《燭之武退秦師》課件-7最新版

導(dǎo)入新課一九五五年，著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森沖破重重阻撓回國(guó)，當(dāng)時(shí)美國(guó)的海軍處長(zhǎng)金波爾說(shuō)：“我寧可把這家伙槍斃了，也不讓他離開(kāi)美國(guó)，無(wú)論他在哪里，都抵得上五個(gè)師。”一個(gè)人的力量真的能抵得上五個(gè)師嗎？今天我們要學(xué)的《燭之武退秦師》會(huì)告訴我們這個(gè)問(wèn)題的答案。導(dǎo)入新課一九五五年，著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森沖破重重阻撓回國(guó)，當(dāng)時(shí)美1燭之武退秦師燭之武退秦師2學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)教育目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)本文精彩的人物語(yǔ)言——說(shuō)理透辟，善于辭令，以及起伏跌宕，生動(dòng)活潑的情節(jié)。

2．掌握文章中出現(xiàn)的古漢語(yǔ)常識(shí)，注意多義詞在不同語(yǔ)境中的不同意義和用法。

二、能力訓(xùn)練目標(biāo)

1．訓(xùn)練學(xué)生古文句讀能力和概括能力

2．通假字的準(zhǔn)確識(shí)別運(yùn)用

三、德育滲透目標(biāo)

1．正確認(rèn)識(shí)燭之武在國(guó)家危難之際，臨危受命，不避險(xiǎn)阻，只身說(shuō)服秦君，維護(hù)了國(guó)家安全的愛(ài)國(guó)主義精神。

2．了解燭之武說(shuō)服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，認(rèn)識(shí)燭之武機(jī)智善辯的外交才能。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)教育目標(biāo)

3重點(diǎn)：燭之武人物形象的把握。波瀾起伏，生動(dòng)活潑的情節(jié)。

難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生對(duì)《左傳》的語(yǔ)言特點(diǎn)有所了解。重點(diǎn)：燭之武人物形象的把握。波瀾起伏，生動(dòng)活潑的情節(jié)。

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有一種文字蒼老遒勁，那是我們古老的方塊漢字；有一種聲音永不消逝，那是先哲發(fā)出的智慧箴言；有一種精神永不褪色，那是先賢樹(shù)立的人格豐碑；有一種力量催人奮進(jìn)，那是仁人志士的振臂高呼。輝煌的史冊(cè)浸染著先人的血汗和淚雨，凝固著他們的英姿與智慧。不管他們的出身是高貴還是卑微，他們的事業(yè)是成功還是失敗，他們的一生是高歌還是低吟，也不管我們是肯定還是否定，贊揚(yáng)抑或詆毀，他們都曽在這片熱土上走過(guò)，他們也將繼續(xù)以不同的方式活在后人的記憶里。第一課時(shí)有一種文字蒼老遒勁，那是我們古老的方塊漢字；有5關(guān)于燭之武燭之武，考城人，是三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國(guó)一直擔(dān)任“圉正”（yǔ、養(yǎng)馬的長(zhǎng)官），大概相當(dāng)于《西游記》里所說(shuō)的“弼馬溫”吧。被舉薦使秦時(shí)，已年過(guò)七十，須發(fā)皆白，身子傴僂，步履蹣跚。

——馮夢(mèng)龍《東周列國(guó)演義》誦讀提示關(guān)于燭之武燭之武，考城人，是三朝老臣，但始終6

《左傳》又名《春秋左氏傳》，是我國(guó)第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作，相傳是魯國(guó)的史官左丘明所著?！蹲髠鳌肥恰洞呵镒笫蟼鳌返暮?jiǎn)稱(chēng)，又名《左氏春秋》。因?yàn)椤蹲髠鳌泛汀豆騻鳌贰豆攘簜鳌范际菫榻庹f(shuō)《春秋》而作，所以它們又被稱(chēng)作“春秋三傳”。

《左傳》主要記載了東周前期240多年各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化方面的一些事件?！蹲髠鳌访鑼?xiě)人物生動(dòng)細(xì)致，人物語(yǔ)言富有文學(xué)色彩，敘寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)以記敘戰(zhàn)前準(zhǔn)備、戰(zhàn)后論戰(zhàn)為主，略寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)，記錄了不少外交辭令、議論、諫說(shuō)，是研究我國(guó)先秦歷史很有價(jià)值的文獻(xiàn)。關(guān)于《左傳》《左傳》又名《春秋左氏傳》，是我國(guó)第一部詳細(xì)完整的編年7我國(guó)古代史書(shū)有哪幾種體例？

①通史：不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如《史記》。

②編年體：以年代為線(xiàn)索編排的有關(guān)歷史事件，如《左傳》。

③國(guó)別體：以國(guó)家為單位分別記敘的歷史，如《戰(zhàn)國(guó)策》。

④斷代史：記錄某一時(shí)期或某一朝代的歷史，如《漢書(shū)》。

⑤紀(jì)事本末體：以事件為主線(xiàn)，將有關(guān)專(zhuān)題材料集中在一起，首創(chuàng)于南宋的袁樞，如袁樞的《通鑒紀(jì)事本末》。

⑥紀(jì)傳體：通過(guò)記敘人物活動(dòng)反映歷史事件，如《史記》。

我國(guó)古代史書(shū)有哪幾種體例？①通史：不間斷地記敘自古及今的歷8無(wú)能為()也已共()其乏困秦伯說(shuō)(),與鄭人盟夫()晉,何厭之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfú

佚之狐（）fán

zhuìquē秦軍氾()南若不闕()秦夜縋()而出失其所與,不知（）使杞()子、逢（）孫戍（）之

zhìqǐpángyìshù我來(lái)讀讀無(wú)能為()也已共()其乏困9

春秋時(shí)期形勢(shì)簡(jiǎn)圖故事背景春秋時(shí)期10秦立晉君:

公元前651年，晉獻(xiàn)工卒，晉國(guó)陷入內(nèi)亂。晉國(guó)大夫里克殺了晉獻(xiàn)工的庶子夷齊、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接獻(xiàn)工次子夷吾。夷吾采納了大臣呂省，卻芮的意見(jiàn)，厚禮賄賂秦國(guó)，答應(yīng)割讓晉河以東之地予秦。于是秦穆公擁立夷吾為君，即晉惠公。這就是課文中所言“且君嘗為晉君賜矣”?！熬奔辞啬鹿?，“晉君”即晉惠公，“賜”則指“秦立晉君”之事.秦立晉君:11惠公背約:

公元前650年，晉惠公借秦國(guó)之力即位后，對(duì)割讓土地之事非常后悔，就派大臣丕鄭赴秦國(guó)，以先君之地不得擅許為由食言。這就是文中“許君焦、瑕、朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”，“君”指秦穆公，“許君焦、瑕”則指公元前651年夷吾答應(yīng)予秦河?xùn)|之地一事。秦晉兩國(guó)之間的關(guān)系從此出現(xiàn)裂痕。惠公背約:12重耳過(guò)鄭:

公元前637年，晉公子重耳在齊國(guó)居五年后，離開(kāi)齊國(guó)。經(jīng)曹、宋路過(guò)鄭國(guó)。鄭國(guó)大夫叔瞻勸鄭文公要以禮待重耳，鄭文公卻以“諸侯亡公子過(guò)此者眾，安可盡禮！”為由，不聽(tīng)叔瞻勸告，對(duì)重耳不禮。這就是課文中“以其無(wú)禮于晉”一事。重耳過(guò)鄭:13鄭楚結(jié)盟:公元前632年4月，晉楚爭(zhēng)霸中原，戰(zhàn)于城濮，楚軍大敗。晉文公尊周攘夷，成為春秋霸主之一。當(dāng)時(shí)，鄭國(guó)處四戰(zhàn)之地，無(wú)險(xiǎn)可據(jù)，又自無(wú)禮于重耳之后，故背晉助楚，因此，鄭文公曾到出國(guó)慫恿楚成王出兵作戰(zhàn)。楚敗，鄭文公內(nèi)心恐懼，又派大夫子人九到晉國(guó)請(qǐng)罪求和。五月，晉侯、鄭伯盟于衡雍（今河南原陽(yáng)西）。晉文公受周天子冊(cè)命與四方諸侯盟于踐土（在衡雍之西），晉文公為盟主，鄭參與踐土之盟，但晉、鄭間的隔閡并未消除。鄭既慫恿楚國(guó)出兵攻晉，又盟于晉，這就是文中所言“且貳于楚也”。

鄭楚結(jié)盟:公元前632年4月，晉楚爭(zhēng)霸中原，戰(zhàn)于城濮，楚軍大14鄭楚結(jié)盟

公元前632年4月，晉楚爭(zhēng)霸中原，戰(zhàn)于城濮，楚軍大敗。晉文公尊周攘夷，成為春秋霸主之一。當(dāng)時(shí)，鄭國(guó)處四戰(zhàn)之地，無(wú)險(xiǎn)可據(jù)，又自無(wú)禮于重耳之后，故背晉助楚，因此，鄭文公曾到出國(guó)慫恿楚成王出兵作戰(zhàn)。楚敗，鄭文公內(nèi)心恐懼，又派大夫子人九到晉國(guó)請(qǐng)罪求和。五月，晉侯、鄭伯盟于衡雍（今河南原陽(yáng)西）。晉文公受周天子冊(cè)命與四方諸侯盟于踐土（在衡雍之西），晉文公為盟主，鄭參與踐土之盟，但晉、鄭間的隔閡并未消除。鄭既慫恿楚國(guó)出兵攻晉，又盟于晉，這就是文中所言“且貳于楚也”。

