班干部（1課時(shí)）課件

班干部李曉峰

班干部班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作有力助手，在班集體建設(shè)中，他們既是受教育的客體，又是自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主體。班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作有力助手，在班集體建設(shè)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心在班級(jí)中的主要作用①橋梁作用。由于班級(jí)干部來(lái)自學(xué)生，他們最了解班級(jí)成員的想法和要求，班干部把這些情況及時(shí)，準(zhǔn)確地反映給班主任，有利于班主任了解情況，開(kāi)展工作。班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心在班級(jí)中的主要作用①橋梁作用。由于班級(jí)干部來(lái)自②帶頭作用。班干部是學(xué)生中較為優(yōu)秀的部分，通過(guò)班干部的先鋒和模范作用，可帶動(dòng)中間和落后的學(xué)生，從而有利于班級(jí)工作的開(kāi)展。②帶頭作用。班干部是學(xué)生中較為優(yōu)秀的部分，通過(guò)班干部的先鋒和③助手作用。由于班干部身心發(fā)展水平的特殊性以及班級(jí)組織的特點(diǎn)，班干部要積極發(fā)揮班主任的助手作用，協(xié)助班主任搞好班級(jí)工作。（魏書(shū)生老師案例）③助手作用。由于班干部身心發(fā)展水平的特殊性以及班級(jí)組織的特點(diǎn)班級(jí)干部的條件、組成及其職責(zé)（一）班干部競(jìng)選條件：

1、有愿為同學(xué)服務(wù)的工作熱情，有團(tuán)隊(duì)精神。

2、學(xué)習(xí)主動(dòng)、認(rèn)真，基礎(chǔ)良好，能按規(guī)定完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、具備一定的組織能力，善于做一些社會(huì)工作。有社會(huì)責(zé)任感，有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

4、在原學(xué)校擔(dān)任過(guò)班干部及組織領(lǐng)導(dǎo)工作，具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。

5、具備良好的道德修養(yǎng)，為人正派，積極上進(jìn)，敢于吃苦，樂(lè)于助人。班級(jí)干部的條件、組成及其職責(zé)（一）班干部競(jìng)選條件：

1、（二）組成及其職責(zé)1、班長(zhǎng)

1）制訂班委會(huì)學(xué)期工作計(jì)劃；2）定期召開(kāi)班委會(huì)，檢查各委員工作情況；3）及時(shí)處理班級(jí)中的某些偶發(fā)事件；4）一學(xué)期組織若干次主題班會(huì)以及班級(jí)活動(dòng)；5）負(fù)責(zé)日常有關(guān)工作，如喊“起立”、“坐下”口令，檢查上課和活動(dòng)的出勤等。

