2023年幼兒園健康教育的工作總結(jié)（通用5篇）

2023年幼兒園健康教育的工作總結(jié)（通用5篇）一個(gè)安康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)開(kāi)心、主動(dòng)、大膽、自信、樂(lè)于交往、不怕困難的幼兒，只有充分地敬重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動(dòng)、積極、制造性的活動(dòng)?！鞍部怠卑▋蓚€(gè)方面的內(nèi)容——身體安康和心理安康。生理的安康發(fā)育和心理的安康進(jìn)展是有機(jī)結(jié)合、密不行分的。

《指南》將幼兒在安康領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)與進(jìn)展劃分為“身心狀況”“動(dòng)作進(jìn)展”“生活習(xí)慣和生活力量”三方面內(nèi)容。本學(xué)期我們安康領(lǐng)域組教研活動(dòng)首先就圍繞這三大局部幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)進(jìn)展了學(xué)習(xí)。通過(guò)文章學(xué)習(xí)，視頻觀摩，讓成員知道安康兒童的意義，熟識(shí)了解安康教育的進(jìn)展目標(biāo)，把握安康教育的根本途徑和方式方法，在組織幼兒一日活動(dòng)時(shí)做到心中有數(shù)。

開(kāi)學(xué)初，面對(duì)患有“入園焦慮癥”的孩子們，我們積極創(chuàng)設(shè)輕松開(kāi)心的環(huán)境氣氛，開(kāi)展豐富好玩的教學(xué)活動(dòng)，吸引他們的留意，喜愛(ài)參加集體活動(dòng)，讓第一次離開(kāi)家的孩子們感受到濃濃的關(guān)愛(ài)，化解身心的不適。

在幼兒一日生活中蘊(yùn)含著豐富的安康教育因素，因而結(jié)合日常生活各環(huán)節(jié)實(shí)施安康教育是培育安康幼兒的重要措施。如在小托班，我們會(huì)利用進(jìn)餐環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒養(yǎng)成自己入廁、洗手、進(jìn)餐、漱口的好習(xí)慣；在午睡環(huán)節(jié)，會(huì)鼓舞中班的小朋友學(xué)習(xí)自己穿脫衣服和鞋子，提高自理力量；在書(shū)寫(xiě)閱讀活動(dòng)中，指導(dǎo)大班的幼兒養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)和用眼習(xí)慣。秋季，鼓舞幼兒多吃蔬菜和瓜果，盡量不挑食；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防傳染病。冬季，鼓舞小朋友不怕嚴(yán)寒，養(yǎng)成早睡早起的良好生活作息；供應(yīng)豐富的戶外玩具和開(kāi)展相宜的體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)熬煉，增加體質(zhì)。通過(guò)進(jìn)展消防演習(xí)，邀請(qǐng)牙科醫(yī)生做講座等活動(dòng)幫忙幼兒獲得和把握日常生活中最根本的安全學(xué)問(wèn)和技能，使幼兒逐步懂得愛(ài)惜自己和他人，不斷增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。

在本學(xué)期“一課三研”的教研活動(dòng)中，我們選擇了“跨跳”這一活動(dòng)內(nèi)容，并結(jié)合大班幼兒喜愛(ài)小馬寶莉這一形象，開(kāi)展了《挽救云寶》的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)前我們?nèi)w組員對(duì)教案一次又一次地進(jìn)展研討、修改、完善，在此根底上進(jìn)展“二研”“三研”最終形成了較為成熟的教學(xué)方案。情景化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，具有挑戰(zhàn)性的拼圖查找線索，極大地激發(fā)了孩子們的活動(dòng)興趣。孩子們表現(xiàn)積極主動(dòng)，跨跳力量在一次次的嬉戲中得到了熬煉，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)力量獲得顯著提高。執(zhí)教教師仲佳倩，在整個(gè)“一課三研”的活動(dòng)中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，仔細(xì)參加，細(xì)心預(yù)備，教學(xué)力量與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了快速地熬煉與成長(zhǎng)。

