電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件

電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓汽車發(fā)動機電控技術第五章系統(tǒng)常見故障診斷與檢修第五章系統(tǒng)常見故障診斷與檢修本章主要內容使用與維修注意事項檢修常用工具和儀器故障診斷基本方法電路及電控元件診斷常見車型故障碼讀取與清除常見故墮診斷程序Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL汽車發(fā)動機電控技術第五章系統(tǒng)常見故障診斷與檢修本章要求了解汽油機電控系統(tǒng)故障診斷與檢修的注意事項。了解汽油機電控系統(tǒng)故障診斷與檢修的常用工具及儀器。掌握電路圖的讀圖方法。掌握常見車型故障碼的讀取與清除方法掌握汽油機電控系統(tǒng)常見故障診斷與檢修程序。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL歧義現(xiàn)象在語言運用及言語交際中普遍客觀存在著。Kess和Hoppe在《AmbiguityinPsycholinguistics》(1981)一書中甚至提出“語言中歧義無處不在”的理論。英國Leech則將歧義定義為“……一個語言項目具有一個以上的認知意義?！睋Q言之,在運用英語進行交際時,人們常常會遇到一些模棱兩可的語言單位(包括詞語、句子和語篇),它們在結構上遵循語法規(guī)則,在語義上符合邏輯常理,但是卻表達具有兩種或兩種以上的不同意義,這就是歧義現(xiàn)象。引起歧義的原因有很多，下面將對歧義的主要成因進行分類和剖析。一、一詞多義英語名詞中“一詞多義”現(xiàn)象最多，因而在句子中產生歧義的可能性也就最大。一詞多義是指同一個詞有多種不同的意義,這是語言詞匯的普遍現(xiàn)象。把一個多義詞用在特定的語境中,通常情況下它不會產生歧義。但是,如果一個多義詞的幾種意義在同一個句子中都能成立,那么,此句就有了歧義。二、同形異義詞英語中的同形異義詞分為三種情況:同音同形異義、同音異形異義和異音同形異義。JohnI.Saeed在他的著作Semantics（《語義學》）中指出：同音同形異義詞（Homonymy）或同音同形多義詞（Polysemy）很容易使句子產生歧義。一般說來,當兩個同音異義詞的詞性相同時,產生歧義的可能性較大;當兩個同音異義詞的詞性不同時,產生歧義的可能性較小。如:Thetouristspassedtheportatmidnight.句中的port也是同形異義詞,它具有“港口”和“葡萄酒”詞義,因而有兩種解釋:a)旅游者半夜里經過了港口。b)旅游者半夜里傳葡萄酒。三、詞義的轉移“詞義”也在隨著社會和自然界的發(fā)展而變化。有些詞的舊義消失了,產生了新義;有些詞的新舊義并存;有的詞在一定的上下文中產生了“詞義的轉移”。這種種情況都會引起句子的歧義。詞匯反映客觀世界，而客觀世界在不斷變化之中，因而詞匯的含義也隨之變化。一般說來，有以下四種變化情況：（1）舊詞義消失；（2）新詞義出現(xiàn)；（3）新舊詞義同存；（4）詞義隨語境變化而變化。四、英美英語的表達不同有些詞匯在英美英語中可能表達完全不同或者不完全相同的概念，這也會造成歧義，如:Wouldyouliketoeatsomecrackers?如果用這句話問英國人,他們會不知如何回答,因為cracker在英國英語里表示“爆竹”,而在美國英語里表示“餅干”。五、語境因素造成的歧義在人們的語言交流中，有時交際一方故意誤解對方或者是根本沒有理解到對方說話時的心理，產生了不少笑話或幽默。例如《新概念英語》中有這樣一段對話：某人去看電影，他后排位子上坐著一對熱戀中的情人。兩人談話聲音很大，影響了他看電影，于是他轉過身來對這對戀人說:“Ican’thearaword!”熱戀中的男人粗魯?shù)鼗卮鸬?“It’snoneofyourbusiness.Thisisaprivateconversation.”那人的意思是說，他們說話的聲音太大了，使他聽不見電影里的對白，想讓他們小聲一點?？珊笳邊s太專注于自己的談話，忘了是在看電影，把aword(電影里的對白)當成他們的談話了，所以誤解了對方的意思，造成了這種笑話。又如看到這樣的標題BullsandBearsFaceSimilarChallenges.在不同的環(huán)境里可有不同的理解。如果這標題指商業(yè)方面，那么它是關于股票分析者或投資者；如果這標題指的是體育方面，它是指本部在芝加哥的職業(yè)體育隊；如果指科研，這標題是關于大的哺乳動物。由此可見，要正確理解一句話，必須考慮語境這一因素，否則就可能導致誤解。綜上所述，歧義是一種普遍的語言現(xiàn)象,它涉及語言的方方面面,還有更多的歧義現(xiàn)象有待我們去總結和研究。對歧義現(xiàn)象的研究可以使我們的語言更加具體、生動、豐富、清晰,這樣才能達到順利溝通目的。使人們對英語語言本身有更加深刻地認識，而且還可以充分利用歧義來為人們服務，創(chuàng)造意想不到的效果。因此掌握好英語中的歧義現(xiàn)象及其成因，有助于人們提高自身的英語語言應用能力和交際能力，同時也有助于語言學理論的發(fā)展。