高考語文復(fù)習(xí)：古代詩歌鑒賞-詩歌對(duì)比專題訓(xùn)練

古代詩歌鑒賞·詩歌對(duì)比專題訓(xùn)練一、閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。蝶戀花（別范南伯）楊炎正離恨做成春夜雨。添得春江，劃地①東流去。弱柳系船都不住。為君愁絕聽鳴櫓。君到南徐②芳草渡。想得尋春，依舊當(dāng)年路。后夜獨(dú)憐回首處。亂山遮隔無重?cái)?shù)?！咀ⅰ竣賱澋兀阂琅f、還是，此處作“一派”講。②南徐：地名，今江蘇鎮(zhèn)江市。14．下面對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．上片前三句先是運(yùn)用比喻的修辭手法寫離愁別恨化為無盡的春雨，然后寫漲滿的春江浩浩蕩蕩向東流去。B．“弱柳”句中“柳”和“留”諧音，字而寫柳樹系不住船，實(shí)則寫詞人殷勤挽留朋友但是朋友還是要登船離去。C．“為君”句寫詞人想象著朋友離去，一路陪伴他的只有劃船搖櫓的聲音，心中不禁滋生出無限的愁緒。D．下片前三句寫朋友到了南徐渡口后還會(huì)走上曾經(jīng)一起踏青走過的那條路，但已經(jīng)是路依舊人不同了。15．結(jié)尾兩句和李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩中的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”句在寫景、抒情方面有哪些異同點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答案：14.C15.相同點(diǎn):①抒情方式和表達(dá)效果相同。都是融情于景，以景作結(jié);效果都是含蓄蘊(yùn)藉，言有盡而意無窮。②抒發(fā)的感情相同。都抒發(fā)了對(duì)友人依依不舍的無限深情。不同點(diǎn):①所寫之景的虛實(shí)不同。楊詞所寫是虛景，是想象之景。想象著分別之后，友人回望之時(shí)遠(yuǎn)山重重，遮隔無窮。李詩所寫是實(shí)景，是眼前之景。孤帆漸遠(yuǎn)漸小漸無，只見長(zhǎng)江滾滾東流。②寫景抒情的角度不同。楊詞從對(duì)方(朋友)角度人手，把離別之恨和思念之情寫得豐厚而綿長(zhǎng)。李詩從自己的角度來寫，借助典型意象表達(dá)自己在江邊站立時(shí)間之久，從而表達(dá)對(duì)朋友依依不舍的情誼。解析：14.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合鑒賞能力，其中包括:1、詩詞語言的理解和把握;2、鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法;3、情感的把握.在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要熟知每個(gè)要點(diǎn)及每種題型的答題模式。C項(xiàng)，“想象著朋友離去”錯(cuò)。本句寫的是:船走了，令人難以忍受，是搖櫓傳來的欸乃之聲。本句是實(shí)寫朋友走后的場(chǎng)景，而非虛寫。故選C。15.本題考查了比較鑒賞詩歌思想感情和寫景抒情技巧的能力。解答此題要聯(lián)系時(shí)代背景和作者的境遇，分析作者的心情;其次根據(jù)詩歌的類型，分析詩人所表達(dá)的感情;還要結(jié)合全詩內(nèi)容，分析詩歌主旨，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)蔫b賞。解答此題首先明確題干要求，注意要求分析“相同點(diǎn)”還是“不同點(diǎn)”，運(yùn)用先分析相同點(diǎn)，再分析不同點(diǎn)的思路來答題。其次要結(jié)合詩歌所寫內(nèi)容及表達(dá)的思想感情進(jìn)行具體分析，在分析中體現(xiàn)其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。然后組織答案時(shí)，應(yīng)先指出其所用手法，繼而結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行分析，最后指出其表達(dá)效果。