北伐戰(zhàn)爭說課課件

北伐戰(zhàn)爭說課課件蛤泊鄉(xiāng)中學馮起北伐戰(zhàn)爭說課課件蛤泊鄉(xiāng)中學馮起1第11課北伐戰(zhàn)爭教材分析教法探究學法分析教學過程第11課北伐戰(zhàn)爭教材分析教法探究學法分析教學過程2教材分析（一）本課的地位和作用：（二）教學目標（三）教學重點與難點1、知識與能力2、過程與方法3、情感態(tài)度價值觀教材分析（一）本課的地位和作用：（二）教學目標（三）教學重點3本課在第三單元中是起一個承上啟下的作用．上承中共的誕生——中共“二大”提出了徹底反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)，１９２４年實現(xiàn)了第一次國共合作，進行北伐；下啟中共革命根據(jù)地的建立——北伐后期國民黨右派叛變革命，屠殺共產(chǎn)黨人，于是共產(chǎn)黨開始武裝起義并建立了革命根據(jù)地。同時，北伐戰(zhàn)爭也是新民主主義革命中重要的一環(huán)。所以通過對本課的學習能加深學生對新民主主義革命的理解。（一）本課的地位和作用：本課在第三單元中是起一個承上啟下的作用．（一）本課的地位和作4知識目標：

掌握黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭（目的、對象、主要戰(zhàn)場），了解南京國民政府的成立；能力目標：通過分析北伐勝利進軍的原因，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。知識目標：

掌握黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭（目的5（三）教學重點與難點1、重點：北伐的勝利進軍包括北伐的目的、主要對象、主戰(zhàn)場的主要戰(zhàn)役2、難點：北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因原因需要從北伐的方針，共產(chǎn)黨人的先鋒模范作用等方面分析第11課北伐戰(zhàn)爭（三）教學重點與難點第11課北伐戰(zhàn)爭62、過程與方法：運用《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》，講解北伐戰(zhàn)爭的經(jīng)過，教導學生使用歷史地圖學習歷史的方法；引導學生閱讀課文，結(jié)合教師提供的史料和圖片，訓練學生從資料中提取有效信息，分析歷史史實的方法。3、情感態(tài)度價值觀：通過對北伐戰(zhàn)爭中共產(chǎn)黨人的大無畏精神的描述，使學生認識到共產(chǎn)黨人的偉大；通過對北伐戰(zhàn)爭勝利原因的分析，使學生認識到北伐戰(zhàn)爭的正義性，它的勝利是國共合作的重要成果。（二）教學目標1、知識與能力：2、過程與方法：運用《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》，講解北伐戰(zhàn)爭的經(jīng)7教法探究（一）教材內(nèi)容的處理（二）學生狀況分析（三）采用的教法（四）采用的教學手段啟發(fā)式教學、情景式教學與小組合作學習等教師講解結(jié)合多媒體輔助教法探究（一）教材內(nèi)容的處理（二）學生狀況分析（三）采用的教8（一）教材內(nèi)容的處理第一目是“黃埔軍校的建立”。教師簡要介紹其基本情況，直接引入下一目。第二目是“北伐的勝利進軍”。這目內(nèi)容是重點，結(jié)合地圖講解戰(zhàn)爭進程，并進行情感態(tài)度價值觀教育，由蔣介石叛變革命引入下一目。第三目是“南京國民政府的成立”。簡單介紹其性質(zhì).（一）教材內(nèi)容的處理9（二）學生狀況分析本課授課對象是初二學生，理性思維不夠成熟，所以教學采用直觀生動的方式比較適宜，比如用多媒體展示圖片等。此外，初二學生的注意力難以長時間集中，因此教學方法要多樣化，以調(diào)動其參與教學活動的積極性。（二）學生狀況分析10學法指導：（１）運用《北伐戰(zhàn)爭形式示意圖》，講解北伐戰(zhàn)爭的經(jīng)過，培養(yǎng)學生使用歷史地圖學習歷史的習慣，教會學生運用歷史地圖獲取有效信息的方法。（２）引導學生閱讀課文，結(jié)合教師提供的史料和圖片，訓練學生從資料中提取有效信息，分析歷史史實的方法。學法分析學法指導：學法分析11黃埔軍校的建立北伐勝利進軍南京國民政府的成立

