地質(zhì)災(zāi)害及其防御 案例地理教案

地質(zhì)災(zāi)害及其防御案例地理教案教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo).了解四種主要地質(zhì)災(zāi)難〔地震、火山噴發(fā)、泥石流和滑坡〕的成因及危害；.了解地質(zhì)災(zāi)難的關(guān)聯(lián)性，理解監(jiān)測防備地質(zhì)災(zāi)難的重要性;.了解人類活動(dòng)對(duì)地質(zhì)災(zāi)難的干脆和間接影響，了解關(guān)于地質(zhì)災(zāi)難方面的科學(xué)探究的進(jìn)展。實(shí)力目標(biāo).造就學(xué)生綜合分析問題的實(shí)力，能正確評(píng)價(jià)地質(zhì)災(zāi)難和人類活動(dòng)的關(guān)系；.增加學(xué)生面臨地質(zhì)災(zāi)難時(shí)的應(yīng)變實(shí)力；.讀圖獲得信息實(shí)力。情感目標(biāo)強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)的人生觀，使學(xué)生具有環(huán)境愛護(hù)意識(shí)和防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)。教學(xué)建議關(guān)于地質(zhì)災(zāi)難防備的教材分析教材最終講解并描述地質(zhì)災(zāi)難的防備。教材中講了三方面的問題，其核心為依靠科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步是減輕災(zāi)難的根本途徑。對(duì)第一點(diǎn)和第三點(diǎn)比擬好理解。在防災(zāi)、抗災(zāi)、減災(zāi)的諸多領(lǐng)域中，首先須要對(duì)地球系統(tǒng)的整體性有更多的相識(shí)，找尋各種自然災(zāi)難發(fā)生的規(guī)律及其災(zāi)難間的相互聯(lián)系，這一切都要建立在科學(xué)探究的根底上。一些詳細(xì)的工程措施和生物措施的設(shè)計(jì)和實(shí)施，也要有科學(xué)技術(shù)的支持。對(duì)其次點(diǎn)那么可以作進(jìn)一步的說明。加強(qiáng)災(zāi)難管理法制建立和健全減災(zāi)規(guī)劃管理制度是災(zāi)難管理的重要方面。國家要制定減災(zāi)總體規(guī)劃，各有關(guān)部門、各級(jí)政府在其指導(dǎo)下要建立切實(shí)可行的減災(zāi)規(guī)劃；要制定各級(jí)政府重大災(zāi)難的應(yīng)急行動(dòng)打算，用于指導(dǎo)政府、有關(guān)部門、廠礦企業(yè)及居民在重大災(zāi)難發(fā)生后做出緊急反響，協(xié)調(diào)行動(dòng)，減輕災(zāi)難損失。有了這些法規(guī)和措施，減災(zāi)工作才有可能納入法制的軌道，一旦災(zāi)難發(fā)生，就可以有條不紊地開展工作。我國在長期的減災(zāi)實(shí)踐中形成了由政府內(nèi)災(zāi)難管理職能部門、協(xié)助救災(zāi)部門、救災(zāi)決策指揮機(jī)構(gòu)和臨時(shí)性協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)所構(gòu)成的災(zāi)難管理組織體系。在重大災(zāi)難發(fā)生地區(qū)，各級(jí)政府實(shí)行行政首長負(fù)責(zé)制，各有關(guān)部門分工協(xié)作，承受救災(zāi)決策指揮機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行崗位責(zé)任制。我們?cè)谟嘘P(guān)災(zāi)難的報(bào)道中可以看到，凡遇到地震等重大災(zāi)難，當(dāng)?shù)卣组L都要親臨現(xiàn)場，指揮抗災(zāi)減災(zāi)工作，正表達(dá)了這種災(zāi)難管理組織體系。關(guān)于地質(zhì)災(zāi)難關(guān)聯(lián)性的教材分析在前面分別講解并描述地質(zhì)災(zāi)難的根底上，本課從各地質(zhì)災(zāi)難之間的關(guān)系上進(jìn)一步做了分析。這段內(nèi)容在以往的中學(xué)地理教材中是沒有的，它從一個(gè)比擬新的角度說明白地質(zhì)災(zāi)難就其個(gè)體而言，有著偶然性和地域的限制，但從總體上看，它們之間以及與其他自然因素之間，有著明顯的相關(guān)性。這種動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)不僅對(duì)深化分析地質(zhì)災(zāi)難的成災(zāi)緣由是必要的，而且符合教材造就學(xué)生綜合分析問題的實(shí)力的要求。教材通過詳細(xì)例子介紹了地質(zhì)災(zāi)難三方面的關(guān)聯(lián)性。第一方面說明白同一地域地質(zhì)災(zāi)難生成的關(guān)聯(lián)性。