特殊類型的染色體課件整理

特殊類型的染色體11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會是不守紀(jì)律的?！旯厥忸愋偷娜旧w特殊類型的染色體11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會是不守紀(jì)律的?！旯?xì)胞遺傳學(xué)Cytogenetics張霞2005年07月授課內(nèi)容緒論染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與遺傳的關(guān)系4染色體的動態(tài)4染色體的功能4特殊類型的染色體染色體的結(jié)構(gòu)變異4染色體的數(shù)目變異4核型與生物進(jìn)化一、用游戲的形式，激活英語口語課堂游戲?qū)τ谡{(diào)節(jié)課堂的氛圍有突出的效果。游戲應(yīng)用于口語教學(xué)，可以提高學(xué)生的主體參與意識，讓學(xué)生始終保持在一種興奮的狀態(tài)，提高教學(xué)效果。如在學(xué)習(xí)《Vegetablesandfruit》一節(jié)時，我讓學(xué)生4個人為一組，合作猜單詞，其中兩個人負(fù)責(zé)解說，另外兩個人負(fù)責(zé)猜單詞，并且采用計時的形式，看哪個小組在規(guī)定時間內(nèi)猜出的單詞最多，即為獲勝小組。解說的學(xué)生要用英語來形容卡片上的單詞，但是語句中不得把包含這個單詞。如遇到“tomato”一詞，解說的學(xué)生是這樣形容的“Itisveryroundandveryred”.另一名學(xué)生猜詞的學(xué)生馬上回答：“apple”。負(fù)責(zé)解說的學(xué)生意識到對方偏離了軌道，馬上否定了對方的回答，并且補(bǔ)充道：“Ttisverysour.”猜詞的學(xué)生也馬上轉(zhuǎn)變了思路，準(zhǔn)確的說出了“tomato”。在時間的限制下，學(xué)生們感到緊張而又刺激，玩的不亦樂乎。在緊張的氣氛中，學(xué)生在大腦中快速的搜索詞匯、組織語言，并大聲地說出來，充分鍛煉了自己的口語表達(dá)能力。游戲的形式讓口語課堂變得活躍而又高效。二、小組討論活動，為學(xué)生營造英語環(huán)境目前學(xué)生口語表達(dá)能力不強(qiáng)的根本原因就是說的太少。學(xué)生平日里習(xí)慣了說漢語，用英語交流感覺費(fèi)時又費(fèi)力。由于惰性使然，大家都不主動鍛煉自己的口語能力。久而久之，口語能力就越來越差，形成了一個惡性循環(huán)。要改變這種現(xiàn)狀，老師就要首先為學(xué)生創(chuàng)造說英語的空間和時間。給定一個題目，讓學(xué)生用英語在小組內(nèi)討論就是一種不錯的說英語的形式。前兩年的網(wǎng)絡(luò)流行語“世界那么大，我想去看看”，成為人們茶余飯后的話題。相信每一個人都有走遍全世界的夢想，對于初中的學(xué)生來講，更是如此，他們渴望去領(lǐng)略不一樣的風(fēng)土人情。那我們就可以以“旅游”為話題，讓學(xué)生通過討論制定一個國慶7天旅游計劃。制定旅游計劃，旅游地點是最大的爭議，也最具有討論性。有的學(xué)生喜歡蘇杭，并用英語說出了那句諺語“Upabovethereisheaven，downbelowthereareSuzhouandHangzhou.”有的學(xué)生夢想著去西藏看一看，他的理由是“Tibethasanaturalbeauty.”學(xué)生們討論的都很興奮，都努力用自己的觀點說服對方。在這過程中學(xué)生不僅積累了詞匯和句式，還鍛煉了反應(yīng)速度和表達(dá)能力。三、角色扮演活動，培養(yǎng)交際能力在以往的教學(xué)當(dāng)中，老師通常讓學(xué)生機(jī)械地重復(fù)課本上的對話內(nèi)容，枯燥而又乏味，學(xué)生參與情緒都不高。為了增加課堂的新鮮感，讓學(xué)生獲得不一樣的體驗。老師可以設(shè)計各種各樣的情景劇，讓學(xué)生體會當(dāng)演員的感覺。以日常的生活起居為例，把情景劇搬上教室的舞臺。如中午休息時間，幾個人女生在宿舍討論自己喜歡的季節(jié)的情景劇。從班級中抽選四名踴躍報名的女生，為大家進(jìn)行即興表演。表演開始了，四名學(xué)生在各自忙著自己的事情：小紅在照鏡子，小蘭在看課外書，小青和小黃在打掃宿舍的衛(wèi)生。