鄭楚結(jié)盟15公元前630年鄭新鄭秦晉秦軍秦晉圍鄭示意圖氾水函陵氾南崤山晉軍公元前630年鄭新鄭秦晉秦軍秦晉圍鄭示意圖氾水函陵氾南崤山16秦晉圍鄭秦晉圍鄭第二課時(shí)秦晉圍鄭秦晉圍鄭第二課時(shí)17小組合作探究題問(wèn)題一：文章所述何事？問(wèn)題二：文章出現(xiàn)了幾個(gè)人物，各有何特點(diǎn)？各用一個(gè)四字短語(yǔ)概括每段內(nèi)容1.燭之武為什么要“夜縋而出”?2.鄭國(guó)君臣為什么一開(kāi)始就把勸說(shuō)目標(biāo)鎖定在“秦軍”而不是“晉軍”？你能從文中找到根據(jù)嗎？秦國(guó)和晉國(guó)出兵攻打鄭國(guó)的理由交代秦晉圍鄭的理由有何作用？交代秦晉圍鄭的形勢(shì)有何作用？燭之武打動(dòng)了秦伯,使秦退兵,他是如何做到這一點(diǎn)的?問(wèn)：第四小節(jié)，在故事情節(jié)的發(fā)展上有什么作用？“不仁、不知、不武”最關(guān)鍵是哪一點(diǎn)？由此可見(jiàn)晉文公什么特點(diǎn)？小組合作探究題問(wèn)題一：文章所述何事？各用一個(gè)四字短語(yǔ)概括每段18整體把握課文敘了秦、晉合圍鄭時(shí)的一場(chǎng)外交斗爭(zhēng)。鄭處兩大國(guó)包圍之中，危在旦夕，鄭公派燭之武前往說(shuō)服秦伯退兵。燭之武巧借秦、晉二者間的矛盾，瓦解了秦、晉聯(lián)盟。秦不但退兵，還與鄭人盟，派兵戍之。晉迫于壓力，也不得不撤兵，鄭國(guó)危機(jī)暫時(shí)消除了。問(wèn)題一：文章所述何事？整體把握課文敘了秦、晉合圍鄭時(shí)的一場(chǎng)外交斗爭(zhēng)。鄭處兩大國(guó)包圍19整體把握課文燭之武，中心人物。深明大義，機(jī)智善辯，不卑不亢。問(wèn)題二：文章出現(xiàn)了幾個(gè)人物，各有何特點(diǎn)？佚之狐，慧眼識(shí)英雄的伯樂(lè)，對(duì)燭之武才能有足夠了解。鄭伯，勇于自責(zé)，當(dāng)燭之武發(fā)牢騷時(shí)，對(duì)其動(dòng)之以情，曉之以理。整體把握課文燭之武，中心人物。深明大義，機(jī)智善辯，不卑不亢20各用一個(gè)四字短語(yǔ)概括每段內(nèi)容秦晉圍鄭臨危受命說(shuō)退秦師迫晉退兵文章結(jié)構(gòu)各用一個(gè)四字短語(yǔ)概括每段內(nèi)容秦晉圍鄭臨危受命說(shuō)退秦師迫晉退兵21

晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退。”公從之。辭課文串講以：因?yàn)橛冢簩?duì)無(wú)禮于晉=于晉無(wú)禮[介詞短語(yǔ)（介賓或狀語(yǔ)）后置句]軍：駐軍。名→動(dòng)言于鄭伯=于鄭伯言[狀語(yǔ)后置句]使：派若：如果師：軍隊(duì)辭：（燭之武）推辭貳：從屬二主

晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦22曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。

之：用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，助詞。猶：尚且為：做（什么）用：重用而：表轉(zhuǎn)折,卻是：這過(guò)：過(guò)錯(cuò)然：可是（燭之武）許之已：同“矣”曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵?3讀課文1—2自然段

1.燭之武為什么要“夜縋而出”?2.鄭國(guó)君臣為什么一開(kāi)始就把勸說(shuō)目標(biāo)鎖定在“秦軍”而不是“晉軍”？你能從文中找到根據(jù)嗎？誦讀提示讀課文1—2自然段誦讀提示24秦國(guó)和晉國(guó)出兵攻打鄭國(guó)的理由：1以其無(wú)理于晉2鄭貳于楚（晉文公逃亡時(shí)鄭國(guó)沒(méi)有以應(yīng)有的禮遇接待他）（鄭從屬于晉的同時(shí)又從屬于楚）

晉師出有名，秦既是友情出演，也為圖霸業(yè)，沒(méi)有共同利益的聯(lián)盟，自然是同床異夢(mèng)。為燭之武說(shuō)服秦伯提供了可能性，埋下了伏筆。交代秦晉圍鄭的理由有何作用？霸貪秦國(guó)和晉國(guó)出兵攻打鄭國(guó)的理由：1以其無(wú)理于晉2鄭貳25秦晉圍鄭形勢(shì)圖晉軍秦軍國(guó)危矣1、晉秦聯(lián)軍來(lái)勢(shì)兇猛，兵臨城下，為人物出場(chǎng)鋪墊。所謂“滄海橫流，方顯英雄本色”。2、但分駐兩地，暗示鄭國(guó)有機(jī)可乘，為下文的成功分化伏筆。交代秦晉圍鄭的形勢(shì)有何作用？秦晉圍鄭形勢(shì)圖晉軍秦軍國(guó)危矣1、晉秦聯(lián)軍來(lái)勢(shì)兇猛，兵臨城下26臨危受命：臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！皦咽坎挥觯⑿勰┞贰彪m滿(mǎn)腹牢騷，但深明大義，顧全大局。臨危受命：臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！皦咽坎挥?7吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉。大度，屈尊自責(zé)，動(dòng)之以情以國(guó)家大義警之，曉之以理從諫如流知錯(cuò)能改謙恭明理鄭伯說(shuō)燭之武吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉28有充分洞察力和預(yù)見(jiàn)性（側(cè)面寫(xiě)燭之武）佚之狐：若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退”，一個(gè)“必”字，盡顯燭之武的才華。

有充分洞察力和預(yù)見(jiàn)性佚之狐：若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退”，29第三課時(shí)第三課時(shí)30說(shuō)退秦師：夜縋而出知難而上、義無(wú)反顧

勇敢無(wú)畏說(shuō)退秦師：夜縋而出知難而上、義無(wú)反顧勇敢無(wú)畏31

夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗既：已經(jīng)亡：使…滅亡。[使動(dòng)用法]

敢以（這事）煩……越：跨過(guò)。以：而。鄙：把…當(dāng)作邊邑。[名意動(dòng)]其：這件事焉：為什么用：介，表原因以：而陪：增加厚：變雄厚?。合魅跻詾椋喊眩ㄋ┳鳛闁|道主：東邊道路上的主人行李：使者共：通“供”乏困：缺少的(東西)。形→名所害：所+動(dòng)嘗：曾經(jīng)形→動(dòng)夜：在夜里。名→狀夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦晉圍既：已經(jīng)亡：使32為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。為：給濟(jì)：渡河（晉君）許君焦、瑕版：防御工事所知：所+動(dòng)夫：發(fā)語(yǔ)詞有何厭厭：滿(mǎn)足之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志東：向東。名→狀封：使……作疆界。使動(dòng)肆：擴(kuò)張。闕：削減焉：哪里以：而唯：表希望的語(yǔ)氣詞圖：考慮說(shuō)：通“悅”盟：結(jié)盟戍：守衛(wèi)賜:恩惠為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何33說(shuō)退秦師：一言之辯，重于九鼎之寶三寸之舌，勝過(guò)百萬(wàn)雄師說(shuō)退秦師：一言之辯，重于九鼎之寶三寸之舌，勝過(guò)百萬(wàn)雄師34

夜，縋而出。見(jiàn)秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！睜T之武打動(dòng)了秦伯,使秦退兵,他是如何做到這一點(diǎn)的?欲揚(yáng)先抑,以退為進(jìn).闡明利害,動(dòng)搖秦君.替秦著想,以利相誘.引史為例,挑撥秦晉.推測(cè)未來(lái),勸秦謹(jǐn)慎.夜，縋而出。見(jiàn)秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。燭之35

子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブＤ耍河谑侵捍盖剀娢ⅲ喝绻麤](méi)有夫人：那人及：達(dá)到因：依靠而：卻敝：損害所與：所親附的人。所+動(dòng)知：通“智”亂：(軍隊(duì))散亂易：交換，替代武：戰(zhàn)時(shí)應(yīng)遵守的道義準(zhǔn)則其：還是。表商量語(yǔ)氣去：離開(kāi)之：代鄭國(guó)子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人36“不仁、不知、不武”最關(guān)鍵是哪一點(diǎn)？由此可見(jiàn)晉文公什么特點(diǎn)？問(wèn)：第四小節(jié)，在故事情節(jié)的發(fā)展上有什么作用？1.照應(yīng)上文。2.使故事情節(jié)再掀波瀾。迫晉退兵晉文公：雖貪婪，但理智，能隱忍不拔，隨機(jī)應(yīng)變，審時(shí)度勢(shì)，雄才大略。“不仁、不知、不武”最關(guān)鍵是哪一點(diǎn)？由此可見(jiàn)晉文公什么特點(diǎn)？37燭之武的形象燭之武志士勇士辯士以國(guó)家利益為重，深明大義的愛(ài)國(guó)志士?jī)绍娊粦?zhàn)，生死未卜；出使秦師，成敗難料；勇入秦營(yíng)，知難而上。不卑不亢，機(jī)智善辯燭之武的形象燭之武志士勇士辯士以國(guó)家利益為重，深明大義的愛(ài)國(guó)38本文的主要特點(diǎn)是:①情節(jié)波瀾起伏：大軍壓境——佚之狐薦燭之武——燭之武推辭——鄭伯平息燭之武的怨氣——燭之武出使退敵成功——子犯建議攻秦兵——晉公再曉之以理.②伏筆與照應(yīng)得當(dāng).③敘事詳略得當(dāng).本文的主要特點(diǎn)是:39討論探究1、燭之武能言善辯，才智過(guò)人。這樣的人為何老不見(jiàn)用？2、鄭伯作為當(dāng)權(quán)者做得如何？從中要汲取怎樣的教訓(xùn)？