在幼兒安康教育實(shí)施中，我們積極為幼兒園的小朋友創(chuàng)設(shè)舒適安全的場(chǎng)地，供應(yīng)豐富好玩的器械玩具。開(kāi)學(xué)初，幼兒園重新翻新種植了新草坪，以便讓幼兒更安全地在草坪上玩各種戶外大型體育器械玩具。幼兒園從進(jìn)展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能動(dòng)身，先后屢次添置了彩色輪胎、爬墊、獨(dú)輪車(chē)、平衡腳踏車(chē)等，新奇好玩，牢固耐損，受到孩子們的追捧。我們教師也在課余時(shí)間利用多種廢舊材料，依據(jù)不同年齡階段幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)制作了體育玩具，精巧小巧，易于拿取，深受小朋友的寵愛(ài)。在與玩具的互動(dòng)中，孩子們更大膽、積極地參加體育活動(dòng)，進(jìn)展了多種運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)還培育了大方友善的交往力量。

幼兒安康教育與家庭教育親密相關(guān)，幼兒園中有個(gè)人與公共衛(wèi)生問(wèn)題、飲食問(wèn)題、安全常識(shí)，我們通過(guò)教師與家長(zhǎng)的口頭溝通、家校路路通、家長(zhǎng)園地、班級(jí)博客等多種形式與家長(zhǎng)取得全都，特殊是在秋季預(yù)防流行性疾病期間，利用多通道，向家長(zhǎng)宣傳相關(guān)學(xué)問(wèn)及預(yù)防措施。

在今后的工作中，我們將連續(xù)努力，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高幼兒的身體素養(yǎng)，使其安康健壯地成長(zhǎng)。

幼兒園安康教育的工作總結(jié)2

鑒于本學(xué)年的安康教育規(guī)劃，我們事無(wú)巨細(xì)地把安康教育提至到重要位置上來(lái)，全園職工目標(biāo)全都，群策群力，透過(guò)以下各種措施全力保障幼兒的安康。

一、制定周詳?shù)囊?guī)劃

每學(xué)年全園要制定一份總的安康教育規(guī)劃，各班再針對(duì)幼兒的詳細(xì)狀況，年初制定學(xué)期規(guī)劃、養(yǎng)成規(guī)劃，并有條不穩(wěn)地落實(shí)到月規(guī)劃、周規(guī)劃、日工作規(guī)劃表中。為了表達(dá)我們規(guī)劃的周詳性，各班可依據(jù)季節(jié)、疫情的變化，隨時(shí)調(diào)整。做到規(guī)劃在心中，皆以安康為本。

二、職責(zé)落實(shí)到人

幼兒園的安康工作能夠說(shuō)事無(wú)巨細(xì)，為了更好地執(zhí)行規(guī)劃，到達(dá)預(yù)期效果，務(wù)必職責(zé)到人。幼兒安康教育分成幼兒身體保健與身體熬煉兩大局部。身體保健除了安排相宜的保健人員，還特地成立了伙委會(huì)，全面保障幼兒的養(yǎng)分?jǐn)z取，限度地促進(jìn)幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育，為孩子們的成長(zhǎng)補(bǔ)充分夠的養(yǎng)分。

在幼兒安康教育過(guò)程中，除了合理衛(wèi)生的膳食條件，還務(wù)必要豐富幼兒的安康學(xué)問(wèn)，改善幼兒對(duì)增進(jìn)安康的態(tài)度，教給幼兒出金安康的方法，訓(xùn)練幼兒持續(xù)安康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉的習(xí)慣，而這些務(wù)必依仗于教師的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)和傳授學(xué)問(wèn)的態(tài)度。我園不由于孩子們帶給了良好的進(jìn)展空間，同時(shí)注意提高教師的教育教學(xué)理論，鼓舞全體教師參與大專(zhuān)進(jìn)修，定期開(kāi)展園本培訓(xùn)。