小紅首先開始了話題：“Idon’tlikesummer.ItmakesmeTan.Ilikespring.Everythingcomesbackinspring.”這時小蘭說話了：“Ilikesummer.Summeristheseasonofallthings.”接著小青和小黃又分別表明了自己的觀點，她們一個喜歡收獲的秋天，另一個喜歡飄雪的冬天。四個人代表四個不同的季節(jié)，各自訴說著各個季節(jié)的特色。臺上的學(xué)生充分體會到了表演的樂趣，臺下的學(xué)生看的津津有味，每個人的積極性都被充分調(diào)動起來。此外，老師還可以設(shè)計男生宿舍討論體育賽事的情景劇，學(xué)生排隊買飯的情景劇等等，這樣每個學(xué)生都能夠有參與表演的機(jī)會。情景劇的形式不僅打破了沉悶的課堂氛圍，它逼真的效果還鍛煉了學(xué)生的英語口語實際應(yīng)用能力。四、主題辯論活動，活躍學(xué)生的思維辯論賽大家都見過，但是用英語來辯論的形式卻很少見。為了活躍學(xué)生的思維，讓每個人都能體會到辯論的樂趣，老師可以開展多種形式的辯論賽?？梢园讶嗤瑢W(xué)分為兩個派別，正方和反方，也可以從班級中抽選幾名學(xué)生作為辯手，為大家呈現(xiàn)一場精彩的辯論賽。為了提高辯論的效果，老師要事先把辯論題目告訴大家，讓正方和反方同學(xué)充分利用課余的時間搜集對自己有利的資料。如以辯題“電子書比紙質(zhì)書更好”展開辯論。正方同學(xué)認(rèn)為電子書更加經(jīng)濟(jì)和方便，并且環(huán)保。反方同學(xué)則認(rèn)為，紙質(zhì)書更具收藏價值，可以增加人的閱讀感。雖然雙方學(xué)生在辯論中爭得面紅耳赤，但是每個參加辯論的人都得到了鍛煉，他們的膽量和口語水平都有所提高?？傊?，要讓學(xué)生在口語教學(xué)中充分發(fā)揮主體作用的優(yōu)勢，老師就要不斷的推陳出新，豐富課堂的教學(xué)形式，讓學(xué)生在享受課堂的同時，英語口語水平不斷上升到新的臺階。一、問題的提出：職校法制教育現(xiàn)狀（一）職校法制教育存在盲點當(dāng)前,職業(yè)學(xué)校對青春期的學(xué)生特點研究不夠，許多教育流于說教，不能針對90后學(xué)生的年齡、生理特點開展活動。雖然都開設(shè)了《法律基礎(chǔ)知識》課,但大多數(shù)學(xué)生只重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)。忽視紀(jì)律教育和法制教育,學(xué)生普遍認(rèn)為《法律基礎(chǔ)知識》課就是政治課,根本不想聽,甚至很反感?！斗苫A(chǔ)知識》課涉及面廣,缺乏系統(tǒng)性,教師對各部法的教學(xué)無法面面俱到,停留在照本宣科階段,很難幫助學(xué)生解決實際問題,再加上職校學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)法律的自覺性,掌握的法律知識不夠,學(xué)生的法律意識淡薄,甚至有一些模糊乃至錯誤的思想認(rèn)識,所以導(dǎo)致學(xué)生普遍把法律基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)視作被迫接受的任務(wù),只為了完成學(xué)分而學(xué)習(xí)。（二）職?！爸貙］p法”的現(xiàn)象突出職校由于面對市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的競爭,在課程設(shè)置和平時的教育教學(xué)活動中更多的是關(guān)注對學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng),甚至部分學(xué)校提出“文化基礎(chǔ)課要為專業(yè)課服務(wù)、讓路”的口號。由于時間、學(xué)制等方面的限制,在過于強(qiáng)調(diào)“專業(yè)課”的同時,便忽略了文化基礎(chǔ)的全面提高。很多學(xué)校限制了文化課基礎(chǔ)課的課時甚至在某些專業(yè)取消了作為德育必修課的《法律基礎(chǔ)知識》課。職校法律基礎(chǔ)課形同虛設(shè),無法起到法制教育主陣地作用。學(xué)校對學(xué)生的法制教育僅僅停留于做幾場法制講座、看看法制圖片而已,法制教育流于形式。