初一上冊數(shù)學教學方案

初一上冊數(shù)學教學方案初一上冊數(shù)學教學方案篇1

教學目標:

學問與技能：初步會用有理數(shù)的加、減運算法則進行混合運算，并會用運算律進行簡便計算。

過程與方法：利用有理數(shù)的加減混合運算解決一些簡潔實際問題,使同學初步了解類比學習的思想方法。

情感態(tài)度與價值觀：通過有理數(shù)的混合運算解決實際問題，培育同學深厚的學習愛好，體會有理數(shù)混合運算的意義和作用，感受數(shù)學在生活中的價值。

教學重點：利用有理數(shù)的混合運算解決實際問題。

教學難點：用運算律進行簡便計算。

教材分析:

本節(jié)內(nèi)容是本章重點之一，《標準》中強調(diào)：重視對數(shù)的意義的理解，培育同學的數(shù)感和符號感;淡化過分“形式化”和記憶的要求，重視在具體情境中去體驗、理解有關(guān)學問;留意過程，提倡在學習過程中同學的自主活動，培育發(fā)覺規(guī)律、探求模式的力氣;留意應(yīng)用，加強對同學數(shù)學應(yīng)用意識和解決實際問題力氣的培育,因此本節(jié)內(nèi)容把有理數(shù)的加減混合運算融入實際問題中，既提高了同學學習數(shù)學的樂觀性，又突出了《標準》對本節(jié)內(nèi)容的特別要求。本節(jié)內(nèi)容也為后繼學習數(shù)學學問作必要的基本運算技能，雖留意應(yīng)用，加強對同學數(shù)學應(yīng)用意識和解決實際問題力氣的培育;但基本的運算技能也是學習數(shù)學必不行少的。因此本節(jié)內(nèi)容對同學學習數(shù)學有著特殊重要的作用。

教具：多媒體課件

教學方法：啟發(fā)式教學

課時支配：一課時

復習引入(課件出示)

1.敘述有理數(shù)加法法則2.敘述有理數(shù)減法法則。3.敘述加法的運算律。

4.符號“+”和“-”各表達哪些意義?

5.-9+(+6);(-11)-7

(1)讀出這兩個算式。

(2)“+、-”讀作什么?是哪種符號?“+、-”又讀作什么?是什么符號?

把兩個算式-9+(+6)與(-11)-7之間加上減號就成了一個題目，這個題目中既有加法又有減法，就是我們今日學習的有理數(shù)的加減混合運算。(板書課題2.7有理數(shù)的加減混合運算

探究新知講授新課講評(-9)+(+6)-(-11)-7

省略括號和的形式

老師針對同學所做的方法區(qū)分優(yōu)劣

對此類題目經(jīng)常接受先把減法轉(zhuǎn)化為加法，這時就成了-9，+6，+11，-7的和，加號通?？梢允÷裕ㄌ栆部梢允÷?，即：

原式=(-9)+(+6)+(+11)+(-7)

=-9+6+11-7

雖然加號、括號省略了，但-9+6+11-7仍表示-9，+6，+11，-7的和，所以這個算式可以讀成……(老師訂正)

同學自己在練習本上計算。

先自己練習嘗試用兩種讀法讀，口答。(負9正6正11負7的和或負9加6加11減7)

讓同學嘗試，給了同學一個呈現(xiàn)自己的機會，同學自己就會查找到簡潔的、一般性的方法。

老師依據(jù)同學所做的方法，準時指出最具代表性的方法來給同學指明方向，在把算式寫成省略括號代數(shù)和的形式后，通過讓同學練習兩種讀法，可以加深對此算式的理解，以此來訓練同學的觀看力氣及口頭表達力氣。

鞏固練習1.把下列算式寫成省略括號和的形式，并把結(jié)果用兩種讀法讀出來。

(1)(+9)-(+10)+(-2)-(-8)+3;

(2)-+(-)-(-)-(+)

2.推斷式子-7+1-5-9的正確讀法是()

A.負7、正1、負5、負9;

B.減7、加1、減5、減9;

C.負7、加1、負5、減9;

D.負7、加1、減5、減9;

