地理中考總復(fù)習(xí)教案范文

地理中考總復(fù)習(xí)教案最新范文地理中考總復(fù)習(xí)教案1第一課時(shí)一、說教材作為區(qū)域地理的內(nèi)容，“中東”這一節(jié)的教材并沒有著重某一個(gè)國家，而是對(duì)整個(gè)區(qū)域進(jìn)行了總體描述。教材突出了以下幾點(diǎn)：①長期的熱點(diǎn)地區(qū);②重要的地理位置;③豐富的石油資源;④匱乏的水資源;⑤宗教以及文化的差異。其目的在于使學(xué)生了解該區(qū)域一些基本的地理常識(shí)，并通過閱讀和思考培養(yǎng)分析原因、總結(jié)規(guī)律等地理思維能力，其中也滲透了對(duì)讀圖、搜集歸納地理信息能力的訓(xùn)練。根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定本課知識(shí)目標(biāo)有如下四點(diǎn)：.能指圖說出中東地區(qū)的范圍和位置，以及重要的臨海、海峽、運(yùn)河;.能運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)數(shù)字說明中東石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況，并能領(lǐng)會(huì)中東石油對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)及世界經(jīng)濟(jì)的重要影響;.運(yùn)用中東河流圖及世界氣候圖，分析本區(qū)水資源狀況;.了解中東的文化差異和宗教矛盾。能力目標(biāo)為：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培養(yǎng)讀圖能力，以及對(duì)地圖的歸納、推理、分析判斷能力，同時(shí)培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力。思想目標(biāo)：結(jié)合時(shí)事地理內(nèi)容，培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)和關(guān)心世界的情感，樹立可持續(xù)發(fā)展的資源概念與人地協(xié)調(diào)觀念，明確世界各國各民族應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，而非勢(shì)力抗衡，呼吁世界和平。綜上所述，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)水平的要求確定：中東處于三洲五海之地的重要性和中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾為教學(xué)重點(diǎn)。中東地區(qū)矛盾的復(fù)雜性，既是本課重點(diǎn)又是本課難點(diǎn)，就其重點(diǎn)而言，它是中東問題難以順利解決的癥結(jié)所在，又是中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍的重要原因。教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面分析，提高學(xué)生分析問題的能力。本課的又一難點(diǎn)是：巴以沖突。這既是一個(gè)歷史淵源很深的問題，又是一個(gè)現(xiàn)實(shí)矛盾很突出的問題。尤其是巴以疆界線的劃定，學(xué)生很難讀懂。對(duì)教材我是這樣處理的，本節(jié)課共用三課時(shí)，第一課時(shí)主要利用多媒體展現(xiàn)沖突、戰(zhàn)爭頻繁的中東，激發(fā)學(xué)生呼吁世界和平的情感;接著利用自制課件輔助講授中東重要的地理位置和豐富的石油資源，并通過課堂練習(xí)對(duì)重點(diǎn)加以鞏固。第二課時(shí)，從中東的氣候入手，分析中東匱乏的水資源，以圖片敘述文化的差異，并通過動(dòng)畫演示巴以的領(lǐng)土紛爭，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做到既全面兼顧，又突出重點(diǎn)。第三課主要從分析伊拉克入手，通過分析伊拉克的歷史，了解伊拉克燦爛的古文明——古巴比倫。通過學(xué)生集體討論伊拉克戰(zhàn)爭，即鍛練了用地理思維分析問題的方法，又提高了歷史思維能力。其目的在于使學(xué)生了解該區(qū)域一些基本的地理常識(shí)，并通過閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生分析原因、總結(jié)規(guī)律等的地理思維能力，其中也滲透了對(duì)學(xué)生讀圖、搜集歸納地理信息能力的訓(xùn)練。二、說教法學(xué)法以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，以“讀圖分析+分組討論練習(xí)”的教學(xué)方式為主，充分利用課本所提供的練習(xí)和資料，體現(xiàn)地理課堂的特色。