二、解決的方略：加強(qiáng)職校法制教育的有效策略我們采取方法創(chuàng)新，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的形式運(yùn)用諸如“算賬法”、漫畫法、網(wǎng)絡(luò)法等等，變說教為算賬、用活動促教育、以社會為課堂，從而讓針對中職學(xué)生的法制教育有效果。瞄準(zhǔn)時機(jī)重點抓、創(chuàng)新方法巧妙抓、針對特點準(zhǔn)確抓。（一）瞄準(zhǔn)教育時機(jī)，抓住重要時間段有效開展法制教育活動（1）開展法制教育活動月活動.新生一入學(xué)，就在強(qiáng)化中學(xué)生日常行為規(guī)范基礎(chǔ)上開展法制教育活動月活動，主要內(nèi)容有，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)，舉行法制報告會、主題班會、進(jìn)行法紀(jì)知識考試、演講比賽，評選遵紀(jì)守法先進(jìn)個人、先進(jìn)班級。確保新生在入學(xué)第一個月就形成強(qiáng)烈的遵紀(jì)守法意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)，健康成長。（2）辦好兩個班即德育加強(qiáng)班和助你進(jìn)步學(xué)習(xí)班。辦班具體時間是開學(xué)一個月在大力開展職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)上開辦助你學(xué)習(xí)進(jìn)步班，開學(xué)三個月在大力開展活動育人基礎(chǔ)上開辦德育加強(qiáng)班；辦班目的是為幫助部分同學(xué)進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)一步遵守學(xué)校的規(guī)章制度，進(jìn)一步遵紀(jì)守法，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，最終成為“肯吃苦、守紀(jì)律、善學(xué)習(xí)、精技能、會創(chuàng)新”的合格勞動者；其中德育加強(qiáng)班的報名條件是遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守國家法律法規(guī)比較差的同學(xué)，助你進(jìn)步學(xué)習(xí)班的報名條件是學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)不夠主動，許多方面表現(xiàn)較差同學(xué)；上課內(nèi)容是：①學(xué)習(xí)《刑法》、《未成年人保護(hù)法》、②《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、③公檢法司的領(lǐng)導(dǎo)以案說法、④參觀法制教育基地或看守所、⑤心理健康教育、⑥指導(dǎo)學(xué)員寫學(xué)習(xí)心得、⑦職業(yè)生涯規(guī)劃、⑧專業(yè)發(fā)展知識講座。（3）開展法制教育綜合治理宣傳周活動.在學(xué)生畢業(yè)前三個星期：在開展擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育和心理健康教育基礎(chǔ)上開展“教育周”活動，學(xué)生即將畢業(yè)，這時是學(xué)生情緒易激動的關(guān)鍵時間段，同時也是引起事端的高發(fā)時間段，每年這時有一部分學(xué)生因技能考核末通過，會產(chǎn)生悲觀和自暴自棄的情緒，極易產(chǎn)生問題。在這個特殊的時間段對于這些特殊的學(xué)生，我們開展“綜合治理宣傳周”活動，活動內(nèi)容有法制教育大會、有主題班會、有就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座、有心理健康教育、有班主任和課任老師與學(xué)生的談心活動，“宣傳周”讓學(xué)生平平安安、高高興興走出校園，為社會貢獻(xiàn)自己的力量。（二）創(chuàng)設(shè)不同情境，讓學(xué)生思想活動、情感震動、內(nèi)化行動（1）情境教育法――觀摩法庭真實庭審活動.每學(xué)期學(xué)工處分批組織學(xué)生到學(xué)校附近的縣法院觀摩真實的法庭庭審，讓學(xué)生親身感受違法犯罪的代價與后果，從而起到法制教育的警示目的。