相同點(diǎn):抒情方式和表達(dá)效果相同。都是融情于景，以景作結(jié)，本詩寫“亂山遮隔無重?cái)?shù)”是融情于景，以景作結(jié)，李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩中的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”，也是融情于景，以景作結(jié);效果都是含蓄蘊(yùn)藉，言有盡而意無窮，作者不直接抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，而是借景物描寫委婉含蓄的表達(dá)。抒發(fā)的感情相同。因?yàn)槎际撬蛣e詩，兩者都抒發(fā)了對(duì)友人依依不舍的無限深情，表達(dá)了不忍朋友離去的心情。不同點(diǎn):所寫之景的虛實(shí)不同。楊詞的“亂山遮隔無重?cái)?shù)”，所寫是虛景，是想象之景。想象著分別之后，友人回望之時(shí)遠(yuǎn)山重重，遮隔無窮，借以表達(dá)對(duì)朋友的無限深情。李詩“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”，所寫是實(shí)景，是眼前之景。孤帆漸遠(yuǎn)漸小漸無，只見長(zhǎng)江滾滾東流，描寫的是朋友離。去后我眼中的所見之景。寫景抒情的角度不同。楊詞從對(duì)方(朋友)角度人手，把離別之恨和思念之情寫得豐厚而綿長(zhǎng)，寫亂山像屏障擋住您的視線，看到的只有數(shù)不盡的山峰，是從對(duì)方視角寫。李詩寫“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”，寫的是友人的孤船帆影漸漸地遠(yuǎn)去，消失在碧空的盡頭，只看見一線長(zhǎng)江，向邈遠(yuǎn)的天際奔流。借助典型意象表達(dá)自己在江邊站立時(shí)間之久，從而表達(dá)對(duì)朋友依依不舍的情誼，是從自己的角度來寫的。點(diǎn)睛】詩歌鑒賞是高考必考題，這是毋庸置疑的。但我們習(xí)慣于單首詩歌的欣賞，往往忽視了多首詩歌的比較鑒賞。這是因?yàn)楸容^鑒賞并非每年必考。其實(shí)，詩歌鑒賞是多維度的，比較鑒賞更是詩歌鑒賞的較高境界。掌握了比較鑒賞詩歌的能力，再來進(jìn)行單首詩歌的鑒賞，事半而功倍;反之，則事倍而功半。二、閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。滿紙荒唐言曹雪芹滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？詠菊林黛玉無賴詩魔[1]昏曉侵，繞籬欹石自沉音。毫端蘊(yùn)秀臨霜寫，口齒噙香對(duì)月吟。滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心？一從陶令[2]評(píng)章[3]后，千古高風(fēng)說到今。注釋[1]:寫詩的沖動(dòng).[2]:陶淵明[3]：評(píng)鑒，贊美

5下列對(duì)這兩首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.《滿紙荒唐言》是作者以自己的身份來寫的唯一的一首詩。由于作者在書中對(duì)許多人物抱有同情感，所以說自己是飽含著“一把辛酸淚”來寫這部著作的。B.《滿紙荒唐言》中“都云作者癡，誰解其中味？”一句，作者惟恐后人不知他的真實(shí)意圖，全詩表達(dá)了作者難以直言又深怕被世俗所不解的苦悶心情。C.《詠菊》前兩句寫詠菊之人懷著無法擺脫的詩情，從暮到曉，繞著籬笆，靠著石頭，吟詠菊花。D.《詠菊》的尾聯(lián)借寫陶淵明歌詠菊花以后，陶淵明的高風(fēng)亮節(jié)就一直被人們從古傳頌到今6請(qǐng)比較這兩首詩在內(nèi)容情感方面的相同之處以及在表現(xiàn)手法方面的不同之處。答案：5.C“詩中所題寫的是作者面對(duì)著凌霜傲雪的菊花時(shí)那一瞬間的哀怨”說法有誤，由頸聯(lián)“滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心”可知，詩中所題寫的都是平素的哀怨。