葉圣陶先生曾說過："寫作的根源是發(fā)表的欲望，正如說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。"可見，作文教學中，激發(fā)寫作興趣，使學生樂于寫是寫好作文的關鍵。為了調動學生作文的興趣，教師在訓練過程中，應始終注意通過多種方式，著力培養(yǎng)學生觀察生活、表達見聞感受的興趣和積極的情感，使他們樂于觀察，樂于寫作。1、打開學生心靈的窗戶。小學兒童由于他們的年齡特點，在接觸新鮮事物或自己感到有趣的事情時，總會情不自禁的想說出來。教師要利用孩子的這些特點因勢利導，有意識的組織他們在一起聊一聊。如：在進行完激烈的拔河比賽后，教師及時組織學生聊天，只要內容與拔河有關便可。有的學生說出自己比賽時的心情，有的說出自己是怎樣拔的，有的學生分析了每局勝負的原因，還有的學生說出了比賽的緊張氣氛。他們無拘無束，各抒己見。教師再根據(jù)學生的回答板書出重點，給學生理清思路，為他們完成《拔河比賽》這篇作文做好充分的準備工作，使學生能順利完成這篇作文。2、運用"遷移"培養(yǎng)興趣。為了調動學生作文的興趣，教學中教師可不失時機的運用"遷移"規(guī)律，努力把學生的興趣遷移到觀察、寫作上來。如：在新學年初，每個學生都買了新的學習用品，課間也擠在一起談論自己的這些東西。教師靈活運用這件事，對學生進行引導："新的學年開始了，同學們都買了新的學習用品，老師也想買一樣學習用品送給小妹妹，可又不知買什么樣的好，你們能幫幫老師嗎？"孩子們一下子來神兒了，有的推薦書包、有的推薦鉛筆盒，還有的推薦橡皮、尺子等。在此基礎上，教師進一步要求他把向老師推薦的東西介紹得更詳細些。如，說出物品的形狀、顏色、圖案、用途等。孩子們一下子沉默了，說不出了，但是，機靈的孩子馬上認真的觀察起自己的學習用品，又滔滔不絕地說起來，并且說得很詳細，因為他們都希望老師能買和他們用的一樣的學習用品。在充分說的基礎上，教師再巧妙的引導學生把說的寫下來，一篇《我的學習用品》便完成了，而且收到了非常好的效果。二、打破思維定勢，培養(yǎng)學生作文的創(chuàng)新意識美籍華人反映：美國的大學生寫畢業(yè)論文時常有獨特的創(chuàng)新見解，而我國留學生寫畢業(yè)論文時卻四平入穩(wěn)，墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新和突破。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？追根溯源，是由于我們的教育思維習慣和長期形成的思維定勢所致。長期以來，我們作文教學運用同向思維（即一種定式）的思維方式，使學生思想僵化，不敢創(chuàng)新，不敢越雷池一步。創(chuàng)新意識強的人總能夠從不尋常的獨特視角來研究問題，這種獨特的視角就是求異思維。什么是求異思維？吉爾福特對求異思維曾下過這樣一個定義，從所給的信息中產生信息，從同來源中產生各樣為數(shù)眾多的輸出。按照這個定義，我們認為，求異思維要求作者在審題、立意構思的整個思維過程中，要突破常規(guī)思維的束紀，使思維沿著不同方向、不同角度擴散，得出不同一般的結論。曹沖稱象、司馬光砸缸救小孩的故事就是克服思維定勢采用求異思維方法解決問題的典范。許多新穎的作文題目都是來自求異思維的結果。如《為"王婆"辯屈》（源于王婆賣瓜，自賣自夸）、《開卷本必有益人》、《衛(wèi)生所不衛(wèi)生》等。三、擴大閱讀，豐富知識，為學生作文創(chuàng)作奠定基礎作文是各種知識的綜合運用沒有豐厚的知識，是很難寫出思想深刻、內容豐富、新穎別致的好作文來，所以教師要教育學生，要多讀課外書籍，特別是那些名著，甚至自然科學知識，也要了解一些。正如培根所說"讀史使人明智，讀詩使人巧意，數(shù)學使人精微，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辨"。四、加強思維方式訓練，培養(yǎng)學生作文創(chuàng)新能力學生作文的過程是對小學生形象思維和抽象思維的綜合訓練過程葉圣陶老先生曾指出："心有所思、情有所感，而后才有撰作"?？梢?思"是作文的最初階段。兒童作文是兒童思維的產物，也是作文能力表現(xiàn)的前提。教給學生思維方法，訓練小學生思維，需要老師的引導。在引導過程中，讓學生探索以小見大，由此及彼、由表及里、由淺入深的思維方式。為加強思維方法的訓練，或結合課文、或結合范文，或結合學生生活實例，讓學生觸景生情，觸類旁通，聯(lián)想思考。這樣長期注重思維訓練，學生認識水平明顯提高，并學會了運用逆向思維。多向思維、外向思維等多種方法作文，寫出的作文別出心裁、意想不到、耳目一新，如：《樓房高了，藍天少了》、《我與凡卡比童年》、《步行街呼喚文明》、《"三國"卡熱潮》等作文，充滿童趣，又散發(fā)出理性思維的光芒。五、因地制宜的運用教學策略，促進學生作文創(chuàng)新能力1、引導求異、求新思維。學生作文是綜合運用語文知識的訓練，教師引導學生讀懂、讀精課文，分析、探討作者的學作技巧，獲得與他人和前人不同的獨特的見解，形成求異思維品質。學生作文中只要有一點求異思維的思路、語言，教師應該給予分析指點、表揚鼓勵，以激發(fā)學生的求異思維。要特別重視學生作文中與眾不同的觀點和獨樹一幟的見解，這是學生形成主見意識的幼芽，教師應該加以保護和培植。2、設立自主自能作文。