3、佚之狐真的是慧眼識(shí)英雄的伯樂(lè)嗎？他自己為什么不去說(shuō)秦而舉薦了燭之武呢？他對(duì)燭之武是很了解的，為什么到現(xiàn)在才舉薦呢？

他這是一種什么心理？

討論探究1、燭之武能言善辯，才智過(guò)人。這樣的人為何老不見(jiàn)用？40當(dāng)權(quán)者不注意選拔人才，有權(quán)者的嫉妒教訓(xùn)：一定要不斷挖掘和重視人才，不要等到危機(jī)出現(xiàn)后再重用人才。人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入虎狼之地，能否說(shuō)服秦伯誰(shuí)也不敢打保票，稍有不慎，惹惱了秦伯，自己掉了腦袋不算，還可能被牢牢的釘在歷史的恥辱柱上讓后人指指點(diǎn)點(diǎn)。抬出燭之武，既能提高成功的幾率，在成就燭之武的同時(shí)自己也落個(gè)“伯樂(lè)”的美名。所以說(shuō)他是一條狡猾的狐貍！

——嫉妒、紅眼病。當(dāng)權(quán)者不注意選拔人才，有權(quán)者的嫉妒412、從文中可看出，燭之武對(duì)國(guó)家大事了解得很透徹。既然他一直不被用，他了解得那么透徹想干什么？

與諸葛亮一樣未出山前就做著出山的準(zhǔn)備。

盡管懷才不遇，但他的心始終沒(méi)有放棄過(guò)“一飛沖天”的渴望，他一刻不停地關(guān)注著天下形勢(shì)，思考著安定天下濟(jì)蒼生一逞抱負(fù)的路徑。“老驥伏櫪，志在千里”的豪情無(wú)疑是后人敬仰他們的主要緣由。

2、從文中可看出，燭之武對(duì)國(guó)家大事了解得很透徹。既然他一直不42知識(shí)積累知識(shí)積累43詞類(lèi)活用晉軍函陵，秦軍氾南越國(guó)以鄙遠(yuǎn)與鄭人盟唯君圖之既東封鄭闕秦以利晉（駐軍，駐扎）（意動(dòng)，以……為邊邑）（訂了盟約；建立同盟）（計(jì)劃，考慮）（使…成為疆界）（使…得利）名詞→動(dòng)詞詞類(lèi)活用晉軍函陵，秦軍氾南（駐軍，駐扎）（意動(dòng)，以……為邊邑44既東封鄭又欲肆其西封夜縋而出朝濟(jì)而夕設(shè)版焉詞類(lèi)活用（在東邊）（在西邊）（在晚上，當(dāng)晚）（在早上；到黃昏）名詞→狀語(yǔ)既東封鄭詞類(lèi)活用（在東邊）（在西邊）（在晚上，當(dāng)晚）（在早上45且君嘗為晉君賜矣動(dòng)詞→名詞詞類(lèi)活用（恩惠，好處）且君嘗為晉君賜矣動(dòng)詞→名詞詞類(lèi)活用（恩惠，好處）46臣之壯也越國(guó)以鄙遠(yuǎn)共其乏困詞類(lèi)活用（壯年）（遠(yuǎn)方，邊遠(yuǎn)的地方）（缺少的東西）形容詞→名詞臣之壯也詞類(lèi)活用（壯年）（遠(yuǎn)方，邊遠(yuǎn)的地方）（缺少的東西）形47因人之利而敝之肆其西封詞類(lèi)活用（損害）（擴(kuò)張、延伸）形容詞→動(dòng)詞因人之利而敝之詞類(lèi)活用（損害）（擴(kuò)張、延伸）形容詞→動(dòng)詞48燭之武退秦師若不闕秦，將焉取之？若亡鄭而有益于君詞類(lèi)活用（使…滅亡）（使…虧損）（使….退卻）使動(dòng)用法燭之武退秦師詞類(lèi)活用（使…滅亡）（使…虧損）（使….退卻）使49無(wú)能為也已（矣）共其乏困（供）秦伯說(shuō)，與鄭人盟（悅）失其所與，不知（智）通假字無(wú)能為也已（矣）通假字50（古/今）貳于楚也以為東道主行李之往來(lái)今有急而求子微夫人之力古今異義（從屬二主、有二心/數(shù)詞二的大寫(xiě)）（東方道路上的主人/泛指主人）（出使的人/指外出的人攜帶的隨身物品）（您，多指男子/兒子）（那個(gè)人/尊稱(chēng)人的妻子）（古/今）貳于楚也古今異義（從屬二主、有二心/數(shù)詞二的大寫(xiě)）51一詞多義

1.而①今急而求子②夜縋而出③若亡鄭而有利于君④朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。(表轉(zhuǎn)折，卻)(表修飾，不譯)(表承接，不譯)(表承接，就)一詞多義1.而(表轉(zhuǎn)折，卻)(表修飾，不譯)(表承接，不52

2.以①以其無(wú)禮于晉②敢以（之）煩執(zhí)事③越國(guó)以鄙遠(yuǎn)④焉用亡鄭以陪鄰？⑤若舍鄭以（之）為東道主(因?yàn)?，連詞)(拿，用，介詞)(表順承，連詞來(lái))(表順承，連詞來(lái))(把，介詞)2.以(因?yàn)椋B詞)(拿，用，介詞)(表順承，連詞來(lái)53特殊句式一、考點(diǎn)分析古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法大致相同，由于語(yǔ)言的發(fā)展和演變，也存在一些差異。掌握有別于現(xiàn)代漢語(yǔ)的常見(jiàn)文言句式，是文言文閱讀所必需的能力。這里主要掌握判斷句、被動(dòng)句、倒裝（賓語(yǔ)前置）句、省略句四種。特殊句式一、考點(diǎn)分析54（1）用“者……也”表判斷“廉頗者，趙之良將也?！保?）句末用“者也”表判斷“城北徐公，齊國(guó)之美麗者也?！保?）用“者”表判斷“四人者，廬陵蕭君圭君玉，長(zhǎng)樂(lè)王回深父，余弟安國(guó)平父，安上純父?！保?）用動(dòng)詞“為”或判斷詞“是”表判斷①為天下理財(cái)，不為征利②汝是大家子《燭之武退秦師》課件-7最新版55（5）用“即”“乃”“則”“皆”“本”“誠(chéng)”“亦”“素”等副詞表示肯定判斷，兼加強(qiáng)語(yǔ)氣，用“非”表示否定判斷①今天子有急，此乃臣效命之秋也。②此誠(chéng)危急存亡之秋也。③梁將即楚將項(xiàng)燕。④此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也。⑤臣本布衣。⑥且相如素賤人。⑦魚(yú)，我所欲也，熊掌亦我所欲也。⑧予本非文人畫(huà)士。

（5）用“即”“乃”“則”“皆”“本”“誠(chéng)”“亦”“素”等副56（6）無(wú)標(biāo)志判斷句。文言文中的判斷句有的沒(méi)有任何標(biāo)志，直接由名詞對(duì)名詞作出判斷。如：“劉備天下梟雄。”（《赤壁之戰(zhàn)》）（6）無(wú)標(biāo)志判斷句。57判斷句鄰之厚，君之薄也。（“也”表判斷）以亂易整，不武。（否定判斷句）特殊句式是寡人之過(guò)也。判斷句鄰之厚，君之薄也。（“也”表判斷）特殊句式是寡人之過(guò)也58（二）被動(dòng)句所謂被動(dòng)，是指主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間的關(guān)系是被動(dòng)關(guān)系，也就是說(shuō)，主語(yǔ)是位于動(dòng)詞所表示的行為的被動(dòng)者、受害者，而不是主動(dòng)者、實(shí)施者。（二）被動(dòng)句59（1）用“為”或“為......所.....”表被動(dòng)“身死人手，為天下笑者。”“（巨）偏在遠(yuǎn)郡,行將為人所并?！保?）用“被”表被動(dòng)“忠而被謗，能無(wú)怨乎（3）用“見(jiàn)”或“見(jiàn)......于......”表被動(dòng)“……徒見(jiàn)欺”“臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙?！保?）用“于”或“受......于......”表被動(dòng)“不能容于遠(yuǎn)近。”（張溥《五人墓碑記》“吾不能舉金吳之地，十萬(wàn)之從，受制于人.

<1>有標(biāo)志（1）用“為”或“為......所.....”表被動(dòng)<1>60

<2>無(wú)標(biāo)志

這種情況是指沒(méi)有被動(dòng)詞的被動(dòng)句。如：“荊州之民附操者，逼兵勢(shì)耳?！保ā顿Y治通鑒》）這里的“逼兵勢(shì)”是“被兵勢(shì)所逼”的意思。<2>無(wú)標(biāo)志61三、省略句（１）主語(yǔ)的省略永州之野產(chǎn)異蛇，（蛇）黑質(zhì)而白章……（２）謂語(yǔ)的省略“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……（３）動(dòng)詞賓語(yǔ)的省略以相如功大，拜（之，指藺相如）為上卿.（4）介詞賓語(yǔ)的省略此人一一為（之）具言所聞（5）介詞的省略將軍戰(zhàn)（于）河北，臣戰(zhàn)（于）河南三、省略句62（燭之武）許之（主語(yǔ)）（燭之武）辭曰：“臣之壯也……”（主語(yǔ)）（晉惠公）許君焦、瑕（主語(yǔ)）敢以（之）煩執(zhí)事（賓語(yǔ)）晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南（介詞）特殊句式省略句（燭之武）許之（主語(yǔ)）特殊句式省略句63四、倒裝句式文言文的倒裝句式包括主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)后置四種。1、主謂倒置