6.(1)內(nèi)容情感方面的相同之處:我們從林黛玉的詩中聽到了曹雪芹的心聲,這兩首詩是二者之間激起的回響和共鳴,都表達(dá)了詩人一懷情愫不被人理解的苦悶。(2)表現(xiàn)手法方面的不同之處:《滿紙荒唐言》出現(xiàn)在《紅樓夢(mèng)》第一回,曹雪芹直接抒情,開篇明義,概述整部小說的大意。結(jié)語是一個(gè)反問句,表明了此書誰能讀懂的感嘆?！对伨铡肥橇主煊裨佄锸闱?借菊的品質(zhì)抒自己清高孤傲,目下無塵的情懷。三、閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。（2020屆四川省成都市棠湖中學(xué)高三一診模擬考試）西村陸游亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細(xì)云新月耿【1】黃昏。注釋：【1】耿：微明的樣子。19．下列對(duì)本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．作者到西村“叩門求漿”，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分。B．“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。C．“茂林風(fēng)送幽禽語”意謂清風(fēng)送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。D．“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。20．“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村．簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存．從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門．”這是陸游的另一首紀(jì)游詩《游山西村》。請(qǐng)結(jié)合具體詩句，比較這首詩和《西村》在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（6分）。答案：19.A，易錯(cuò)項(xiàng):B20.相同點(diǎn):都寫鄉(xiāng)村風(fēng)光和對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛之情。不同點(diǎn):《西村》側(cè)重寫自然風(fēng)光，《游山西村》側(cè)重寫鄉(xiāng)村人情和古民風(fēng)俗;《游山西村》還體現(xiàn)出深刻的哲理。解析1.《西村》是南宋詩人陸游的作品。這首詩首聯(lián)由西村思往事;頷聯(lián)寫進(jìn)山時(shí)的情況;頸聯(lián)寫入西村后所見所聞;尾聯(lián)寫看到景色后觸景生情。這首詩場(chǎng)景描寫細(xì)致，意境優(yōu)美。A項(xiàng)，“作者到西村'叩門求漿’，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分”錯(cuò)誤。根據(jù)詩歌尾聯(lián)“一首清詩記今夕，細(xì)云新月耿黃昏”可知，作者是在一個(gè)黃昏再次來到西村，回憶往事，寫詩記下西村美景，可見作者上次在西村討水喝未必也是在黃昏。選項(xiàng)理解不正確。B、C、D項(xiàng)理解正確。本題要求選擇理解不正確的一項(xiàng)。綜上，本題答案為A項(xiàng)。2.本題考查對(duì)古詩詞的理解與分析能力。解答時(shí)，注意結(jié)合詩句內(nèi)容，抓取關(guān)鍵字，對(duì)比分析得出?！段鞔濉穼懺娙嗽俅蝸淼绞劳馓以窗愕奈鞔?，回憶往日在此討水叩門的舊事，眼見此地靜謐自然的風(fēng)光，于是寫詩作為紀(jì)念，《游山西村》則抒寫江南農(nóng)村日常生活，寫詩人的游村見聞，具體展現(xiàn)了鄉(xiāng)村臨近春節(jié)的民俗風(fēng)情和自然風(fēng)光。