《英美經(jīng)典文學(xué)作品賞析》課程教學(xué)大綱

《英美經(jīng)典文學(xué)作品賞析》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱英美經(jīng)典文學(xué)作品賞析AppreciationofClassicBritishandAmericanLiteraryWorks課程編碼SFS421031020開課院部外國語學(xué)院課程團隊研究生外語教學(xué)部（應(yīng)用外語系）學(xué)分2.0課內(nèi)學(xué)時32講授32實驗0上機0實踐0課外學(xué)時0適用專業(yè)（公選課組）授課語言英語先修課程課程簡介（任選）《英美經(jīng)典文學(xué)作品賞析》是一門面向非英語專業(yè)的任選課。課程精選每一歷史時期具有代表性的英美經(jīng)典文學(xué)作品十幾篇進行欣賞和評析。課堂內(nèi)容由作者簡介、故事梗概、時代背景、作品主題、主要人物性格特點分析、具體章節(jié)分析、課堂討論和作業(yè)等幾個環(huán)節(jié)組成。本門課程通過閱讀和評析經(jīng)典文本，有助于提高學(xué)生的英語閱讀水平，使其了解英美文化，提高工科院校學(xué)生的人文素質(zhì)，進而弘揚通識教育和素質(zhì)教育的精神；在幫助我校大學(xué)生提高閱讀能力的同時，通過評析作品，亦可全面提高其人文素養(yǎng)和思辨能力。"AppreciationofClassicBritishandAmericanliteraryworks"isanoptionalcoursefornon-Englishmajors.ThecourseselectstherepresentativeBritishandAmericanliteraryworksineachhistoricalperiodtoappreciateandcommenton.Eachchapterconsistsofthebriefintroductionofthewriter,theoutlineofthestory,thebackgroundofthetimes,thethemeofthework,theanalysisofthepersonalityofthemaincharacters,theanalysisofspecificchapters,groupdiscussionandhomework.Byreadingandevaluatingtheseclassictexts,thiscourseishelpfultoimprovethestudents'Englishreadingability,grantthemtheunderstandingofBritishandAmericanculture,andimprovethehumanisticqualityofstudentsinengineeringcolleges,furthercarryingforwardthespiritofgeneraleducationandqualityeducation.Whilehelpingthestudentstoimprovetheirreadingability,thecoursecanalsocomprehensivelyimprovetheirhumanisticqualityandcriticalthinkingabilitybyevaluatingtheclassicworks.負責(zé)人二、課程目標(biāo)序號代號課程目標(biāo)OBE畢業(yè)要求指標(biāo)點任務(wù)自選1M1目標(biāo)1：幫助學(xué)生了解文學(xué)常識，了解英美國家文學(xué)的發(fā)展及變遷，從而更深入地認識英美國家的文化歷史等方面的發(fā)展，進一步提高工科院校學(xué)生的人文素養(yǎng)。是2M2目標(biāo)2：對不同時期、不同風(fēng)格的作品進行評析，使學(xué)生能夠讀懂中等難度的英美文學(xué)作品，提高學(xué)生的英語閱讀能力。是3M3目標(biāo)3：通過閱讀和評析文學(xué)作品，了解中外不同的世界觀、價值觀、思維方式等方面的差異，提升學(xué)生的思辨能力。是4M4目標(biāo)4：在授課內(nèi)容中發(fā)掘和導(dǎo)入可以培養(yǎng)大學(xué)生理想信念、價值取向、政治信仰、社會責(zé)任的題材與內(nèi)容，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。是三、課程內(nèi)容序號章節(jié)號標(biāo)題課程內(nèi)容/重難點支撐課程目標(biāo)課內(nèi)學(xué)時教學(xué)方式課外學(xué)時課外環(huán)節(jié)1第一章莎士比亞了解莎士比亞的生平、時代背景、寫作風(fēng)格和文學(xué)史地位；分析R《羅密歐與朱麗葉》和《十四行詩-十八》。