同時(shí)通過多媒體動(dòng)畫突破重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生通過閱讀討論，以及對(duì)美伊戰(zhàn)爭的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析原因、總結(jié)規(guī)律等地理思維能力，其中也滲透了對(duì)學(xué)生讀圖、搜集歸納地理信息能力的訓(xùn)練。三、教學(xué)過程（在美伊戰(zhàn)爭的視頻播放中拉開序幕）大家不要以為這是什么電影或是什么戰(zhàn)爭片，這是2003年，美國入侵伊拉克紀(jì)錄片，美伊戰(zhàn)爭的硝煙至今仍未散盡。近半個(gè)世紀(jì)以來，世界上幾乎沒有一個(gè)地區(qū)像中東一樣，一直成為全世界關(guān)注的熱點(diǎn)地區(qū)。頻繁的沖突、戰(zhàn)爭，給這里的人民帶來了深重的災(zāi)難。請(qǐng)同學(xué)讀教材上中東戰(zhàn)爭年表（教師板書：中東戰(zhàn)火頻仍局勢(shì)動(dòng)蕩）在電視的國際新聞中，差不多每天都有關(guān)于中東的報(bào)道，那么為什么這里戰(zhàn)爭與沖突不斷呢?這就是我們本節(jié)主要討論的中東問題。（課件）首先一起看一下中東在世界上的位置，16?17世紀(jì)歐洲國家向東方擴(kuò)張時(shí)，將部分國家分為近東、中東、遠(yuǎn)東。中東聯(lián)系亞歐非三個(gè)大洲——被五個(gè)海所環(huán)繞，它們是：阿、紅、地中、黑、里海——其中里海是世界上的湖，鹽水湖——誰能說一說為什么里海雖名為海而實(shí)際上為湖?——亞洲與歐洲的分界線是土耳其海峽——亞非分界線是蘇伊士運(yùn)河——還有就是的海灣，波斯灣。誰知道波斯灣為什么那么?對(duì)，因?yàn)槟抢镉写罅康氖?，一起看世界石油分布圖，我們可以看到，中東石油的分布最密集。這是世界主要產(chǎn)油國的石油儲(chǔ)量，我們可以看到排在前五位的都是中東的國家，它們依次是沙特、伊拉克、科威特、伊朗、阿聯(lián)酋。我們可以看到排在前五位的都是中東的國家。我們從餅狀圖上可以看出，中東石油的儲(chǔ)量占世界總儲(chǔ)量的65.4%。一起看，這是中東的國家，中東的石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)，這里是中東的五個(gè)主要產(chǎn)油國，它們分別是（指出），一起看沙特阿拉伯，它不僅石油儲(chǔ)量居世界第一，而且在中東，它的國土面積。一起看，這是沙特的油田，這是巨大的輸油管線，這是伊拉克的石油加工，這是科威特的石油生產(chǎn)。一起看中東的石油是如何向外輸出的。這里有三條石油外運(yùn)航線：航線一經(jīng)由蘇伊士運(yùn)河運(yùn)往西歐各國和美國;航線二繞道非洲南端的好望角運(yùn)往西歐各國和美國;航線三穿越馬六甲海峽運(yùn)往日本和美國。航線一和航線二同樣是運(yùn)往西歐和美國，這兩條航線有何差異?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合世界地圖找出三條石油外運(yùn)航線所經(jīng)過的海洋、海峽、運(yùn)河和所到達(dá)的國家和地區(qū)，填入課本53頁的表中。在世界人均國民生產(chǎn)總值柱狀圖上，可以看到以色列和沙特的國民生產(chǎn)總值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國，但是，石油是一種非可再生資源，終究會(huì)有用完的一天，中東地區(qū)沒有了石油，它的經(jīng)濟(jì)應(yīng)該如何發(fā)展?在學(xué)生討論完成后，小結(jié)，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難安排課堂練習(xí)。課堂練習(xí)后布置作業(yè)：完成P52頁活動(dòng)題預(yù)并預(yù)習(xí)。第二課時(shí)提前測(cè)評(píng)之后，出示世界氣溫、降水和氣候分布圖，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材與生活體驗(yàn)，談?wù)勚袞|的氣候與河流的分布特點(diǎn)?展示中東河流分布圖，指出中東的河湖。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材，找出都是哪些國家在利用這些稀少的河湖?于是有關(guān)河流湖泊的水資源分配和爭奪又成為中東地區(qū)的又一個(gè)焦點(diǎn)。（板書）有人說：20世紀(jì)中東曾為石油而戰(zhàn)，21世紀(jì)中東將為水而戰(zhàn)!怎樣解決中東地區(qū)水資源不足的問題呢?你有什么好的想法嗎?下面用一組圖片來展示，中東各國是如何利用高科技發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)的。（轉(zhuǎn)承）這是世界人種分布圖，一起看中東以什么人種為主?中東地區(qū)主要說什么語言?這是猶太人，這是猶太人在舉行集會(huì)活動(dòng)。這是阿拉伯人，男人的傳統(tǒng)服裝以白色為主。一些嚴(yán)格執(zhí)行教規(guī)的阿拉伯國家，規(guī)定婦女外出時(shí)，必須面戴黑紗。