據(jù)此可知，兩首詩的共同點(diǎn)在于，都是對(duì)詩人游覽村落見聞的紀(jì)錄，都表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村美好風(fēng)光和純樸人情的喜愛與贊美，傳達(dá)了對(duì)田園生活的向往;兩首詩的不同點(diǎn)在于，《西村》側(cè)重于描寫西村靜謐安閑的自然環(huán)境，而《游山西村》則側(cè)重于描寫山西村熱鬧淳樸的民俗活動(dòng)，且《游山西村》“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”-句暗含了事物發(fā)展的深刻哲理，也是《西村》一詩所沒有的。綜合上述分析，整理得出答案。四、閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。念奴嬌過洞庭張孝祥①有洞庭青草②,近中秋、更無一點(diǎn)風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬頃,著我扁舟一葉。素月分輝,明河③共影,表里俱澄澈。悠然心會(huì),妙處難與君說。應(yīng)念嶺表經(jīng)年,孤光自照,肝膽皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷,穩(wěn)泛滄溟空闊。盡挹西江,細(xì)斟北斗,萬象為賓客?？巯溪?dú)嘯,不知今夕何夕![注]①張孝祥:南宋著名的愛國詞人。張孝祥于宋孝宗乾道元年(1165年)知靜江府兼廣南西路經(jīng)略安撫使，次年因讒落職，由桂林北歸，途經(jīng)岳陽，故有《過洞庭》之作。②青草:湖名，是和洞庭相連的另一個(gè)湖。③明河:銀河。④嶺表:指從五嶺至海南之間的廣東、廣西地域，即嶺南地區(qū)。嶺表經(jīng)年，指詞人在廣南西路任經(jīng)略安撫使的時(shí)期14.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.秋草無色、秋水無波，畫面的空靈使中天的一輪皓月、湖上的一葉扁舟分外突出。B.“素月分輝，明河共影，表里俱澄澈”的景與“孤光自照，肝相皆冰雪”的情交相呼應(yīng)，交相融合。C.詩人獨(dú)以一顆心面對(duì)浩瀚水天，欣然領(lǐng)受大自然的慰藉，自信胸懷坦蕩，無懼兩鬢已斑、前途坎坷。D.這首詞，景中見情,筆勢(shì)雄奇，境界空闊，風(fēng)格柔美細(xì)膩，有婉約之詞風(fēng)。15.蘇軾《赤壁賦》中有這樣的句子:“白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙?！北驹~和這一段蘇文都描寫了月下水上的美景，但寄寓的思想情感不完全相同。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析其中思想感情的異同。答案：【小題14】D【小題15】①相同:二人均駕一葉扁舟在闊大的水面上暢游，都有自由飄逸之感，均沉醉于自然美景之中。②不同點(diǎn):雖同處于貶謫后，但張?jiān)~用“表里俱澄澈”“肝膽皆冰雪”，表達(dá)了對(duì)表里如一的品格的自信;而蘇文用“馮虛御風(fēng)”“羽化登仙”，更多地表達(dá)了遺世獨(dú)立、超然物外的思想?！窘馕觥俊痉治觥俊拘☆}14】本題考查學(xué)生詩詞綜合賞析能力。D項(xiàng)，“風(fēng)格柔美細(xì)膩，有婉約之詞風(fēng)”賞析錯(cuò)誤，應(yīng)該是風(fēng)格壯美，有豪放詞風(fēng)。故選D。【小題15】本題考查學(xué)生詩詞比較閱讀能力。題目指出“蘇軾《赤壁賦》中有這樣的句子:'白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙?！驹~和這一段蘇文都描寫了月下水上的美景，但寄寓的思想情感不完全相同”，要求結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析其中思想感情的異同。蘇軾《赤壁賦》記敘了作者與朋友們?cè)乱狗褐塾纬啾诘乃娝??！鞍茁稒M江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙”是寫作者泛舟在赤壁之下，看到白茫茫的霧氣橫貫江面，水光連著天際。