M1,M2,M32講授,討論0作業(yè)21.1莎士比亞簡介講解莎士比亞的生平、時代背景、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位M11講授0作業(yè)31.2莎士比亞作品分析分析《羅密歐與朱麗葉》和《第18首十四行詩》M2,M31講授，討論0作業(yè)4第二章17世紀(jì)英國文學(xué)了解17世紀(jì)英國文學(xué)的時代背景、主要作家、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位等。了解培根的生平、時代背景、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位，分析其作品《論婚姻與單身》M1,M2,M32講授，討論0作業(yè)52.1培根簡介講解17世紀(jì)英國文學(xué)的時代背景、主要作家、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位等。講解培根的生平、時代背景、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位。M11講授0作業(yè)62.2《論婚姻與單身》分析《論婚姻與單身》M2,M31講授，討論0作業(yè)7第三章18世紀(jì)英國文學(xué)了解18世紀(jì)英國文學(xué)的時代背景、主要作家、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位等。了解笛福的生平、時代背景、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位，評析《魯濱遜漂流記》。M1,M2,M3,M42講授，討論0作業(yè)83.118世紀(jì)英國文學(xué)簡介講解18世紀(jì)英國文學(xué)的時代背景、主要作家、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位等M11講授0作業(yè)93.2《魯濱遜漂流記》了解笛福的生平、時代背景、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位，評析《魯濱遜漂流記》。M2,M3,M41講授，討論0作業(yè)10第四章英國浪漫主義詩歌了解英國浪漫主義詩人的生平、時代背景、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位等。分析華茲華斯的《我如浮云天際游》M1,M2,M32講授，討論0作業(yè)114.1英國浪漫主義簡介講解英國浪漫主義詩人的生平、時代背景、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位等M11講授0作業(yè)124.2《我如浮云天際游》與《西風(fēng)頌》分析華茲華斯的《我如浮云天際游》和雪萊的《西風(fēng)頌》M2,M31講授，討論0作業(yè)13第五章簡?奧斯汀了解簡?奧斯汀的生平、時代背景、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位等。了解如何使用特定的文藝理論評析簡?奧斯汀的《傲慢與偏見》。M1,M2,M32講授，討論0作業(yè)145.1簡?奧斯汀作品簡介講解簡?奧斯汀的生平、時代背景、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位等。M11講授0作業(yè)155.2《傲慢與偏見》評析《傲慢與偏見》的人物特點和藝術(shù)特征M2,M31講授，討論0作業(yè)16第六章查爾斯?狄更斯了解狄更斯的生平、時代背景、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位等，分析《遠大前程》。M1,M2,M3,M42講授，討論0作業(yè)176.1狄更斯簡介了解狄更斯的生平、時代背景、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位等。M11講授0作業(yè)186.2《遠大前程》分析《遠大前程》的人物特點和藝術(shù)特征M2,M3,M41講授，討論0作業(yè)19第七章夏洛蒂·勃朗特了解夏洛蒂·勃朗特的生平、時代背景、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位等。