這是圣城麥加規(guī)模宏大的萬人朝圣。這是回教堂，這是清真寺。這是圣城——耶路撒冷。請(qǐng)同學(xué)們自讀“文化差異”，找出以下問題的答案。課堂小結(jié)：《中東》這一節(jié)課，主要從三洲五海之地的重要地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源、宗教紛爭與文化差異等主要幾方面，對(duì)中東戰(zhàn)火頻仍、局勢(shì)動(dòng)蕩的的原因作了初步的分析。（課件）中東問題的關(guān)鍵是阿拉伯國家和以色列之間的沖突，阿以沖突的焦點(diǎn)在巴勒斯坦地區(qū)。長期以來，在巴勒斯坦地區(qū)，流血沖突不斷，這里的人民一直在期盼和平，可是，和平之路坎坷而漫長。這是憤怒的巴勒斯坦青年在紀(jì)念“抗?fàn)幦苣辍?。?lián)合國醫(yī)療人員在搶救巴方武裝分子。在耶路撒冷市中心猶太人定居點(diǎn)，發(fā)生了一起自殺性爆炸事件。巴以沖突的原因是錯(cuò)綜復(fù)雜的，下面就跟老師一起來分析一下其中的緣由，這個(gè)問題有點(diǎn)難懂，注意啦!資料：猶太人長期以來沒有自己的國家。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美國支持猶太人向巴勒斯坦地區(qū)移民。1947年，聯(lián)合國通過關(guān)于巴勒斯坦分治的決議，規(guī)定在巴勒斯坦建立阿拉伯國和猶太國（如圖1947年聯(lián)合分治決議制定的疆界線），把耶路撒冷市國際化，由聯(lián)合國管理。猶太人同意分治決議，以色列國宣告成立，阿拉伯人反對(duì)分治決議，始終未建立阿拉伯國家。以色列國成立的第二天，阿拉伯聯(lián)盟成員國埃及、約旦、敘利亞、伊拉克和黎巴嫩的軍隊(duì)相繼進(jìn)入巴勒斯坦，同以色列軍隊(duì)展開激戰(zhàn)，第一次中東戰(zhàn)爭爆發(fā)。戰(zhàn)爭結(jié)束后，1949年，以色列先后同相關(guān)阿拉伯國家簽訂停戰(zhàn)協(xié)定，劃定臨時(shí)停戰(zhàn)線。以色列通過戰(zhàn)爭奪得的土地，比聯(lián)合國分治決議中規(guī)定的還要多4850平方公里。(如圖1949年以色列與阿拉伯國家的停戰(zhàn)界線)戰(zhàn)爭結(jié)束后，卻遺留下許多問題，這樣，逐步引發(fā)了第二、第三、第四、第五次中東戰(zhàn)爭。1980年，以色列把耶路撒冷定為“永久的和不可分割的首都”。直至1988年，巴勒斯坦解放組織宣布建立以耶路撒冷為首都的巴勒斯坦國，中東問題才告一段落。由于歷史遺留下的諸多矛盾，民族仇恨依然存在，所以我們現(xiàn)在幾乎每天都可以在國際新聞當(dāng)中看到關(guān)于巴以沖突的報(bào)道。中東的戰(zhàn)火頻仍給了我們留下極為深刻的印象。在中東，還有一個(gè)國家我們不得不提，就是伊拉克，在2003年爆發(fā)的美伊戰(zhàn)爭的陰霾(mai)至今未散，從1980到2003這短短幾十年內(nèi)發(fā)生了五次大規(guī)模的戰(zhàn)爭，這里面有伊拉克發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭，也有針對(duì)美英聯(lián)軍的反侵略戰(zhàn)爭，這里面的問題錯(cuò)綜復(fù)雜。.請(qǐng)同學(xué)們通過互聯(lián)網(wǎng)搜集并整理有關(guān)伊拉克的資料，下節(jié)課我們進(jìn)行專題討論。伊拉克的種族與宗教;伊拉克的氣候與自然環(huán)境;伊拉克由石油富國到衰敗的歷史過程;中東戰(zhàn)爭;兩伊戰(zhàn)爭;海灣戰(zhàn)爭;美伊戰(zhàn)爭。.請(qǐng)同學(xué)們每天關(guān)注新聞聯(lián)播，看看當(dāng)天在中東又發(fā)生了什么，伊拉克戰(zhàn)爭結(jié)束后的走向和重建，以及巴以沖突問題。由于時(shí)間原因，關(guān)于第三課時(shí)對(duì)伊拉克的專題討論在這里就不詳述了，謝謝大家!地理中考總復(fù)習(xí)教案2第六章第二節(jié)人文環(huán)境第2教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知道亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的，并理解不平衡的原因。了解三類產(chǎn)業(yè)的劃分。教學(xué)重點(diǎn)：亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因。教學(xué)難點(diǎn)：亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因教學(xué)過程導(dǎo)入新課：如果一周后要到某國去，那么，你這一周將做哪些準(zhǔn)備?學(xué)生回答經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異展示圖片：發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家在工業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、教育科技水平、建筑、服裝等方面的圖片。