(二)用加法運算律計算出結(jié)果

-9+6+11-7

(三)鞏固練習

1.-4+7-4=-___-___+___

2.+6+9-15+3=___+___+___-___

3.-9-3+2-4=___9___3___4___2

4.--+=_________

1題兩個同學板演，兩個同學用兩種讀法讀出結(jié)果，其他同學自行演練，然后同桌讀出相互訂正。

2題搶答

按老師要求口答并讀出結(jié)果

爭辯后回答這兩題旨意在鞏固怎樣把加減混合運算題目都轉(zhuǎn)化成加法運算寫成代數(shù)和的形式，這里特別留意了代數(shù)和形式的兩種讀法。

同學運用加法交換律時，很可能產(chǎn)生“-9+7+11-6”這樣的錯誤，老師先讓同學自己去做，然后訂正，又做一組鞏固練習，使同學結(jié)實把握運用加法運算律把同號數(shù)放在一起時，確定要連同前面的符號一起交換這一學問點。

初一上冊數(shù)學教學方案篇2

愛因斯坦曾說過:“愛好是最好的老師”。同學對學問感愛好，才能主動去接觸學問，從而發(fā)覺學問，去探究學問。那么怎樣培育同學的學習愛好呢，我認為應(yīng)當在課堂教學中做到以下幾點：

(1)導課新穎，引起愛好

“良好的開端，是成功的一半”。如何誘發(fā)同學產(chǎn)生與學習內(nèi)容、學習活動本身相聯(lián)系的直接學習愛好，使同學從新課伊始產(chǎn)生猛烈的求知欲望是至關(guān)重要的。

(2)明確目的，產(chǎn)生愛好

心理學爭論表明，愛好是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，通過人的實踐活動形成和進展的。當一個人有了某種需要時，才會對相關(guān)的事物引起留意，并產(chǎn)生愛好。因此，在導入新課后，應(yīng)明確具體地交待學習目標，使同學明確本節(jié)課的學習內(nèi)容在學問體系中以及在實際應(yīng)用中的地位、作用，以引起同學的重視，產(chǎn)生心理的需要，引發(fā)學習的愿望，從而產(chǎn)生深厚的愛好。

(3)創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)愛好

在教學中，適時地創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)同學樂學、愛學數(shù)學的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)同學學習愛好。

(4)動手操作，促進愛好

動手操作活動是一種主動學習活動，它具有具體形象，易于促進愛好，便于建立表象，有利于理解學問等特點。它需要同學多種感官參與活動，動腦思考，動口表達，并需要同學獨立、自覺地運用學問解決問題。總之，就是使同學在快樂的操作活動中把握抽象的數(shù)學學問，既進展同學的思維，又提高同學的學習愛好。比看老師拼、擺，聽師講解獲得的學問結(jié)實得多，既能提高同學的學習愛好，又能進展同學的數(shù)學潛能。

(5)尋求規(guī)律，進展愛好

數(shù)學學問的特點之一就是具有高度的抽象性、嚴謹性，所以數(shù)學教學必需重視培育同學的分析、推理力氣，突出數(shù)學學問的特點及規(guī)律，以直接或間接的形式引導同學發(fā)覺規(guī)律、把握規(guī)律，才能使同學越學越有愛好，從而正確運用規(guī)律解決問題。

四、具體措施

1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓同學通過觀看、思考、探究、爭辯、歸納，主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的連接，把握好教學要求，不要任憑撥高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預備學問融于爭辯方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實際問題爭辯解方程;通過加強探究性，培育分析解決問題的力氣、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學文化。

4、把握好“圖形初步熟識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，呈現(xiàn)豐富多彩的幾何世界;強調(diào)同學的動手操作和主動參與，讓他們在觀看、操作、想象、溝通等活中熟識圖形，進展空間觀念;留意概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓練;利用好選學內(nèi)容。

5、適當加強練習，加深對基本學問和基本技能的把握，但不一味追求練習的數(shù)量。

7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。

8、留意對同學進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

五、自我提高

首先，在工作中不斷積累閱歷，并準時形成材料，完成自己的教研課題。在備課、講課，還是在講評練習中，發(fā)覺問題及閃光點要準時進行小結(jié)。有機會多到外校去聽課，學習其優(yōu)點及新理念。經(jīng)常與教研員及三中、安林的老師聯(lián)系，相互溝通信息。

其次，認真學習信息技術(shù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源特殊豐富，應(yīng)用多媒體教學，對同學進行學問的傳授，激發(fā)和培育同學的學習愛好，都有很大的關(guān)懷。同時，也能激勵自己刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新學問，探究教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