為了強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)，有時(shí)將謂語(yǔ)置于主語(yǔ)之前。這僅僅是因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)的需要。①甚矣，汝之不惠（慧）?。ā队薰粕健罚┳g文：“你太不聰明了”②安在公子能急人之困。（《信陵君竊符救趙》）譯文：“公子能為別人困難而急的地方在哪里呢？”四、倒裝句式64【2】疑問(wèn)句中代詞賓語(yǔ)前置（1）賓語(yǔ)在動(dòng)詞前面格式：主十賓【誰(shuí)、奚、胡、何、曷、安、惡、焉】十動(dòng)？①良問(wèn)曰：“大王來(lái)何操？”《鴻門(mén)宴》譯文：“張良問(wèn)公道：‘大王來(lái)的時(shí)候拿了什么？’”②問(wèn)女何所思？（《木蘭辭》）譯文：“問(wèn)女兒在思考什么？”③王見(jiàn)之曰：“牛何之？”（《晏子使楚》）譯文：“大王看見(jiàn)了問(wèn)道：‘把牛牽到哪里？’”④何傷乎？（《齊桓晉文之事》）譯文：“妨礙什么呢（有什么妨礙呢）？”⑤王曰：“縛者曷為者也？”（《晏子使楚》）譯文：“大王問(wèn)：‘綁著的人是干什么的？’”⑥吾誰(shuí)敢怨？（《捕蛇者說(shuō)》）譯文：“我敢埋怨誰(shuí)呢？”⑦且焉置土石？（《愚公移山》）譯文：“況且把土石放置在哪里？”（2）賓語(yǔ)放在介詞前面格式：主十賓【誰(shuí)、奚、胡、何、曷、安、惡、焉】十介十動(dòng)？①不然，籍何以至此？（《鴻門(mén)宴》）譯文：“不這樣，我（項(xiàng)羽）憑什么到這個(gè)地步呢？”②誰(shuí)為哀者？（《五人墓碑記》）譯文：“（你們?cè)冢┨嬲l(shuí)哀哭呢？”③長(zhǎng)安君何以自托于趙？（《蟹龍說(shuō)趙太后》）譯文：“長(zhǎng)安君憑什么在趙國(guó)站住腳呢？”④?chē)?guó)胡以相恤？（《論積貯疏》）譯文：“國(guó)家用什么來(lái)救濟(jì)老百性呢？”⑤臆！微斯人吾誰(shuí)與歸？《岳陽(yáng)樓記》譯文：“哦！除了這樣的人，我能同誰(shuí)在一起呢？”⑥雖生，何面目以歸漢？（《蘇武傳》）譯文：“即使活著，（我）憑什么臉面回漢朝去呢？”【2】疑問(wèn)句中代詞賓語(yǔ)前置65【3】陳述句中介詞賓語(yǔ)前置格式：賓十介十動(dòng)①鉤以寫(xiě)龍，鑿以寫(xiě)龍（《葉公好龍》）譯文：“用鉤子來(lái)畫(huà)龍，用鑿子來(lái)雕刻龍”②余是以記之（《游褒禪山記》）譯文：“我因此記下了這件事”③一言以蔽之譯文：用一句話(huà)來(lái)概括它④楚戰(zhàn)士無(wú)不一以當(dāng)十（《勾踐滅吳》）譯文：楚國(guó)的戰(zhàn)士沒(méi)有誰(shuí)不用一個(gè)抵擋十個(gè)來(lái)拼命的作戰(zhàn)的。⑤成語(yǔ)有：夜以繼日（譯：用夜晚來(lái)接著白天）【3】陳述句中介詞賓語(yǔ)前置66【4】用“之”、“是”作標(biāo)志的賓語(yǔ)前置格式：主十賓十之（是）十動(dòng)①夫晉，何罪之有？（《燭之武退秦師》）譯文：“晉國(guó)，有什么罪過(guò)呢？”②唯弈秋之為聽(tīng)（《弈秋》）譯文：“只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)”(“唯”譯為“只”，下同)③句讀之不知，惑之不解（《師說(shuō)》）譯文：“不了解句讀，不能解答疑惑”④唯陳言之務(wù)去（《答李翊書(shū)》）譯文：“只是務(wù)必除去那些陳舊的話(huà)”⑤父母唯其疾之憂(yōu)譯文：“父母只憂(yōu)慮他的疾病”⑥唯馬首是瞻（《馮婉貞》）譯文：“只看我的馬頭行事”⑦君亡之不恤，而群臣是憂(yōu)。譯文：“我們的國(guó)君(晉惠公)不憐恤自己流亡在外，卻憂(yōu)慮著我們?nèi)撼肌边€有如成語(yǔ)：唯利是圖（譯：“只圖有利的”）唯賢是用（譯：“只任用有才的人”）【4】用“之”、“是”作標(biāo)志的賓語(yǔ)前置67

【5】“相”字解釋為“動(dòng)作行為偏指一方”時(shí)，可譯為“我，你，他（她）”，這時(shí)“相”是作賓語(yǔ)放在動(dòng)詞謂語(yǔ)之前，翻譯時(shí)放在動(dòng)詞謂語(yǔ)的后面。①吾已失恩義，會(huì)不相從許（《孔雀東南飛》）譯文：“我已經(jīng)對(duì)她沒(méi)有情義了，決不會(huì)答應(yīng)你”②勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將（《孔雀東南飛》）譯文：“盡心侍奉婆婆，好好服侍她”③兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)（《回鄉(xiāng)偶書(shū)》）譯文：“小孩子看見(jiàn)了我卻不認(rèn)識(shí)我”現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有保留，如：請(qǐng)你相信

【5】“相”字解釋為“動(dòng)作行為偏指一方”時(shí)，可譯為“我，你68【6】“見(jiàn)”字解釋為“動(dòng)作行為偏指一方”時(shí)，可解釋為“我”，這時(shí)“見(jiàn)”是作賓語(yǔ)放在動(dòng)詞謂語(yǔ)之前，翻譯時(shí)放在動(dòng)詞謂語(yǔ)的后面。①府吏見(jiàn)丁寧（《孔雀東南飛》）譯文：“（我回來(lái)時(shí)）府吏叮囑我”②生孩六月，慈父見(jiàn)背（《項(xiàng)脊軒志》）譯文：“生下我六個(gè)月，父親就背棄了我（意思是父親就去逝了）”這種情況在現(xiàn)代漢語(yǔ)里也有保留，如：望見(jiàn)?。ㄏＭ銓捤∥遥?；有何見(jiàn)教（有什么指教我的）；讓你見(jiàn)笑了（讓你笑話(huà)我了）；望見(jiàn)諒（希望你原諒我）?！?】方位詞、時(shí)間詞作賓語(yǔ)時(shí)，有時(shí)也前置①亞父南向坐（《鴻門(mén)宴》譯文：“亞父范增面向南坐著”②至于北海，東面而視，不見(jiàn)水端（《秋水》）譯文：“到達(dá)北海，向東看去，看不到水的盡頭”【6】“見(jiàn)”字解釋為“動(dòng)作行為偏指一方”時(shí)，可解釋為“我”，69以其無(wú)禮于晉

（于晉無(wú)禮——介詞結(jié)構(gòu)后置）且貳于楚也

（于楚從屬——介詞結(jié)構(gòu)后置）佚之狐言于鄭伯（于鄭伯言——介詞結(jié)構(gòu)后置）若亡鄭而有益于君（于君有益——介詞結(jié)構(gòu)后置）何厭之有（有何厭——賓語(yǔ)前置）特殊句式倒裝句以其無(wú)禮于晉特殊句式倒裝句70

1、對(duì)下列句中劃線(xiàn)詞語(yǔ)解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A.晉軍函陵（軍：軍隊(duì)）

B.貳于楚也（貳：從屬二主）

C.是寡人之過(guò)也（是：這）

D.亡鄭以陪鄰（陪：增加）A本課驗(yàn)收1、對(duì)下列句中劃線(xiàn)詞語(yǔ)解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A71

2、下列句中劃線(xiàn)詞，意義相同的一組是（）

A.然鄭亡，子亦有不利焉闕秦以利晉，唯君圖之

B.既東封鄭又欲肆其西封

C.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀

D.若不闕秦闕秦以利晉D2、下列句中劃線(xiàn)詞，意義相同的一組是（）D72

3、下列“其”字意義不同于其他三項(xiàng)的是（）

A.君知其難也

B.共其乏困

C.又欲肆其西封

D.吾其還也D3、下列“其”字意義不同于其他三項(xiàng)的是（）D73

4、與“許之”句式相同的一項(xiàng)是（）

A.鄰之厚，君之薄也

B.夫晉，何厭之有

C.敢以煩執(zhí)事

D.佚之狐言于鄭伯曰C4、與“許之”句式相同的一項(xiàng)是（）C74⒌下列解釋不正確的一項(xiàng)是（）A然鄭亡，子亦有不利焉：然而鄭國(guó)滅亡了，對(duì)您也不利??！B秦伯說(shuō)，與鄭人盟：秦伯很高興，與鄭國(guó)簽訂了盟約C且君嘗為晉君賜矣：況且您曾經(jīng)接受晉國(guó)的恩惠D若舍鄭以為東道主：如果您能放棄圍攻鄭國(guó)而把它當(dāng)作東方道路上的主人C⒌下列解釋不正確的一項(xiàng)是（75

