小學(xué)生家教心得體會(huì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)生家教心得體會(huì)2022年小學(xué)生家長(zhǎng)家教心得體會(huì)【篇一】教導(dǎo)是很早就接觸了,只是家庭教導(dǎo)接觸的時(shí)間并不久，當(dāng)寶物讀一年級(jí)的時(shí)候才真正想到去學(xué)習(xí)。下面和大家共享一下，我們的家教體會(huì)：1、要多激勵(lì)、贊美孩子，而不是批評(píng)、指責(zé)、埋怨孩子。只有激勵(lì)和贊美才能帶給孩子自信和氣力，批評(píng)、指責(zé)、埋怨只是在發(fā)泄自己的心緒，傷害孩子的心靈。每當(dāng)我的孩子在學(xué)習(xí)完后，老師總會(huì)有大量的指點(diǎn)，面對(duì)老師的指點(diǎn)，我曾有過批評(píng)、指責(zé)、埋怨，可效果一點(diǎn)也不好，反而到結(jié)果和孩子是不歡而散，自己的心緒也越來越差。經(jīng)過反思以后就換了種方法，面對(duì)孩子的問題時(shí)，在她的問題中找優(yōu)點(diǎn)來激勵(lì)和贊美，也只有用激勵(lì)、和贊美來代替批評(píng)、指責(zé)、埋怨，她的優(yōu)點(diǎn)才會(huì)愈大化。2、要用行動(dòng)去影響孩子，而不是用言語(yǔ)去說教孩子。孩子的行為不是被指導(dǎo)而成，而是被影響和模仿而成。曾經(jīng)看到一個(gè)視頻，視頻的內(nèi)容是，不管大人是在有意或無意的做一件事情，旁邊的孩子都學(xué)得一模一樣，沒有一位大人是用語(yǔ)言去說，他們都專注在自己事物中，孩子們卻將每個(gè)動(dòng)作都學(xué)得淋漓盡致，當(dāng)時(shí)看到這個(gè)視頻就被大大地觸動(dòng)到了。行動(dòng)大大地好過語(yǔ)言！3、要多凝聽孩子的心聲，而不是急于評(píng)斷孩子。凝聽是最好的溝通。當(dāng)聽到《為什么總是我的錯(cuò)》這個(gè)故事后，我心都碎了，一位小女孩，由于她媽媽對(duì)她的不信任、不聽她述說和解釋，一次又一次地傷害這個(gè)幼小的心靈，結(jié)果這個(gè)孩子選擇離開這個(gè)家庭，過早的選擇寄宿學(xué)校。由此我想到，好多家庭，在教導(dǎo)孩子時(shí)，父母總是習(xí)慣對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令，把自己的思維和主觀愿望強(qiáng)加到孩子身上，而很少考慮到孩子內(nèi)心的想法。當(dāng)自己的愿望與孩子的想法產(chǎn)生碰撞的時(shí)候，父母?jìng)兙蜁?huì)對(duì)孩子大失所望，然后強(qiáng)制孩子按自己的意愿行事，不會(huì)考慮孩子的感受，其實(shí)凝聽才是給孩子最大的愛。4、無條件的去愛孩子本來的樣子，而不是去愛我們要求的樣子。無條件去愛孩子，這份愛才是神圣的。有時(shí)只愛那個(gè)按自己要求去行動(dòng)的孩子，當(dāng)孩子展現(xiàn)違背你意愿的時(shí)候，你的愛就被你拋到九霄云外了。其實(shí)這份愛也唯有父母才有，只是有時(shí)被自私給掩蓋住了，爸爸媽媽們?yōu)榱俗约旱暮⒆?，?qǐng)把這份愛找回來吧！5、要學(xué)會(huì)蹲下來與孩子對(duì)等溝通，而不是居高臨下的指使孩子。強(qiáng)制打壓只會(huì)帶來孩子更猛烈的叛逆和抵擋，假設(shè)要讓孩子理解父母的良苦精心，需要父母與孩子在心靈上的對(duì)等交流，父母要設(shè)身處地為孩子著想，考慮孩子的感受，就需要我們蹲下來和孩子說話。假設(shè)父母?jìng)兌紫聛恚椎胶秃⒆右话愀邥r(shí)再開口說話，孩子從和他對(duì)等的視線交流中看到父母眼中透露出來的愛意、真誠(chéng)和對(duì)等，就會(huì)專心地聽父母說話。