進行作文的自我訓練是學生自我建設、獨立奮斗、實現(xiàn)自我發(fā)展的過程。在這個過程中，學生積極的感知、操作、觀察、分析、探索，依靠自己的力量進行自主學習不僅智力品質得到發(fā)展，首創(chuàng)精神也得到了培養(yǎng)。自主作文，通常可以用日記（周記）的形式來完成，學生自主的選題、選材，取各自想寫、好寫、樂寫的內容，各展所長，發(fā)揮各自優(yōu)勢，這樣寫出來的作文不僅極具特色，而且也使學生的個性得到發(fā)展，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。3、拓展觀察思考空間。生活是作文之源，要想作文創(chuàng)新，文章本體的材料必須向生活提取。葉圣陶指出："生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。"因而，指導學生作文創(chuàng)新要充分發(fā)揮課堂教學的幅射、導向、延伸功能，把學生作文同學校、社會的實踐活動緊密結合起來，讓學生在學會生活、增強實踐能力中，提高分析、判斷事物的能力，拓展主見思路?？傊灰覀冊谡Z文教學中有培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質的意識，采取切實可行的方法，學生的創(chuàng)新思維一定能激活，創(chuàng)新作文能力一定能提高，學生獨特個性一定能得到發(fā)展。電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要51、沒有哪個社會可以制1汽車發(fā)動機電控技術第五章系統(tǒng)常見故障診斷與檢修第五章系統(tǒng)常見故障診斷與檢修本章主要內容使用與維修注意事項檢修常用工具和儀器故障診斷基本方法電路及電控元件診斷常見車型故障碼讀取與清除常見故墮診斷程序Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL汽車發(fā)動機電控技術2汽車發(fā)動機電控技術第五章系統(tǒng)常見故障診斷與檢修本章要求了解汽油機電控系統(tǒng)故障診斷與檢修的注意事項。了解汽油機電控系統(tǒng)故障診斷與檢修的常用工具及儀器。掌握電路圖的讀圖方法。掌握常見車型故障碼的讀取與清除方法掌握汽油機電控系統(tǒng)常見故障診斷與檢修程序。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL汽車發(fā)動機電控技術3汽車發(fā)動機電控技術第五章系統(tǒng)常見故障診斷與檢修使用與維修洹意事項無線電設備天線必須遠離ECU,防止干擾防止水浸入ECU,防止ECU受劇烈振動應定期更換燃油濾器,以保證燃油的清潔。點火開關接通時,不允許拆開任何12V電器線路,以防線圈自感產生的瞬時電壓損壞ECU或傳感器。發(fā)生故障時,切記盲目拆檢拆開線束連接器時,不可盲目用力硬拉。安裝時注意插接到位。應注意保持各線束連接器清潔、連接可靠。維修前,必須拆開蓄電池負極線,防止損壞機件拆開燃油系統(tǒng)前,必須釋放燃油系統(tǒng)壓力對電路或元件進行檢查時,除特殊指明外,必須使用高阻抗數(shù)字萬用表檢查電壓、電阻或電流。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL汽車發(fā)動機電控技術4汽車發(fā)動機電控技術第五章系統(tǒng)常見故障診斷與檢修二、故障診斷與檢修常用工具儀器常用工具跨接線作用:主要用于電路故障診斷。測試作用:用來檢查電控元件電路的通斷。跨接線搭鐵來在手柄內測試燈4Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL汽車發(fā)動機電控技術5汽車發(fā)動機電控技術第五章系統(tǒng)常見故障診斷與檢修常用工具:數(shù)字萬用表1888.8作用:用于測量電阻、電壓、電流等參數(shù)普通數(shù)字式萬用表分類:分普通型和汽車專用型兩種普通數(shù)字式萬用表測量精度高、測量范圍廣,應用汽車萬用表●除測量電阻、電壓、電流外,還能測量轉速、頻率、溫度、電容閉合角、占空比等項目,并具有汽車萬用表自動斷電、自動變換量程、數(shù)據(jù)鎖定、波形顯示等功能Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL汽車發(fā)動機電控技術6汽車發(fā)動機電控技術第五章系統(tǒng)常見故障診斷與檢修常用工具:手動真空泵作用:又稱手持式真空測量儀。用來抽發(fā)動機電控系統(tǒng)中的真空。一般帶有顯示真空度的真空表、各種連接軟管和接頭等附件注意事項:●檢查前將各真空軟管連接好,防止因真空泄漏而導致測量結果失準?！駲z查時必須按規(guī)定對被檢元件施加真空度,施加真空度過大會損壞被檢元件。●檢查完畢后,在拆開連接的真空軟管前,應先施放真空度,否則將灰塵、濕氣等吸入被檢元件內,會造成不良后果。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL汽車發(fā)動機電控技術7汽車發(fā)動機電控技術第五章系統(tǒng)常見故障診斷與檢修常用工具:燃油壓力表作用:用來測量燃油供給系統(tǒng)燃油壓力的專用工具注意事項:注意選擇量程與被測系統(tǒng)壓力范圍相適應的燃油壓力表。