學(xué)前班認(rèn)識日歷教案

學(xué)前班認(rèn)識日歷教案篇一：學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃登云小學(xué)盧季國一、指導(dǎo)思想學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步的運用數(shù)學(xué)知識認(rèn)識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。二、學(xué)生基本情況分析作為一名新的幼兒教師，孩子們的情況還不太了解。不過在近兩周的觀察下發(fā)現(xiàn)學(xué)前班的孩子們都非常聰明。大多數(shù)孩子能在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動，基本掌握了對數(shù)字的理解，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運算。對數(shù)學(xué)活動有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學(xué)習(xí)打好了堅實的基礎(chǔ)。三、教材分析1、本學(xué)期將學(xué)習(xí)按數(shù)群記數(shù)和數(shù)的分類統(tǒng)計，它不僅能引導(dǎo)幼兒將數(shù)字知識應(yīng)用于生活實際，更能提高幼兒對數(shù)的敏感性和計算能力。2、教幼兒學(xué)習(xí)簡單的測量方法，并認(rèn)識時鐘和日歷等生活常用數(shù)學(xué)知識。3、認(rèn)識簡單的幾何圖形，將體和形、數(shù)結(jié)合起來認(rèn)識并引導(dǎo)兒童認(rèn)識三者之間的聯(lián)系，通過實物展示和提問、講解等方法充分激發(fā)兒童的想象活動。。4、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗和實際的生活需要來展開教學(xué)，5、繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的組成，5---10的組成及加減運算。四、教學(xué)目的1.能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計算。2.能對周圍的事物有一定的空間想象能力。3.對生活中的物體能有一個基本的認(rèn)識能力。六、教學(xué)措施教學(xué)活動與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力。七、教學(xué)安排第一\\二周復(fù)習(xí)3和4的組成與加減法第三周學(xué)習(xí)5的組成及加減運算第四周學(xué)習(xí)6的組成及加減運算第五周數(shù)的記錄和統(tǒng)計，單雙數(shù)的認(rèn)識第六周學(xué)習(xí)7的組成及加減運算第七周學(xué)習(xí)8的組成及加減運算第八周測量、認(rèn)識正方體和長方體第九周學(xué)習(xí)9的組成及加減運算第十周認(rèn)識球體和圓柱體、變與不變第十一周二等分和四等分、復(fù)習(xí)8和9的組成和加減第十二周學(xué)習(xí)10的組成和加減第十三周認(rèn)識時鐘、認(rèn)識日歷第十四周復(fù)習(xí)分類、復(fù)習(xí)排序和序數(shù)第十五周復(fù)習(xí)形體、區(qū)分形體篇二：學(xué)前班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步的運用數(shù)學(xué)知識認(rèn)識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。二、基本情況分析1、學(xué)生基本情況分析在過去的半年里，通過老師耐心細(xì)致的教學(xué)和輔導(dǎo)，大多數(shù)孩子能在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動，基本掌握了對數(shù)字的理解，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運算，能看圖提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題。對數(shù)學(xué)活動有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學(xué)習(xí)打好了堅實的基礎(chǔ)。2、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：按數(shù)群計數(shù)，5的組成，6和7的組成，5的加減，6的加減，數(shù)的記錄，制作統(tǒng)計表，單數(shù)和雙數(shù)，7的加減。8的組成和加減，測量，9的組成和加減，認(rèn)識長方體和正方體，認(rèn)識球體和圓柱體。二等分和四等分，10的組成和加減、認(rèn)識時鐘、認(rèn)識人民幣等結(jié)合生動具體的情境，通過觀察、記數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動來呈現(xiàn)實際學(xué)習(xí)內(nèi)容，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點。但教材并沒有削弱對數(shù)可分可合的認(rèn)識，強化數(shù)的分解與組成的意識，加減法學(xué)習(xí)混合，算法多樣?？臻g與圖形包括確定物體的位置與順序、形狀、大小。分類與統(tǒng)計都重視對過程的經(jīng)歷。三、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的意義，會認(rèn)、會讀寫0—10的數(shù)。體會基數(shù)與序數(shù)的含義，經(jīng)歷比大小、高矮、、輕重、長短的過程。體驗“比”的方法。3、結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認(rèn)讀整時、半時、記時方法，體驗時間的長短。4、認(rèn)識物體的位置、順序、大小以及長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，發(fā)展學(xué)生空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。5、學(xué)會簡單分類、統(tǒng)計，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗。四、教學(xué)重難點：1、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)措施：1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識四、教學(xué)目的要求六、教學(xué)安排第一\\二周按群數(shù)計算、復(fù)習(xí)3和4的組成與加減法第三周學(xué)習(xí)5的組成及加減運算第四周學(xué)習(xí)6的組成及加減運算第五周數(shù)的記錄和統(tǒng)計，單雙數(shù)的認(rèn)識第六周學(xué)習(xí)7的組成及加減運算第七周學(xué)習(xí)8的組成及加減運算第八周測量、認(rèn)識正方體和長方體第九周學(xué)習(xí)9的組成及加減運算第十周認(rèn)識球體和圓柱體、變與不變第十一周二等分和四等分、復(fù)習(xí)8和9的組成和加減第十二周學(xué)習(xí)10的組成和加減第十三周認(rèn)識時鐘、認(rèn)識日歷第十四周復(fù)習(xí)分類、復(fù)習(xí)排序和序數(shù)第十五周復(fù)習(xí)形體、區(qū)分形體篇三：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案幾何圖形綜合復(fù)習(xí)幾何圖形活動名稱：復(fù)習(xí)幾何圖形活動設(shè)計：活動時間：活動形式：分組預(yù)定目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)幾何圖形的認(rèn)識（圓形，三角形，正方形，長方形）。并能簡單拼搭2、讓幼兒感知集合，培養(yǎng)幼兒的動手能力和想像能力教育資源：各種幾何圖形，膠水紙預(yù)定程序：一：復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形，感知集合1：幼兒坐成圓圈，教師出示紙袋（內(nèi)有各種幾何圖形）請幼兒來摸，幼兒從紙袋內(nèi)任意拿出一張卡片，并告訴大家是什么圖形，說對的表揚，說錯的糾正2：出示教具，學(xué)習(xí)分類，感知集合教師出示教具（示先準(zhǔn)備好的幾何拼圖），請幼兒觀察，請個別幼兒把圖形歸類，選把圓形找出來，在找三角形，。。。。。。。。。