（二）組成及其職責(zé)1、班長(zhǎng)2、副班長(zhǎng)（1）在班長(zhǎng)不在時(shí)代行班長(zhǎng)職責(zé)；（2）督促同學(xué)做好課前的準(zhǔn)備工作；（3）及時(shí)向班主任匯報(bào)班中發(fā)生的偶發(fā)事件；（4）檢查同學(xué)是否有不講衛(wèi)生的行為（例：有無(wú)亂扔果皮紙屑等行為）。2、副班長(zhǎng)3、學(xué)習(xí)委員1）幫助監(jiān)督課代表進(jìn)行工作；2）注意班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，與有關(guān)課代表一起及時(shí)向任課老師反映；3）隨時(shí)指出并及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中的不良現(xiàn)象；4）對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)退步學(xué)習(xí)困難的同學(xué)及時(shí)予以幫助；5）用各種形式（黑板報(bào)、墻報(bào)等）交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。3、學(xué)習(xí)委員4、宣傳委員 1）設(shè)計(jì)布置教室環(huán)境；2）定期或不定期出黑板報(bào)和墻報(bào)；3）搞好節(jié)、慶日宣傳。5、勞動(dòng)委員1）安排勞動(dòng)值日生；2）定期組織大掃除；3）保管好勞動(dòng)用具；4）制定班級(jí)清潔衛(wèi)生制度；5）組織班級(jí)同學(xué)參加各種勞動(dòng)。4、宣傳委員 6、體育委員1）幫助和督促班級(jí)同學(xué)認(rèn)真做好廣播體操；2）組織班級(jí)同學(xué)積極參與區(qū)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)以及達(dá)標(biāo)鍛煉；3）組織各類班級(jí)體育比賽。 7、文藝委員1）排練節(jié)目，參加區(qū)、校各類文娛演出；2）組織全班學(xué)生的文娛活動(dòng)；3）組織和建立各種文娛小組，定期活動(dòng)，豐富班級(jí)同學(xué)的課余生活。6、體育委員少先隊(duì)大隊(duì)干部職責(zé)：做好少先隊(duì)干部任職工作，要在根據(jù)隊(duì)章規(guī)定設(shè)置大、中隊(duì)委員會(huì)（其中設(shè)隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、旗手和學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、文娛、體育、組織、宣傳等委員）及小隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)崗位的基礎(chǔ)上，設(shè)置更多類型的干部服務(wù)崗位，如可嘗試增加科技、衛(wèi)生等新委員，也可增設(shè)文學(xué)、藝術(shù)、科技、體育等各個(gè)方面的興趣性團(tuán)體、小組組長(zhǎng)等，以及少先隊(duì)的各種服務(wù)崗位。少先隊(duì)大隊(duì)干部職責(zé)：大隊(duì)長(zhǎng)：1、統(tǒng)領(lǐng)大隊(duì)委所有工作，召集并主持隊(duì)委會(huì)、中隊(duì)長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)。2、負(fù)責(zé)上傳下達(dá)及檢查決議執(zhí)行情況。3、負(fù)責(zé)組織大隊(duì)活動(dòng)，召開(kāi)隊(duì)員大會(huì)。4、主持“隊(duì)長(zhǎng)學(xué)?！?，培訓(xùn)積極分子。大隊(duì)長(zhǎng)：大隊(duì)組織委員：1、領(lǐng)導(dǎo)各中隊(duì)組織委員，負(fù)責(zé)少先隊(duì)組織發(fā)展工作，管理隊(duì)員登記表。2、負(fù)責(zé)隊(duì)員獎(jiǎng)勵(lì)和處分、材料統(tǒng)計(jì)及表格填寫(xiě)工作。3、負(fù)責(zé)隊(duì)室布置和有關(guān)資料保管。4、負(fù)責(zé)每天登記各中隊(duì)隊(duì)員的隊(duì)風(fēng)紀(jì)情況同時(shí)參與抽查。大隊(duì)組織委員：大隊(duì)學(xué)習(xí)委員：1、領(lǐng)導(dǎo)各中隊(duì)學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)開(kāi)展各類科技活動(dòng)，知識(shí)性活動(dòng)，各科學(xué)習(xí)競(jìng)賽和智力競(jìng)賽活動(dòng)。2、負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，反映隊(duì)員在學(xué)習(xí)上的建議與要求。3、負(fù)責(zé)登記各中隊(duì)自查的學(xué)習(xí)習(xí)慣檢查情況，同時(shí)參與抽查工作。大隊(duì)宣傳委員：1、領(lǐng)導(dǎo)各中隊(duì)宣傳委員，負(fù)責(zé)小太陽(yáng)廣播臺(tái)及中隊(duì)宣傳欄布置檢查工作。2、負(fù)責(zé)大隊(duì)文藝匯演工作。3、監(jiān)督、檢查周三英語(yǔ)廣播臺(tái)及集體收看閉路電視情況。4、負(fù)責(zé)通報(bào)中隊(duì)的讀書(shū)閱覽情況。大隊(duì)學(xué)習(xí)委員：大隊(duì)文體委員文員：1、領(lǐng)導(dǎo)各中隊(duì)文體委員，負(fù)責(zé)組織大、中隊(duì)的文藝、體育活動(dòng)。2、向中隊(duì)及廣播臺(tái)推薦好的歌曲、舞蹈和游戲。3、負(fù)責(zé)帶領(lǐng)同學(xué)們做好眼睛保健操,課間操（早操、室內(nèi)操）。4、負(fù)責(zé)各項(xiàng)體育競(jìng)賽和運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組織訓(xùn)練工作。大隊(duì)文體委員文員：大隊(duì)勞動(dòng)委員：1、領(lǐng)導(dǎo)各中隊(duì)勞動(dòng)委員，帶頭參加校紅十字會(huì)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。組織宣傳紅十字活動(dòng)的精神、內(nèi)容，協(xié)助輔導(dǎo)員開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。2、督促中隊(duì)檢查個(gè)人衛(wèi)生工作及抽查十分鐘勞動(dòng)情況。3、負(fù)責(zé)學(xué)校護(hù)綠隊(duì)工作。4、放學(xué)后組織同學(xué)做好教室整理工作（電源關(guān)閉、桌椅擺整齊、地面干凈、黑板干凈）。大隊(duì)勞動(dòng)委員：班干部的選拔方法1、任命制即由班主任推薦和任命。一般適用于新生剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候。所有班委均由班主任指定產(chǎn)生。特點(diǎn)：由班主任指定班委比較能有保證班委的質(zhì)量，而且有利于貫徹班主任的工作思路。群眾認(rèn)同度較低。不利于競(jìng)爭(zhēng)。工作可能唯上不唯實(shí)。班委之間不一定和諧。強(qiáng)化群眾對(duì)班委工作效果的考評(píng)。盡可能增加班委工作透明度。班干部的選拔方法1、任命制2、民主選舉制即通過(guò)學(xué)生提名和投票選舉產(chǎn)生。由這種方式產(chǎn)生的班干部眾望所歸，往往具有較高的威信，與大多數(shù)學(xué)生的關(guān)系比較融洽。特點(diǎn)：群眾認(rèn)同度高。選舉質(zhì)量不一定有保障。錯(cuò)過(guò)那些愿意為班級(jí)服務(wù)但是不喜歡選舉這種形式的學(xué)生。班委不聽(tīng)從班主任的指揮，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生選出來(lái)的。班委之間不一定和諧。班主任事先要?jiǎng)訂T一部分合適的同學(xué)參與選舉，并且?guī)椭@些同學(xué)提高群眾認(rèn)同度。2、民主選舉制民主選舉+組閣

選舉產(chǎn)生班長(zhǎng)，團(tuán)支書(shū)，由班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)組閣產(chǎn)生其他班委。特點(diǎn)：群眾認(rèn)同度高。班委之間工作和諧度比較高。班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)組閣的班委質(zhì)量不能保證，有可能在班級(jí)形成小集團(tuán)。班委不聽(tīng)從輔導(dǎo)員指揮班主任要為組閣過(guò)程把關(guān)。提高班委工作透明度。民主選舉+組閣班主任指定+組閣班主任指定班長(zhǎng)，團(tuán)支書(shū)，由班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)組閣產(chǎn)生其他班委。特點(diǎn)：比較能有保證班委的質(zhì)量，而且有利于貫徹班主任的工作思路。班委之間工作和諧度比較高。班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)組閣的班委質(zhì)量不能保證，有可能在班級(jí)形成小集團(tuán)。班主任指定+組閣3、自由競(jìng)爭(zhēng)制