其次方面說明白一次地質(zhì)災(zāi)難中原發(fā)災(zāi)難和誘發(fā)災(zāi)難的成災(zāi)關(guān)聯(lián)性，教材例子中提出的由地震誘發(fā)的其他災(zāi)難，不局限于地質(zhì)災(zāi)難，這更說明白災(zāi)難之間的聯(lián)系非常廣泛。第三方面說明白人類活動(dòng)與災(zāi)難的關(guān)聯(lián)性。此時(shí)此刻由于人類活動(dòng)而引發(fā)或誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)難的事務(wù)越來越多。有資料說明，全世界的滑坡災(zāi)難中，70%以上與人類工程活動(dòng)有關(guān)。關(guān)于主要地質(zhì)災(zāi)難的教材分析地質(zhì)災(zāi)難的種類許多，例如地震、地裂縫、構(gòu)造斷裂、火山噴發(fā)、滑坡、泥石流等。從課時(shí)容量考慮，我們選擇講解并描述地震、火山、滑坡和泥石流四種地質(zhì)災(zāi)難。教材對(duì)這四種災(zāi)難的表述方法根本一樣：一講成災(zāi)緣由；二講災(zāi)難本身的一些根本學(xué)問，如“地震”一段介紹了震級(jí)，“火山”一段介紹了火山的類型；三講危害，這是教材的重點(diǎn)內(nèi)容。教材中雖然沒有總結(jié)地質(zhì)災(zāi)難的根本特點(diǎn)，但是通過對(duì)每種災(zāi)難的講解并描述可以歸納出來，即地質(zhì)災(zāi)難具有分布廣泛，危害大、傷亡多，突發(fā)性強(qiáng)等根本特點(diǎn)。特殊須要說明的是，滑坡和泥石流雖然誘發(fā)的緣由不同，但主導(dǎo)因素都是斜坡重力作用，分布的地區(qū)也根本一樣，為了削減重復(fù)，教材把這兩者放在一起講解并描述。關(guān)于四類主要地質(zhì)災(zāi)難的教法建議本節(jié)主要介紹了地震、火山噴發(fā)、滑坡和泥石流四類地質(zhì)災(zāi)難?？紤]到學(xué)生一般很少干脆接觸到這幾類災(zāi)難現(xiàn)象，因此，應(yīng)當(dāng)盡量運(yùn)用多媒體的視頻、音頻、圖片等素材讓學(xué)生獲得最初的感性相識(shí)。老師應(yīng)留意在教學(xué)中把握各類災(zāi)難的成因、危害，但也不能無視對(duì)根底學(xué)問的教學(xué)。在理解地質(zhì)災(zāi)難的發(fā)生緣由后，老師可以讓學(xué)生總結(jié)這些災(zāi)難在空間的分布有和特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)的地理學(xué)問，分析為什么那些地區(qū)會(huì)有這些地質(zhì)災(zāi)難的發(fā)生，造就學(xué)生綜合分析問題的實(shí)力。地質(zhì)災(zāi)難大局部都不是人類行為造成的〔例如大局部的地震都是構(gòu)造地震〕，而是地球運(yùn)動(dòng)過程中的自然現(xiàn)象，有其自身的發(fā)生規(guī)律。我們生活在地球上，這是無法回避的。但我們可以加強(qiáng)對(duì)這些災(zāi)難的探究，并踴躍防備，削減由于人為緣由誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)難的發(fā)生。在介紹火山噴發(fā)產(chǎn)生的災(zāi)難時(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從正負(fù)兩方面來考慮。即火山是劇烈地質(zhì)作用的表現(xiàn)，火山既摧毀了舊的土地，也締造了新的土地，火山活動(dòng)的探究是了解地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)規(guī)律的窗口。很多火山本身就是非常獨(dú)特的旅游景點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案【教學(xué)目標(biāo)】一、學(xué)問目標(biāo).了解四種主要地質(zhì)災(zāi)難〔地震、火山噴發(fā)、泥石流和滑坡〕的成因及危害；.了解地質(zhì)災(zāi)難的關(guān)聯(lián)性，理解監(jiān)測防備地質(zhì)災(zāi)難的重要性;.了解人類活動(dòng)對(duì)地質(zhì)災(zāi)難的干脆和間接影響，了解關(guān)于地質(zhì)災(zāi)難方面的科學(xué)探究的進(jìn)展。二、實(shí)力目標(biāo).造就學(xué)生綜合分析問題的實(shí)力，能正確評(píng)價(jià)地質(zhì)災(zāi)難和人類活動(dòng)的關(guān)系；.增加學(xué)生面臨地質(zhì)災(zāi)難時(shí)的應(yīng)變實(shí)力；.讀圖獲得信息實(shí)力。三、情感目標(biāo)強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)的人生觀，使學(xué)生具有環(huán)境愛護(hù)意識(shí)和防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)?！窘虒W(xué)工具】多媒體課件【課前打算】將學(xué)生分組，使搜集與地質(zhì)災(zāi)難相關(guān)的各類資料?！