可逆性與守恒性，是一種高級的思維形式，同時也指出習(xí)得的知識很快會被遺忘，學(xué)習(xí)者要溫故而知新。2.英語聽說教學(xué)的實(shí)驗(yàn)策略2.1調(diào)查問卷通過問卷調(diào)查了解學(xué)困生學(xué)不好英語的原因、學(xué)習(xí)中的存在的困惑及需要哪方面的幫助。教師針對學(xué)困生反饋的相關(guān)問題作出相應(yīng)的教學(xué)改革。主要措施：抓作業(yè)規(guī)范，分層次作業(yè)，有批改，有反饋。2.2通過訪談法，做好學(xué)生的促優(yōu)補(bǔ)差教師利用自習(xí)課及課間時間找學(xué)生談話，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑及學(xué)習(xí)程度，為今后的促優(yōu)補(bǔ)差做好鋪墊。3.農(nóng)村中學(xué)英語聽說教學(xué)可遵循的原則3.1課堂用語盡量使用英語課堂上設(shè)置日常所需要的短語、對話，難度適中的短文內(nèi)容，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，這樣有利于學(xué)生不斷提高聽力水平，增強(qiáng)自信。學(xué)生之間相互檢查聽寫背誦，一方面練習(xí)了聽力，另一方面練習(xí)了口語。在背誦句型及課文段落時，讓學(xué)生學(xué)會找句子的主干，同時把句子中的短語畫出來，背熟了短語后利于背誦整個句子，把句與句連起來，慢慢地背誦一段話就不顯得那么難了。3.3培養(yǎng)語感讓學(xué)生注意說話人的語氣，培養(yǎng)語感。多看英文電影多聽英文歌曲等。3.4掌握聽力方法和技巧猜測談話人的目的、言下之意等，使學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)中慢慢養(yǎng)成聽力方法和技巧。4.在學(xué)生的英語口語培養(yǎng)方面可借鑒的幾點(diǎn)4.1朗讀克服羞怯心理，讀給自己聽，讀給學(xué)生聽，讀出自己的水平。一些英語學(xué)困生不敢開口去讀去說，害怕學(xué)生們嘲笑，長期下去便學(xué)成了啞巴英語。語言重在運(yùn)用，只要不斷去說，相信他們能夠熟讀成誦，達(dá)到對語言的感知，感悟和積累。4.2寫隨筆每天堅持寫一點(diǎn)英語，一句兩句，三句五句都可以。開始寫得可能少一點(diǎn)，慢慢地增加內(nèi)容。想到什么寫什么，學(xué)到什么用什么，不拘泥于形式。利用晨讀時間把所寫的東西大聲說出來。4.3多反思每天英語課堂上學(xué)到的知識自習(xí)課的時候多反思，及時總結(jié)，再反復(fù)復(fù)習(xí)。4.4誦讀范文把文中優(yōu)美的詞句段落背下來，試著用它們造句寫作，慢慢地變成自己的東西。[1]孟宇，陳琛.探析“聽說一體、以說促聽”的聽力教學(xué)模式[J].大學(xué)英語，2009（02）.[2]周丹丹.二語課堂中的聽力焦慮感和情感策略[J].國外外語教學(xué)，2003（03）.高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案高端地產(chǎn)項目開盤活動策劃方案高端54邦春壹就院堿地產(chǎn)項三開原劃案邦春壹就院55邦泰壹號院活動概述活動時間:2017年10月1日活動主題:邦泰壹號院景觀示范區(qū)開放活動地點(diǎn):邦泰壹號院項目中心到場嘉賓:集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、邀約客戶、到訪客戶、媒體活動目的:一、借勢:借助活動提升項目影響力二、造勢:借碧邦泰壹號院形成新的宣傳熱點(diǎn),鏗放項目產(chǎn)品信息,為項目的后期開盤做鋪墊續(xù)勢:形成口碑效應(yīng),在潛在客戶中形成口碑宣傳實(shí)現(xiàn)項目的快速去化邦泰壹號院56活動思路庭院,作為城市最稀缺的環(huán)境資源,在當(dāng)代城市生活的地位愈發(fā)凸顯,這也是國人骨子情節(jié)。人們越來越渴望生活環(huán)境猶如庭院,充滿詩債畫意、閑趣人生。以活動的形式,朔源古人生活感知邦泰壹號院景觀的文人生活。因此,邦泰壹號院景觀示范區(qū)開放,不僅是一場產(chǎn)品信息的釋放,更是對庭院生活的朔源、國人對庭院生活的一種解讀、和庭院生活的完美實(shí)踐活動思路57庭院情結(jié)賦予傳統(tǒng)院落以新生使其融入現(xiàn)代生活成為我們的城市和生活的一部分。庭院情結(jié)58國邦春壹就院當(dāng)庭院遇到現(xiàn)代科技穿越古今照亮邦泰壹號院景觀示范區(qū)燈光展豪車展景觀示范區(qū)發(fā)布儀式國邦春壹就院59邦泰壹號院A4MIAHHHILEAR中秋燈光展通過燈光秀營造景觀示范區(qū)璀璨的視覺感官借助燈光和亮化將景觀示范區(qū)打造成秘境用造型獨(dú)特?zé)艄獠贾脤⒕坝^示范區(qū)打造中秋燈光光主題邦泰壹號院60宮燈布置活動現(xiàn)場布置宮燈突出活動的中式景觀示范區(qū),每一個宮燈下會有關(guān)于月亮的詩詞,對上來的嘉賓可獲得精美禮品宮燈布置活動現(xiàn)場布置宮燈突出活動的中式景觀示范區(qū),每一個宮燈61中秋月亮燈光布置迎合秋季最重要的節(jié)日中秋,打造月亮景觀,定會勾起客戶內(nèi)心的情感中秋月亮燈光布置迎合秋季最重要的節(jié)日中秋,打造月亮景觀,定會62中秋玉兔燈光打造中秋節(jié)另一個形象,定會吸