即在自由平等的氣氛中，每一個(gè)學(xué)生都參與班干部的競(jìng)爭(zhēng)。特點(diǎn)：這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生“參政議政”的積極性，有助于優(yōu)秀人才脫穎而出，也有助于競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，民主意識(shí)和主人翁精神的培養(yǎng)，這種形式往往和民主選舉等形式相結(jié)合，即首先競(jìng)爭(zhēng)候選人，然后再通過(guò)民主選舉，在若干名候選人中選出班干部。3、自由競(jìng)爭(zhēng)制4、輪換制即根據(jù)一定的規(guī)則，班干部輪流擔(dān)任。特點(diǎn)：一般與民主選舉或自由競(jìng)爭(zhēng)等形式結(jié)合起來(lái)選出班干部，以后定期改造，但原班干部必須全部或大部分更換，這種形式的優(yōu)點(diǎn)在于每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉提高的機(jī)會(huì)，他們會(huì)在自己的任期中發(fā)揮各自的聰明才智。4、輪換制5、班干部“輪流＋固定”制度

“輪流”，就是班干部輪流制度。規(guī)定班干部隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)、人數(shù)、任期和選舉辦法，明確班干部的工作范圍及工作要求等，將班干部角色劃分，由不同的學(xué)生自主選擇去擔(dān)任，定期輪換。這里的"固定"，體現(xiàn)一種指導(dǎo)和監(jiān)督。設(shè)定一些固定班干部崗位，對(duì)"輪流"擔(dān)任班干部的學(xué)生在工作方法等方面進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)工作效果及時(shí)反饋和督查，以彌補(bǔ)"輪流"班干部實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作策略之不足。5、班干部“輪流＋固定”制度

“輪流”，就是班干部輪流制度例如，“小組長(zhǎng)輪流制，值日班長(zhǎng)競(jìng)選制，值周班長(zhǎng)晉升制，常務(wù)班長(zhǎng)固定制”就是一種較為理想的模式。即小組長(zhǎng)可以由組內(nèi)同學(xué)輪流擔(dān)任；每周利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，采用競(jìng)選方法選出下一周每天的值日班長(zhǎng)，同時(shí)在上一周值日班長(zhǎng)述職的基礎(chǔ)上評(píng)選出優(yōu)秀者，晉升為下一周的值周班長(zhǎng)；班級(jí)設(shè)立常務(wù)班長(zhǎng)，“常務(wù)班長(zhǎng)”其職責(zé)只是建議和提醒，不進(jìn)行直接的班級(jí)管理工作，防治輪流任職的班干部由于經(jīng)驗(yàn)不足或方法不當(dāng)給班級(jí)工作帶來(lái)?yè)p失。例如，“小組長(zhǎng)輪流制，值日班長(zhǎng)競(jìng)選制，值周班長(zhǎng)晉升制，常務(wù)班班干部的培養(yǎng)：采取“四步走”的戰(zhàn)略1、牽著走當(dāng)新的班級(jí)組合起來(lái)后，如果沒(méi)有突出領(lǐng)導(dǎo)能力的人才，先讓他們自由放松一段時(shí)間，使之在學(xué)習(xí)生活中互相接觸了解，達(dá)到互相較熟悉的時(shí)候，選出班干部名單，再根據(jù)這些干部本身的氣質(zhì)和特點(diǎn)，分配具體的工作。具體方法，可以通過(guò)辦班干部培訓(xùn)班的方式進(jìn)行。一般情況下一周培訓(xùn)一次，讓班干部邊培訓(xùn)邊實(shí)踐，達(dá)到最佳效果。班干部的培養(yǎng)：采取“四步走”的戰(zhàn)略1、牽著走培訓(xùn)爭(zhēng)取在一個(gè)月內(nèi)完成。培訓(xùn)內(nèi)容提綱如下：(1)讓學(xué)生明確自己在班級(jí)中的地位。(2)班干部應(yīng)具備的素質(zhì)。(3)班干部的基本職責(zé)。(4)班干部工作的基本方法。 (5)班干部必須處理好幾種關(guān)系。(6)當(dāng)干部與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。(7)如何對(duì)待挫折。(8)怎樣搞好活動(dòng)。培訓(xùn)爭(zhēng)取在一個(gè)月內(nèi)完成。案例1：第一次分發(fā)新書(shū)前，我叮囑小班長(zhǎng)要及時(shí)通知我。我的小班長(zhǎng)做得很好，及時(shí)通知了我，但是我發(fā)現(xiàn)由于教學(xué)樓和辦公樓相距太遠(yuǎn)，當(dāng)我和小班長(zhǎng)再到班上找?guī)讉€(gè)身強(qiáng)力壯的男同學(xué)去領(lǐng)書(shū)的時(shí)候，已經(jīng)耽誤了很長(zhǎng)的上課時(shí)間。因此，我再次叮囑小班長(zhǎng)，當(dāng)接到領(lǐng)書(shū)通知后，首先派一位同學(xué)通知我，然后挑選幾位同學(xué)先去數(shù)書(shū)，數(shù)的時(shí)候，要告訴同學(xué)們我們應(yīng)該領(lǐng)多少本書(shū)，叮囑同學(xué)們一定要數(shù)仔細(xì)，把書(shū)拿到教室后，每一種書(shū)只找一位做事仔細(xì)的同學(xué)負(fù)責(zé)分發(fā)，這樣不會(huì)發(fā)亂，導(dǎo)致書(shū)本丟失。這是一件很小的事情，但是我們辦主任在“扶著走”的階段，卻要指導(dǎo)得異常仔細(xì)，有了第一次，第二次只需要我們?cè)谝慌员O(jiān)督，第三次我們基本可以放手讓小干部大膽去做。