留意揚長避短，堅持崗位練功。寵愛同學，寵愛教育事業(yè)，必定落實于寵愛同學。

愛同學成長中的每一個閃光點，理解信任他們，并嚴格要求他們，勤奮學習。

嚴格要求自己，虛心向別的老師請教。利用業(yè)余時間多讀書，多閱讀有關(guān)的書籍與刊物，了解先進的教育方法，學習與借鑒對自己有用的教育同學的方法。加強理論學習，多讀書，讀好書，并在學習的同時，要做好學習筆記和讀書的心得筆記，努力提高自己的教育理念與自身素養(yǎng)。

總之，盡自己最大的努力，培育同學良好的學習習慣和行為習慣，不斷提高自己的教育教學水平。

初一上冊數(shù)學教學方案篇3

(一)教材所處的地位

人教版《數(shù)學》七班級上冊其次章，本章由數(shù)到式，承前啟后，既是有理數(shù)的概括與抽象，又是整式乘除和其他代數(shù)式運算的基礎(chǔ)，也是學習方程、不等式和函數(shù)的基礎(chǔ)。

(二)單元教學目標

(1)理解并把握單項式、多項式、整式等概念，弄清它們之間的區(qū)分與聯(lián)系。

(2)理解同類項概念，把握合并同類項的方法，把握去括號時符號的變化規(guī)律，能正確地進行同類項的合并和去括號。在精確?????推斷、正確合并同類項的基礎(chǔ)上，進行整式的加減運算。

(3)理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎(chǔ)上;理解合并同類項、去括號的依據(jù)是支配律;理解數(shù)的運算律和運算律性質(zhì)在整式的加減運算中照舊成立。

(4)能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示.體會用字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的進步。

(5)滲透數(shù)學學問來源于生活，又要為生活而服務(wù)的辯證觀點;通過由數(shù)的加減過渡到整式的加減的過程，培育同學由特殊到一般的思維;體會整式的加減實質(zhì)上就是去括號，合并同類項，結(jié)果總是比原來簡潔，體現(xiàn)了數(shù)學的簡潔美。

(三)單元教學的重難點

(1)重點：理解單項式、多項式的相關(guān)概念;嫻熟進行合并同類項和去括號的運算。

(2)難點：精確?????地進行合并同類項，精確?????地處理去括號時的符號。

(四)單元教學思路及策略

(1)留意與學校相關(guān)內(nèi)容的連接。

(2)加強與實際的聯(lián)系。

(3)類比“數(shù)”學習“式”，加強學問的內(nèi)在聯(lián)系，重視數(shù)學思想方法的滲透。

(4)抓住重難點、加強練習。

(五)同學學習易錯點分析：

(1)忽視單項式的定義，誤認為式子是單項式。

(2)忽視單項式系數(shù)的定義，誤認為的系數(shù)是4.

(3)忽視單項式的次數(shù)的定義，誤認為3a的次數(shù)是0.

(4)忽視多項式的定義，誤認為是單項式。

(5)忽視多項式的定義，誤認為的次數(shù)是7.

(6)忽視多項式的項的定義，誤認為多項式的項分別為.

(7)把多項式的各項重新排列時，忽視要帶它前面的符號。

(8)忽視同類項的定義，誤認為2x3y4與-y4x3不是同類項。

(9)合并同類項時，誤把字母的指數(shù)也相加。

(10)去括號時符號的處理。

(11)兩整式相減時，忽視加括號。

(六)新教材和原教材的學問體系區(qū)分：

原教材：

新教材：

由圖表可以知道新舊教材一些不同的地方：

用字母表示數(shù)的教學;

舊教材或許用三個課時完成“列代數(shù)式”的學習，而我們新教材淡化了“代數(shù)式”的概念，用小半節(jié)課回顧學校學過的用字母表示數(shù)的學問，然后直接引入單項式的概念，對于生源不太好的學校，用字母表示數(shù)的把握可能要花多一點的時間教學。

添括號的學問;

新教材直接把這方面的學問刪除，我覺得我們學?？梢赃m當補充。

升降冪排列。

新教材是在爭辯合并同類項時，以一個旁注的方式給出，我認為這個學問點還是有必要詳細講解。

(4)新教材增加“數(shù)學活動”。我們可以通過課件或者同學小組動手合作教學，引導同學體會式子比數(shù)字更具一般性。

(七)教學建議：

(1)了解整式并學好合并同類項的關(guān)鍵是什么?

整式的加減法，實際上就是合并同類項，同類項的概念以及合并同類項的方法，是本章的重點，而同類項及其合并是以單項式為基礎(chǔ)的，所以，單項式的概念或意義是完成合并的關(guān)鍵。

(2)單項式與多項式有什么聯(lián)系與區(qū)分?