6、本文選自《

》。它是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的

體史書(shū)，相傳是春秋末年魯國(guó)史官所作，與《

》《

》合稱(chēng)為“春秋三傳”。左傳編年公羊傳谷梁傳6、本文選自《》。它是我國(guó)第一部敘事詳76再見(jiàn)再見(jiàn)77現(xiàn)代人每天生活在紛繁、復(fù)雜的社會(huì)當(dāng)中，緊張、高速的節(jié)奏讓人難得有休閑和放松的時(shí)光。人們?cè)趭^斗事業(yè)的搏斗中深感身心的疲憊。然而，如果你細(xì)心觀(guān)察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作為現(xiàn)代人，其實(shí)人們每天都在盡可能的放松自己，調(diào)整生活節(jié)奏，追求充實(shí)快樂(lè)的人生。看似紛繁的社會(huì)里，人們的生活方式其實(shí)也不復(fù)雜。大家在忙忙碌碌中體味著平凡的人生樂(lè)趣。由此我悟出一個(gè)道理，那就是----生活簡(jiǎn)單就是幸福。生活簡(jiǎn)單就是幸福。一首優(yōu)美的音樂(lè)、一支喜愛(ài)的歌曲，會(huì)讓你心境開(kāi)朗。你可以靜靜地欣賞你喜愛(ài)的音樂(lè)，可以在流蕩的旋律中回憶些什么，或者什么都不去想；你可以一個(gè)人在房間里大聲的放著搖滾，也可以在網(wǎng)上用耳麥與遠(yuǎn)方的朋友靜靜地共享；你還可以一邊放送著音樂(lè)，一邊做著家務(wù)....生活簡(jiǎn)單就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌邊，你的心情格外的怡然。你可以瀏覽當(dāng)天的報(bào)紙，了解最新的國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)，哪怕是街頭趣聞；或者捧一本自己喜歡的雜志、小說(shuō)，從字里行間獲得那種特別的輕松和愉悅....生活簡(jiǎn)單就是幸福。經(jīng)過(guò)精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快來(lái)品嘗，再備上最喜歡的美酒，這是多么難得的享受！生活簡(jiǎn)單就是幸福。春暖花開(kāi)的季節(jié)，或是清風(fēng)送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友結(jié)伴，走出戶(hù)外，來(lái)一次假日的郊游，享受大自然帶給你的美麗、芬芳。吸一口新鮮的空氣，忘卻都市的喧囂，身心仿佛受到一番洗滌，這是一種什么樣的輕松感受！生活簡(jiǎn)單就是幸福。你參加朋友們的一次聚會(huì)，那久違的感覺(jué)帶給你溫馨和激動(dòng)，在觥酬交錯(cuò)之間你享受與回味真摯的友情。朋友，是那樣的彌足珍貴....生活簡(jiǎn)單就是幸福。周末的夜晚，一家老小圍坐在電視機(jī)旁，盡享團(tuán)圓的歡樂(lè)現(xiàn)代人越來(lái)越會(huì)生活，越來(lái)越會(huì)用各種不同的方式來(lái)放松自己。垂釣、上網(wǎng)、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好尋找放松身心的最佳方式，在相對(duì)固定的社交圈子里怡然的生活，而且不斷的擴(kuò)大交往的圈子，結(jié)交新的朋友有時(shí)，你會(huì)為新添置的一套漂亮?xí)r裝而快樂(lè)無(wú)比；有時(shí)，你會(huì)為孩子的一次小考成績(jī)優(yōu)異而倍感欣慰；有時(shí)，你會(huì)為剛參加的一項(xiàng)比賽拿了名次而喜不自勝；有時(shí)，你會(huì)為完成了上司交給的一個(gè)任務(wù)而信心大增生活簡(jiǎn)單就是幸福！生活簡(jiǎn)單就是幸福，不意味著我們放棄了對(duì)目標(biāo)的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢復(fù)和調(diào)整，是下一步?jīng)_刺的前奏，是以飽滿(mǎn)的精力和旺盛的熱情去投入新的“戰(zhàn)斗”的一個(gè)“驛站”；生活簡(jiǎn)單就是幸福，不意味著我們放棄了對(duì)生活的熱愛(ài)，是于點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去積累人生，在平平淡淡中尋求充實(shí)和快樂(lè)。放下沉重的負(fù)累，敞開(kāi)明麗的心扉，去過(guò)好你的每一天。生活簡(jiǎn)單就是幸福！我的心徜徉于春風(fēng)又綠的江南岸，純粹，清透，雀躍，欣喜。原來(lái)，真正的愉悅感莫過(guò)于觸摸到一顆不染的初心。人到中年，初心依然，純真依然，情懷依然，幸甚至哉。生而為人，芳華剎那，真的不必太多要求，一盞茶，一本書(shū)，一顆篤靜的心，三兩心靈知己，興趣愛(ài)好一二，足矣。亦舒說(shuō)：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太好住得太好，但必需自由自在，不感到任何壓力，不做工作的奴隸，不受名利的支配，有志同道合的伴侶，活潑可愛(ài)的孩子，豐衣足食，已經(jīng)算是理想。”時(shí)間如此猝不及防，生命如此倉(cāng)促，忠于自己的內(nèi)心才是真正的勇敢，以不張揚(yáng)的姿態(tài)，將自己活成一道獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景，才是最大的成功。試問(wèn)，你有多久沒(méi)有靠在門(mén)檻上看月亮了，你有多久沒(méi)有在家門(mén)口的那棵大樹(shù)下乘涼了，你有多久沒(méi)有因?yàn)橐粋€(gè)人一件事而心生感動(dòng)了，你又有多久沒(méi)有審視自己的內(nèi)心了？與命運(yùn)的較量中，我們被迫前行，卻忘記了來(lái)時(shí)的方向；我們習(xí)慣了飛翔，卻成了無(wú)腳的鳥(niǎo)。年輕時(shí)我們并不了解自己，不知道自己需要什么。不知道什么才是自己最想要的，什么才是最適合自己的，自己又是怎么樣的一個(gè)人?！睍r(shí)光疊加，滄桑有痕，終究懂得，漫漫人生路，得失愛(ài)恨別離，不過(guò)是生命的常態(tài)。原來(lái)，人生最曼妙的風(fēng)景，就是那顆沒(méi)被俗世河流污染的初心。大千世界，有很多的東西可以去熱愛(ài)，或許一株風(fēng)中搖曳的小草，一朵迎風(fēng)招展的小花，一條彎彎曲曲的小河，都足夠讓我們觸摸迷失的初心。紫陌紅塵，蕓蕓眾生，皆是過(guò)客。若時(shí)光允許，我愿意一生柔軟，愛(ài)了櫻桃，愛(ài)芭蕉，靜守于輪回的渡口，揣一顆云水禪心，將寂寞坐斷，將孤獨(dú)守成一幀最美的山水畫(huà)卷。一直渴盼著，與心悅的人相守于古樸的小院，守著老舊的光陰，只聞花香，不談悲喜，讀書(shū)喝茶，不爭(zhēng)朝夕。陽(yáng)光暖一點(diǎn)，再暖一點(diǎn)，日子慢一些，再慢一些，從容而優(yōu)雅地老去。浮生蕩蕩，陽(yáng)春白雪，觸目橫斜千萬(wàn)朵，賞心不過(guò)兩三枝；任憑弱水三千，只取一瓢飲。有夢(mèng)的季節(jié)，有愛(ài)的潤(rùn)澤，走過(guò)的日子，都會(huì)成為筆尖溫潤(rùn)如玉的詩(shī)篇。相信越是走到最后，剩下的唯有一顆向真向善向美的初心。似水流年，如花美眷，春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫朝花夕拾，當(dāng)回望過(guò)往，你是此生無(wú)憾，還是滿(mǎn)心懊悔呢？隨著芳華的流逝，我們終究會(huì)明白：任何的財(cái)富都比不上精神上的愉悅，任何的快感都不及對(duì)初心的執(zhí)著。愿你不趨炎附勢(shì)，不阿諛?lè)钣?，不茍且偷生，不虛擲有限的年華，活出屬于自己的風(fēng)采，活在每一個(gè)當(dāng)下，不忘初心，不負(fù)今生曾經(jīng)有人說(shuō)，成大事者必經(jīng)以下三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，此第一境界也;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境界也;“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，此第三境界也。我想說(shuō)的是：事無(wú)大小，只要你還在堅(jiān)持，成功的曙光終會(huì)毫不吝嗇地照向你有這樣一個(gè)小故事。1987年，她14歲，在湖南益陽(yáng)的一個(gè)小鎮(zhèn)賣(mài)茶，1毛錢(qián)一杯。因?yàn)樗牟璞葎e人大一號(hào)，所以賣(mài)得最快，那時(shí)，她總是快樂(lè)地忙碌著。她17歲，她把賣(mài)茶的攤點(diǎn)搬到了益陽(yáng)市，并且改賣(mài)當(dāng)?shù)靥赜械摹袄薏琛薄＠薏柚谱鞅容^麻煩，但能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，她也總是忙忙碌碌。她20歲，仍在賣(mài)茶，不過(guò)賣(mài)茶的地點(diǎn)又變了，在省城長(zhǎng)沙，店面也由攤點(diǎn)變成了小店?？腿诉M(jìn)門(mén)后，必能品嘗到熱乎乎的香茶，在盡情享用后，他們或多或少會(huì)掏錢(qián)再帶上一兩袋茶葉。1997年，她24歲，長(zhǎng)達(dá)十年的光陰，她始終在茶葉與茶水間滾打。這時(shí)，她已經(jīng)擁有37家茶莊，遍布于長(zhǎng)沙、西安、深圳、上海等地。福建安溪、浙江杭州的茶商們一提起她的名字莫不豎起大拇指。她的最大夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了?！霸诼?xí)慣于喝咖啡的潮流下，也有洋溢著茶葉清香的茶莊出現(xiàn)，那就是我開(kāi)的……”說(shuō)這句話(huà)時(shí)她已經(jīng)把茶莊開(kāi)到了故事雖短，內(nèi)涵頗深，一件事，只有始終堅(jiān)韌不拔地去做，無(wú)謂任何艱難險(xiǎn)阻，不左右搖擺，不顧左右而言它，才能披荊斬棘，在一千次的跌倒后又一千零一次地站起來(lái)。事實(shí)上，我們?cè)谧鲆患碌臅r(shí)候，總是不自覺(jué)地放大困難，使得我們產(chǎn)生畏懼之心，沒(méi)有了乘風(fēng)破浪的豪情與氣魄。困難并不可怕，可怕的是我們沒(méi)有直面困難的勇氣。面對(duì)著被自己放大了的困難，我們需要有的就是堅(jiān)持的精神，或許只是一瞬間的堅(jiān)持我們就挖掘了自身潛能，造就了一個(gè)全新的自己。有時(shí)做一件事就像是跑400米，當(dāng)你已經(jīng)跑過(guò)300米，面對(duì)著那已出現(xiàn)在眼前的終點(diǎn)線(xiàn)時(shí)，你實(shí)際上并不需要多想，要做的就是再加把勁，沖過(guò)去，得到真正屬于自己的成績(jī)。堅(jiān)持是一種信念，讓你有不怕困難、奮勇向前的勇氣;讓你有乘風(fēng)破浪、直擊滄海的豪情;讓你有不達(dá)目的誓不罷休的毅力。所以我們既然選擇了，就一定要走下去，不要在有限的時(shí)間里，蹉跎無(wú)限的光陰。只有如此，到暮年之時(shí)，細(xì)細(xì)回想起來(lái)，才不會(huì)有年華虛度、韶華易逝的感慨。現(xiàn)代人每天生活在紛繁、復(fù)雜的社會(huì)當(dāng)中，緊張、高速的節(jié)奏讓人難78導(dǎo)入新課一九五五年，著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森沖破重重阻撓回國(guó)，當(dāng)時(shí)美國(guó)的海軍處長(zhǎng)金波爾說(shuō)：“我寧可把這家伙槍斃了，也不讓他離開(kāi)美國(guó)，無(wú)論他在哪里，都抵得上五個(gè)師?！币粋€(gè)人的力量真的能抵得上五個(gè)師嗎？今天我們要學(xué)的《燭之武退秦師》會(huì)告訴我們這個(gè)問(wèn)題的答案。導(dǎo)入新課一九五五年，著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森沖破重重阻撓回國(guó)，當(dāng)時(shí)美79燭之武退秦師燭之武退秦師80學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)教育目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)本文精彩的人物語(yǔ)言——說(shuō)理透辟，善于辭令，以及起伏跌宕，生動(dòng)活潑的情節(jié)。