案例1：第一次分發(fā)新書(shū)前，我叮囑小班長(zhǎng)要及時(shí)通知我。我的小班案例2：第一次早讀，我告訴課代表頭一天放學(xué)前，要向老師詢問(wèn)早讀內(nèi)容，早晨要提前十分鐘到校，先將早讀內(nèi)容和要求寫(xiě)在黑板上。要求同學(xué)們到校后，首先將作業(yè)拿出擺在桌角上，然后聚精會(huì)神地進(jìn)行早讀。像這樣的第一次有很多，只要我們細(xì)心觀察、耐心指導(dǎo)，相信在今后的工作中我們會(huì)愈來(lái)愈輕松。案例2：第一次早讀，我告訴課代表頭一天放學(xué)前，要向老師詢問(wèn)早2、扶著走這是半扶半放階段。班干部有了一些工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以后，班主任可在各種具體工作之前，請(qǐng)班干部提前設(shè)想，提前安排，自己充當(dāng)參謀。適度地加擔(dān)子，實(shí)行半扶半放，讓班干部對(duì)今后的工作提出設(shè)想，然后由班主任做審查。2、扶著走案例3：班里組織大掃除，我先要求衛(wèi)生委員提前備課，具體分工并安排好衛(wèi)生工具，她接受任務(wù)后，突然對(duì)我說(shuō)‘老師，我們是否可以請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)拿鋼絲球擦墻?’我立刻說(shuō)‘好主意，當(dāng)然可以了?！@是我作為班主任沒(méi)有想到的，而且，我聽(tīng)她的母親說(shuō)，那次大掃除，鋼絲球，她忘記布置了，回家后是通過(guò)打電話讓幾個(gè)同學(xué)拿到學(xué)校的。通過(guò)這件微不足道的小事，我感覺(jué)我的小衛(wèi)生委員已經(jīng)成為我的得力助手了，不過(guò)我還不能放手，必須起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的指導(dǎo)作用。大掃除結(jié)束后，我領(lǐng)著衛(wèi)生委員繞著衛(wèi)生區(qū)轉(zhuǎn)了一圈，我沒(méi)有多說(shuō)什么，只是用手指了指擺放亂七八糟的笤帚和滿是粉筆灰和粉筆豆的黑板邊，從此，笤帚擺放總是很整齊，黑板邊也干凈了很多。案例3：班里組織大掃除，我先要求衛(wèi)生委員提前備課，具體分工并3、放開(kāi)走計(jì)劃訂好后，就應(yīng)該有的放矢地實(shí)施。班主任應(yīng)鼓勵(lì)班干部們要有開(kāi)創(chuàng)精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學(xué)校、班級(jí)、集體利益的就要堅(jiān)持，大膽去做，學(xué)生如果有意見(jiàn)，就直接找老師，讓學(xué)生尊重干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重班委就是尊重集體，服從集體，給班干部創(chuàng)造開(kāi)展工作的有利條件。3、放開(kāi)走案例4：在一次班干部會(huì)上，我問(wèn)他們誰(shuí)的管理最好，同學(xué)們最服，他們異口同聲地認(rèn)為是孔軍偉，我問(wèn)孔軍偉有什么訣竅？他說(shuō)‘老師，一般情況我不記同學(xué)們的名字，因?yàn)橛浬厦?，不僅要扣分，還要挨老師的批評(píng)，所以我只是提醒他們，希望不記上他們的名字，同學(xué)們好多時(shí)候并不是故意的，只是自己約束不住自己?！衣?tīng)完后，大力表?yè)P(yáng)他，也很驚訝，他的管理屬于人性化管理的一種方法，不僅僅是把班級(jí)管理得很好，而且在同學(xué)們中的威信很高。案例4：在一次班干部會(huì)上，我問(wèn)他們誰(shuí)的管理最好，同學(xué)們最服，案例5：我向我班的班干部傳授了“六少六多”真經(jīng)，即：少向老師告狀，多和同學(xué)商量；少用大聲語(yǔ)，多說(shuō)悄悄話；少出口傷人，多以理服人；少憑權(quán)壓人，多用權(quán)理事；少以權(quán)謀私，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。案例5：我向我班的班干部傳授了“六少六多”真經(jīng)，即：4、跟著走班干部雖然是班主任組織、管理教育的對(duì)象，但他們身上有許多優(yōu)點(diǎn)值得班主任學(xué)習(xí)和借鑒。他們思想進(jìn)步，反應(yīng)敏銳，有較強(qiáng)的獨(dú)立性、自主性和開(kāi)拓精神。班主任要和他們打成一片，嚴(yán)格要求自己，把自己融于學(xué)生之中。4、跟著走案例6：班干部在處理班內(nèi)其他同學(xué)的問(wèn)題時(shí)，也會(huì)遭到挫折。如我班里的一個(gè)紀(jì)律委員李強(qiáng)同學(xué)，在同學(xué)中威信一直很高，但是在一次午睡課沒(méi)有休息而在背社會(huì)知識(shí)（下午有社會(huì)考試），結(jié)果這件事情同學(xué)們都知道了。碰巧在這天的晚自修有一個(gè)同學(xué)違反了紀(jì)律，李強(qiáng)同學(xué)便象往常一樣去制止，誰(shuí)料那同學(xué)竟說(shuō)：“真不要臉，自己都管不好，還管別人?！笔潞?，李強(qiáng)同學(xué)一直默不作聲，神情黯然，埋頭只顧自己的學(xué)習(xí)。當(dāng)我了解此事后，迅速找到李強(qiáng)同學(xué)，首先表?yè)P(yáng)他在平時(shí)的工作態(tài)度，然后再指出為何自己在工作中會(huì)遭到挫折，告訴他只有自己以身作則了，才能讓人心服口服。通過(guò)一翻談話，李強(qiáng)同學(xué)表示自己今后不但要嚴(yán)格要求他人，更要嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)優(yōu)秀的班干部。案例6：班干部在處理班內(nèi)其他同學(xué)的問(wèn)題時(shí)，也會(huì)遭到挫折。如我案例7：班主任要幫助班干部不斷提高獨(dú)立工作能力，要對(duì)班委會(huì)充分信任，尊重他們的意見(jiàn)。如元旦文藝匯演臨近，學(xué)校分配給每班兩個(gè)節(jié)目，我就放手讓文娛委員去安排，他們安排了一個(gè)小組唱節(jié)目和一個(gè)舞蹈節(jié)目，沒(méi)想到演出效果還挺不錯(cuò)的，獲得了全校師生的一致好評(píng)；再如組織出黑板報(bào)，組織搞生日晚會(huì)等等，我也常常讓相應(yīng)的班干部去做，去創(chuàng)造。這樣，每個(gè)班委都積極工作，為班集體付出辛勤的勞動(dòng)，每次集體活動(dòng)后，班委們又注意收集同學(xué)們的意見(jiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓以后的活動(dòng)開(kāi)展得更好些。案例7：班主任要幫助班干部不斷提高獨(dú)立工作能力，要對(duì)班委會(huì)充作業(yè)：