就放縱自己所乘坐的一片葦葉似的小船隨意漂浮，越過茫茫的江面。浩浩淼淼感覺自己好像乘風(fēng)凌空而行，并不知道到哪里才會(huì)停棲，飄飄搖搖感覺自己好像要離開塵世飄飛而起，羽化成仙進(jìn)入仙境。結(jié)合前文，作者看到皎潔的月光照耀下白茫茫的霧氣籠罩江面，天光、水色連成一片，正所謂“秋水共長(zhǎng)天一色”?？吹饺绱嗣谰埃髡咝闹斜毁H謫的陰霾被滌蕩開來，心胸變得開闊，舒暢起來，無拘無束，因而“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”，乘著一葉扁舟，在“水波不興”浩瀚無涯的江面上，隨波飄蕩，悠悠忽忽地，感覺自己好似“馮虛御風(fēng)”、“羽化登仙”，離開世間，超然獨(dú)立。浩瀚的江水與遺世獨(dú)立、超然物外的灑脫的胸懷，在作者的筆下騰躍而出，泛舟而游之樂，溢于言表。本詞，結(jié)合注釋“因讒落職，由桂林北歸，途經(jīng)岳陽，故有《過洞庭》之作”可知本詞是詞人被貶北歸途中而作。詞人泛舟洞庭湖，借洞庭夜月之景，抒發(fā)了自己的高潔忠貞和豪邁氣概。詞人在洞庭湖上泛舟，感覺洞庭湖是“玉鑒瓊田三萬頃”，再者自己乘坐的一葉小船。詞人用“玉界瓊田”形容的是秋月下浩浩蕩蕩、一碧萬頃的湖水。以玉比喻湖水清澈透明之美，“萬頃”則極言湖面之廣，如此良辰美景，駕一葉扁舟游其中，該是多么愜意。詞人坐在小船上看到的是“素月分輝，明河共影，表里俱澄”。素月分輝是說皎潔的月亮把自己的光輝分給了湖水。水里的銀河是天上銀河的倒影，它們有著同輝的形象?！八卦隆?、“明河”兩個(gè)意象點(diǎn)出了天空的特征，“分輝”、“共影”則寫出了秋水長(zhǎng)天一色的美景?！氨砝锞愠纬骸币粚邮菍懬镌虑锼溃涝谀睦?，美在澄澈。澄是水清，澈也是水清，上上下下，里里外外，沒有一絲一毫渾濁，沒有一絲一毫污染，這樣的清澈明亮，有如非人間的琉璃世界;另一層是說三萬頃湖上扁舟中的我，也如秋月和秋水一樣，清澈明亮。也就是說詞人自己是一個(gè)光明磊落，坦坦蕩蕩，言行一致，表里如一的男子漢、大丈夫?！氨砝锞愠纬骸辈粌H是寫景，而且也是寫人，寫自己品格之美，表達(dá)了對(duì)自己表里如一的品格的自信。具體作答時(shí)，根據(jù)以上分析，結(jié)合兩首詞中具體內(nèi)容，從相同和不同兩個(gè)方面進(jìn)行作答即可?！军c(diǎn)睛】詩歌類選擇題主要集中對(duì)詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌意思要讀懂文章，主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中在詩歌表達(dá)技巧上，主要考核內(nèi)容主旨表達(dá)、情感抒發(fā)、詩句作用等。賞析時(shí)首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析。選擇題往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。五、閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。溪上行溫庭筠綠塘漾漾煙濛濛，張翰此來情不窮。雪羽褵褷①立倒影，金鱗撥剌跳晴空。風(fēng)翻荷葉一向②白，雨濕蓼花千穗紅。心羨夕陽波上客，片時(shí)歸夢(mèng)釣船中?！咀ⅰ竣?褷：羽毛初生時(shí)濡濕黏合貌。②一向：一片。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.全詩描寫了一幅雨后夕陽映照下的溪上美景圖，抒發(fā)了詩人對(duì)此的喜愛、沉醉之情。B.首聯(lián)出句以“漾漾”扣風(fēng)，以“濛濛”扣雨，韻律舒緩，營(yíng)造出恬靜、和諧的氛圍。C.頸聯(lián)寫荷葉因風(fēng)翻起，一望皆白；花經(jīng)雨洗，紅得純粹：以色彩互襯寫景色之明麗。D.尾聯(lián)以“羨”“夢(mèng)”二字收結(jié)，表達(dá)歸隱之愿和對(duì)美景易逝、人生苦短的惆悵與感慨。16.詩歌頷聯(lián)的景物描寫受杜甫“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”（《漫成一首》）啟發(fā)，又有變化，請(qǐng)從景物描寫的內(nèi)容、手法上簡(jiǎn)要說明。