窘虒W(xué)過程】【課件演示】唐山地震圖片，有配音。【老師引導(dǎo)】剛剛我們看了有關(guān)唐山大地震的一些圖片和文字資料，我們發(fā)覺，陸地環(huán)境的改變有時(shí)異樣劇烈，這些自然現(xiàn)象是地球內(nèi)力作用的表現(xiàn)，它們時(shí)時(shí)給人類環(huán)境造成極大的損害和威逼，我們稱為地質(zhì)災(zāi)難。請(qǐng)同學(xué)們思索，你所了解的地質(zhì)災(zāi)難有哪些，能舉例說明嗎？【學(xué)生答復(fù)】略【課件演示】主要地質(zhì)災(zāi)難書目【觀看錄像】地震根底學(xué)問【提問】地球?yàn)槭裁磿?huì)有地震呢？【學(xué)生答復(fù)】〔板塊邊緣，地殼不穩(wěn)〕【觀看錄像】地震發(fā)生的緣由【老師總結(jié)］知道了地震發(fā)生的緣由，我們不難知道世界地震的分布。【觀看圖片】展示“世界地震分布圖”和“六大板塊的分布圖”【提問】雖然我們很少親臨地震，但通過學(xué)習(xí)我們知道地震事實(shí)上是地球內(nèi)能在地殼的斷層帶以地震波形式快速釋放的過程，請(qǐng)大家發(fā)揮想像，地震會(huì)產(chǎn)生哪些危害呢？【學(xué)生分組探討后答復(fù)】略【老師補(bǔ)充】我們很簡單看到地震帶來的干脆危害，而事實(shí)上，地震時(shí)時(shí)會(huì)帶來其它一些間接危害，這些間接的危害往往造成更為沉重的損失。例如地震引起的火災(zāi)，引發(fā)的瘟疫等等?！具^渡】剛剛我們看了世界地震分布圖，事實(shí)上世界火山的分布和地震分布根本上是相同的。下面讓我們來了解一些火山的根底學(xué)問?！静シ配浵瘛俊盎鹕降母讓W(xué)問”【老師引導(dǎo)并提問】通過觀看錄像，我們了解了關(guān)于火山的一些學(xué)問，請(qǐng)你回憶一下，火山的分類有哪些？你覺得這樣的分類說明白什么問題呢？【學(xué)生思索答復(fù)】略【老師總結(jié)】科學(xué)家們之所以提出休眠火山，正好說明白我們對(duì)于火山噴發(fā)規(guī)律的不甚了解。要準(zhǔn)確了解這方面的學(xué)問，還須要更多更深化的科學(xué)探究?！具^渡提問】為什么意大利，日本是火山活動(dòng)常見的國家？火山噴發(fā)的緣由是什么？【學(xué)生答復(fù)】略【課件演示】展示板塊碰撞的動(dòng)畫?！痉纸M探討】火山噴發(fā)也是破壞性很大的地質(zhì)災(zāi)難，但是，除了危害之外，火山噴發(fā)有沒有有利的方面呢？請(qǐng)舉例說明?！菊n件演示】對(duì)火山噴發(fā)這種地質(zhì)災(zāi)難應(yīng)當(dāng)有正確的評(píng)價(jià)?！?〕從災(zāi)難的角度看〔2〕從資源的角度看。【承接過渡】地震和火山噴發(fā)是危害特別大的地質(zhì)災(zāi)難。它們分別是地球內(nèi)部能量釋放和巖漿活動(dòng)在地表的表達(dá)，而另外兩種地質(zhì)災(zāi)難同樣不容無視。這就是滑坡和泥石流?！菊n件演示】請(qǐng)大家看下面的這組圖，思索后面的問題?！緦W(xué)生答復(fù)】略【老師總結(jié)】地質(zhì)災(zāi)難給人們的生活和生產(chǎn)帶來了極大的危害，我們應(yīng)當(dāng)踴躍的防備，盡量削減這些危害造成的損失。我國地域?qū)掗?，地形困難，地質(zhì)災(zāi)難的發(fā)生也非常普遍。【動(dòng)畫演示】請(qǐng)大家觀看我國的地質(zhì)災(zāi)難圖。【提問】這么多的地質(zhì)災(zāi)難好像有些駭人聽聞，但這都是不能回避的事實(shí)，我們應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)展防備呢？請(qǐng)大家觀看下面的錄像，看看日本在這方面做了哪些工作?！静シ配浵瘛咳毡镜卣馂?zāi)難的防備【分組探討】在地震多發(fā)地區(qū)的人們，應(yīng)當(dāng)如何防備地震？〔分地震前，地震降臨時(shí)和地震發(fā)生后三個(gè)階段各應(yīng)當(dāng)做些什么事？〕【老師總結(jié)】請(qǐng)參考擴(kuò)展資料“地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)變”，接著總結(jié)地震災(zāi)難的防備措施〔三方面〕?！緞?dòng)畫嬉戲】讓學(xué)生答復(fù)，地震發(fā)生時(shí)在不同場景應(yīng)當(dāng)如何自我愛護(hù)。【課件演示】思索并回答下列問題，通過學(xué)生回答下列問題，總結(jié)出地質(zhì)災(zāi)難的關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的三個(gè)方面。完畢授課。探究地質(zhì)災(zāi)難與人類活動(dòng)的關(guān)系【活動(dòng)題目】地質(zhì)災(zāi)難與人類活動(dòng)的關(guān)系【活動(dòng)目的】.通過探究活動(dòng)，造就學(xué)生搜集和整理資料的實(shí)力；.使學(xué)