寫(xiě)一個(gè)200字左右的小學(xué)生班干部競(jìng)選稿作業(yè)：寫(xiě)一個(gè)200字左右的小學(xué)生班干部競(jìng)選稿演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！

班干部李曉峰

班干部班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作有力助手，在班集體建設(shè)中，他們既是受教育的客體，又是自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主體。班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作有力助手，在班集體建設(shè)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心在班級(jí)中的主要作用①橋梁作用。由于班級(jí)干部來(lái)自學(xué)生，他們最了解班級(jí)成員的想法和要求，班干部把這些情況及時(shí)，準(zhǔn)確地反映給班主任，有利于班主任了解情況，開(kāi)展工作。班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心在班級(jí)中的主要作用①橋梁作用。由于班級(jí)干部來(lái)自②帶頭作用。班干部是學(xué)生中較為優(yōu)秀的部分，通過(guò)班干部的先鋒和模范作用，可帶動(dòng)中間和落后的學(xué)生，從而有利于班級(jí)工作的開(kāi)展。②帶頭作用。班干部是學(xué)生中較為優(yōu)秀的部分，通過(guò)班干部的先鋒和③助手作用。由于班干部身心發(fā)展水平的特殊性以及班級(jí)組織的特點(diǎn)，班干部要積極發(fā)揮班主任的助手作用，協(xié)助班主任搞好班級(jí)工作。（魏書(shū)生老師案例）③助手作用。由于班干部身心發(fā)展水平的特殊性以及班級(jí)組織的特點(diǎn)班級(jí)干部的條件、組成及其職責(zé)（一）班干部競(jìng)選條件：

1、有愿為同學(xué)服務(wù)的工作熱情，有團(tuán)隊(duì)精神。

2、學(xué)習(xí)主動(dòng)、認(rèn)真，基礎(chǔ)良好，能按規(guī)定完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、具備一定的組織能力，善于做一些社會(huì)工作。有社會(huì)責(zé)任感，有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

4、在原學(xué)校擔(dān)任過(guò)班干部及組織領(lǐng)導(dǎo)工作，具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。

5、具備良好的道德修養(yǎng)，為人正派，積極上進(jìn)，敢于吃苦，樂(lè)于助人。班級(jí)干部的條件、組成及其職責(zé)（一）班干部競(jìng)選條件：

1、（二）組成及其職責(zé)1、班長(zhǎng)

1）制訂班委會(huì)學(xué)期工作計(jì)劃；2）定期召開(kāi)班委會(huì)，檢查各委員工作情況；3）及時(shí)處理班級(jí)中的某些偶發(fā)事件；4）一學(xué)期組織若干次主題班會(huì)以及班級(jí)活動(dòng)；5）負(fù)責(zé)日常有關(guān)工作，如喊“起立”、“坐下”口令，檢查上課和活動(dòng)的出勤等。