分析《簡·愛》M1,M2,M3,M42講授，討論0作業(yè)207.1夏洛蒂·勃朗特簡介了解夏洛蒂·勃朗特的生平、時代背景、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位等M11講授0作業(yè)217.2《簡·愛》分析《簡·愛》的人物特點和藝術(shù)特征M2,M3,M41講授，討論0作業(yè)22第八章20世紀(jì)英國文學(xué)了解20世紀(jì)英國文學(xué)的時代背景、主要作家、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位等。分析《達洛維夫人》的人物特點和藝術(shù)特征。M1,M2,M32講授，討論0作業(yè)238.120世紀(jì)英國文學(xué)簡介講解20世紀(jì)英國文學(xué)的時代背景、主要作家、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位等M11講授0作業(yè)248.2《達洛維夫人》分析《達洛夫人的》人物特點和藝術(shù)特征M2,M31講授，討論0作業(yè)25第九章美國文學(xué)簡要綜述了解美國本土文學(xué)產(chǎn)生的時代背景，經(jīng)歷的變化，主要作家及寫作風(fēng)格等；M1,M2,M3,M42講授，討論0作業(yè)269.1美國文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景講解美國文學(xué)產(chǎn)生的歷史時期，經(jīng)濟社會背景，及宗教精神等。M11講授0作業(yè)279.2美國文學(xué)重要流派和作家了解美國文學(xué)經(jīng)歷的變遷，重要作家及其文學(xué)史地位。M2,M3,M41講授，討論0作業(yè)28第十章美國浪漫主義了解美國浪漫主義時代背景、主要作家、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位等。了解分析華盛頓·歐文的主要作品。M1,M2,M32講授,討論0作業(yè)2910.1浪漫主義簡介美國浪漫主義簡介；講解華盛頓·歐文的生平、時代背景、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位等M11講授0作業(yè)3010.2《凡溫克爾傳》分析華盛頓·歐文的小說《凡溫克爾傳》M2,M31講授0作業(yè)31第十一章愛倫坡了解愛倫坡創(chuàng)作的時代背景、寫作風(fēng)格、作品的文學(xué)史地位等。分析《黑貓》。M1,M2,M32講授，討論0作業(yè)3211.1愛倫坡簡介講解愛倫坡的生平、時代背景、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位等M11講授0作業(yè)3311.2《黑貓》分析《黑貓》M2,M31講授，討論0作業(yè)34第十二章艾米麗·狄金森了解美國浪漫主義時代的主要詩人，其背景、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位等。分析艾米麗·狄金森的經(jīng)典詩歌。M1,M2,M32講授，討論0作業(yè)3512.1艾米麗·狄金森講解艾米麗·狄金森的生平、時代背景、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位等。M11講授0作業(yè)3612.2狄金森的作品分析評析艾米麗狄金森的幾首短詩。M2,M31講授，討論0作業(yè)37第十三章美國現(xiàn)實主義了解美國現(xiàn)實主義時代背景、主要作家、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位等。分析馬克·吐溫的《卡拉維拉斯縣馳名的跳蛙》。M1,M2,M32講授，討論0作業(yè)3813.1馬克·吐溫簡介講解馬克·吐溫的生平、時代背景、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位等M11講授0作業(yè)3913.2《卡拉維拉斯縣馳名的跳蛙》用特定的文藝理論評析分析馬克·吐溫的《卡拉維拉斯縣馳名的跳蛙》M2,M31講授，討論0作業(yè)40第十四章歐內(nèi)斯特·海明威了解歐內(nèi)斯特·海明威的生平、時代背景、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位等。了解評析歐內(nèi)斯特·海明威的主要小說。M1,M2,M3,M42講授,討論0作業(yè)4114.1歐內(nèi)斯特·海明威簡介講解歐內(nèi)斯特·海明威的生平、時代背景、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位等。M11講授0作業(yè)4214.2《雨中的貓》評析海明威的小說《雨中的貓》。