第11課北伐戰(zhàn)爭黃埔軍校的建立北伐勝利進軍南京國民政府的成立第11課12（一）導入播放視頻《國民革命歌》目的：能激起學生興趣，利于調(diào)動學生情緒和課堂氣氛。（一）導入播放視頻《國民革命歌》目的：能激起學生興趣，利于調(diào)13北伐戰(zhàn)爭說課課件14（二）新授

1)黃埔軍校是在何時何地，誰的幫助下建立的？2）為何要創(chuàng)辦黃埔軍校？3)創(chuàng)辦初期，主要領(lǐng)導人有哪些？目的：讓學生帶著問題進行學習，有的放矢，也能調(diào)動學生的主動學習，充分發(fā)揮學生的自主性。一、黃埔軍校的建立（二）新授目的：讓學生帶著問題進行學習，有的放矢，也能調(diào)動學15貪生畏死勿入斯門升官發(fā)財請往他處來者命革貪生畏死勿入斯門升官發(fā)財請往他處來者命革16國際共產(chǎn)代表馬林黃埔軍校周恩來國際共產(chǎn)代表馬林黃埔軍校周恩來17黃埔軍校校長：蔣介石黃埔軍校政治部主任：周恩來第一次國共合作黃埔軍校校長：蔣介石黃埔軍校政治部主任：周恩來第一次國共合作18孫中山視察黃埔軍校革命尚未成功同志仍需努力孫中山視察黃埔軍校革命尚未成功同志仍需努力19二、北伐勝利進軍目的時間主要對象主戰(zhàn)場重要戰(zhàn)役推翻軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國1926年7月吳佩孚孫傳芳張作霖湖南湖北汀泗橋戰(zhàn)役賀勝橋戰(zhàn)役武昌之戰(zhàn)二、北伐勝利進軍推翻軍1926年7月吳佩孚湖南汀泗橋戰(zhàn)役20浙江福建河南上海北京江西江蘇

直隸廣東廣西湖南安徽山東黑吉遼吳佩孚20萬湖北廣東廣西北伐戰(zhàn)爭前形勢圖張作霖35萬孫傳芳20萬國民政府10萬浙江福建河南上海北京江江蘇直隸廣東廣西湖安山東黑吉遼21葉挺獨立團團部舊址葉挺

第11課北伐戰(zhàn)爭葉挺獨立團團部舊址葉挺第11課北伐戰(zhàn)22北伐戰(zhàn)爭說課課件23北伐戰(zhàn)爭說課課件24北伐戰(zhàn)爭進軍示意圖廣州浙江福建鄭縣北京南昌桂林南京

直隸廣州桂林長沙安徽山東黑吉遼武昌安徽湖南江西福建湖北浙江安徽河南江蘇3個北伐對象3大戰(zhàn)場3場主要戰(zhàn)役吳佩孚孫傳芳張作霖兩湖戰(zhàn)場（主）江西戰(zhàn)場閩浙戰(zhàn)場上海北伐戰(zhàn)爭進軍示意圖廣州浙江福建鄭縣北京南昌桂林南京直25共產(chǎn)黨領(lǐng)導工農(nóng)紅軍支援北伐目的：讓學生了解北伐勝利進軍不單單是國民黨的功績，其中也有我們共產(chǎn)黨的努力。共產(chǎn)黨領(lǐng)導工農(nóng)紅軍支援北伐目的：讓學生了解北伐勝利進軍不單單26一、正確的作戰(zhàn)方針二、國共兩黨的齊心協(xié)力三、廣大官兵的浴血奮戰(zhàn)五、工農(nóng)群眾的密切配合