（二）組成及其職責(zé)1、班長(zhǎng)2、副班長(zhǎng)（1）在班長(zhǎng)不在時(shí)代行班長(zhǎng)職責(zé)；（2）督促同學(xué)做好課前的準(zhǔn)備工作；（3）及時(shí)向班主任匯報(bào)班中發(fā)生的偶發(fā)事件；（4）檢查同學(xué)是否有不講衛(wèi)生的行為（例：有無(wú)亂扔果皮紙屑等行為）。2、副班長(zhǎng)3、學(xué)習(xí)委員1）幫助監(jiān)督課代表進(jìn)行工作；2）注意班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，與有關(guān)課代表一起及時(shí)向任課老師反映；3）隨時(shí)指出并及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中的不良現(xiàn)象；4）對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)退步學(xué)習(xí)困難的同學(xué)及時(shí)予以幫助；5）用各種形式（黑板報(bào)、墻報(bào)等）交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。3、學(xué)習(xí)委員4、宣傳委員 1）設(shè)計(jì)布置教室環(huán)境；2）定期或不定期出黑板報(bào)和墻報(bào)；3）搞好節(jié)、慶日宣傳。5、勞動(dòng)委員1）安排勞動(dòng)值日生；2）定期組織大掃除；3）保管好勞動(dòng)用具；4）制定班級(jí)清潔衛(wèi)生制度；5）組織班級(jí)同學(xué)參加各種勞動(dòng)。4、宣傳委員 6、體育委員1）幫助和督促班級(jí)同學(xué)認(rèn)真做好廣播體操；2）組織班級(jí)同學(xué)積極參與區(qū)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)以及達(dá)標(biāo)鍛煉；3）組織各類班級(jí)體育比賽。 7、文藝委員1）排練節(jié)目，參加區(qū)、校各類文娛演出；2）組織全班學(xué)生的文娛活動(dòng)；3）組織和建立各種文娛小組，定期活動(dòng)，豐富班級(jí)同學(xué)的課余生活。6、體育委員少先隊(duì)大隊(duì)干部職責(zé)：做好少先隊(duì)干部任職工作，要在根據(jù)隊(duì)章規(guī)定設(shè)置大、中隊(duì)委員會(huì)（其中設(shè)隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、旗手和學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、文娛、體育、組織、宣傳等委員）及小隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)崗位的基礎(chǔ)上，設(shè)置更多類型的干部服務(wù)崗位，如可嘗試增加科技、衛(wèi)生等新委員，也可增設(shè)文學(xué)、藝術(shù)、科技、體育等各個(gè)方面的興趣性團(tuán)體、小組組長(zhǎng)等，以及少先隊(duì)的各種服務(wù)崗位。少先隊(duì)大隊(duì)干部職責(zé)：大隊(duì)長(zhǎng)：1、統(tǒng)領(lǐng)大隊(duì)委所有工作，召集并主持隊(duì)委會(huì)、中隊(duì)長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)。2、負(fù)責(zé)上傳下達(dá)及檢查決議執(zhí)行情況。3、負(fù)責(zé)組織大隊(duì)活動(dòng)，召開(kāi)隊(duì)員大會(huì)。4、主持“隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校”，培訓(xùn)積極分子。大隊(duì)長(zhǎng)：大隊(duì)組織委員：1、領(lǐng)導(dǎo)各中隊(duì)組織委員，負(fù)責(zé)少先隊(duì)組織發(fā)展工作，管理隊(duì)員登記表。2、負(fù)責(zé)隊(duì)員獎(jiǎng)勵(lì)和處分、材料統(tǒng)計(jì)及表格填寫(xiě)工作。3、負(fù)責(zé)隊(duì)室布置和有關(guān)資料保管。4、負(fù)責(zé)每天登記各中隊(duì)隊(duì)員的隊(duì)風(fēng)紀(jì)情況同時(shí)參與抽查。大隊(duì)組織委員：大隊(duì)學(xué)習(xí)委員：1、領(lǐng)導(dǎo)各中隊(duì)學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)開(kāi)展各類科技活動(dòng)，知識(shí)性活動(dòng)，各科學(xué)習(xí)競(jìng)賽和智力競(jìng)賽活動(dòng)。2、負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，反映隊(duì)員在學(xué)習(xí)上的建議與要求。3、負(fù)責(zé)登記各中隊(duì)自查的學(xué)習(xí)習(xí)慣檢查情況，同時(shí)參與抽查工作。大隊(duì)宣傳委員：1、領(lǐng)導(dǎo)各中隊(duì)宣傳委員，負(fù)責(zé)小太陽(yáng)廣播臺(tái)及中隊(duì)宣傳欄布置檢查工作。2、負(fù)責(zé)大隊(duì)文藝匯演工作。3、監(jiān)督、檢查周三英語(yǔ)廣播臺(tái)及集體收看閉路電視情況。4、負(fù)責(zé)通報(bào)中隊(duì)的讀書(shū)閱覽情況。大隊(duì)學(xué)習(xí)委員：大隊(duì)文體委員文員：1、領(lǐng)導(dǎo)各中隊(duì)文體委員，負(fù)責(zé)組織大、中隊(duì)的文藝、體育活動(dòng)。2、向中隊(duì)及廣播臺(tái)推薦好的歌曲、舞蹈和游戲。3、負(fù)責(zé)帶領(lǐng)同學(xué)們做好眼睛保健操,課間操（早操、室內(nèi)操）。4、負(fù)責(zé)各項(xiàng)體育競(jìng)賽和運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組織訓(xùn)練工作。大隊(duì)文體委員文員：大隊(duì)勞動(dòng)委員：1、領(lǐng)導(dǎo)各中隊(duì)勞動(dòng)委員，帶頭參加校紅十字會(huì)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。組織宣傳紅十字活動(dòng)的精神、內(nèi)容，協(xié)助輔導(dǎo)員開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。2、督促中隊(duì)檢查個(gè)人衛(wèi)生工作及抽查十分鐘勞動(dòng)情況。3、負(fù)責(zé)學(xué)校護(hù)綠隊(duì)工作。4、放學(xué)后組織同學(xué)做好教室整理工作（電源關(guān)閉、桌椅擺整齊、地面干凈、黑板干凈）。大隊(duì)勞動(dòng)委員：班干部的選拔方法1、任命制即由班主任推薦和任命。一般適用于新生剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候。所有班委均由班主任指定產(chǎn)生。特點(diǎn)：由班主任指定班委比較能有保證班委的質(zhì)量，而且有利于貫徹班主任的工作思路。群眾認(rèn)同度較低。不利于競(jìng)爭(zhēng)。工作可能唯上不唯實(shí)。班委之間不一定和諧。強(qiáng)化群眾對(duì)班委工作效果的考評(píng)。盡可能增加班委工作透明度。班干部的選拔方法1、任命制2、民主選舉制即通過(guò)學(xué)生提名和投票選舉產(chǎn)生。由這種方式產(chǎn)生的班干部眾望所歸，往往具有較高的威信，與大多數(shù)學(xué)生的關(guān)系比較融洽。特點(diǎn)：群眾認(rèn)同度高。選舉質(zhì)量不一定有保障。錯(cuò)過(guò)那些愿意為班級(jí)服務(wù)但是不喜歡選舉這種形式的學(xué)生。班委不聽(tīng)從班主任的指揮，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生選出來(lái)的。班委之間不一定和諧。班主任事先要?jiǎng)訂T一部分合適的同學(xué)參與選舉，并且?guī)椭@些同學(xué)提高群眾認(rèn)同度。2、民主選舉制民主選舉+組閣