（6分）答案：15.D【解析】“對(duì)美景易逝和人生苦短的惆悵”無中生有?！緟⒖即鸢浮?6分)啟發(fā):內(nèi)容都寫到了水邊禽鳥和水中游魚;兩者都用視聽結(jié)合和動(dòng)靜結(jié)合的方法來描寫。變化:內(nèi)容上,杜詩寫的是夜景，溫詩寫的是二景;手法上,杜詩更側(cè)重以動(dòng)襯靜,溫詩在以“立”和“跳”寫鳥魚形態(tài)外，更注重細(xì)節(jié)描寫?！驹u(píng)分細(xì)則】“啟發(fā)”“變化”各3分。“啟發(fā)”這一點(diǎn)，視聽結(jié)合和動(dòng)靜結(jié)合寫一點(diǎn)即可;“變化”這一點(diǎn)，杜詩和溫詩手法可選其中一個(gè)，溫詩手法方面可寫“雪羽”“金鱗”借代。解析：1.D上解題思路]D項(xiàng),“對(duì)美景易逝和人生苦短的惆悵與感慨”有誤，應(yīng)該是表現(xiàn)了對(duì)這種閑適的歸隱生活的向往之情。2.[解題思路]①啟發(fā):“撥剌”指魚尾撥水聲?！吧愁^宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”是寫白鷺蜷身,魚兒躍水的畫面?！把┯饦谎灹⒌褂?金鱗撥剌跳晴空”是寫鳥兒靜立,魚兒躍起的畫面。受杜甫詩的啟發(fā),兩者都用視聽結(jié)合和動(dòng)靜結(jié)合的方法,且描寫對(duì)象一致,都描寫了水邊禽鳥和水中游魚。②不同:不同之處重點(diǎn)在于描寫景物的時(shí)間不同以及藝術(shù)手法不同。杜詩描寫的是夜晚之景,從“風(fēng)燈照夜欲三更”可以看出,視線模糊,所以對(duì)于宿鷺、跳魚的描寫都是粗線條,以“聯(lián)拳”和“跳”描寫鳥、魚的形態(tài):另外,杜詩更側(cè)重以動(dòng)襯靜,白鷺靜靜地蜷身而睡,突然船尾方向傳來“撥剌”一聲,以跳魚的動(dòng)反襯夜晚之靜。溫詩“晴空”二字可看出描寫的是白天之景,視線清晰,描寫上有一些細(xì)節(jié)描寫,所以是“雪羽樆”“金鱗撥剌”,能夠看到鳥兒濡濕黏合的羽毛如雪般潔白,看到金色的魚鱗,“雪羽樆”“金鱗”還有借代的。六、閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。州橋①王安石州橋踏月想山椒②，回首哀湍③未覺遙。今夜重聞舊鳴咽，卻看山月話州橋。州橋④范成大州橋南北是天街，父老年年等駕回。忍淚失聲詢使者：幾時(shí)真有六軍來？【注】①州橋：位于汴梁（今河南省開封市），本詩為王安石晚年退居金陵回想舊游汴京所作。②山椒：山頂。指在王安石金陵住宅不遠(yuǎn)處的鐘山。③哀湍：指山間發(fā)出凄切聲音流得很快的溪流。④州橋：與王詩所永為同一座橋。此詩為宋孝宗乾道六年（1170）詩人奉命出使金國經(jīng)過當(dāng)時(shí)被金占領(lǐng)的汴京時(shí)所作。14.下列對(duì)兩首詩內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.王詩先寫于州橋踏月，思念家鄉(xiāng)，后寫在家鄉(xiāng)賞月，因再次聽到生民哭聲而憶及汴京。B.王詩中兩次寫到州橋和溪流，時(shí)空轉(zhuǎn)換，交叉渲染，寫出了人事的變遷和情感的變化。C.范詩通過兩個(gè)典型細(xì)節(jié)“等”“詢”，將強(qiáng)烈感情濃縮于此，真切而熾熱，撼人心靈。D.范詩末句用一個(gè)“真”字作結(jié)，真切寫出了被金占領(lǐng)區(qū)“父老”的哀怨、思念與失望。15.這兩首詩雖內(nèi)容各異，但都體現(xiàn)了一個(gè)“思”字，請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析這兩首詩中“思”的異同。答案：(14)A15、同:兩首詩都含蓄地表達(dá)了作者對(duì)國家前途命運(yùn)的憂慮和思考，抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛國之情。