四、共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用勝利進軍的原因目的：通過討論，有助于幫助學生學會全面認識問題，不局限與個別因素，認識到是這些因素的合力才使得北伐順利進行課堂討論？一、正確的作戰(zhàn)方針二、國共兩黨的齊心協(xié)力三、廣大官兵的浴血奮27北伐戰(zhàn)爭勝利進軍，大革命是否成功了？由于國民黨右派叛變革命，最終失敗北伐戰(zhàn)爭勝利進軍，大革命是否成功了？由于國民黨右派叛變革命，28目的：通過圖片讓學生認識到蔣介石、汪精衛(wèi)發(fā)動的四一二和七一五反革命政變，使得中國革命走向低谷，轟轟烈烈的國民大革命失敗，中國革命陷入危險境地。目的：通過圖片讓學生認識到蔣介石、汪精衛(wèi)發(fā)動的四一二和七一五29三、南京國民政府的成立（1927.4）

2、蔣介石叛變革命后，在南京成立了國民政府。有人說，國民革命雖然打垮了舊軍閥，但同時又出現(xiàn)了以蔣介石為代表的新軍閥。你同意這種觀點嗎？這是一個什么性質(zhì)的政府呢？性質(zhì)：代表大地主大資產(chǎn)階級利益的政府1、國民黨右派反革命政變后建立了一個國民政府，是什么？目的：通過討論幫助學生理解蔣介石政府與之前的北洋軍閥政府沒有根本區(qū)別，之前的舊軍閥對內(nèi)鎮(zhèn)壓革命運動，對外出賣國家利益。而蔣介石的軍隊即是新軍閥，南京國民政府也是一個對內(nèi)革命對外出賣國家利益的政府。三、南京國民政府的成立（1927.4）2、蔣30國共第一次合作黃埔軍校建立北伐戰(zhàn)爭孫傳芳吳佩孚張作霖北伐勝利進軍蔣介石等國民黨右派叛變革命南京國民政府成立第11課北伐戰(zhàn)爭小結(jié)國共第一次合作黃埔軍北伐戰(zhàn)爭孫傳芳吳佩孚張作霖北伐勝利進軍蔣311、北伐戰(zhàn)爭中的主戰(zhàn)場及主戰(zhàn)場的主要對象（）A.兩湖戰(zhàn)場、吳佩孚B.廣東戰(zhàn)場、孫傳芳C.江西戰(zhàn)場、吳佩孚D.閩浙戰(zhàn)場、孫傳芳A1、北伐戰(zhàn)爭中的主戰(zhàn)場及A.兩湖戰(zhàn)場、吳佩孚B.廣東戰(zhàn)場、孫322、改錯：