這兩幅圖片有什么區(qū)別?經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同。為什么不同呢?播放印度建國前經(jīng)濟(jì)狀況的影視素材。長期遭受殖民統(tǒng)治，獨(dú)立前經(jīng)濟(jì)貧困，工業(yè)落后，基礎(chǔ)薄弱，這樣就給建國后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來很大的困難。這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢?歷史條件播放新加坡、韓國、中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影勢(shì)素材：20世紀(jì)70年代開始，新加坡、韓國、馬來西亞、泰國等東亞、東南亞的一些國家，大力發(fā)展出口加工工業(yè)，推進(jìn)了本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。尤其中國實(shí)行改革開放以來，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了可喜的成就。這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢?社會(huì)條件。播放波斯灣沿岸國家石油生產(chǎn)和出口的影視素材：沙特阿拉伯熱帶沙漠國家，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不發(fā)達(dá)，卻成為亞洲較富裕的國家。這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢?自然條件展示某國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的有關(guān)材料影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高低的原因是什么?［小結(jié)］一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低是受自然、社會(huì)、歷史等多方面條件的影響的，各國要根據(jù)自己國家的國情，并結(jié)合世界政治、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的大環(huán)境來確定其經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，世界上的國家分為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家。在亞洲，少數(shù)國家是發(fā)達(dá)國家，如日本;而大多數(shù)國家屬于發(fā)展中國家。即使同為發(fā)展中國家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異也很大［活動(dòng)］將圖6.18亞洲部分國家1998年人均國民生產(chǎn)總值按從大到小排序。找出人均國民生產(chǎn)總值超過__美元和低于500美元的國家。估算日本的人均國民生產(chǎn)產(chǎn)值是尼泊爾的多少倍?說一說亞洲國家人均國民生產(chǎn)總值的差異。看看中國在亞洲各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于怎樣的水平?［學(xué)生小結(jié)］1、人均國民生產(chǎn)總值超過__美元的國家是日本、新加坡、以色列，低于500美元的國家有印度、蒙古、孟加拉國、越南、尼泊爾;2、日本的人均國民生產(chǎn)總值是尼泊爾的154倍;3、亞洲各個(gè)國家的人均國民生產(chǎn)總值的差異較大。較高的發(fā)達(dá)國家有很少，如日本;眾多的發(fā)展中國家中，差異也很大。如：人均國民生產(chǎn)總值新加坡達(dá)到__美元，尼泊爾僅為210美元，前者是后者的144倍;4、中國在亞洲各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于中等偏下的水平。我們國家改革開放以來，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，人們的生活水平有了很大的提高，但是與其他國家相比還有很大差距，經(jīng)濟(jì)發(fā)展還有困難。我們既不可因成績巨大、水平提高而盲目自大，也不可因還有差距、道路曲折而妄自菲薄。我們應(yīng)立足現(xiàn)實(shí)、腳踏實(shí)地、因地制宜、縮短差距。作為中學(xué)生我們肩負(fù)著昌盛祖國的重任，一定要練就建設(shè)祖國的本領(lǐng)，為國家做出更大的貢獻(xiàn)。閱讀材料“三大類產(chǎn)業(yè)的劃分”以日本為例，教給學(xué)生如何解讀國家國內(nèi)生產(chǎn)總值三大類產(chǎn)業(yè)構(gòu)成圖活動(dòng)：完成P16活動(dòng)2顯示1998年亞洲五國國內(nèi)生產(chǎn)總值三類產(chǎn)業(yè)構(gòu)成(%)討論觀察亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低與三類產(chǎn)業(yè)比例之間的關(guān)系怎樣?