而不會(huì)由于不對(duì)等而讓他在與父母說話時(shí)心不在焉。蹲下來，不只是指在生理的高度上盡量地和孩子保持一致的高度，而更重要的是指在心理上的高度要平。6、要精心去陪伴孩子，而不是心不在焉地敷衍孩子。只有真正的陪伴才能讓孩子感受到愛的和暖。好多父母的問題是，陪伴的時(shí)間保證了，但投入不夠，和孩子互動(dòng)很少，陪伴的質(zhì)量很低，根本達(dá)不到增進(jìn)感情，拉近關(guān)系的作用，反倒造成好多問題。孩子是敏感的，他們能感受到我們的心緒，也能從我們的心不在焉里感受到我們的忽略與冷落。作家艾明雅在育兒上也是贊同陪伴不在時(shí)間多少，而在質(zhì)量上下。由于高質(zhì)量的陪伴永遠(yuǎn)是稀缺品，遠(yuǎn)比長(zhǎng)期低質(zhì)量的陪伴有價(jià)值的多。7、要操縱自己的心緒，和孩子一起寧?kù)o和平的處理好每一個(gè)當(dāng)下。脾氣和暴力只代表我們的無能和對(duì)孩子的傷害。首先要處理好自己的心緒，讓自己的心緒是健康的，你才有才能培育好子女。父母要處理好自己的心緒，做有愛的、溫柔的媽媽，做和氣、堅(jiān)強(qiáng)的爸爸。8、要積極主動(dòng)的處理好與愛人的關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境。夫妻關(guān)系和氣是對(duì)孩子最大愛，絕不讓夫妻沖突影響和傷害到孩子。夫妻關(guān)系和諧自然會(huì)給孩子帶來正面的影響，一個(gè)爸爸對(duì)孩子最好的愛，就是好好疼愛孩子的媽媽；

一個(gè)媽媽對(duì)孩子最好的愛，就是賞識(shí)并推崇孩子的爸爸。9、要讓孩子長(zhǎng)成他要長(zhǎng)成的樣子，而不是我期望的樣子。孩子并不屬于我，他只是經(jīng)由我們來到這個(gè)世界，去完成他自己的理想和責(zé)任。在一次的家長(zhǎng)上，主講的她，是一位教導(dǎo)專家、一位副校、也是一位博士生的媽媽，她舉了一個(gè)真實(shí)的例子：在她女兒選擇大學(xué)時(shí)，分?jǐn)?shù)線已達(dá)成北大，可孩子卻選擇上海交大，北大曾是她的夢(mèng)，所以她想找女兒導(dǎo)師（因這位導(dǎo)師和女兒關(guān)系不錯(cuò)）來勸導(dǎo)女兒去北大，結(jié)果她還是壓服了自己，孩子有孩子的理想與責(zé)任，今后的路是屬于她自己的，你不能代替孩子把她的路走完，所以要盡早把選擇權(quán)交還給她，父母要做的只有支持和激勵(lì)。10、要多為孩子祈福，而不是咒罵?？谒龅模貢?huì)影響孩子的思想和行為以及結(jié)果。所謂咒罵的意思就是，口說與心想另一個(gè)人的不是。一對(duì)父母和孩子和好的關(guān)系，真正是從什么時(shí)候開頭的呢？是從對(duì)孩子祈福時(shí)開頭的。就像播種的農(nóng)夫，我們種的是什么就會(huì)收獲什么。假設(shè)我們?nèi)鱿略{咒的種子，我們就會(huì)收獲到詛咒；

若我們?nèi)鱿缕砀５姆N子，我們就收獲到祈福。有人曾做過一個(gè)測(cè)驗(yàn)，面對(duì)兩盆花一盆每日和它說祈福的話，一盆每日對(duì)著它說咒罵詛咒的話，過了一段時(shí)間，兩盆花的長(zhǎng)勢(shì)完全不一樣，被祈福的，長(zhǎng)得活力勃勃分外美麗，另外被咒罵的那盆毫無活力都快蔫了。說話是有磁場(chǎng)的，所以對(duì)孩子說話確定要說祈福的話。11、要通過孩子的問題，找出我們自己的問題，修正我們自己。孩子全體的問題都是家長(zhǎng)的問題，家長(zhǎng)是一切問題的根源。經(jīng)常會(huì)看到孩子好多好多缺點(diǎn)，如：作業(yè)寫得慢，先做熱愛的事后做重要的事，沒有籌劃性，不主動(dòng)，羞于問候等等。