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL汽車發(fā)動機電控技術8汽車發(fā)動機電控技術第五章系統(tǒng)常見故障診斷與檢修2、常用儀器:噴油器清洗儀便攜式噴油器清洗儀無需拆卸,使用方便。固定式噴油器清洗儀—般除用來清洗噴油器外都具有噴油器滴漏檢査和噴油量檢查功能Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL汽車發(fā)動機電控技術9汽車發(fā)動機電控技術第五章系統(tǒng)常見故障診斷與檢修常用儀器:故障診斷儀又稱電腦解碼器。分專用型和通用型兩種.功能讀取或清除故障碼。對發(fā)動機控制系統(tǒng)進行動態(tài)測試,顯示瞬時信息,為診斷提供依據(jù)?！裣螂娍叵到y(tǒng)各執(zhí)行元件發(fā)出動作指令,以便檢查執(zhí)行元件的工作狀況。在車輛允許或路試時監(jiān)測并記錄數(shù)據(jù)流?！窬哂惺静ㄆ鞴δ?、萬用表功能和打印功能●有的還能顯示系統(tǒng)控制電路圖和維修指導,以供診斷和檢修時參考●能對發(fā)動機控制ECU進行某些數(shù)據(jù)的重新輸入和更改Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL汽車發(fā)動機電控技術10汽車發(fā)動機電控技術第五章系統(tǒng)常見故障診斷與檢修常用儀器:故障診斷儀專用型:是汽車制造公司為自己生產的汽車而專門設計制造的。一般只適合在特約維修站配備通用型:為適應診斷檢測多種車型而設計制造的,一般配有不同車系的測試卡和適合各種車型的檢測連接電纜連接器。適合綜合性維修企業(yè)使用。大眾專用:VAG1552通用:金德K8Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL汽車發(fā)動機電控技術11電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件12電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件13電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件14電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件15電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件16電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件17電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件18電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件19電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件20電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件21電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件22電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件23電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件24電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件25電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件26電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件27電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件28電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件29電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件30電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件31電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件32電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件33電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件34電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件35電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件36