異:①王詩先寫自己在京時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，后寫晚年回到家鄉(xiāng)后對(duì)京都的思念以及對(duì)往昔崢嶸歲月的回想，虛實(shí)結(jié)合，感情豐富深沉;②范詩主要寫中原父老的故國之思，暗含了自己的亡國之痛，隱晦地流露出對(duì)議和政策的不滿。解析1、本題考查學(xué)生鑒賞詩歌主要內(nèi)容的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩歌主要內(nèi)容，從詩歌的結(jié)構(gòu)內(nèi)容方面進(jìn)行具體分析，重點(diǎn)把握詩歌的表達(dá)意蘊(yùn)。A選項(xiàng)“因再次聽到生民哭聲”錯(cuò)誤，由上一句詩中的“哀湍”(指山間發(fā)出凄切聲音流得很快的溪流)可知，此處的“舊鳴咽”是指想象中家鄉(xiāng)的溪水的聲音。故選A。2、本題考查了比較詩歌的感情態(tài)度的能力。解答此題時(shí)應(yīng)聯(lián)系時(shí)代背景和作者的境遇，分析作者的心情;根據(jù)詩歌的類型，分析詩人所表達(dá)的感情;再結(jié)合全詩內(nèi)容，分析詩歌主旨，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)蔫b賞。《州橋》這首詩是王安石晚年回憶往昔的作品，抒寫了州橋夜景和自己的感受，表面上是消遣之作，其實(shí)抒發(fā)的是深沉、含蓄的愛國之情。范成大的《州橋》，此詩為過汴京時(shí)所作，作者以白描手法，擷取了一個(gè)特寫鏡頭，表現(xiàn)了淪陷區(qū)人民盼望光復(fù)的殷切心情，隱晦地流露了作者對(duì)議和不戰(zhàn)政策的不滿，全詩在樸素的語言中把遺民盼望王師北返的急切而又失望的心情刻畫得極為真實(shí)感人。七、閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。薊北歸高適驅(qū)馬薊門北，北風(fēng)邊馬哀。蒼茫遠(yuǎn)山口，豁達(dá)胡天開。五將已深入①，前軍止半回。誰憐不得意，長(zhǎng)劍獨(dú)歸來②?！咀ⅰ竣傥鍖⒁焉钊耄簼h宣帝時(shí)，曾遣田廣明等五將軍，率十萬余騎，出塞二千多里擊匈奴。②長(zhǎng)劍獨(dú)歸來：《戰(zhàn)國策?齊策》載，馮諼為盂嘗君門客，未受重用時(shí)多次倚柱彈劍，歌“長(zhǎng)劍歸來”。1．下列對(duì)本詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）A．“哀”奠定了全詩的感情基調(diào)，不僅有邊地馬鳴聲之哀，更有驅(qū)馬人內(nèi)心之哀。B．首聯(lián)運(yùn)用頂針的手法，兩個(gè)“北”字前后勾連重復(fù)，營(yíng)造緊張迅急的行軍氣氛。C．“胡”是我國古代對(duì)北方各民族的通稱，“胡天”指塞北的天空，是邊塞詩常用意象。D．頷聯(lián)運(yùn)用烘托渲染、以動(dòng)襯靜的手法，描繪了塞外空闊遼遠(yuǎn)、蒼勁悲涼的獨(dú)特風(fēng)光。E．頸聯(lián)借用漢代田廣明等將軍出擊匈奴的典故，暗喻唐軍死傷慘烈的情形，含蓄蘊(yùn)藉。2．本詩尾聯(lián)與蘇軾《江城子?密州出獵》“持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”表達(dá)的情感有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：(1)B項(xiàng)，“緊張迅急的行軍氣氛”理解有誤，兩個(gè)“北”突出的是內(nèi)心的哀愁之意，并非是營(yíng)造出緊急行軍;D項(xiàng)，“以動(dòng)襯靜”不正確，借用上聯(lián)的意象寫“驅(qū)馬”前行，“北風(fēng)”呼嘯，征途更為苦寒，將“哀”意更進(jìn)一層。(2)“誰憐不得意，長(zhǎng)劍獨(dú)歸來”中的“誰憐”與“孤獨(dú)”具有藝術(shù)性，突出詩人內(nèi)心的不順暢，不得意，表達(dá)出內(nèi)心的悲憤，因想要報(bào)國，但無門路，這種感慨是一種孤獨(dú)的，寄托一種苦悶的思緒;而“持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”則是充滿豪氣，沒有憂傷的味道，直接抒發(fā)出內(nèi)心的豪邁情懷，顯示出詩人的壯志激情。