［小結(jié)］經(jīng)濟(jì)落后的國家以第一產(chǎn)業(yè)為主，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的比重逐漸較少?，F(xiàn)在世界上的發(fā)達(dá)國家，大多數(shù)第一產(chǎn)業(yè)的比重很小，第三產(chǎn)業(yè)的比重。目前我國因地制宜，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)第二產(chǎn)業(yè)，重視第一產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。［總結(jié)］第二節(jié)主要講授了亞洲的人文環(huán)境，其特點(diǎn)為亞洲是“人口最多的大洲”，有“多樣的地域文化”，存在著巨大“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異”。我們通過大量的圖表數(shù)據(jù)，分析了形成這些特點(diǎn)的原因，使我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用資料分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了如何從地圖和數(shù)據(jù)中提取地理信息的能力。亞洲是絢麗多彩的，它是面積人口最多的大洲，它有復(fù)雜的地形和氣候，有多樣的文化和民族，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿薮?，前景廣闊。讓我們?nèi)珌喼奕嗣駭y起手來，共同把我們生活的大洲——亞洲建設(shè)得更加美好!地理中考總復(fù)習(xí)教案3印度第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：.了解印度的地理位置和地形特征;.明確印度是一個(gè)水旱災(zāi)害頻繁的國家及其原因;.知道印度人口增長的特點(diǎn)，理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。過程與方法目標(biāo)：.加強(qiáng)學(xué)生搜集、整理信息的能力和讀圖說明一個(gè)國家地理位置的能力;.讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用文字、數(shù)據(jù)、地圖等資料，說明地理事物的特點(diǎn)或原因，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、歸納能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：.進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗(yàn)，激發(fā)形成對(duì)地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣;.在學(xué)習(xí)中形成正確的環(huán)境觀和人口觀;.進(jìn)一步形成積極參與教學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：.印度的人口問題。.熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)。.印度的糧食問題。.印度工業(yè)發(fā)展的基本情況。教學(xué)難點(diǎn)：.熱帶季風(fēng)氣候的特征與成因。.工業(yè)的發(fā)展與自然條件的關(guān)系。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：.多媒體課件引入：播放一段印度電影，并提問：該片反映的是哪個(gè)國家的生活呢?（印度）今天咱們就學(xué)習(xí)我們的鄰邦——印度。.設(shè)問方式引入：《西游記》同學(xué)們都看過，唐僧要去西天取經(jīng)，西天指哪里呢?是指古代的天竺，就是現(xiàn)在的印度。印度是一個(gè)什么樣的地方呢?今天咱們也去取一回經(jīng)。講授新課：.課件展示：圖7.34“印度的地形”，明確印度的方位、鄰國，找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說說印度地形分布的特點(diǎn)。.教師提問，學(xué)生回答：印度位于我國的西南部，是四大文明古國之一（課件展示P34的閱讀材料：世界文明古國——印度）。印度的鄰國有巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡。印度的地形可以分為三大地形區(qū)：北部為喜馬拉雅南側(cè)山地，中部為恒河平原，南部為德干高原。.課件展示：圖7.35“印度人口的增長”，并思考：①目前印度人口已經(jīng)超過多少億?②50年間印度人口增長了多少倍？③從1951年開始，每間隔10年，印度凈增人口數(shù)的變化趨勢(shì)如何？.