教材中先講單項式、后講多項式，然后概括為單項式、多項式統(tǒng)稱為整式，對于單項式的系數(shù)，僅限于數(shù)字系數(shù)(單項式中的數(shù)字因數(shù))，這點務(wù)求仔細體會，切不行加以引申，而多項式?jīng)]有系數(shù);對于次數(shù)，單項式的次數(shù)指，全部字母的指數(shù)之和，而多項式的次數(shù)是多項式中次數(shù)最高的項(單項式)的次數(shù)，需要加以留意的問題是：單項式的系數(shù)，包括它前面的符號，不要把常數(shù)作為字母，單項式x的系數(shù)是1，且單獨一個數(shù)(零次單項式)或一個字母，也是單項式，對于0也是一個單項式;多項式的每一項都應(yīng)包含它前面得符號;單項式和多項式得分母中不能含有字母。

(3)學習合并同類項的方法;

先把同類項分別作上記號，然后依據(jù)合并同類項的法則進行合并，合并后把多項式按某一字母降冪或升冪排列;當多項式中同類項的系數(shù)互為相反數(shù)時，合并后為0;

(4)什么是合并同類項中要加以留意的“兩同”?

合并同類項是整式加減的基礎(chǔ)，深化理解同類項的概念，又是把握合并同類項的關(guān)鍵，教材中通過一個探究問題(三個填空題)的引入，進行比較、歸納，從而得出推斷同類項的“兩同”標準：所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同，這樣的項叫做同類項。幾個常數(shù)項也是同類項，同類項至少有兩個，單項式不叫同類項。

(5)其它留意事項：

①整式中，只含一項的是單項式，否則是多項式。分母中含有字母的代數(shù)式不是整式，當然也不是單項式或多項式。

②單項式的次數(shù)是全部字母的指數(shù)之和;多項式的次數(shù)是多項式中最高次項的次數(shù)。

③單項式的系數(shù)包括它前面的符號，多項式中每一項的系數(shù)也包括它前面的符號。

④去括號時，要特別留意括號前面是“-”號的情形。

初一上冊數(shù)學教學方案篇4

一、基本狀況分析：

七班級入學了，同學總體狀況如下：七班級(1)(5)班同學：78人，通過入學考試發(fā)覺，同學的數(shù)學成果參差不齊，總體上看，同學的數(shù)學成果較差，在同學的數(shù)學學問上看，學校學過的四則混合運算，相應(yīng)的較為簡潔的應(yīng)用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的熟識，無論是代數(shù)的學問，圖形的學問都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是學校的內(nèi)容，本學期將要學習有關(guān)代數(shù)的初步學問，對圖形的進一步熟識;在數(shù)學的思維上，同學正處于形象思維向規(guī)律抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學，讓同學適當思考部分有利于思維的題，無疑是對同學終身有用的;在學習習慣上，部分學校的不良習慣要得到訂正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結(jié)，準時改正作業(yè)，超前學習等，都應(yīng)得到強化;通過前面幾天的觀看，大部分同學對數(shù)學是很感愛好的，盡管成果較差，但仍有部分同學對數(shù)學嚴峻丟失信念，因此要給這部分同學樹信念，鼓干勁;對于學校升入學校，同學有一個適應(yīng)的過程，剛開頭起點宜低，講解宜慢，使同學快速適應(yīng)學校生活，同時，對于學習新教材，同學照舊感到有確定的困難，對于我自己，也有一個爭論新教材，新標準，擴充教材的過程，對于我照舊是一個挑戰(zhàn)。

二、教材分析：

第一章豐富的圖形世界

這部分的主要內(nèi)容是通過生活中生疏的圖形開放爭論，包括圖形的形狀、構(gòu)成、性質(zhì)、圖形的開放與折疊，圖形的截面，圖形的方向視圖等。

這部分從生活中常見的立體圖形入手，使同學在豐富的現(xiàn)實情境中、在開放與折疊等數(shù)學活動過程中，熟識常見幾何體及點、線、面的一些性質(zhì);再通過開放與折疊、切截，從不同方向看等活動，在平面圖形與幾何體的轉(zhuǎn)換中進展同學的空間觀念;最終，由立體圖形轉(zhuǎn)向平面圖形，在豐富的活動中使同學熟識一些平面圖形的簡潔性質(zhì)。