2．掌握文章中出現(xiàn)的古漢語(yǔ)常識(shí)，注意多義詞在不同語(yǔ)境中的不同意義和用法。

二、能力訓(xùn)練目標(biāo)

1．訓(xùn)練學(xué)生古文句讀能力和概括能力

2．通假字的準(zhǔn)確識(shí)別運(yùn)用

三、德育滲透目標(biāo)

1．正確認(rèn)識(shí)燭之武在國(guó)家危難之際，臨危受命，不避險(xiǎn)阻，只身說(shuō)服秦君，維護(hù)了國(guó)家安全的愛(ài)國(guó)主義精神。

2．了解燭之武說(shuō)服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，認(rèn)識(shí)燭之武機(jī)智善辯的外交才能。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)教育目標(biāo)

81重點(diǎn)：燭之武人物形象的把握。波瀾起伏，生動(dòng)活潑的情節(jié)。

難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生對(duì)《左傳》的語(yǔ)言特點(diǎn)有所了解。重點(diǎn)：燭之武人物形象的把握。波瀾起伏，生動(dòng)活潑的情節(jié)。

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有一種文字蒼老遒勁，那是我們古老的方塊漢字；有一種聲音永不消逝，那是先哲發(fā)出的智慧箴言；有一種精神永不褪色，那是先賢樹(shù)立的人格豐碑；有一種力量催人奮進(jìn)，那是仁人志士的振臂高呼。輝煌的史冊(cè)浸染著先人的血汗和淚雨，凝固著他們的英姿與智慧。不管他們的出身是高貴還是卑微，他們的事業(yè)是成功還是失敗，他們的一生是高歌還是低吟，也不管我們是肯定還是否定，贊揚(yáng)抑或詆毀，他們都曽在這片熱土上走過(guò)，他們也將繼續(xù)以不同的方式活在后人的記憶里。第一課時(shí)有一種文字蒼老遒勁，那是我們古老的方塊漢字；有83關(guān)于燭之武燭之武，考城人，是三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國(guó)一直擔(dān)任“圉正”（yǔ、養(yǎng)馬的長(zhǎng)官），大概相當(dāng)于《西游記》里所說(shuō)的“弼馬溫”吧。被舉薦使秦時(shí)，已年過(guò)七十，須發(fā)皆白，身子傴僂，步履蹣跚。

——馮夢(mèng)龍《東周列國(guó)演義》誦讀提示關(guān)于燭之武燭之武，考城人，是三朝老臣，但始終84

《左傳》又名《春秋左氏傳》，是我國(guó)第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作，相傳是魯國(guó)的史官左丘明所著?！蹲髠鳌肥恰洞呵镒笫蟼鳌返暮?jiǎn)稱(chēng)，又名《左氏春秋》。因?yàn)椤蹲髠鳌泛汀豆騻鳌贰豆攘簜鳌范际菫榻庹f(shuō)《春秋》而作，所以它們又被稱(chēng)作“春秋三傳”。

《左傳》主要記載了東周前期240多年各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化方面的一些事件。《左傳》描寫(xiě)人物生動(dòng)細(xì)致，人物語(yǔ)言富有文學(xué)色彩，敘寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)以記敘戰(zhàn)前準(zhǔn)備、戰(zhàn)后論戰(zhàn)為主，略寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)，記錄了不少外交辭令、議論、諫說(shuō)，是研究我國(guó)先秦歷史很有價(jià)值的文獻(xiàn)。關(guān)于《左傳》《左傳》又名《春秋左氏傳》，是我國(guó)第一部詳細(xì)完整的編年85我國(guó)古代史書(shū)有哪幾種體例？

①通史：不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如《史記》。

②編年體：以年代為線(xiàn)索編排的有關(guān)歷史事件，如《左傳》。

③國(guó)別體：以國(guó)家為單位分別記敘的歷史，如《戰(zhàn)國(guó)策》。

④斷代史：記錄某一時(shí)期或某一朝代的歷史，如《漢書(shū)》。

⑤紀(jì)事本末體：以事件為主線(xiàn)，將有關(guān)專(zhuān)題材料集中在一起，首創(chuàng)于南宋的袁樞，如袁樞的《通鑒紀(jì)事本末》。

⑥紀(jì)傳體：通過(guò)記敘人物活動(dòng)反映歷史事件，如《史記》。

我國(guó)古代史書(shū)有哪幾種體例？①通史：不間斷地記敘自古及今的歷86無(wú)能為()也已共()其乏困秦伯說(shuō)(),與鄭人盟夫()晉,何厭之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfú

佚之狐（）fán

zhuìquē秦軍氾()南若不闕()秦夜縋()而出失其所與,不知（）使杞()子、逢（）孫戍（）之

zhìqǐpángyìshù我來(lái)讀讀無(wú)能為()也已共()其乏困87

春秋時(shí)期形勢(shì)簡(jiǎn)圖故事背景春秋時(shí)期88秦立晉君:

公元前651年，晉獻(xiàn)工卒，晉國(guó)陷入內(nèi)亂。晉國(guó)大夫里克殺了晉獻(xiàn)工的庶子夷齊、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接獻(xiàn)工次子夷吾。夷吾采納了大臣呂省，卻芮的意見(jiàn)，厚禮賄賂秦國(guó)，答應(yīng)割讓晉河以東之地予秦。于是秦穆公擁立夷吾為君，即晉惠公。這就是課文中所言“且君嘗為晉君賜矣”?！熬奔辞啬鹿?，“晉君”即晉惠公，“賜”則指“秦立晉君”之事.秦立晉君:89惠公背約:

公元前650年，晉惠公借秦國(guó)之力即位后，對(duì)割讓土地之事非常后悔，就派大臣丕鄭赴秦國(guó)，以先君之地不得擅許為由食言。這就是文中“許君焦、瑕、朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”，“君”指秦穆公，“許君焦、瑕”則指公元前651年夷吾答應(yīng)予秦河?xùn)|之地一事。秦晉兩國(guó)之間的關(guān)系從此出現(xiàn)裂痕。惠公背約:90重耳過(guò)鄭:

公元前637年，晉公子重耳在齊國(guó)居五年后，離開(kāi)齊國(guó)。經(jīng)曹、宋路過(guò)鄭國(guó)。鄭國(guó)大夫叔瞻勸鄭文公要以禮待重耳，鄭文公卻以“諸侯亡公子過(guò)此者眾，安可盡禮！”為由，不聽(tīng)叔瞻勸告，對(duì)重耳不禮。這就是課文中“以其無(wú)禮于晉”一事。重耳過(guò)鄭:91鄭楚結(jié)盟:公元前632年4月，晉楚爭(zhēng)霸中原，戰(zhàn)于城濮，楚軍大敗。晉文公尊周攘夷，成為春秋霸主之一。當(dāng)時(shí)，鄭國(guó)處四戰(zhàn)之地，無(wú)險(xiǎn)可據(jù)，又自無(wú)禮于重耳之后，故背晉助楚，因此，鄭文公曾到出國(guó)慫恿楚成王出兵作戰(zhàn)。楚敗，鄭文公內(nèi)心恐懼，又派大夫子人九到晉國(guó)請(qǐng)罪求和。五月，晉侯、鄭伯盟于衡雍（今河南原陽(yáng)西）。晉文公受周天子冊(cè)命與四方諸侯盟于踐土（在衡雍之西），晉文公為盟主，鄭參與踐土之盟，但晉、鄭間的隔閡并未消除。鄭既慫恿楚國(guó)出兵攻晉，又盟于晉，這就是文中所言“且貳于楚也”。