（2）活動體驗法――舉辦學(xué)生模擬法庭.在學(xué)生中開展模擬法庭的教育活動，學(xué)工處指導(dǎo)學(xué)生自編自導(dǎo)，讓學(xué)生模擬法庭的庭審中擔(dān)任的不同角色，感受法律的尊嚴(yán)，體驗法庭的威嚴(yán)，并讓每個參加旁聽的同學(xué)寫觀后感并進(jìn)行交流。學(xué)生的思想真正在活動、情感在強(qiáng)烈震動、最終內(nèi)化成為學(xué)法、知法、守法、用法的行動。（3）算賬對比法――開展學(xué)生典型違紀(jì)案例剖析活動.如打架成本核算（以一般的傷害為例），引導(dǎo)學(xué)生計算打架而產(chǎn)生的各種成本，成本有：醫(yī)療成本、社會成本、情感成本、違紀(jì)成本、違法成本，經(jīng)過核算，學(xué)生感到成本巨大，后果嚴(yán)重，學(xué)生的行動從而趨于理智。再如沉迷網(wǎng)吧成本核算，引導(dǎo)哪些沉迷于網(wǎng)吧的同學(xué)計算因沉迷于網(wǎng)吧而要付出的代價，通過對經(jīng)濟(jì)成本、時間成本、學(xué)習(xí)成本、交友成本、違法成本的核算，學(xué)生逐步認(rèn)清上網(wǎng)的危害，上網(wǎng)行動從而趨于理智。特殊類型的染色體11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能1細(xì)胞遺傳學(xué)Cytogenetics張霞2005年07月細(xì)胞遺傳學(xué)2授課內(nèi)容緒論染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與遺傳的關(guān)系4染色體的動態(tài)4染色體的功能4特殊類型的染色體染色體的結(jié)構(gòu)變異4染色體的數(shù)目變異4核型與生物進(jìn)化授課內(nèi)容3第七章特殊類型的染色體多線染色體燈刷染色體☆性染色體令B染色體第七章特殊類型的染色體4思考題1.特殊類型的染色體及其特殊性對于遺傳研究有何意義?2.性別分化對生物體來說有何意義?3.B染色體與A染色體相比有何鮮明的特征?思考題5特化染色體(speclalizedchromosome)在生物某些群體或特化組織中存在的特殊類型的染色體分為兩類暫時特化染色體永久性特化染色體特化染色體6暫時特化染色體暫時特化染色體與正常染色體之間存在著嚴(yán)格的對應(yīng)關(guān)系,它們只是正常染色體的臨時性的結(jié)構(gòu)和形態(tài)的變化包括:polytenechromosome多線染色體lampbrushchromosome燈刷染色體暫時特化染色體7永久性特化染色體永久性特化染色體是生物進(jìn)化過程中適應(yīng)特殊的遺傳功能而分化出來的染色體包括:性染色體sexchromosome超數(shù)染色體Bchromosome永久性特化染色體8第一節(jié)多線染色體具有多線染色體的生物類型、多線染色體的主要特點、多線染色體上的基因第一節(jié)多線染色體9、具有多線染色體的生物類型黑腹果蠅或其他一些雙翅目昆蟲幼蟲的唾腺和神經(jīng)細(xì)胞中蚊子幼蟲的腸細(xì)胞中菜豆的胚柄細(xì)胞中若干植物胚囊中的反足細(xì)胞中注釋:不存在同源染色體配對,模紋沒有雙翅目清楚,發(fā)生在營養(yǎng)組織的細(xì)胞、具有多線染色體的生物類型10二、多線染色體的主要特點1.同源染色體發(fā)生緊密聯(lián)會-體細(xì)胞聯(lián)會二、多線染色體的主要特點11特殊類型的染色體課件整理12特殊類型的染色體課件整理13特殊類型的染色體課件整理14特殊類型的染色體課件整理15特殊類型的染色體課件整理16特殊類型的染色體課件整理17特殊類型的染色體課件整理18特殊類型的染色體課件整理19特殊類型的染色體課件整理20特殊類型的染色體課件整理21特殊類型的染色體課件整理22特殊類型的染色體課件整理23特殊類型的染色體課件整理24特殊類型的染色體課件整理25特殊類型的染色體課件整理26特殊類型的染色體課件整理27特殊類型的染色體課件整理28特殊類型的染色體課件整理29特殊類型的染色體課件整理30特殊類型的染色體課件整理31特殊類型的染色體課件整理32特殊類型的染色體課件整理33特殊類型的染色體課件整理34特殊類型的染色體課件整理35特殊類型的染色體課件整理36特殊類型的染色體課件整理37特殊類型的染色體課件整理38特殊類型的染色體課件整理39特殊類型的染