開放與折疊、切截，從不同方向看，是熟識到事物的重要手段，在學習過程中，要親自去開放與折疊、切截，親自去觀看、思考，并與同伴溝通，從而積累有關(guān)圖形的閱歷，進展空間觀念。

其次章有理數(shù)及其運算

這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，以及使用計算器作簡潔的有理數(shù)運算。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是從實際問題情境與已有的學校數(shù)學學問基礎(chǔ)著手，提出問題，引導同學自主地發(fā)覺新的有理數(shù)的一些概念，探究有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。在方法上接受了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)覺一般規(guī)律，使同學初步體驗從實際問題抽象出數(shù)學模型的思想方法，初步學會表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學工具以及解決一些簡潔問題的方法。同時適當把握練習和習題的難度，引人計算器，避開不必要的煩瑣的計算。這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容“整式的加減”的學習作好一個鋪墊，而且是整個學校數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“數(shù)”的學習的重要基礎(chǔ)，通過這部分內(nèi)容的學習，可以有助于同學更好地學習“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”等內(nèi)容，可以說這部分內(nèi)容是整個學校數(shù)學學習的重要基礎(chǔ)，因此這部分內(nèi)容是本學期教學內(nèi)容的一個重點。

第三章整式及其加減

列代數(shù)式，單項式及其有關(guān)概念，多項式及其有關(guān)概念，去括號法則，整式的加減，合并同類項，求代數(shù)式的值。重點：去括號，合并同類項。難點：對單項式系數(shù)，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用。整式是簡潔代數(shù)式的一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎(chǔ)，求代數(shù)式的.值在中考命題中占有重要的地位。

第四章基本平面圖形

這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步熟識，從同同學活四周生疏的立體圖形入手，使同學隊物體形狀的熟識由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學圖形，學會畫簡潔的立體圖形，通過立體圖形的開放圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形——點和線的介紹，進而以此為基礎(chǔ)介紹角、相交線、平行線的有關(guān)概念與性質(zhì)以及平行線的識別方法，并介紹這些學問的一些初步應(yīng)用。

這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以同學在學校所學的“空間與圖形”學問為基礎(chǔ)，通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認、實踐活動，進一步豐富同學對立體圖形和平面圖形的熟識與感受，探究圖形中存在的簡潔關(guān)系，初步體驗一些變換的思想，初步學會數(shù)學說理。在這部分的內(nèi)容編排上，以體——面——線——點為序，從同學四周的、生疏的各種物體入手，直觀熟識立體圖形，然后通過視圖與開放圖，進一步加以熟識，再轉(zhuǎn)到對各種平面圖形的熟識，對基本圖形——點和線的熟識，最終熟識角、相交線及平行線。讓同學在觀看中學會分析、在操作中體驗變換。這部分內(nèi)容也是本學期教學內(nèi)容的又一個重點。

第五章一元一次方程

這部分的主要內(nèi)容是介紹方程、一元一次方程的相關(guān)概念，解方程和運用。

初一上冊數(shù)學教學方案篇5

一、同學狀況分析

本學期我擔當七班級數(shù)學教學，該班共有同學24人。從畢業(yè)成果來看七班級同學往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七班級同學常常固守學校算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對同學進行思法指導。同學在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對同學進行寫法指導。同學是否把握良好的記憶方法與其學業(yè)成果的好壞相關(guān)，七班級同學由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七班級教學的新要求，要重視對同學進行記法指導。

二、教材及課標分析

第一章有理數(shù)

初一數(shù)學教學工作方案

1、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和確定值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與確定值(確定值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3、把握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡潔的問題。

4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡潔的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

其次章整式的加減

1、理解并把握單項式、多項式、整式等等概念，弄清它們之間的區(qū)分與聯(lián)系。

2、理解同類項概念，把握合并同類項的方法，把握去括號時符號的變化規(guī)律，能正確地進行同類項的合并和去括號。在精確?????推斷、正確合并同類項的基礎(chǔ)上，進行整式的加減運算。

3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎(chǔ)上;理解合并同

類項、去括號的依據(jù)是支配律;理解為的運算律和運算性質(zhì)在整式的加減運算中照舊成立。、

4、能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示。體會用字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的進步。

第三章一元一次方程

1、經(jīng)受“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，熟識從算式到方程是數(shù)學的進步。

2、通過觀看、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。

3、了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，生疏解一元一次方程的一般步驟，把握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想。

4、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學模型的思想。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應(yīng)用價值，提高分析問題、解決問題的力氣。