鄭楚結(jié)盟:公元前632年4月，晉楚爭(zhēng)霸中原，戰(zhàn)于城濮，楚軍大92鄭楚結(jié)盟

公元前632年4月，晉楚爭(zhēng)霸中原，戰(zhàn)于城濮，楚軍大敗。晉文公尊周攘夷，成為春秋霸主之一。當(dāng)時(shí)，鄭國(guó)處四戰(zhàn)之地，無(wú)險(xiǎn)可據(jù)，又自無(wú)禮于重耳之后，故背晉助楚，因此，鄭文公曾到出國(guó)慫恿楚成王出兵作戰(zhàn)。楚敗，鄭文公內(nèi)心恐懼，又派大夫子人九到晉國(guó)請(qǐng)罪求和。五月，晉侯、鄭伯盟于衡雍（今河南原陽(yáng)西）。晉文公受周天子冊(cè)命與四方諸侯盟于踐土（在衡雍之西），晉文公為盟主，鄭參與踐土之盟，但晉、鄭間的隔閡并未消除。鄭既慫恿楚國(guó)出兵攻晉，又盟于晉，這就是文中所言“且貳于楚也”。

鄭楚結(jié)盟93公元前630年鄭新鄭秦晉秦軍秦晉圍鄭示意圖氾水函陵氾南崤山晉軍公元前630年鄭新鄭秦晉秦軍秦晉圍鄭示意圖氾水函陵氾南崤山94秦晉圍鄭秦晉圍鄭第二課時(shí)秦晉圍鄭秦晉圍鄭第二課時(shí)95小組合作探究題問(wèn)題一：文章所述何事？問(wèn)題二：文章出現(xiàn)了幾個(gè)人物，各有何特點(diǎn)？各用一個(gè)四字短語(yǔ)概括每段內(nèi)容1.燭之武為什么要“夜縋而出”?2.鄭國(guó)君臣為什么一開(kāi)始就把勸說(shuō)目標(biāo)鎖定在“秦軍”而不是“晉軍”？你能從文中找到根據(jù)嗎？秦國(guó)和晉國(guó)出兵攻打鄭國(guó)的理由交代秦晉圍鄭的理由有何作用？交代秦晉圍鄭的形勢(shì)有何作用？燭之武打動(dòng)了秦伯,使秦退兵,他是如何做到這一點(diǎn)的?問(wèn)：第四小節(jié)，在故事情節(jié)的發(fā)展上有什么作用？“不仁、不知、不武”最關(guān)鍵是哪一點(diǎn)？由此可見(jiàn)晉文公什么特點(diǎn)？小組合作探究題問(wèn)題一：文章所述何事？各用一個(gè)四字短語(yǔ)概括每段96整體把握課文敘了秦、晉合圍鄭時(shí)的一場(chǎng)外交斗爭(zhēng)。鄭處兩大國(guó)包圍之中，危在旦夕，鄭公派燭之武前往說(shuō)服秦伯退兵。燭之武巧借秦、晉二者間的矛盾，瓦解了秦、晉聯(lián)盟。秦不但退兵，還與鄭人盟，派兵戍之。晉迫于壓力，也不得不撤兵，鄭國(guó)危機(jī)暫時(shí)消除了。問(wèn)題一：文章所述何事？整體把握課文敘了秦、晉合圍鄭時(shí)的一場(chǎng)外交斗爭(zhēng)。鄭處兩大國(guó)包圍97整體把握課文燭之武，中心人物。深明大義，機(jī)智善辯，不卑不亢。問(wèn)題二：文章出現(xiàn)了幾個(gè)人物，各有何特點(diǎn)？佚之狐，慧眼識(shí)英雄的伯樂(lè)，對(duì)燭之武才能有足夠了解。鄭伯，勇于自責(zé)，當(dāng)燭之武發(fā)牢騷時(shí)，對(duì)其動(dòng)之以情，曉之以理。整體把握課文燭之武，中心人物。深明大義，機(jī)智善辯，不卑不亢98各用一個(gè)四字短語(yǔ)概括每段內(nèi)容秦晉圍鄭臨危受命說(shuō)退秦師迫晉退兵文章結(jié)構(gòu)各用一個(gè)四字短語(yǔ)概括每段內(nèi)容秦晉圍鄭臨危受命說(shuō)退秦師迫晉退兵99

晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退?！惫珡闹?。辭課文串講以：因?yàn)橛冢簩?duì)無(wú)禮于晉=于晉無(wú)禮[介詞短語(yǔ)（介賓或狀語(yǔ)）后置句]軍：駐軍。名→動(dòng)言于鄭伯=于鄭伯言[狀語(yǔ)后置句]使：派若：如果師：軍隊(duì)辭：（燭之武）推辭貳：從屬二主

晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦100曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。

之：用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，助詞。猶：尚且為：做（什么）用：重用而：表轉(zhuǎn)折,卻是：這過(guò)：過(guò)錯(cuò)然：可是（燭之武）許之已：同“矣”曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵?01讀課文1—2自然段

1.燭之武為什么要“夜縋而出”?2.鄭國(guó)君臣為什么一開(kāi)始就把勸說(shuō)目標(biāo)鎖定在“秦軍”而不是“晉軍”？你能從文中找到根據(jù)嗎？誦讀提示讀課文1—2自然段誦讀提示102秦國(guó)和晉國(guó)出兵攻打鄭國(guó)的理由：1以其無(wú)理于晉2鄭貳于楚（晉文公逃亡時(shí)鄭國(guó)沒(méi)有以應(yīng)有的禮遇接待他）（鄭從屬于晉的同時(shí)又從屬于楚）

晉師出有名，秦既是友情出演，也為圖霸業(yè)，沒(méi)有共同利益的聯(lián)盟，自然是同床異夢(mèng)。為燭之武說(shuō)服秦伯提供了可能性，埋下了伏筆。交代秦晉圍鄭的理由有何作用？霸貪秦國(guó)和晉國(guó)出兵攻打鄭國(guó)的理由：1以其無(wú)理于晉2鄭貳103秦晉圍鄭形勢(shì)圖晉軍秦軍國(guó)危矣1、晉秦聯(lián)軍來(lái)勢(shì)兇猛，兵臨城下，為人物出場(chǎng)鋪墊。所謂“滄海橫流，方顯英雄本色”。2、但分駐兩地，暗示鄭國(guó)有機(jī)可乘，為下文的成功分化伏筆。交代秦晉圍鄭的形勢(shì)有何作用？秦晉圍鄭形勢(shì)圖晉軍秦軍國(guó)危矣1、晉秦聯(lián)軍來(lái)勢(shì)兇猛，兵臨城下104臨危受命：臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！皦咽坎挥?，英雄末路”雖滿(mǎn)腹牢騷，但深明大義，顧全大局。臨危受命：臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已。“壯士不遇105吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉。大度，屈尊自責(zé)，動(dòng)之以情以國(guó)家大義警之，曉之以理從諫如流知錯(cuò)能改謙恭明理鄭伯說(shuō)燭之武吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉106有充分洞察力和預(yù)見(jiàn)性（側(cè)面寫(xiě)燭之武）佚之狐：若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退”，一個(gè)“必”字，盡顯燭之武的才華。

有充分洞察力和預(yù)見(jiàn)性佚之狐：若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退”，107第三課時(shí)第三課時(shí)108說(shuō)退秦師：夜縋而出知難而上、義無(wú)反顧

勇敢無(wú)畏說(shuō)退秦師：夜縋而出知難而上、義無(wú)反顧勇敢無(wú)畏109

夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗既：已經(jīng)亡：使…滅亡。[使動(dòng)用法]

敢以（這事）煩……越：跨過(guò)。以：而。鄙：把…當(dāng)作邊邑。[名意動(dòng)]其：這件事焉：為什么用：介，表原因以：而陪：增加厚：變雄厚?。合魅跻詾椋喊眩ㄋ┳鳛闁|道主：東邊道路上的主人行李：使者共：通“供”乏困：缺少的(東西)。形→名所害：所+動(dòng)嘗：曾經(jīng)形→動(dòng)夜：在夜里。名→狀夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦晉圍既：已經(jīng)亡：使110為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。為：給濟(jì)：渡河（晉君）許君焦、瑕版：防御工事所知：所+動(dòng)夫：發(fā)語(yǔ)詞有何厭厭：滿(mǎn)足之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志東：向東。名→狀封：使……作疆界。使動(dòng)肆：擴(kuò)張。闕：削減焉：哪里以：而唯：表希望的語(yǔ)氣詞圖：考慮說(shuō)：通“悅”盟：結(jié)盟戍：守衛(wèi)賜:恩惠為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何111說(shuō)退秦師：一言之辯，重于九鼎之寶三寸之舌，勝過(guò)百萬(wàn)雄師說(shuō)退秦師：一言之辯，重于九鼎之寶三寸之舌，勝過(guò)百萬(wàn)雄師112

夜，縋而出。見(jiàn)秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！睜T之武打動(dòng)了秦伯,使秦退兵,他是如何做到這一點(diǎn)的?欲揚(yáng)先抑,以退為進(jìn).闡明利害,動(dòng)搖秦君.替秦著想,以利相誘.引史為例,挑撥秦晉.推測(cè)未來(lái),勸秦謹(jǐn)慎.夜，縋而出。見(jiàn)秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。燭之113