色體課件整理40特殊類型的染色體課件整理41特殊類型的染色體課件整理42特殊類型的染色體課件整理43特殊類型的染色體課件整理44特殊類型的染色體課件整理45特殊類型的染色體課件整理46特殊類型的染色體課件整理47特殊類型的染色體課件整理48特殊類型的染色體課件整理49特殊類型的染色體課件整理50特殊類型的染色體課件整理51特殊類型的染色體課件整理52特殊類型的染色體課件整理53特殊類型的染色體課件整理54特殊類型的染色體課件整理55特殊類型的染色體課件整理56特殊類型的染色體課件整理57特殊類型的染色體課件整理58特殊類型的染色體課件整理59特殊類型的染色體課件整理60特殊類型的染色體課件整理61特殊類型的染色體課件整理62特殊類型的染色體課件整理63特殊類型的染色體課件整理64特殊類型的染色體課件整理65特殊類型的染色體課件整理66特殊類型的染色體課件整理67特殊類型的染色體課件整理68特殊類型的染色體課件整理69特殊類型的染色體課件整理7026、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！7126、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必特殊類型的染色體11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會是不守紀(jì)律的?！旯厥忸愋偷娜旧w特殊類型的染色體11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會是不守紀(jì)律的?！旯?xì)胞遺傳學(xué)Cytogenetics張霞2005年07月授課內(nèi)容緒論染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與遺傳的關(guān)系4染色體的動態(tài)4染色體的功能4特殊類型的染色體染色體的結(jié)構(gòu)變異4染色體的數(shù)目變異4核型與生物進(jìn)化一、用游戲的形式，激活英語口語課堂游戲?qū)τ谡{(diào)節(jié)課堂的氛圍有突出的效果。游戲應(yīng)用于口語教學(xué)，可以提高學(xué)生的主體參與意識，讓學(xué)生始終保持在一種興奮的狀態(tài)，提高教學(xué)效果。如在學(xué)習(xí)《Vegetablesandfruit》一節(jié)時，我讓學(xué)生4個人為一組，合作猜單詞，其中兩個人負(fù)責(zé)解說，另外兩個人負(fù)責(zé)猜單詞，并且采用計時的形式，看哪個小組在規(guī)定時間內(nèi)猜出的單詞最多，即為獲勝小組。解說的學(xué)生要用英語來形容卡片上的單詞，但是語句中不得把包含這個單詞。如遇到“tomato”一詞，解說的學(xué)生是這樣形容的“Itisveryroundandveryred”.另一名學(xué)生猜詞的學(xué)生馬上回答：“apple”。負(fù)責(zé)解說的學(xué)生意識到對方偏離了軌道，馬上否定了對方的回答，并且補(bǔ)充道：“Ttisverysour.”猜詞的學(xué)生也馬上轉(zhuǎn)變了思路，準(zhǔn)確的說出了“tomato”。在時間的限制下，學(xué)生們感到緊張而又刺激，玩的不亦樂乎。在緊張的氣氛中，學(xué)生在大腦中快速的搜索詞匯、組織語言，并大聲地說出來，充分鍛煉了自己的口語表達(dá)能力。游戲的形式讓口語課堂變得活躍而又高效。二、小組討論活動，為學(xué)生營造英語環(huán)境目前學(xué)生口語表達(dá)能力不強(qiáng)的根本原因就是說的太少。學(xué)生平日里習(xí)慣了說漢語，用英語交流感覺費(fèi)時又費(fèi)力。由于惰性使然，大家都不主動鍛煉自己的口語能力。久而久之，口語能力就越來越差，形成了一個惡性循環(huán)。要改變這種現(xiàn)狀，老師就要首先為學(xué)生創(chuàng)造說英語的空間和時間。給定一個題目，讓學(xué)生用英語在小組內(nèi)討論就是一種不錯的說英語的形式。前兩年的網(wǎng)絡(luò)流行語“世界那么大，我想去看看”，成為人們茶余飯后的話題。相信每一個人都有走遍全世界的夢想，對于初中的學(xué)生來講，更是如此，他們渴望去領(lǐng)略不一樣的風(fēng)土人情。那我們就可以以“旅游”為話題，讓學(xué)生通過討論制定一個國慶7天旅游計劃。制定旅游計劃，旅游地點是最大的爭議，也最具有討論性。