第四章圖形熟識初步

1、通過大量的實例，體驗、感受和熟識以生活中的事物為原型的幾何圖形，熟識一些簡潔幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡潔組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的開放圖，能依據(jù)開放圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步熟識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺。

3.進一步熟識直線、射線、線段的概念，把握它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。

4.通過豐富的實例，進一步熟識角，理解角的兩種描述方法，把握角的表示方法;會比較角的大小，能估量一個角的大小，會計算角度的和與差，熟識度、分、秒，并會進行簡潔的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)。

5.逐步把握學過的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡潔的圖。

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的學問解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡潔的實際問題，體會爭論幾何圖形的意義。

7.激發(fā)同學對學習空間與圖形的愛好，通過與其他同學溝通、活動，初步形成樂觀參與數(shù)學活動，主動與他人合作溝通的意。

三、同學學習習慣與愛好的培育

針對以往同學中消逝的學習習慣不良的現(xiàn)象，本學期我們還要抓好每個同學尤其是新生和學困生的學習常規(guī)，培育他們養(yǎng)成良好的學習習慣和學習愛好，這也是我們進一步轉(zhuǎn)化學困生，把握同學流失的根本保證。

1、指導同學養(yǎng)成預習的習慣。

預習是上好新課、取得高效率的學習成果的基礎(chǔ)?；疽螅孩贉蕰r預習。依據(jù)教學進度和教材的難易程度，適當?shù)靥崆邦A習新課。②擅長預習。依據(jù)學問基礎(chǔ)、教材內(nèi)容和學科特點等，選擇適合自己實際狀況的預習方法。要記錄好新教材中的重點問題和不懂的問題，以便上課時加以留意。

2、指導并監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的聽課習慣。

聽課是同學獲得學問、進展智能、培育健康情感的主要途徑。聽課的基本要求是：①要做好聽課預備。包括學習用品、相關(guān)學問和心理預備。②要集中留意力，專心聽講。③要留意突出重點，抓住關(guān)鍵。④要踴躍回答問題。樂觀思考，敢于發(fā)問，敢于發(fā)表自己的不同見解。⑤要做好筆記。記住重點內(nèi)容以及分析、解決問題的思路和方法等。老師要定期查看同學的學習筆記，準時進行指導。

3、指導同學養(yǎng)成復習的習慣。

復習是同學自己或在老師指導下，加深和鞏固對所學學問的理解和記憶，檢查學習效果，防止學問遺忘，提高記憶力氣和自學力氣，為下一次新課的學習打好學問基礎(chǔ)的重要過程。復習的基本要求是：①要準時復習。復習要準時，每天復習以鞏固當天所學的學問。一個單元、一個章節(jié)后，也要準時復習，準時鞏固學問。②復習要有針對性，要抓住要點，對一些重要的基本概念和基礎(chǔ)學問，通過理解加深記憶。③復習要留意歸納總結(jié)，使學問更加條理化、層次化。

4、培育同學養(yǎng)成認真、準時完成作業(yè)的習慣。

作業(yè)是同學加深和鞏固所學學問，檢查當天的學習效果，提高運用所學學問分析問題、解決問題的力氣的重要環(huán)節(jié)?；疽笫牵孩僖獪蕰r完成作業(yè)。當天的作業(yè)要當天完成。②要獨立完成作業(yè)。養(yǎng)成獨立思考和完成作業(yè)的習慣。③要留意解題方法，總結(jié)答題規(guī)律，答題要有確定的速度。④要正確對待作業(yè)的評價。要準時訂正，找出錯誤的緣由所在，要認真總結(jié)解題規(guī)律。各教研組每周要準時檢查老師的教學方案執(zhí)行狀況、教案、作業(yè)批改、教研活動記錄、課后輔導記錄。老師在備課過程中，基本上能夠依據(jù)新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業(yè)時，做到少而精。全科作業(yè)量要把握在1.5-2小時左右。老師的講課時間一般把握在30分鐘左右，留下更多的時間供同學自學、復習、整理。這樣，真正把課堂改革引向深化，有力的推動了素養(yǎng)教育的開展。

初一上冊數(shù)學教學方案篇6

一、教學目標

學問與技能：

1.把握有理數(shù)的概念，會對有理數(shù)依據(jù)確定的標準進行分類，培育分類力氣.

2.了解分類的標準與分類結(jié)果的相關(guān)性，初步了解集合的含義。

過程與方法：

1.經(jīng)受有理