學(xué)生討論，教師總結(jié)。目前印度總?cè)丝谝呀?jīng)超過10億，是世界第二人口大國，50年間印度人口增長了近3倍，從1951年開始，每間隔10年，印度人口的增長數(shù)是越來越多。讀圖分析，我們可以得出印度人口問題的主要特點(diǎn)是：人口增長速度過快。.學(xué)生朗讀P36頁的一段文字資料，并分組討論下列問題:①說說你對(duì)印度未來人口趨勢(shì)的看法。②眾多的人口對(duì)資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力。.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，得出結(jié)論。①從文字資料中可以看出，20世紀(jì)70年代印度政府開始采取了人口控制政策及獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，但是由于印度廣大農(nóng)村的傳統(tǒng)觀念還十分強(qiáng)烈，在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，印度人口每年凈增量會(huì)越來越大。照此速度，本世紀(jì)中葉，印度總?cè)丝趯?huì)超過中國，而成為世界第一人口大國。②課件展示：圖表7.1“印度部分資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量（1998年）”，從表中我們可以發(fā)現(xiàn)印度的資源總量和產(chǎn)品總量都相當(dāng)豐富，但是由于人口眾多，使印度無論是人均自然資源占有量，還是人均糧食產(chǎn)量和鋼產(chǎn)量與世界平均水平相比，都有較大的差距。這就說明，人口的過度增長會(huì)對(duì)一個(gè)國家的資源、環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。.課件展示：圖6.10“亞洲的氣候”和圖7.38“孟買各月氣溫和降水量”，并思考：印度以哪種氣候類型為主，其氣候特點(diǎn)是什么?.學(xué)生回答，教師小結(jié)。印度大部分地區(qū)地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳌Ｒ悦腺I為例，可以看出熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)是：全年高溫，雨旱兩季。雨季（6~9月），特別是7月份降水更加集中;旱季（10月~次年5月）。那為什么印度的降水會(huì)有旱季、雨季的差別呢?.課件展示：圖7.39“南亞1月風(fēng)向”和圖7.40“南亞7月風(fēng)向”，并思考：①印度雨季和旱季的盛行風(fēng)向有何差別?②西南風(fēng)的幾種變化情況，并填表。.學(xué)生討論，代表發(fā)言，教師總結(jié)。課件展示：表格1月份：風(fēng)向：吹向：降水季節(jié)6~9月：西南風(fēng)：海洋—陸地：雨季10月~次年5月：東北風(fēng)：陸地—海洋：旱季表格2：水災(zāi)：旱災(zāi)西南風(fēng)的變化：來得早，退得晚，風(fēng)力強(qiáng)：來得晚，退得早，風(fēng)力弱由于受季風(fēng)（特別是西南季風(fēng)）的影響，年降水量過于集中，且年際間變化極大，有的年份多，有的年份又很少，水旱災(zāi)害頻繁。.課件展示：圖7.36“印度的洪災(zāi)”和圖7.37“印度的旱災(zāi)”以及一些印度抗洪抗旱工程的圖片。從圖片可以看出，水旱災(zāi)害給印度人民的生產(chǎn)和生活帶來了很大的影響。為了抵御災(zāi)害，印度人民修筑了很多水利工程，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足抗災(zāi)的需求，任務(wù)仍然十分艱巨。板書設(shè)計(jì)：印度一、世界第二人口大國二、水旱災(zāi)害頻繁第七章第二節(jié)印度第2教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：.了解印度的地理位置和地形特征;.明確印度是一個(gè)水旱災(zāi)害頻繁的國家及其原因;.知道印度人口增長的特點(diǎn)，理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。過程與方法目標(biāo)：.加強(qiáng)學(xué)生搜集、整理信息的能力和讀圖說明一個(gè)國家地理位置的能力;.讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用文字、數(shù)據(jù)、地圖等資料，說明地理事物的特點(diǎn)或原因，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、歸納能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：.進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗(yàn)，激發(fā)形成對(duì)地理事物進(jìn)行分析、探究的