-答案:(1)BD(2)同:都表達(dá)了渴望得到朝廷重用、立功邊陲的思想。異:高詩尾聯(lián)“誰憐”與“獨(dú)”字，渲染詩人“不得意”的情緒，抒發(fā)了詩人報(bào)國無門的悲憤之情;蘇詞無半點(diǎn)哀情，以形象的描畫，抒寫了渴望報(bào)效國家的壯志豪情。譯文:策馬馳奔在薊門之北，北風(fēng)呼嘯邊地馬鳴聲哀。遠(yuǎn)望山口只是蒼茫一片，走出峽谷才見胡天豁然大開。五將已經(jīng)深入敵境，前軍只有一半返回。還有誰憐惜我這個(gè)失意之人，只好彈著長(zhǎng)劍獨(dú)自歸來。賞析:首二句“驅(qū)馬薊門北，北風(fēng)邊馬哀”起手頗奇，在律詩中運(yùn)用頂針重疊的手法，前兩句中兩個(gè)“北”字前后勾連重復(fù)，營(yíng)造出濃烈的“哀”氣。既有以客觀寫主觀的“邊馬”之哀，更有“驅(qū)馬”人內(nèi)心的“哀”，一筆兩到，領(lǐng)起全篇。緊接著“蒼茫遠(yuǎn)山口，豁達(dá)胡天開”一聯(lián)，將“哀”意更進(jìn)一層。“五將已深入，前軍止半回”一聯(lián)，由前兩聯(lián)寫自然、個(gè)人之“哀”，突轉(zhuǎn)為悼唐軍慘烈大敗之“哀”，將“哀”字賦予更為深廣之社會(huì)內(nèi)容，“哀”士卒，“哀”國家，“哀”用非其人。尾聯(lián)再照應(yīng)首聯(lián)“哀”字，在前文“北風(fēng)”、“邊馬”、路遙、苦寒、唐軍慘敗等邊景、邊事、邊情之記敘中，以“長(zhǎng)劍獨(dú)歸來”的形象描寫，將詩人自身“不得意”的情渲染得無以復(fù)加，抒發(fā)了詩人報(bào)國無門的悲憤心情。全詩極富塞外特色，真實(shí)感人，不論是對(duì)胡地景色的觀察，還是對(duì)歷史事件的記述都深深打上詩人塞外生活的烙印。先寫南行出發(fā)時(shí)悲寂的景象，繼而刻畫塞外獨(dú)特的風(fēng)光，有近有遠(yuǎn)，形象生動(dòng);隨后曠遠(yuǎn)的景象又觸發(fā)了詩人對(duì)時(shí)局的深深思索，當(dāng)收回眼光回到現(xiàn)實(shí)中時(shí)，詩人更感悲憤。莫名，感慨自己壯志未酬，報(bào)國無門。全詩言辭悲壯、蒼涼，將詩人自身哀傷的感情渲染的無以復(fù)加。閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。長(zhǎng)安月夜①白居易喧喧車騎帝王州②，羈病無心逐勝游。明月春風(fēng)三五夜，萬人行樂一人愁。禁中獨(dú)直對(duì)月憶元九③白居易三五夜中新月色，二千里外故人心。猶恐清光不同見，江陵卑濕足秋陰?！咀ⅰ竣俦驹姙樽髡咴陂L(zhǎng)安應(yīng)舉時(shí)所作，詩題有改動(dòng)。②帝王州:指都城長(zhǎng)安。③原詩是一首七律，作者時(shí)任翰林學(xué)士。元九即詩人元稹，當(dāng)時(shí)被貶湖北江陵。1.下面對(duì)這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A.第一首詩中，“喧喧車騎”直接表現(xiàn)了唐代都城長(zhǎng)安節(jié)日之夜車水馬龍、游人如織的熱鬧場(chǎng)景。B.“羈病”交代了作者滯留長(zhǎng)安期間的個(gè)人境況，而“無心逐勝游”則明確表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的隱憂。C.第二首詩題目中的“禁中獨(dú)直”表明作者寫此詩時(shí)正在翰林院值班，“憶”是全詩的題眼。D.兩首詩的寫作年代雖然不同，但題材相近，詩中的兩處“三五夜”所指的時(shí)令和具體節(jié)日也是相同的。2.兩首詩運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法有何不同?請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。答案：1.BD①第一首詩主要運(yùn)用對(duì)比手法，京城元宵之夜，明月春風(fēng)，熱鬧非凡，“萬人行樂”;而詩人卻因“羈病”無心游玩，