有的學(xué)生喜歡蘇杭，并用英語說出了那句諺語“Upabovethereisheaven，downbelowthereareSuzhouandHangzhou.”有的學(xué)生夢想著去西藏看一看，他的理由是“Tibethasanaturalbeauty.”學(xué)生們討論的都很興奮，都努力用自己的觀點說服對方。在這過程中學(xué)生不僅積累了詞匯和句式，還鍛煉了反應(yīng)速度和表達(dá)能力。三、角色扮演活動，培養(yǎng)交際能力在以往的教學(xué)當(dāng)中，老師通常讓學(xué)生機(jī)械地重復(fù)課本上的對話內(nèi)容，枯燥而又乏味，學(xué)生參與情緒都不高。為了增加課堂的新鮮感，讓學(xué)生獲得不一樣的體驗。老師可以設(shè)計各種各樣的情景劇，讓學(xué)生體會當(dāng)演員的感覺。以日常的生活起居為例，把情景劇搬上教室的舞臺。如中午休息時間，幾個人女生在宿舍討論自己喜歡的季節(jié)的情景劇。從班級中抽選四名踴躍報名的女生，為大家進(jìn)行即興表演。表演開始了，四名學(xué)生在各自忙著自己的事情：小紅在照鏡子，小蘭在看課外書，小青和小黃在打掃宿舍的衛(wèi)生。小紅首先開始了話題：“Idon’tlikesummer.ItmakesmeTan.Ilikespring.Everythingcomesbackinspring.”這時小蘭說話了：“Ilikesummer.Summeristheseasonofallthings.”接著小青和小黃又分別表明了自己的觀點，她們一個喜歡收獲的秋天，另一個喜歡飄雪的冬天。四個人代表四個不同的季節(jié)，各自訴說著各個季節(jié)的特色。臺上的學(xué)生充分體會到了表演的樂趣，臺下的學(xué)生看的津津有味，每個人的積極性都被充分調(diào)動起來。此外，老師還可以設(shè)計男生宿舍討論體育賽事的情景劇，學(xué)生排隊買飯的情景劇等等，這樣每個學(xué)生都能夠有參與表演的機(jī)會。情景劇的形式不僅打破了沉悶的課堂氛圍，它逼真的效果還鍛煉了學(xué)生的英語口語實際應(yīng)用能力。四、主題辯論活動，活躍學(xué)生的思維辯論賽大家都見過，但是用英語來辯論的形式卻很少見。為了活躍學(xué)生的思維，讓每個人都能體會到辯論的樂趣，老師可以開展多種形式的辯論賽?？梢园讶嗤瑢W(xué)分為兩個派別，正方和反方，也可以從班級中抽選幾名學(xué)生作為辯手，為大家呈現(xiàn)一場精彩的辯論賽。為了提高辯論的效果，老師要事先把辯論題目告訴大家，讓正方和反方同學(xué)充分利用課余的時間搜集對自己有利的資料。如以辯題“電子書比紙質(zhì)書更好”展開辯論。正方同學(xué)認(rèn)為電子書更加經(jīng)濟(jì)和方便，并且環(huán)保。反方同學(xué)則認(rèn)為，紙質(zhì)書更具收藏價值，可以增加人的閱讀感。雖然雙方學(xué)生在辯論中爭得面紅耳赤，但是每個參加辯論的人都得到了鍛煉，他們的膽量和口語水平都有所提高。總之，要讓學(xué)生在口語教學(xué)中充分發(fā)揮主體作用的優(yōu)勢，老師就要不斷的推陳出新，豐富課堂的教學(xué)形式，讓學(xué)生在享受課堂的同時，英語口語水平不斷上升到新的臺階。一、問題的提出：職校法制教育現(xiàn)狀（一）職校法制教育存在盲點當(dāng)前,職業(yè)學(xué)校對青春期的學(xué)生特點研究不夠，許多教育流于說教，不能針對90后學(xué)生的年齡、生理特點開展活動。雖然都開設(shè)了《法律基礎(chǔ)知識》課,但大多數(shù)學(xué)生只重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)。忽視紀(jì)律教育和法制教育,學(xué)生普遍認(rèn)為《法律基礎(chǔ)知識》課就是政治課,根本不想聽,甚至很反感?！斗苫A(chǔ)知識》課涉及面廣,缺乏系統(tǒng)性,教師對各部法的教學(xué)無法面面俱到,停留在照本宣科階段,很難幫助學(xué)生解決實際問題,再加上職校學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)法律的自覺性,掌握的法律知識不夠,學(xué)生的法律意識淡薄,甚至有一些模糊乃至錯誤的思想認(rèn)識,所以導(dǎo)致學(xué)生普遍把法律基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)視作被迫接受的任務(wù),只為了完成學(xué)分而學(xué)習(xí)。