選舉產(chǎn)生班長(zhǎng)，團(tuán)支書(shū)，由班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)組閣產(chǎn)生其他班委。特點(diǎn)：群眾認(rèn)同度高。班委之間工作和諧度比較高。班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)組閣的班委質(zhì)量不能保證，有可能在班級(jí)形成小集團(tuán)。班委不聽(tīng)從輔導(dǎo)員指揮班主任要為組閣過(guò)程把關(guān)。提高班委工作透明度。民主選舉+組閣班主任指定+組閣班主任指定班長(zhǎng)，團(tuán)支書(shū)，由班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)組閣產(chǎn)生其他班委。特點(diǎn)：比較能有保證班委的質(zhì)量，而且有利于貫徹班主任的工作思路。班委之間工作和諧度比較高。班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)組閣的班委質(zhì)量不能保證，有可能在班級(jí)形成小集團(tuán)。班主任指定+組閣3、自由競(jìng)爭(zhēng)制

即在自由平等的氣氛中，每一個(gè)學(xué)生都參與班干部的競(jìng)爭(zhēng)。特點(diǎn)：這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生“參政議政”的積極性，有助于優(yōu)秀人才脫穎而出，也有助于競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，民主意識(shí)和主人翁精神的培養(yǎng)，這種形式往往和民主選舉等形式相結(jié)合，即首先競(jìng)爭(zhēng)候選人，然后再通過(guò)民主選舉，在若干名候選人中選出班干部。3、自由競(jìng)爭(zhēng)制4、輪換制即根據(jù)一定的規(guī)則，班干部輪流擔(dān)任。特點(diǎn)：一般與民主選舉或自由競(jìng)爭(zhēng)等形式結(jié)合起來(lái)選出班干部，以后定期改造，但原班干部必須全部或大部分更換，這種形式的優(yōu)點(diǎn)在于每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉提高的機(jī)會(huì)，他們會(huì)在自己的任期中發(fā)揮各自的聰明才智。4、輪換制5、班干部“輪流＋固定”制度

“輪流”，就是班干部輪流制度。規(guī)定班干部隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)、人數(shù)、任期和選舉辦法，明確班干部的工作范圍及工作要求等，將班干部角色劃分，由不同的學(xué)生自主選擇去擔(dān)任，定期輪換。這里的"固定"，體現(xiàn)一種指導(dǎo)和監(jiān)督。設(shè)定一些固定班干部崗位，對(duì)"輪流"擔(dān)任班干部的學(xué)生在工作方法等方面進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)工作效果及時(shí)反饋和督查，以彌補(bǔ)"輪流"班干部實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作策略之不足。5、班干部“輪流＋固定”制度