電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件37電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件38電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件39電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件40電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件41電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件42電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件43電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件44電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件45電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件46電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件47電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件48電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件49電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件50電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件51電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件52電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件53電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件54電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件55電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件56電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件57電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件58電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件59電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件60電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件61電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件62電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件63電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要課件64

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困難的事情就是認識自己。——希臘

3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困65電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律。——羅·伯頓電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律。——杰斐遜52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓汽車發(fā)動機電控技術第五章系統(tǒng)常見故障診斷與檢修第五章系統(tǒng)常見故障診斷與檢修本章主要內容使用與維修注意事項檢修常用工具和儀器故障診斷基本方法電路及電控元件診斷常見車型故障碼讀取與清除常見故墮診斷程序Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL汽車發(fā)動機電控技術第五章系統(tǒng)常見故障診斷與檢修本章要求了解汽油機電控系統(tǒng)故障診斷與檢修的注意事項。了解汽油機電控系統(tǒng)故障診斷與檢修的常用工具及儀器。掌握電路圖的讀圖方法。掌握常見車型故障碼的讀取與清除方法掌握汽油機電控系統(tǒng)常見故障診斷與檢修程序。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL歧義現(xiàn)象在語言運用及言語交際中普遍客觀存在著。Kess和Hoppe在《AmbiguityinPsycholinguistics》(1981)一書中甚至提出“語言中歧義無處不在”的理論。英國Leech則將歧義定義為“……一個語言項目具有一個以上的認知意義?！睋Q言之,在運用英語進行交際時,人們常常會遇到一些模棱兩可的語言單位(包括詞語、句子和語篇),它們在結構上遵循語法規(guī)則,在語義上符合邏輯常理,但是卻表達具有兩種或兩種以上的不同意義,這就是歧義現(xiàn)象。引起歧義的原因有很多，下面將對歧義的主要成因進行分類和剖析。一、一詞多義英語名詞中“一詞多義”現(xiàn)象最多，因而在句子中產生歧義的可能性也就最大。一詞多義是指同一個詞有多種不同的意義,這是語言詞匯的普遍現(xiàn)象。把一個多義詞用在特定的語境中,通常情況下它不會產生歧義。但是,如果一個多義詞的幾種意義在同一個句子中都能成立,那么,此句就有了歧義。二、同形異義詞英語中的同形異義詞分為三種情況:同音同形異義、同音異形異義和異音同形異義。JohnI.Saeed在他的著作Semantics（《語義學》）中指出：同音同形異義詞（Homonymy）或同音同形多義詞（Polysemy）很容易使句子產生歧義。一般說來,當兩個同音異義詞的詞性相同時,產生歧義的可能性較大;當兩個同音異義詞的詞性不同時,產生歧義的可能性較小。如:Thetouristspassedtheportatmidnight.句中的port也是同形異義詞,它具有“港口”和“葡萄酒”詞義,因而有兩種解釋:a)旅游者半夜里經過了港口。b)旅游者半夜里傳葡萄酒。三、詞義的轉移“詞義”也在隨著社會和自然界的發(fā)展而變化。有些詞的舊義消失了,產生了新義;有些詞的新舊義并存;有的詞在一定的上下文中產生了“詞義的轉移”。這種種情況都會引起句子的歧義。詞匯反映客觀世界，而客觀世界在不斷變化之中，因而詞匯的含義也隨之變化。一般說來，有以下四種變化情況：（1）舊詞義消失；（2）新詞義出現(xiàn)；（3）新舊詞義同存；（4）詞義隨語境變化而變化。四、英美英語的表達不同有些詞匯在英美英語中可能表達完全不同或者不完全相同的概念，這也會造成歧義，如:Wouldyouliketoeatsomecrackers?如果用這句話問英國人,他們會不知如何回答,因為cracker在英國英語里表示“爆竹”,而在美國英語里表示“餅干”。五、語境因素造成的歧義在人們的語言交流中，有時交際一方故意誤解對方或者是根本沒有理解到對方說話時的心理，產生了不少笑話或幽默。例如《新概念英語》中有這樣一段對話：某人去看電影，他后排位子上坐著一對熱戀中的情人。兩人談話聲音很大，影響了他看電影，于是他轉過身來對這對戀人說:“Ican’thearaword!”熱戀中的男人粗魯?shù)鼗卮鸬?“It’snoneofyourbusiness.Thisisaprivateconversation.”那人的意思是說，他們說話的聲音太大了，使他聽不見電影里的對白，想讓他們小聲一點?？珊笳邊s太專注于自己的談話，忘了是在看電影，把aword(電影里的對白)當成他們的談話了，所以誤解了對方的意思，造成了這種笑話。又如看到這樣的標題BullsandBearsFaceSimilarChallenges.在不同的環(huán)境里可有不同的理解。如果這標題指商業(yè)方面，那么它是關于股票分析者或投資者；如果這標題指的是體育方面，它是指本部在芝加哥的職業(yè)體育隊；如果指科研，這標題是關于大的哺乳動物。由此可見，要正確理解一句話，必須考慮語境這一因素，否則就可能導致誤解。綜上所述，歧義是一種普遍的語言現(xiàn)象,它涉及語言的方方面面,還有更多的歧義現(xiàn)象有待我們去總結和研究。對歧義現(xiàn)象的研究可以使我們的語言更加具體、生動、豐富、清晰,這樣才能達到順利溝通目的。使人們對英語語言本身有更加深刻地認識，而且還可以充分利用歧義來為人們服務，創(chuàng)造意想不到的效果。因此掌握好英語中的歧義現(xiàn)象及其成因，有助于人們提高自身的英語語言應用能力和交際能力，同時也有助于語言學理論的發(fā)展。葉圣陶先生曾說過："寫作的根源是發(fā)表的欲望，正如說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。"可見，作文教學中，激發(fā)寫作興趣，使學生樂于寫是寫好作文的關鍵。為了調動學生作文的興趣，教師在訓練過程中，應始終注意通過多種方式，著力培養(yǎng)學生觀察生活、表達見聞感受的興趣和積極的情感，使他們樂于觀察，樂于寫作。1、打開學生心靈的窗戶。小學兒童由于他們的年齡特點，在接觸新鮮事物或自己感到有趣的事情時，總會情不自禁的想說出來。教師要利用孩子的這些特點因勢利導，有意識的組織他們在一起聊一聊。如：在進行完激烈的拔河比賽后，教師及時組織學生聊天，只要內容與拔河有關便可。有的學生說出自己比賽時的心情，有的說出自己是怎樣拔的，有的學生分析了每局勝負的原因，還有的學生說出了比賽的緊張氣氛。他們無拘無束，各抒己見。教師再根據(jù)學生的回答板書出重點，給學生理清思路，為他們完成《拔河比賽》這篇作文做好充分的準備工作，使學生能順利完成這篇作文。2、運用"遷移"培養(yǎng)興趣。為了調動學生作文的興趣，教學中教師可不失時機的運用"遷移"規(guī)律，努力把學生的興趣遷移到觀察、寫作上來。