子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブＤ耍河谑侵捍盖剀娢ⅲ喝绻麤](méi)有夫人：那人及：達(dá)到因：依靠而：卻敝：損害所與：所親附的人。所+動(dòng)知：通“智”亂：(軍隊(duì))散亂易：交換，替代武：戰(zhàn)時(shí)應(yīng)遵守的道義準(zhǔn)則其：還是。表商量語(yǔ)氣去：離開(kāi)之：代鄭國(guó)子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人114“不仁、不知、不武”最關(guān)鍵是哪一點(diǎn)？由此可見(jiàn)晉文公什么特點(diǎn)？問(wèn)：第四小節(jié)，在故事情節(jié)的發(fā)展上有什么作用？1.照應(yīng)上文。2.使故事情節(jié)再掀波瀾。迫晉退兵晉文公：雖貪婪，但理智，能隱忍不拔，隨機(jī)應(yīng)變，審時(shí)度勢(shì)，雄才大略?！安蝗?、不知、不武”最關(guān)鍵是哪一點(diǎn)？由此可見(jiàn)晉文公什么特點(diǎn)？115燭之武的形象燭之武志士勇士辯士以國(guó)家利益為重，深明大義的愛(ài)國(guó)志士?jī)绍娊粦?zhàn)，生死未卜；出使秦師，成敗難料；勇入秦營(yíng)，知難而上。不卑不亢，機(jī)智善辯燭之武的形象燭之武志士勇士辯士以國(guó)家利益為重，深明大義的愛(ài)國(guó)116本文的主要特點(diǎn)是:①情節(jié)波瀾起伏：大軍壓境——佚之狐薦燭之武——燭之武推辭——鄭伯平息燭之武的怨氣——燭之武出使退敵成功——子犯建議攻秦兵——晉公再曉之以理.②伏筆與照應(yīng)得當(dāng).③敘事詳略得當(dāng).本文的主要特點(diǎn)是:117討論探究1、燭之武能言善辯，才智過(guò)人。這樣的人為何老不見(jiàn)用？2、鄭伯作為當(dāng)權(quán)者做得如何？從中要汲取怎樣的教訓(xùn)？

3、佚之狐真的是慧眼識(shí)英雄的伯樂(lè)嗎？他自己為什么不去說(shuō)秦而舉薦了燭之武呢？他對(duì)燭之武是很了解的，為什么到現(xiàn)在才舉薦呢？

他這是一種什么心理？

討論探究1、燭之武能言善辯，才智過(guò)人。這樣的人為何老不見(jiàn)用？118當(dāng)權(quán)者不注意選拔人才，有權(quán)者的嫉妒教訓(xùn)：一定要不斷挖掘和重視人才，不要等到危機(jī)出現(xiàn)后再重用人才。人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入虎狼之地，能否說(shuō)服秦伯誰(shuí)也不敢打保票，稍有不慎，惹惱了秦伯，自己掉了腦袋不算，還可能被牢牢的釘在歷史的恥辱柱上讓后人指指點(diǎn)點(diǎn)。抬出燭之武，既能提高成功的幾率，在成就燭之武的同時(shí)自己也落個(gè)“伯樂(lè)”的美名。所以說(shuō)他是一條狡猾的狐貍！

——嫉妒、紅眼病。當(dāng)權(quán)者不注意選拔人才，有權(quán)者的嫉妒1192、從文中可看出，燭之武對(duì)國(guó)家大事了解得很透徹。既然他一直不被用，他了解得那么透徹想干什么？

與諸葛亮一樣未出山前就做著出山的準(zhǔn)備。

盡管懷才不遇，但他的心始終沒(méi)有放棄過(guò)“一飛沖天”的渴望，他一刻不停地關(guān)注著天下形勢(shì)，思考著安定天下濟(jì)蒼生一逞抱負(fù)的路徑?！袄象K伏櫪，志在千里”的豪情無(wú)疑是后人敬仰他們的主要緣由。

2、從文中可看出，燭之武對(duì)國(guó)家大事了解得很透徹。既然他一直不120知識(shí)積累知識(shí)積累121詞類(lèi)活用晉軍函陵，秦軍氾南越國(guó)以鄙遠(yuǎn)與鄭人盟唯君圖之既東封鄭闕秦以利晉（駐軍，駐扎）（意動(dòng)，以……為邊邑）（訂了盟約；建立同盟）（計(jì)劃，考慮）（使…成為疆界）（使…得利）名詞→動(dòng)詞詞類(lèi)活用晉軍函陵，秦軍氾南（駐軍，駐扎）（意動(dòng)，以……為邊邑122既東封鄭又欲肆其西封夜縋而出朝濟(jì)而夕設(shè)版焉詞類(lèi)活用（在東邊）（在西邊）（在晚上，當(dāng)晚）（在早上；到黃昏）名詞→狀語(yǔ)既東封鄭詞類(lèi)活用（在東邊）（在西邊）（在晚上，當(dāng)晚）（在早上123且君嘗為晉君賜矣動(dòng)詞→名詞詞類(lèi)活用（恩惠，好處）且君嘗為晉君賜矣動(dòng)詞→名詞詞類(lèi)活用（恩惠，好處）124臣之壯也越國(guó)以鄙遠(yuǎn)共其乏困詞類(lèi)活用（壯年）（遠(yuǎn)方，邊遠(yuǎn)的地方）（缺少的東西）形容詞→名詞臣之壯也詞類(lèi)活用（壯年）（遠(yuǎn)方，邊遠(yuǎn)的地方）（缺少的東西）形125因人之利而敝之肆其西封詞類(lèi)活用（損害）（擴(kuò)張、延伸）形容詞→動(dòng)詞因人之利而敝之詞類(lèi)活用（損害）（擴(kuò)張、延伸）形容詞→動(dòng)詞126燭之武退秦師若不闕秦，將焉取之？若亡鄭而有益于君詞類(lèi)活用（使…滅亡）（使…虧損）（使….退卻）使動(dòng)用法燭之武退秦師詞類(lèi)活用（使…滅亡）（使…虧損）（使….退卻）使127無(wú)能為也已（矣）共其乏困（供）秦伯說(shuō)，與鄭人盟（悅）失其所與，不知（智）通假字無(wú)能為也已（矣）通假字128（古/今）貳于楚也以為東道主行李之往來(lái)今有急而求子微夫人之力古今異義（從屬二主、有二心/數(shù)詞二的大寫(xiě)）（東方道路上的主人/泛指主人）（出使的人/指外出的人攜帶的隨身物品）（您，多指男子/兒子）（那個(gè)人/尊稱(chēng)人的妻子）（古/今）貳于楚也古今異義（從屬二主、有二心/數(shù)詞二的大寫(xiě)）129一詞多義

1.而①今急而求子②夜縋而出③若亡鄭而有利于君④朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。(表轉(zhuǎn)折，卻)(表修飾，不譯)(表承接，不譯)(表承接，就)一詞多義1.而(表轉(zhuǎn)折，卻)(表修飾，不譯)(表承接，不130

2.以①以其無(wú)禮于晉②敢以（之）煩執(zhí)事③越國(guó)以鄙遠(yuǎn)④焉用亡鄭以陪鄰？⑤若舍鄭以（之）為東道主(因?yàn)椋B詞)(拿，用，介詞)(表順承，連詞來(lái))(表順承，連詞來(lái))(把，介詞)2.以(因?yàn)?，連詞)(拿，用，介詞)(表順承，連詞來(lái)131特殊句式一、考點(diǎn)分析古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法大致相同，由于語(yǔ)言的發(fā)展和演變，也存在一些差異。掌握有別于現(xiàn)代漢語(yǔ)的常見(jiàn)文言句式，是文言文閱讀所必需的能力。這里主要掌握判斷句、被動(dòng)句、倒裝（賓語(yǔ)前置）句、省略句四種。特殊句式一、考點(diǎn)分析132（1）用“者……也”表判斷“廉頗者，趙之良將也?！保?）句末用“者也”表判斷“城北徐公，齊國(guó)之美麗者也?！保?）用“者”表判斷“四人者，廬陵蕭君圭君玉，長(zhǎng)樂(lè)王回深父，余弟安國(guó)平父，安上純父?！保?）用動(dòng)詞“為”或判斷詞“是”表判斷①為天下理財(cái)，不為征利②汝是大家子《燭之武退秦師》課件-7最新版133（5）用“即”“乃”“則”“皆”“本”“誠(chéng)”“亦”“素”等副詞表示肯定判斷，兼加強(qiáng)語(yǔ)氣，用“非”表示否定判斷①今天子有急，此乃臣效命之秋也。②此誠(chéng)危急存亡之秋也。③梁將即楚將項(xiàng)燕。④此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也。⑤臣本布衣。⑥且相如素賤人。⑦魚(yú)，我所欲也，熊掌亦我所欲也。⑧予本非文人畫(huà)士。

（5）用“即”“乃”“則”“皆”“本”“誠(chéng)”“亦”“素”等副134（6）無(wú)標(biāo)志判斷句。文言文中的判斷句有的沒(méi)有任何標(biāo)志，直接由名詞對(duì)名詞作出判斷。如：“劉備天下梟雄?！保ā冻啾谥畱?zhàn)》）（6）無(wú)標(biāo)志判斷句。135判斷句鄰之厚，君之薄也。（“也”表判斷）以亂易整，不武。（否定判斷句）特殊句式是寡人之過(guò)也。判斷句鄰之厚，君之薄也。（“也”表判斷）特殊句式是寡人之過(guò)也136（二）被動(dòng)句所謂被動(dòng)，是指主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間的關(guān)系是被動(dòng)關(guān)系，也就是說(shuō)，主語(yǔ)是位于動(dòng)詞所表示的行為的被動(dòng)者、受害者，而不是主動(dòng)者、實(shí)施者。（二）被動(dòng)句137（1）用“為”或“為......所.....”表被動(dòng)“身死人手，為天下笑者?！薄埃ň蓿┢谶h(yuǎn)郡,行將為人所并。”（2）用“被”表被動(dòng)“忠而被謗，能無(wú)怨乎（3）用“見(jiàn)”或“見(jiàn)......于......”表被動(dòng)“……徒見(jiàn)欺”“臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙。”（4）用“于”或“受......于......”表被動(dòng)“不能容于遠(yuǎn)近。”（張溥《五人墓碑記》“吾不能舉金吳之地，十萬(wàn)之從，受制于人.

<1>有標(biāo)志（1）用“為”或“為......所.....”表被動(dòng)<1>138

<2>無(wú)標(biāo)志

這種情況是指沒(méi)有被動(dòng)詞的被動(dòng)句。如：“荊州之民附操者，逼兵勢(shì)耳。”（《資治通鑒》）這里的“逼兵勢(shì)”是“被兵勢(shì)所逼”的意思。<2>無(wú)標(biāo)志139三、省略句（１）主語(yǔ)的