其實(shí)這些缺點(diǎn)不用在孩子身上找，回想一下自己是否曾經(jīng)也是一樣，甚至有些缺點(diǎn)持續(xù)到了現(xiàn)在，缺點(diǎn)務(wù)必得消除，這樣才會(huì)有新生的樣式，孩子是一面明鏡，你在鏡子里看到的就是自己，只有解決自己的問題，鏡子里才會(huì)展現(xiàn)你想要的樣子。12、要成為孩子成長(zhǎng)中最好的摯友，最親近的伙伴，最和藹的爸爸（媽媽）。和孩子閑聊時(shí)讓他有一種興致勃勃、意猶未盡的感覺，就算是陰天，心里也裝著太陽(yáng)，令他容光煥發(fā)，信仰倍增，感受到爸爸媽媽暖暖的愛，感受到喜悅、向上、信任、安好、放松、愉悅，感受到生命的意義和生活的趣味時(shí)，你想他還會(huì)不容許和你做摯友嗎！我們總在說忙忙忙，但是孩子的教導(dǎo)，根本不成能等著我們來彌補(bǔ)，只要稍微有點(diǎn)疏忽，孩子的成長(zhǎng)變化會(huì)很明顯。我們做父母的，都想看到自己的孩子自信、大膽、固執(zhí)、告成，那我們做父母的就從現(xiàn)在開頭學(xué)習(xí)，有句話說的好：“父母好好學(xué)習(xí)，孩子每日向上”。把學(xué)習(xí)到了的都用起來，相信我們的孩子確定會(huì)有變更，而且會(huì)讓你收獲到意想不到的結(jié)果?！酒空f實(shí)話有點(diǎn)慚愧，在教導(dǎo)孩子方面，我明顯閱歷缺乏，從孩子出世到現(xiàn)在，大大小小也看了好多育兒方面的書籍，知道培養(yǎng)孩子永遠(yuǎn)沒有捷徑，也沒有可以完全復(fù)制的閱歷。我一向在想，我是不是一個(gè)合格的媽媽，或者我有沒有做到一個(gè)合格媽媽理應(yīng)做到的呢？上小學(xué)的這兩年半，我也是跟孩子一起摸索著、跌跌撞撞成長(zhǎng)的。作為一位9歲孩子的母親，一位三年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，我斷定不是最有閱歷的，我的孩子也不是最優(yōu)秀的，但是我還是想來聊一聊這么多年來的一點(diǎn)點(diǎn)育兒心得。一、盡量調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱心和學(xué)習(xí)積極性對(duì)低年級(jí)的孩子來說，我覺得這點(diǎn)分外重要。想讓孩子在學(xué)習(xí)上保持專注，務(wù)必要使孩子所學(xué)的東西對(duì)她產(chǎn)生足夠的吸引力。假設(shè)老師課堂教學(xué)的內(nèi)容不能引起孩子的興趣，哪來的學(xué)習(xí)熱心和積極性。在要不要上幼小貫穿班的問題上，我當(dāng)時(shí)躊躇了很久。不上吧，怕落后于其他同學(xué)，上了怕對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。還好當(dāng)時(shí)的選擇是對(duì)的。由于沒學(xué)過拼音，孩子剛?cè)雽W(xué)就怨恨過，當(dāng)時(shí)就一向激勵(lì)她，既然有些同學(xué)都會(huì)了，你就要比別人多努力些，上課更專心學(xué)些。小妞也挺爭(zhēng)氣的，從開頭的小小惦記，到后來老師說上課更加潛心，再后來就沒說過自己拼音不會(huì)了，學(xué)得也很快很扎實(shí)。數(shù)學(xué)也一樣，她也一向問我，媽媽你為什么都不教我算數(shù)。幼兒園的時(shí)候，她自己要買書做算術(shù)題，我讓她用自己的方法算，我不教她，也不阻攔她。上小學(xué)了，報(bào)告她老師會(huì)有好多更好更快的方法，你好好學(xué)。學(xué)習(xí)的興趣就來了，上課也就更加專心。她不愿落后，斷定卯足了勁地聽課。學(xué)習(xí)熱心高漲，勞績(jī)也不錯(cuò)。之前的家長(zhǎng)會(huì)上，數(shù)學(xué)俞老師就說過，要讓孩子跟著老師的教學(xué)進(jìn)度來，不要搶跑，要讓孩子學(xué)會(huì)傾聽。