完成課題的可行性分析1

完成課題的可行性分析1完成課題的可行性分析1完成課題的可行性分析1完成課題的可行性分析1編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:完成課題的可行性分析1、已取得的相關(guān)研究成果和主要參考文獻。2、主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗、組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）。3、完成課題的保障條件（如所在單位的經(jīng)費、設(shè)備、資料、時間安排等條件以及單位原有的研究基礎(chǔ)）。1、已取得的相關(guān)研究成果和主要參考文獻。我校自兩年前根據(jù)學(xué)校規(guī)劃，劃撥出3畝余地作為勞動實踐基地，其中2畝作為蔬菜基地，1畝作為桃園。兩年來學(xué)校結(jié)合本校的校本課程--------勞動實踐課，組織學(xué)生充分利用實踐基地資源進行勞動實踐，學(xué)生在實踐中學(xué)到了許多課本以外的知識，學(xué)校實踐基地也獲得了豐收，可以說是一舉兩得。學(xué)校也被評為滕州市勞動實踐基地一等獎、棗莊市勞動實踐基地二等獎，棗莊日報、滕州日報、教育局網(wǎng)站、龍泉教委網(wǎng)站先后對我校勞動實踐基地進行了的相關(guān)報道，學(xué)校的這一行動在社會上贏得了一致好評，我校的張輝、杜婷婷、馮延駿老師分別在街道執(zhí)教過勞動實踐課，三位老師執(zhí)教的勞動實踐課均獲得領(lǐng)導(dǎo)與老師們一致好評。參考文獻： 徐長發(fā)《教育研究》2004年第12期《我國勞動技術(shù)教育的發(fā)展》一文《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）

《關(guān)于深化改革全面推進素質(zhì)教育的決定》《建設(shè)新課程》（楊九俊主編）《給教師的一百條建議》（蘇霍姆林斯基）2、主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗、組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）。李華：孫堂小學(xué)校長杜婷：孫堂小學(xué)教師漢語言文學(xué)專業(yè)本科馮延駿：孫堂小學(xué)教師漢語言文學(xué)專業(yè)本科張輝：孫堂小學(xué)教師漢語言文學(xué)專業(yè)本科劉偉：孫堂小學(xué)教師漢語言文學(xué)專業(yè)本科馮艷：孫堂小學(xué)教師漢語言文學(xué)專業(yè)本科李華歲，校長，有較強的對事物的洞察力和比較分析能力，課題主持人。杜婷32歲少先大隊輔導(dǎo)員，中文本科，普通話二級甲等，小學(xué)一級教師，長期奮斗在一線，并一直擔(dān)任班主任工作，有較強的分析綜合能力。所執(zhí)教的錄像課獲得省級二等獎。馮延駿35歲中文本科，普通話二級甲等，小學(xué)一級教師，長期奮斗在一線，所制作的課件《小松鼠找花生果》獲得國家級三等獎。張輝34歲，中文本科，小學(xué)一級教師劉偉小學(xué)一級教師，長期擔(dān)任班主任工作，熱愛教研教改工作。馮艷歲，小學(xué)一級教師，長期擔(dān)任班主任工作，在教學(xué)工作中積累了豐富的經(jīng)驗。3、完成課題的保障條件（如所在單位的經(jīng)費、設(shè)備、資料、時間安排等條件以及單位原有的研究基礎(chǔ)）。本課題研究小組對完成課題有著較充分的保障條件：1、基于對生成課程理論與實踐現(xiàn)狀的了解；2、全體教師都有合格的學(xué)歷，整體素質(zhì)較高，都是愛崗敬業(yè)、能吃苦耐勞、具有拼搏精神的教師。3、基于對小學(xué)勞動課程資源開發(fā)與學(xué)生能力發(fā)展的研究的興趣；4、全校學(xué)生大部分遵守紀律，配合教師，大部分對勞動實踐有著強烈的渴望和極大的積極性。5、學(xué)校有專門的教研科研時間，可以保證有充足科研活動時間和場地。6、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)、學(xué)校教研力量及其氛圍的支持和其他教師的幫助，學(xué)校已經(jīng)有共同做課題研究的經(jīng)歷和經(jīng)驗；6、學(xué)校以及教育主管部門對教科研有