M2,M3,M41講授0作業(yè)43第十五章美國現(xiàn)代主義了解美國現(xiàn)代主義的時代背景、主要作家、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位等，分析菲茨杰拉德的主要作品。M1,M2,M3,M42講授，討論0作業(yè)4415.1菲茨杰拉德簡介講解菲茨杰拉德的生平、時代背景、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位等。M11講授0作業(yè)4515.2《了不起的蓋茨比》用特定的文藝理論評析《了不起的蓋茨比》。M2,M3,M41講授0作業(yè)46第十六章?？思{了解?？思{的生平、時代背景、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位等。了解如何使用特定的文藝理論評析福克納的主要作品。M1,M2,M32講授，討論0作業(yè)4716.1?？思{講解福克納生平、時代背景、寫作風(fēng)格、文學(xué)史地位等。M11講授0作業(yè)4816.2《致艾米麗的玫瑰》用特定的文藝理論評析?？思{的小說《致艾米麗的玫瑰》。M2,M31講授，討論0作業(yè)四、考核方式序號考核環(huán)節(jié)操作細節(jié)總評占比1課堂表現(xiàn)課堂精神面貌和回答問題情況20%2平時作業(yè)讀后感和課堂報告20%3考勤缺勤課時超過三分之一的學(xué)生不允許參加期末考試10%4期末考試開卷考試50%五、評分細則序號課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)大致占比評分等級1M1期末考試50%A結(jié)構(gòu)合理，答案準(zhǔn)確，語言流暢；B結(jié)構(gòu)較合理，答案基本正確，語言較通順；C結(jié)構(gòu)不夠清晰，答案不夠準(zhǔn)確，有語法錯誤；D結(jié)構(gòu)混亂，答案錯誤，語法錯誤較多。2M1平時作業(yè)50%A結(jié)構(gòu)合理，答案準(zhǔn)確，語言流暢；B結(jié)構(gòu)較合理，答案基本正確，語言較通順；C結(jié)構(gòu)不夠清晰，答案不夠準(zhǔn)確，有語法錯誤；D結(jié)構(gòu)混亂，答案錯誤，語法錯誤較多。3M2課堂表現(xiàn)20%A思路清晰，答案準(zhǔn)確，語言流暢；B思路較清晰，答案基本正確，語言較通順；C思路不夠清晰，答案不夠準(zhǔn)確，有語法錯誤；D無邏輯性，答案錯誤，語法錯誤較多。4M2平時作業(yè)30%A結(jié)構(gòu)合理，答案準(zhǔn)確，語言流暢；B結(jié)構(gòu)較合理，答案基本正確，語言較通順；C結(jié)構(gòu)不夠清晰，答案不夠準(zhǔn)確，有語法錯誤；D結(jié)構(gòu)混亂，答案錯誤，語法錯誤較多。5M2期末考試50%A結(jié)構(gòu)合理，答案準(zhǔn)確，語言流暢；B結(jié)構(gòu)較合理，答案基本正確，語言較通順；C結(jié)構(gòu)不夠清晰，答案不夠準(zhǔn)確，有語法錯誤；D結(jié)構(gòu)混亂，答案錯誤，語法錯誤較多。6M3課堂表現(xiàn)20%A思路清晰，答案準(zhǔn)確，語言流暢；B思路較清晰，答案基本正確，語言較通順；C思路不夠清晰，答案不夠準(zhǔn)確，有語法錯誤；D無邏輯性，答案錯誤，語法錯誤較多。7M3平時作業(yè)30%A結(jié)構(gòu)合理，答案準(zhǔn)確，語言流暢；B結(jié)構(gòu)較合理，答案基本正確，語言較通順；C結(jié)構(gòu)不夠清晰，答案不夠準(zhǔn)確，有語法錯誤；D結(jié)構(gòu)混亂，答案錯誤，語法錯誤較多。8M3期末考試50%A結(jié)構(gòu)合理，答案準(zhǔn)確，語言流暢；B結(jié)構(gòu)較合理，答案基本正確，語言較通順；C結(jié)構(gòu)不夠清晰，答案不夠準(zhǔn)確，有語法錯誤；D結(jié)構(gòu)混亂，答案錯誤，語法錯誤較多。9M4課堂表現(xiàn)20%A結(jié)構(gòu)合理，答案準(zhǔn)確，語言流暢；B結(jié)構(gòu)較合理，答案基本正確，語言較通順；C結(jié)構(gòu)不夠清晰，答案不夠準(zhǔn)確，有語法錯誤；D結(jié)構(gòu)混亂，答案錯誤，語法錯誤較多。10M4平時作業(yè)40%A結(jié)構(gòu)合理，答案準(zhǔn)確，語言流暢；B結(jié)構(gòu)較合理，答案基本正確，語言較通順；C結(jié)構(gòu)不夠清晰，答案不夠準(zhǔn)確，有語法錯誤；D結(jié)構(gòu)混亂，答案錯誤，語法錯誤較多。11M4期末考試40%A結(jié)構(gòu)合理，答案準(zhǔn)確，