三、勤抓勤管，持之以恒

幼兒安康教育在幼兒園涉及的范圍較廣，有時(shí)教師雖然三番五次地說(shuō)教，但幼兒由于其他緣由還是不能很好地執(zhí)行。若針對(duì)不同幼兒的個(gè)別問(wèn)題逐一進(jìn)展群眾教育，未免鋪張時(shí)間，故務(wù)必教師在進(jìn)展群眾安康行為指導(dǎo)的同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展有的放矢的安康行為的個(gè)別指導(dǎo)。如對(duì)某個(gè)經(jīng)常尿濕褲子的孩子多謝關(guān)懷和愛(ài)惜，多提示他準(zhǔn)時(shí)入廁：對(duì)喜愛(ài)用衣袖擦鼻涕的或者強(qiáng)調(diào)要用手帕等等。因此，幼兒安康教育要勤抓勤管，持之以恒。

四、家園共育

幼兒安康教育的資料與家庭教育的資料親密相關(guān)，幼兒園中有個(gè)人與公共衛(wèi)生問(wèn)題、飲食問(wèn)題、安全問(wèn)題，這些問(wèn)題在家庭中同樣存在。因此，我園專(zhuān)心透過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校定期地向家長(zhǎng)宣講安康常識(shí)，并透過(guò)各班班主任與家長(zhǎng)的口頭與書(shū)面溝通、家長(zhǎng)園地等多種形式與家長(zhǎng)取得全都。所以我園的安康教育已取得了較好的進(jìn)展，以后我們會(huì)在今后的各種中，吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。

幼兒園安康教育的工作總結(jié)3

鑒于本學(xué)年的安康教育規(guī)劃，我們事無(wú)巨細(xì)地把安康教育提至到重要位置上來(lái)，全園職工目標(biāo)全都，群策群力，通過(guò)以下各種措施全力保障幼兒的安康。

一、制定周詳?shù)囊?guī)劃

每學(xué)年全園要制定一份總的安康教育規(guī)劃，各班再針對(duì)幼兒的詳細(xì)狀況，年初制定學(xué)期規(guī)劃、養(yǎng)成規(guī)劃，并有條不穩(wěn)地落實(shí)到月規(guī)劃、周規(guī)劃、日工作規(guī)劃表中。為了表達(dá)我們規(guī)劃的周詳性，各班可依據(jù)季節(jié)、疫情的變化，隨時(shí)調(diào)整。做到規(guī)劃在心中，皆以安康為本。

二、責(zé)任落實(shí)到人

幼兒園的安康工作可以說(shuō)事無(wú)巨細(xì)，為了更好地執(zhí)行規(guī)劃，到達(dá)預(yù)期效果，必需責(zé)任到人。幼兒安康教育分成幼兒身體保健與身體熬煉兩大局部。身體保健除了安排適宜的保健人員，還特地成立了伙委會(huì)，全面保障幼兒的養(yǎng)分?jǐn)z取，最大限度地促進(jìn)幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育，為孩子們的成長(zhǎng)補(bǔ)充分夠的養(yǎng)分。

在幼兒安康教育過(guò)程中，除了合理衛(wèi)生的膳食條件，還必需要豐富幼兒的安康學(xué)問(wèn)，改善幼兒對(duì)增進(jìn)安康的態(tài)度，教給幼兒出金安康的方法，訓(xùn)練幼兒保持安康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉的習(xí)慣，而這些必需依仗于教師的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)和傳授學(xué)問(wèn)的態(tài)度。我園不由于孩子們供應(yīng)了良好的進(jìn)展空間，同時(shí)注意提高教師的教育教學(xué)理論，鼓舞全體教師參與大專(zhuān)進(jìn)修，定期開(kāi)展園本培訓(xùn)。

三、勤抓勤管，持之以恒

幼兒安康教育在幼兒園涉及的范圍較廣，有時(shí)教師雖然三番五次地說(shuō)教，但幼兒由于其他緣由還是不能很好地執(zhí)行。若針對(duì)不同幼兒的個(gè)別問(wèn)題逐一進(jìn)展集體教育，未免鋪張時(shí)間，故必需教師在進(jìn)展集體安康行為指導(dǎo)的同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展有的放矢的安康行為的個(gè)別指導(dǎo)。如對(duì)某個(gè)經(jīng)常尿濕褲子的孩子多謝關(guān)懷和愛(ài)惜，多提示他準(zhǔn)時(shí)入廁：對(duì)喜愛(ài)用衣袖擦鼻涕的或者強(qiáng)調(diào)要用手帕等等。因此，幼兒安康教育要勤抓勤管，持之以恒。