“輪流”，就是班干部輪流制度例如，“小組長(zhǎng)輪流制，值日班長(zhǎng)競(jìng)選制，值周班長(zhǎng)晉升制，常務(wù)班長(zhǎng)固定制”就是一種較為理想的模式。即小組長(zhǎng)可以由組內(nèi)同學(xué)輪流擔(dān)任；每周利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，采用競(jìng)選方法選出下一周每天的值日班長(zhǎng)，同時(shí)在上一周值日班長(zhǎng)述職的基礎(chǔ)上評(píng)選出優(yōu)秀者，晉升為下一周的值周班長(zhǎng)；班級(jí)設(shè)立常務(wù)班長(zhǎng)，“常務(wù)班長(zhǎng)”其職責(zé)只是建議和提醒，不進(jìn)行直接的班級(jí)管理工作，防治輪流任職的班干部由于經(jīng)驗(yàn)不足或方法不當(dāng)給班級(jí)工作帶來(lái)?yè)p失。例如，“小組長(zhǎng)輪流制，值日班長(zhǎng)競(jìng)選制，值周班長(zhǎng)晉升制，常務(wù)班班干部的培養(yǎng)：采取“四步走”的戰(zhàn)略1、牽著走當(dāng)新的班級(jí)組合起來(lái)后，如果沒(méi)有突出領(lǐng)導(dǎo)能力的人才，先讓他們自由放松一段時(shí)間，使之在學(xué)習(xí)生活中互相接觸了解，達(dá)到互相較熟悉的時(shí)候，選出班干部名單，再根據(jù)這些干部本身的氣質(zhì)和特點(diǎn)，分配具體的工作。具體方法，可以通過(guò)辦班干部培訓(xùn)班的方式進(jìn)行。一般情況下一周培訓(xùn)一次，讓班干部邊培訓(xùn)邊實(shí)踐，達(dá)到最佳效果。班干部的培養(yǎng)：采取“四步走”的戰(zhàn)略1、牽著走培訓(xùn)爭(zhēng)取在一個(gè)月內(nèi)完成。培訓(xùn)內(nèi)容提綱如下：(1)讓學(xué)生明確自己在班級(jí)中的地位。(2)班干部應(yīng)具備的素質(zhì)。(3)班干部的基本職責(zé)。(4)班干部工作的基本方法。 (5)班干部必須處理好幾種關(guān)系。(6)當(dāng)干部與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。(7)如何對(duì)待挫折。(8)怎樣搞好活動(dòng)。培訓(xùn)爭(zhēng)取在一個(gè)月內(nèi)完成。案例1：第一次分發(fā)新書(shū)前，我叮囑小班長(zhǎng)要及時(shí)通知我。我的小班長(zhǎng)做得很好，及時(shí)通知了我，但是我發(fā)現(xiàn)由于教學(xué)樓和辦公樓相距太遠(yuǎn)，當(dāng)我和小班長(zhǎng)再到班上找?guī)讉€(gè)身強(qiáng)力壯的男同學(xué)去領(lǐng)書(shū)的時(shí)候，已經(jīng)耽誤了很長(zhǎng)的上課時(shí)間。因此，我再次叮囑小班長(zhǎng)，當(dāng)接到領(lǐng)書(shū)通知后，首先派一位同學(xué)通知我，然后挑選幾位同學(xué)先去數(shù)書(shū)，數(shù)的時(shí)候，要告訴同學(xué)們我們應(yīng)該領(lǐng)多少本書(shū)，叮囑同學(xué)們一定要數(shù)仔細(xì)，把書(shū)拿到教室后，每一種書(shū)只找一位做事仔細(xì)的同學(xué)負(fù)責(zé)分發(fā)，這樣不會(huì)發(fā)亂，導(dǎo)致書(shū)本丟失。這是一件很小的事情，但是我們辦主任在“扶著走”的階段，卻要指導(dǎo)得異常仔細(xì)，有了第一次，第二次只需要我們?cè)谝慌员O(jiān)督，第三次我們基本可以放手讓小干部大膽去做。

案例1：第一次分發(fā)新書(shū)前，我叮囑小班長(zhǎng)要及時(shí)通知我。我的小班案例2：第一次早讀，我告訴課代表頭一天放學(xué)前，要向老師詢問(wèn)早讀內(nèi)容，早晨要提前十分鐘到校，先將早讀內(nèi)容和要求寫(xiě)在黑板上。要求同學(xué)們到校后，首先將作業(yè)拿出擺在桌角上，然后聚精會(huì)神地進(jìn)行早讀。像這樣的第一次有很多，只要我們細(xì)心觀察、耐心指導(dǎo)，相信在今后的工作中我們會(huì)愈來(lái)愈輕松。案例2：第一次早讀，我告訴課代表頭一天放學(xué)前，要向老師詢問(wèn)早2、扶著走這是半扶半放階段。班干部有了一些工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以后，班主任可在各種具體工作之前，請(qǐng)班干部提前設(shè)想，提前安排，自己充當(dāng)參謀。適度地加擔(dān)子，實(shí)行半扶半放，讓班干部對(duì)今后的工作提出設(shè)想，然后由班主任做審查。2、扶著走案例3：班里組織大掃除，我先要求衛(wèi)生委員提前備課，具體分工并安排好衛(wèi)生工具，她接受任務(wù)后，突然對(duì)我說(shuō)‘老師，我們是否可以請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)拿鋼絲球擦墻?’我立刻說(shuō)‘好主意，當(dāng)然可以了?！@是我作為班主任沒(méi)有想到的，而且，我聽(tīng)她的母親說(shuō)，那次大掃除，鋼絲球，她忘記布置了，回家后是通過(guò)打電話讓幾個(gè)同學(xué)拿到學(xué)校的。通過(guò)這件微不足道的小事，我感覺(jué)我的小衛(wèi)生委員已經(jīng)成為我的得力助手了，不過(guò)我還不能放手，必須起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的指導(dǎo)作用。大掃除結(jié)束后，我領(lǐng)著衛(wèi)生委員繞著衛(wèi)生區(qū)轉(zhuǎn)了一圈，我沒(méi)有多說(shuō)什么，只是用手指了指擺放亂七八糟的笤帚和滿是粉筆灰和粉筆豆的黑板邊，從此，笤帚擺放總是很整齊，黑板邊也干凈了很多。案例3：班里組織大掃除，我先要求衛(wèi)生委員提前備課，具體分工并3、放開(kāi)走計(jì)劃訂好后，就應(yīng)該有的放矢地實(shí)施。班主任應(yīng)鼓勵(lì)班干部們要有開(kāi)創(chuàng)精神，在工作中