我覺得分外正確，否那么孩子的學(xué)習(xí)才能就真的流失了，因小失大，后果很嚴(yán)重。二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都說低年級(jí)是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，假設(shè)這個(gè)階段疏忽了，以后學(xué)習(xí)就對(duì)比吃力。切實(shí)如此，這個(gè)時(shí)候給孩子立好法則分外必要。通過一年級(jí)的磨合調(diào)整，回家要先寫作業(yè)再玩；

寫作業(yè)時(shí)要潛心、細(xì)心，做好了要留心檢查等等，這些觀念已經(jīng)在孩子腦海里根深蒂固了，她也習(xí)慣了。孩子有點(diǎn)小完備主義，剛開頭的時(shí)候，一寫字我就要崩潰。她寫一個(gè)字就要擦幾次，紙都擦破了還不善罷甘休。往往一次作業(yè)下來，要花費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間。一向找不到好手段解決，只能讓自己變得更有細(xì)心。后來逐漸察覺處境改善了，由于字寫得越來越嫻熟了、字跡越來越美麗了，擦的次數(shù)自然少了。在家的時(shí)候，要盡量培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)，孩子做作業(yè)時(shí)要家長(zhǎng)要陪著，可以實(shí)時(shí)地提點(diǎn)、促使孩子。二、三年級(jí)逐漸地放手，可以讓孩子獨(dú)立作業(yè)、自己檢查了，家長(zhǎng)只負(fù)責(zé)簽字。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就這樣逐漸養(yǎng)成了！三、培養(yǎng)孩子閱讀的興趣很小的時(shí)候開頭，孩子就更加熱愛看書。從最早的布書，到各種各樣的繪本、到現(xiàn)在大部頭的童話書，她都看得津津有味。她知道書本里面是個(gè)分外神秘的世界：有大量好看的故事、有大量她熱愛人物、還有大量她一向想弄懂的學(xué)識(shí)。小時(shí)候是每天聽我念故事，把眼睛瞪得大大的，一個(gè)字一個(gè)字得看著我念。潛移默化中她自己熟悉了這些字，就迫不及待地開頭自主閱讀啦，對(duì)閱讀的興趣是加倍濃重?，F(xiàn)在三年級(jí)了，熱愛閱讀的初心一向未改，總是見縫插針地找時(shí)間看書，自己熱愛的書還會(huì)邀請(qǐng)我一起賞識(shí)、一起品論。四、關(guān)注孩子的身心健康孩子每天回來，我都要問問她，今天過得怎么樣。她都很情愿與我共享她一天的感受，最難能難得的是：不管是好的還是壞的消息，她都容許與我說，我也很珍惜她對(duì)我的這份信任。所以每當(dāng)她給我講她的體驗(yàn)的時(shí)候，我都會(huì)很專心地去傾聽。我覺得，孩子已經(jīng)在上小學(xué)了，對(duì)他們來說，也開頭進(jìn)入了小社會(huì)了，在與同學(xué)的相處和學(xué)習(xí)中，總難免會(huì)遇到這樣那樣的問題，同樣使他們感到困惑，他們也同樣需要得到實(shí)時(shí)的心理疏導(dǎo)。所以，作為家長(zhǎng)，不光要關(guān)切孩子的身體健康，更要重視孩子的心理健康。由于現(xiàn)在是孩子形成世界觀和人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，不管我們平日有多忙，有多累，我們都理應(yīng)抽出時(shí)間來陪孩子聊閑聊，了解一下他們的思想動(dòng)態(tài)，教他們學(xué)會(huì)客觀地對(duì)付周邊的一切，學(xué)會(huì)分辯是非曲直，學(xué)會(huì)如何去面對(duì)挫折、采納挫折、駕馭挫折，使孩子成為一個(gè)身心健康的人！