四、家園共育

幼兒安康教育的內(nèi)容與家庭教育的內(nèi)容親密相關(guān)，幼兒園中有個(gè)人與公共衛(wèi)生問(wèn)題、飲食問(wèn)題、安全問(wèn)題，這些問(wèn)題在家庭中同樣存在。因此，我園積極通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校定期地向家長(zhǎng)宣講安康常識(shí)，并通過(guò)各班班主任與家長(zhǎng)的口頭與書(shū)面溝通、家長(zhǎng)園地等多種形式與家長(zhǎng)取得全都。所以我園的安康教育已取得了較好的進(jìn)展，以后我們會(huì)在今后的各種中，吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。

幼兒園安康教育的工作總結(jié)4

一個(gè)安康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“開(kāi)心”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》一再?gòu)?qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，安康教育的第一條件就是敬重主體、專(zhuān)心、制造性地活動(dòng)。幼兒安康教育既然將促進(jìn)幼兒的安康作為最直接的目的，其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到損害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見(jiàn)慣，值得我們反思。因此我非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和專(zhuān)心性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)章相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的安康行為。

幼兒園安康教育應(yīng)與日常生活中的安康教育相結(jié)合，群眾教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前，幼兒安康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒安康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培育，對(duì)于這些片面的熟悉我們就應(yīng)加以留意和防范。我盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參加，并專(zhuān)心支持、幫助家長(zhǎng)提高教育潛力。同時(shí)還重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)透過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。但更重要的是，幼兒安康教育實(shí)施中，不僅僅應(yīng)重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這是安康教育的重要手段。本著了解幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購(gòu)置了超多的幼兒可選取的活動(dòng)器材，以此來(lái)引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽、專(zhuān)心地參加活動(dòng)，同時(shí)還培育了幼兒大方友善的.交往潛力。給幼兒自由選取、爭(zhēng)論、合作的空間，讓幼兒在開(kāi)心的嬉戲活動(dòng)中熬煉身體，熬煉意志。

本學(xué)期還嚴(yán)格要求根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序標(biāo)準(zhǔn)化；在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有安康的心理；幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；加強(qiáng)了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避開(kāi)了幼兒安全事故的發(fā)生；培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；專(zhuān)心協(xié)作保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作；加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；所以本學(xué)期班級(jí)孩子的身體素養(yǎng)明顯得到提高，生病請(qǐng)假孩子少了，幼兒的出勤率一向持續(xù)較高的水平。也為其他教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展奠定了良好的根底。

幼兒園安康教育的工作總結(jié)5

當(dāng)今社會(huì)，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的習(xí)慣。那么，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，必需從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的力量，提高身心安康水平。教師為他們供應(yīng)良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的安康行為方式。

首先，在幼兒安康教育的過(guò)程中，必需豐富幼兒的安康學(xué)問(wèn)，教給幼兒促進(jìn)和保持安康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉習(xí)慣。可以用豐富的學(xué)問(wèn)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育嬉戲，訓(xùn)練行為，培育習(xí)慣等方式進(jìn)展。

其次，在幼兒安康教育的過(guò)程中，要發(fā)揮安康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)展并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)展

最終，在培育幼兒安康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)展教育，轉(zhuǎn)變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特別幼兒多提示、多關(guān)懷、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的安康教育。

本年度，在教師不斷地提示下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

1、在身體進(jìn)展方面：

通過(guò)戶外體育區(qū)域活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、戶外體育嬉戲促進(jìn)幼兒大肌肉進(jìn)展到達(dá)肌體的有效熬煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈，學(xué)會(huì)了做仿照操等。小肌肉動(dòng)作方面，多數(shù)幼兒小肌肉進(jìn)展不夠敏捷，表現(xiàn)為有的幼兒不會(huì)系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠敏捷自如等。