如：在新學年初，每個學生都買了新的學習用品，課間也擠在一起談論自己的這些東西。教師靈活運用這件事，對學生進行引導："新的學年開始了，同學們都買了新的學習用品，老師也想買一樣學習用品送給小妹妹，可又不知買什么樣的好，你們能幫幫老師嗎？"孩子們一下子來神兒了，有的推薦書包、有的推薦鉛筆盒，還有的推薦橡皮、尺子等。在此基礎上，教師進一步要求他把向老師推薦的東西介紹得更詳細些。如，說出物品的形狀、顏色、圖案、用途等。孩子們一下子沉默了，說不出了，但是，機靈的孩子馬上認真的觀察起自己的學習用品，又滔滔不絕地說起來，并且說得很詳細，因為他們都希望老師能買和他們用的一樣的學習用品。在充分說的基礎上，教師再巧妙的引導學生把說的寫下來，一篇《我的學習用品》便完成了，而且收到了非常好的效果。二、打破思維定勢，培養(yǎng)學生作文的創(chuàng)新意識美籍華人反映：美國的大學生寫畢業(yè)論文時常有獨特的創(chuàng)新見解，而我國留學生寫畢業(yè)論文時卻四平入穩(wěn)，墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新和突破。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？追根溯源，是由于我們的教育思維習慣和長期形成的思維定勢所致。長期以來，我們作文教學運用同向思維（即一種定式）的思維方式，使學生思想僵化，不敢創(chuàng)新，不敢越雷池一步。創(chuàng)新意識強的人總能夠從不尋常的獨特視角來研究問題，這種獨特的視角就是求異思維。什么是求異思維？吉爾福特對求異思維曾下過這樣一個定義，從所給的信息中產生信息，從同來源中產生各樣為數(shù)眾多的輸出。按照這個定義，我們認為，求異思維要求作者在審題、立意構思的整個思維過程中，要突破常規(guī)思維的束紀，使思維沿著不同方向、不同角度擴散，得出不同一般的結論。曹沖稱象、司馬光砸缸救小孩的故事就是克服思維定勢采用求異思維方法解決問題的典范。許多新穎的作文題目都是來自求異思維的結果。如《為"王婆"辯屈》（源于王婆賣瓜，自賣自夸）、《開卷本必有益人》、《衛(wèi)生所不衛(wèi)生》等。三、擴大閱讀，豐富知識，為學生作文創(chuàng)作奠定基礎作文是各種知識的綜合運用沒有豐厚的知識，是很難寫出思想深刻、內容豐富、新穎別致的好作文來，所以教師要教育學生，要多讀課外書籍，特別是那些名著，甚至自然科學知識，也要了解一些。正如培根所說"讀史使人明智，讀詩使人巧意，數(shù)學使人精微，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辨"。四、加強思維方式訓練，培養(yǎng)學生作文創(chuàng)新能力學生作文的過程是對小學生形象思維和抽象思維的綜合訓練過程葉圣陶老先生曾指出："心有所思、情有所感，而后才有撰作"。可見"思"是作文的最初階段。兒童作文是兒童思維的產物，也是作文能力表現(xiàn)的前提。教給學生思維方法，訓練小學生思維，需要老師的引導。在引導過程中，讓學生探索以小見大，由此及彼、由表及里、由淺入深的思維方式。為加強思維方法的訓練，或結合課文、或結合范文，或結合學生生活實例，讓學生觸景生情，觸類旁通，聯(lián)想思考。這樣長期注重思維訓練，學生認識水平明顯提高，并學會了運用逆向思維。多向思維、外向思維等多種方法作文，寫出的作文別出心裁、意想不到、耳目一新，如：《樓房高了，藍天少了》、《我與凡卡比童年》、《步行街呼喚文明》、《"三國"卡熱潮》等作文，充滿童趣，又散發(fā)出理性思維的光芒。五、因地制宜的運用教學策略，促進學生作文創(chuàng)新能力1、引導求異、求新思維。學生作文是綜合運用語文知識的訓練，教師引導學生讀懂、讀精課文，分析、探討作者的學作技巧，獲得與他人和前人不同的獨特的見解，形成求異思維品質。學生作文中只要有一點求異思維的思路、語言，教師應該給予分析指點、表揚鼓勵，以激發(fā)學生的求異思維。要特別重視學生作文中與眾不同的觀點和獨樹一幟的見解，這是學生形成主見意識的幼芽，教師應該加以保護和培植。2、設立自主自能作文。進行作文的自我訓練是學生自我建設、獨立奮斗、實現(xiàn)自我發(fā)展的過程。在這個過程中，學生積極的感知、操作、觀察、分析、探索，依靠自己的力量進行自主學習不僅智力品質得到發(fā)展，首創(chuàng)精神也得到了培養(yǎng)。自主作文，通?？梢杂萌沼洠ㄖ苡洠┑男问絹硗瓿桑瑢W生自主的選題、選材，取各自想寫、好寫、樂寫的內容，各展所長，發(fā)揮各自優(yōu)勢，這樣寫出來的作文不僅極具特色，而且也使學生的個性得到發(fā)展，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。3、拓展觀察思考空間。生活是作文之源，要想作文創(chuàng)新，文章本體的材料必須向生活提取。葉圣陶指出："生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。"因而，指導學生作文創(chuàng)新要充分發(fā)揮課堂教學的幅射、導向、延伸功能，把學生作文同學校、社會的實踐活動緊密結合起來，讓學生在學會生活、增強實踐能力中，提高分析、判斷事物的能力，拓展主見思路?？傊?