（二）職?！爸貙］p法”的現(xiàn)象突出職校由于面對市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的競爭,在課程設(shè)置和平時的教育教學(xué)活動中更多的是關(guān)注對學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng),甚至部分學(xué)校提出“文化基礎(chǔ)課要為專業(yè)課服務(wù)、讓路”的口號。由于時間、學(xué)制等方面的限制,在過于強(qiáng)調(diào)“專業(yè)課”的同時,便忽略了文化基礎(chǔ)的全面提高。很多學(xué)校限制了文化課基礎(chǔ)課的課時甚至在某些專業(yè)取消了作為德育必修課的《法律基礎(chǔ)知識》課。職校法律基礎(chǔ)課形同虛設(shè),無法起到法制教育主陣地作用。學(xué)校對學(xué)生的法制教育僅僅停留于做幾場法制講座、看看法制圖片而已,法制教育流于形式。二、解決的方略：加強(qiáng)職校法制教育的有效策略我們采取方法創(chuàng)新，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的形式運(yùn)用諸如“算賬法”、漫畫法、網(wǎng)絡(luò)法等等，變說教為算賬、用活動促教育、以社會為課堂，從而讓針對中職學(xué)生的法制教育有效果。瞄準(zhǔn)時機(jī)重點抓、創(chuàng)新方法巧妙抓、針對特點準(zhǔn)確抓。（一）瞄準(zhǔn)教育時機(jī)，抓住重要時間段有效開展法制教育活動（1）開展法制教育活動月活動.新生一入學(xué)，就在強(qiáng)化中學(xué)生日常行為規(guī)范基礎(chǔ)上開展法制教育活動月活動，主要內(nèi)容有，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)，舉行法制報告會、主題班會、進(jìn)行法紀(jì)知識考試、演講比賽，評選遵紀(jì)守法先進(jìn)個人、先進(jìn)班級。確保新生在入學(xué)第一個月就形成強(qiáng)烈的遵紀(jì)守法意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)，健康成長。（2）辦好兩個班即德育加強(qiáng)班和助你進(jìn)步學(xué)習(xí)班。辦班具體時間是開學(xué)一個月在大力開展職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)上開辦助你學(xué)習(xí)進(jìn)步班，開學(xué)三個月在大力開展活動育人基礎(chǔ)上開辦德育加強(qiáng)班；辦班目的是為幫助部分同學(xué)進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)一步遵守學(xué)校的規(guī)章制度，進(jìn)一步遵紀(jì)守法，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，最終成為“肯吃苦、守紀(jì)律、善學(xué)習(xí)、精技能、會創(chuàng)新”的合格勞動者；其中德育加強(qiáng)班的報名條件是遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守國家法律法規(guī)比較差的同學(xué)，助你進(jìn)步學(xué)習(xí)班的報名條件是學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)不夠主動，許多方面表現(xiàn)較差同學(xué)；上課內(nèi)容是：①學(xué)習(xí)《刑法》、《未成年人保護(hù)法》、②《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、③公檢法司的領(lǐng)導(dǎo)以案說法、④參觀法制教育基地或看守所、⑤心理健康教育、⑥指導(dǎo)學(xué)員寫學(xué)習(xí)心得、⑦職業(yè)生涯規(guī)劃、⑧專業(yè)發(fā)展知識講座。（3）開展法制教育綜合治理宣傳周活動.