【篇三】我的孩子現(xiàn)在小學(xué)3年級(jí)，雖說不是更加優(yōu)秀，但現(xiàn)階段來說還令我合意。請(qǐng)問大家，我們?yōu)槭裁匆ㄙM(fèi)人力財(cái)力把孩子送去學(xué)校讀書？我想答案很明確，就是為了讓我們的孩子在成人后能夠有才能養(yǎng)活自己，夢(mèng)想他們能夠活得輕松又有尊嚴(yán)！為了讓孩子早日具備這種才能而讀書！但是這種才能的培養(yǎng)不能單純靠學(xué)校靠老師，需要我們家長(zhǎng)的精細(xì)合作。聰明是天賦，我們沒有手段變更。但是我們可以通過后天的努力，盡量讓我們的孩子變得優(yōu)秀。當(dāng)然，并不是勞績(jī)好才算是優(yōu)秀?？墒菦]有手段，現(xiàn)階段學(xué)習(xí)是他們主要的任務(wù)，作為學(xué)生，還務(wù)必要看學(xué)習(xí)勞績(jī)，這種模式使得孩子有壓力，家長(zhǎng)有壓力，老師的壓力更大。其實(shí)，老師也很委屈，我同樣的教學(xué)，甚至有些領(lǐng)悟才能有些缺乏的孩子，我付出的精力比其他孩子還要多好多，可是，為什么差異還那么大呢？這時(shí)候咱們家長(zhǎng)的作用就表達(dá)出來了，在家里，孩子的作業(yè)是不是獨(dú)立完成的？今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容孩子掌管了多少等等，這些只有我們家長(zhǎng)自己知道。孩子的缺乏就是咱們家長(zhǎng)的缺乏，孩子的差距就是咱們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的空間。我的孩子雖然智商不低，但是在其它方面還有大量弱點(diǎn)，譬如：貪玩，愛哭等，所以她算不上優(yōu)秀，但是在家里，她的學(xué)習(xí)習(xí)慣真的不錯(cuò)。當(dāng)然，這些好的習(xí)慣不是一天兩天養(yǎng)成的，我們花了很長(zhǎng)的時(shí)間，甚至從幼兒園大班就開頭。我稍微梳理了一下，大致可以分為以下幾條，在這里，我想跟大家共享和交流一下，可能不是對(duì)每個(gè)孩子都適合，大家可以選擇性的聽一聽，取其精華去其糟粕。第一：孩子要學(xué)會(huì)整理自己的書包。這是孩子開頭學(xué)習(xí)的第一步，也是很關(guān)鍵的一步。要學(xué)會(huì)珍愛自己的書本和學(xué)習(xí)用品。我從來不幫孩子整理書包和她的書桌，這個(gè)習(xí)慣是從幼兒園大班開頭的，由于我覺得這個(gè)事情她自己可以做，而且，她自己整理的東西，在要用的時(shí)候她可以很快的就找出來。剛開頭的時(shí)候也是會(huì)展現(xiàn)這樣那樣的問題，有時(shí)候會(huì)忘卻帶書包，忘卻帶鉛筆等等，但是我給了她成長(zhǎng)的時(shí)間和機(jī)遇，三次五次不行，就八次十次。逐漸的，好習(xí)慣養(yǎng)成了，這個(gè)習(xí)慣，在她進(jìn)入小學(xué)階段以后讓我省心不少。其次：要讓孩子領(lǐng)會(huì)的記得自己的作業(yè)是什么（除非老師說今天直接發(fā)給家長(zhǎng)）。否那么，作為學(xué)生，回到家，今天的作業(yè)是什么都不知道，那么，你今天到學(xué)校來干嘛來了？今天學(xué)了什么？哪些東西需要再穩(wěn)定？這些你都不知道，我想問你上課留心聽課了嗎？課堂上40分鐘很重要，我們看不到孩子上課時(shí)候的處境，驗(yàn)證孩子上課時(shí)候有沒有潛心聽課的最直接的方法就是：上課時(shí)布置的作業(yè)你領(lǐng)會(huì)的記得嗎？今天學(xué)了什么新的學(xué)識(shí)？你記得多少？練習(xí)題都會(huì)做嗎（這是起碼的要求）？第三：