，只要我們在語文教學中有培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質的意識，采取切實可行的方法，學生的創(chuàng)新思維一定能激活，創(chuàng)新作文能力一定能提高，學生獨特個性一定能得到發(fā)展。電控發(fā)動機系統(tǒng)常見故障診斷與檢修概要51、沒有哪個社會可以制66汽車發(fā)動機電控技術第五章系統(tǒng)常見故障診斷與檢修第五章系統(tǒng)常見故障診斷與檢修本章主要內容使用與維修注意事項檢修常用工具和儀器故障診斷基本方法電路及電控元件診斷常見車型故障碼讀取與清除常見故墮診斷程序Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL汽車發(fā)動機電控技術67汽車發(fā)動機電控技術第五章系統(tǒng)常見故障診斷與檢修本章要求了解汽油機電控系統(tǒng)故障診斷與檢修的注意事項。了解汽油機電控系統(tǒng)故障診斷與檢修的常用工具及儀器。掌握電路圖的讀圖方法。掌握常見車型故障碼的讀取與清除方法掌握汽油機電控系統(tǒng)常見故障診斷與檢修程序。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL汽車發(fā)動機電控技術68汽車發(fā)動機電控技術第五章系統(tǒng)常見故障診斷與檢修使用與維修洹意事項無線電設備天線必須遠離ECU,防止干擾防止水浸入ECU,防止ECU受劇烈振動應定期更換燃油濾器,以保證燃油的清潔。點火開關接通時,不允許拆開任何12V電器線路,以防線圈自感產生的瞬時電壓損壞ECU或傳感器。發(fā)生故障時,切記盲目拆檢拆開線束連接器時,不可盲目用力硬拉。安裝時注意插接到位。應注意保持各線束連接器清潔、連接可靠。維修前,必須拆開蓄電池負極線,防止損壞機件拆開燃油系統(tǒng)前,必須釋放燃油系統(tǒng)壓力對電路或元件進行檢查時,除特殊指明外,必須使用高阻抗數(shù)字萬用表檢查電壓、電阻或電流。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL汽車發(fā)動機電控技術69汽車發(fā)動機電控技術第五章系統(tǒng)常見故障診斷與檢修二、故障診斷與檢修常用工具儀器常用工具跨接線作用:主要用于電路故障診斷。測試作用:用來檢查電控元件電路的通斷?？缃泳€搭鐵來在手柄內測試燈4Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL汽車發(fā)動機電控技術70汽車發(fā)動機電控技術第五章系統(tǒng)常見故障診斷與檢修常用工具:數(shù)字萬用表1888.8作用:用于測量電阻、電壓、電流等參數(shù)普通數(shù)字式萬用表分類:分普通型和汽車專用型兩種普通數(shù)字式萬用表測量精度高、測量范圍廣,應用汽車萬用表●除測量電阻、電壓、電流外,還能測量轉速、頻率、溫度、電容閉合角、占空比等項目,并具有汽車萬用表自動斷電、自動變換量程、數(shù)據(jù)鎖定、波形顯示等功能Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL汽車發(fā)動機電控技術71汽車發(fā)動機電控技術第五章系統(tǒng)常見故障診斷與檢修常用工具:手動真空泵作用:又稱手持式真空測量儀。用來抽發(fā)動機電控系統(tǒng)中的真空。一般帶有顯示真空度的真空表、各種連接軟管和接頭等附件注意事項:●檢查前將各真空軟管連接好,防止因真空泄漏而導致測量結果失準?！駲z查時必須按規(guī)定對被檢元件施加真空度,施加真空度過大會損壞被檢元件。●檢查完畢后,在拆開連接的真空軟管前,應先施放真空度,否則將灰塵、濕氣等吸入被檢元件內,會造成不良后果。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL汽車發(fā)動機電控技術72汽車發(fā)動機電控技術第五章系統(tǒng)常見故障診斷與檢修常用工具:燃油壓力表作用:用來測量燃油供給系統(tǒng)燃油壓力的專用工具注意事項:注意選擇量程與被測系統(tǒng)壓力范圍相適應的燃油壓力表。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL汽車發(fā)動機電控技術73汽車發(fā)動機電控技術第五章系統(tǒng)常見故障診斷與檢修2、常用儀器:噴油器清洗儀便攜式噴油器清洗儀無需拆卸,使用方便。固定式噴油器清洗儀—般除用來清洗噴油器外都具有噴油器滴漏檢査和噴油量檢查功能Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL汽車發(fā)動機電控技術74汽車發(fā)動機電控技術第五章系統(tǒng)常見故障診斷與檢修常用儀器:故障診斷儀又稱電腦解碼器。分專用型和通用型兩種.功能讀取或清除故障碼。對發(fā)動機控制系統(tǒng)進行動態(tài)測試,顯示瞬時信息,為診斷提供依據(jù)。●向電控系統(tǒng)各執(zhí)行元件發(fā)出動作指令,以便檢查執(zhí)行元件的工作狀況。在車輛允許或路試時監(jiān)測并記錄數(shù)據(jù)流?！窬哂惺静ㄆ鞴δ?、萬用表功能和打印功能●有的還能顯示系統(tǒng)控制電路圖和維修指導,以供