中共一大后，孫中山在共產(chǎn)黨和蘇聯(lián)的幫助下建立了黃埔軍校，孫中山任校長，周恩來任政治部主任。軍校的建立為北伐準備了人才，于是1926年廣東國民政府決定北伐。北伐的主要對象是吳佩孚、馮玉祥、張作霖，主戰(zhàn)場在廣東、湖南。不到半年時間，北伐軍就從珠江流域打到了長江流域，1927年廣東國民政府遷都武昌。就在北伐勝利進軍之時，蔣介石等叛變革命，在武漢成立了國民政府，國民革命運動失敗。2、改錯：中共一大后，孫中山在共產(chǎn)黨和蘇聯(lián)的幫助下建立333、探究園地北伐戰(zhàn)爭把國民革命推向了高潮，那么，國民革命的最終結(jié)果如何呢?請同學們判斷哪一種觀點是正確的?并說明理由。3、探究園地34教學反思：多媒體的靈活性，可以讓我們設(shè)計多種教學方案，設(shè)計教學預案，可以最大限度的滿足學生的學習興趣，尊重學生的個體差異，張揚他們的個性，使學生真正成為課堂的主人。在教學中，我們歷來強調(diào)教學的直觀性，趣味性，在教學中使用視頻、圖片，可以產(chǎn)生非常好的直觀效果，激發(fā)學生求知的欲望。教學反思：35謝謝指導謝謝指導36北伐戰(zhàn)爭說課課件蛤泊鄉(xiāng)中學馮起北伐戰(zhàn)爭說課課件蛤泊鄉(xiāng)中學馮起37第11課北伐戰(zhàn)爭教材分析教法探究學法分析教學過程第11課北伐戰(zhàn)爭教材分析教法探究學法分析教學過程38教材分析（一）本課的地位和作用：（二）教學目標（三）教學重點與難點1、知識與能力2、過程與方法3、情感態(tài)度價值觀教材分析（一）本課的地位和作用：（二）教學目標（三）教學重點39本課在第三單元中是起一個承上啟下的作用．上承中共的誕生——中共“二大”提出了徹底反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)，１９２４年實現(xiàn)了第一次國共合作，進行北伐；下啟中共革命根據(jù)地的建立——北伐后期國民黨右派叛變革命，屠殺共產(chǎn)黨人，于是共產(chǎn)黨開始武裝起義并建立了革命根據(jù)地。同時，北伐戰(zhàn)爭也是新民主主義革命中重要的一環(huán)。所以通過對本課的學習能加深學生對新民主主義革命的理解。（一）本課的地位和作用：本課在第三單元中是起一個承上啟下的作用．（一）本課的地位和作40知識目標：

掌握黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭（目的、對象、主要戰(zhàn)場），了解南京國民政府的成立；能力目標：通過分析北伐勝利進軍的原因，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。知識目標：

掌握黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭（目的41（三）教學重點與難點1、重點：北伐的勝利進軍包括北伐的目的、主要對象、主戰(zhàn)場的主要戰(zhàn)役2、難點：北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因原因需要從北伐的方針，共產(chǎn)黨人的先鋒模范作用等方面分析第11課北伐戰(zhàn)爭（三）教學重點與難點第11課北伐戰(zhàn)爭422、過程與方法：運用《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》，講解北伐戰(zhàn)爭的經(jīng)過，教導學生使用歷史地圖學習歷史的方法；引導學生閱讀課文，結(jié)合教師提供的史料和圖片，訓練學生從資料中提取有效信息，分析歷史史實的方法。3、情感態(tài)度價值觀：通過對北伐戰(zhàn)爭中共產(chǎn)黨人的大無畏精神的描述，使學生認識到共產(chǎn)黨人的偉大；通過對北伐戰(zhàn)爭勝利原因的分析，使學生認識到北伐戰(zhàn)爭的正義性，它的勝利是國共合作的重要成果。（二）教學目標1、知識與能力：2、過程與方法：運用《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》，講解北伐戰(zhàn)爭的經(jīng)43教法探究（一）教材內(nèi)容的處理（二）學生狀況分析（三）采用的教法（四）采用的教學手段啟發(fā)式教學、情景式教學與小組合作學習等教師講解結(jié)合多媒體輔助教法探究（一）教材內(nèi)容的處理（二）學生狀況分析（三）采用的教44（一）教材內(nèi)容的處理第一目是“黃埔軍校的建立”。教師簡要介紹其基本情況，直接引入下一目。第二目是“北伐的勝利進軍”。這目內(nèi)容是重點，結(jié)合地圖講解戰(zhàn)爭進程，并進行情感態(tài)度價值觀教育，由蔣介石叛變革命引入下一目。第三目是“南京國民政府的成立”。簡單介紹其性質(zhì).（一）教材內(nèi)容的處理45（二）學生狀況分析本課授課對象是初二學生，理性思維不夠成熟，所以教學采用直觀生動的方式比較適宜，比如用多媒體展示圖片等。此外，初二學生的注意力難以長時間集中，因此教學方法要多樣化，以調(diào)動其參與教學活動的積極性。（二）學生狀況分析46學法指導：（１）運用《北伐戰(zhàn)爭形式示意圖》，講解北伐戰(zhàn)爭的經(jīng)過，培養(yǎng)學生使用歷史地圖學習歷史的習慣，教會學生運用歷史地圖獲取有效信息的方法。（２）引導學生閱讀課文，結(jié)合教師提供的史料和圖片，訓練學生從資料中提取有效信息，分析歷史史實的方法。學法分析學法指導：學法分析47黃埔軍校的建立北伐勝利進軍南京國民政府的成立