在學(xué)生畢業(yè)前三個星期：在開展擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育和心理健康教育基礎(chǔ)上開展“教育周”活動，學(xué)生即將畢業(yè)，這時是學(xué)生情緒易激動的關(guān)鍵時間段，同時也是引起事端的高發(fā)時間段，每年這時有一部分學(xué)生因技能考核末通過，會產(chǎn)生悲觀和自暴自棄的情緒，極易產(chǎn)生問題。在這個特殊的時間段對于這些特殊的學(xué)生，我們開展“綜合治理宣傳周”活動，活動內(nèi)容有法制教育大會、有主題班會、有就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座、有心理健康教育、有班主任和課任老師與學(xué)生的談心活動，“宣傳周”讓學(xué)生平平安安、高高興興走出校園，為社會貢獻(xiàn)自己的力量。（二）創(chuàng)設(shè)不同情境，讓學(xué)生思想活動、情感震動、內(nèi)化行動（1）情境教育法――觀摩法庭真實庭審活動.每學(xué)期學(xué)工處分批組織學(xué)生到學(xué)校附近的縣法院觀摩真實的法庭庭審，讓學(xué)生親身感受違法犯罪的代價與后果，從而起到法制教育的警示目的。（2）活動體驗法――舉辦學(xué)生模擬法庭.在學(xué)生中開展模擬法庭的教育活動，學(xué)工處指導(dǎo)學(xué)生自編自導(dǎo)，讓學(xué)生模擬法庭的庭審中擔(dān)任的不同角色，感受法律的尊嚴(yán)，體驗法庭的威嚴(yán)，并讓每個參加旁聽的同學(xué)寫觀后感并進(jìn)行交流。學(xué)生的思想真正在活動、情感在強(qiáng)烈震動、最終內(nèi)化成為學(xué)法、知法、守法、用法的行動。（3）算賬對比法――開展學(xué)生典型違紀(jì)案例剖析活動.如打架成本核算（以一般的傷害為例），引導(dǎo)學(xué)生計算打架而產(chǎn)生的各種成本，成本有：醫(yī)療成本、社會成本、情感成本、違紀(jì)成本、違法成本，經(jīng)過核算，學(xué)生感到成本巨大，后果嚴(yán)重，學(xué)生的行動從而趨于理智。再如沉迷網(wǎng)吧成本核算，引導(dǎo)哪些沉迷于網(wǎng)吧的同學(xué)計算因沉迷于網(wǎng)吧而要付出的代價，通過對經(jīng)濟(jì)成本、時間成本、學(xué)習(xí)成本、交友成本、違法成本的核算，學(xué)生逐步認(rèn)清上網(wǎng)的危害，上網(wǎng)行動從而趨于理智。特殊類型的染色體11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能72細(xì)胞遺傳學(xué)Cytogenetics張霞2005年07月細(xì)胞遺傳學(xué)73授課內(nèi)容緒論染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與遺傳的關(guān)系4染色體的動態(tài)4染色體的功能4特殊類型的染色體染色體的結(jié)構(gòu)變異4染色體的數(shù)目變異4核型與生物進(jìn)化授課內(nèi)容74第七章特殊類型的染色體多線染色體燈刷染色體☆性染色體令B染色體第七章特殊類型的染色體75思考題1.特殊類型的染色體及其特殊性對于遺傳研究有何意義?2.性別分化對生物體來說有何意義?3.B染色體與A染色體相比有何鮮明的特征?思考題76特化染色體(speclalizedchromosome)在生物某些群體或特化組織中存在的特殊類型的染色體分為兩類暫時特化染色體永久性特化染色體特化染色體77暫時特化染色體暫時特化染色體與正常染色體之間存在著嚴(yán)格的對應(yīng)關(guān)系,它們只是正常染色體的臨時性的結(jié)構(gòu)和形態(tài)的變化包括:polytenechromosome多線染色體lampbrushchromosome燈刷染色體暫時特化染色體78永久性特化染色體永久性特化染色體是生物進(jìn)化過程中適應(yīng)特殊的遺傳功能而分化出來的染色體包括:性染色體sexchromosome超數(shù)染色體Bchromosome永久性特化染色體79第一節(jié)多線染色體具有多線染色體的生物類型、多線染色體的主要特點、多線染色體上的基因第一節(jié)多線染色體80、具有多線染色體的生物類型黑腹果蠅或其他一些雙翅目昆蟲幼蟲的唾腺和神經(jīng)細(xì)胞中蚊子幼蟲的腸細(xì)胞中菜豆的胚柄細(xì)胞中若干植物胚