等邊3：幼兒和圖形作游戲，教師說：今天我們要來比一下，看哪個一小朋友站的快，拿正方形卡片的小朋友站在正方形里，那圓形卡片的站在圓形里二：組操作活動。：1：同種圖形拼搭如取出的三角形，拼后說像魚。。。。。等如取出的三角形，拼后說像魚。。。。。等2：不同圖形拼搭讓幼兒在圓形，三角形，正方形，長方形不同圖形中取出任意拼（幼兒拼搭時教師多鼓力幼兒要動腦筋，拼的和別人不一樣，并巡回指導(dǎo)）教師主要多啟發(fā)幼兒拼搭活動反思：《比較大小.長短.高矮》教學(xué)內(nèi)容：比較大小、長短、高矮教學(xué)重點：1、知道長短、高矮、大小的含義。2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。教學(xué)難點：1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。2、用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果。課時安排：1課時教學(xué)儀器：實物教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)了解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認(rèn)識。二、新課導(dǎo)入1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？2、當(dāng)幼兒說出答案或爭論時，再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。3、出示課題，明確目標(biāo)。三、新課教學(xué)1、明確比較的要求。（1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。（2）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。（3）比較時，要把兩種物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進(jìn)行比較。2、教學(xué)“大小‘長短”、“高矮”。（1）提問：圖中畫了些什么？你能說一說嗎？（2）比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。3、練習(xí)4、小結(jié)比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在大小.長短、高矮的，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和高矮。5、拿出課前準(zhǔn)備好的實物，分組進(jìn)行比較，相互講出比較的結(jié)果。六、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？談?wù)勀愕氖斋@。七、作業(yè)運用已學(xué)的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。認(rèn)識日歷活動目的：1.讓幼兒認(rèn)識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。2.讓幼兒學(xué)會看日歷，并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認(rèn)識能力，并教育幼兒珍惜時間。活動準(zhǔn)備：1.日歷一大張2.回答問題的卡片若干張。發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。活動過程：一、出示：老師把日歷貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。二、認(rèn)識日歷。1、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。2、幼兒看黑板上的大日歷，回答問題：a、一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答）b、為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？師講故事后小結(jié)：此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數(shù)給幼兒看）。3、繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。三、幼兒嘗試看日歷。1、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人說出日期，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，幾次后二人互換。2、提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。3、老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。師問：2022年你們有多大了？那時你們想干什么事？（請幼兒自由發(fā)言。）四、鞏固提問：一年有多少天？一年有幾個月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對的獎一朵小紅花。五、各種日歷展覽。告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手機上也有日歷。最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設(shè)計得最美，自己最喜歡哪一種?；顒友由欤?、家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。2、教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。10以內(nèi)數(shù)的加減練習(xí)活動目標(biāo)：1、鞏固并復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減運算。2、幼兒能通過感觀、聽覺神經(jīng)系統(tǒng)快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計算?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件活動過程：一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的分解。游戲《拍手，對數(shù)》1、嗨！小朋友們你們好，今天老師想和你們做個游戲,ok(ok!)湊7)老師先拍手，小朋友拍手次數(shù)與老師拍手次數(shù)加起來是7，如老師拍3下，幼兒拍4下；老師拍2下，幼兒拍5下；老師拍4下，幼兒拍3下；合起來湊成6、5、8、9、4等同上法。2、出示課件：填數(shù)，要求幼兒很快說出10的分解。二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減運算。1、游戲《開花》教師：今天你們和老師一起做游戲開心嗎？（開心）現(xiàn)在老師想和你們一起再做一個游戲，游戲的名子叫《開花》老師這里有許多花骨朵，如果小朋友答對了題，花兒就開了。幼兒問：花兒，花兒，你開嗎教師答：我要開，我要開，答對題目我就開。出示課件口算：讓幼兒算10以內(nèi)數(shù)的加減算式4+6=5+3=6+3=2+8=等。（教學(xué)過程可面向集體進(jìn)行，也可面向個別幼兒進(jìn)行）出示課件:看圖寫算式做一做2、游戲《送禮物》教師：今天小朋友表現(xiàn)得很好，現(xiàn)在我想獎勵你們，送給你們一些禮物。教師面對幼兒共拿了7顆糖果，給了幼兒3顆糖果，現(xiàn)在老師手里還有幾顆糖果？幼兒：老師手里共有7顆糖果，給了我3顆，現(xiàn)在老師手里還有4顆糖果，7-3=4此類游戲可重復(fù)進(jìn)行，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法。三、教師總結(jié)并結(jié)束教學(xué)。四、課后延伸：讓幼兒在課后，根據(jù)自已生活編一些數(shù)學(xué)題復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10的加減，能準(zhǔn)確