第11課北伐戰(zhàn)爭黃埔軍校的建立北伐勝利進軍南京國民政府的成立第11課48（一）導入播放視頻《國民革命歌》目的：能激起學生興趣，利于調(diào)動學生情緒和課堂氣氛。（一）導入播放視頻《國民革命歌》目的：能激起學生興趣，利于調(diào)49北伐戰(zhàn)爭說課課件50（二）新授

1)黃埔軍校是在何時何地，誰的幫助下建立的？2）為何要創(chuàng)辦黃埔軍校？3)創(chuàng)辦初期，主要領(lǐng)導人有哪些？目的：讓學生帶著問題進行學習，有的放矢，也能調(diào)動學生的主動學習，充分發(fā)揮學生的自主性。一、黃埔軍校的建立（二）新授目的：讓學生帶著問題進行學習，有的放矢，也能調(diào)動學51貪生畏死勿入斯門升官發(fā)財請往他處來者命革貪生畏死勿入斯門升官發(fā)財請往他處來者命革52國際共產(chǎn)代表馬林黃埔軍校周恩來國際共產(chǎn)代表馬林黃埔軍校周恩來53黃埔軍校校長：蔣介石黃埔軍校政治部主任：周恩來第一次國共合作黃埔軍校校長：蔣介石黃埔軍校政治部主任：周恩來第一次國共合作54孫中山視察黃埔軍校革命尚未成功同志仍需努力孫中山視察黃埔軍校革命尚未成功同志仍需努力55二、北伐勝利進軍目的時間主要對象主戰(zhàn)場重要戰(zhàn)役推翻軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國1926年7月吳佩孚孫傳芳張作霖湖南湖北汀泗橋戰(zhàn)役賀勝橋戰(zhàn)役武昌之戰(zhàn)二、北伐勝利進軍推翻軍1926年7月吳佩孚湖南汀泗橋戰(zhàn)役56浙江福建河南上海北京江西江蘇

直隸廣東廣西湖南安徽山東黑吉遼吳佩孚20萬湖北廣東廣西北伐戰(zhàn)爭前形勢圖張作霖35萬孫傳芳20萬國民政府10萬浙江福建河南上海北京江江蘇直隸廣東廣西湖安山東黑吉遼57葉挺獨立團團部舊址葉挺

第11課北伐戰(zhàn)爭葉挺獨立團團部舊址葉挺第11課北伐戰(zhàn)58北伐戰(zhàn)爭說課課件59北伐戰(zhàn)爭說課課件60北伐戰(zhàn)爭進軍示意圖廣州浙江福建鄭縣北京南昌桂林南京

直隸廣州桂林長沙安徽山東黑吉遼武昌安徽湖南江西福建湖北浙江安徽河南江蘇3個北伐對象3大戰(zhàn)場3場主要戰(zhàn)役吳佩孚孫傳芳張作霖兩湖戰(zhàn)場（主）江西戰(zhàn)場閩浙戰(zhàn)場上海北伐戰(zhàn)爭進軍示意圖廣州浙江福建鄭縣北京南昌桂林南京直61共產(chǎn)黨領(lǐng)導工農(nóng)紅軍支援北伐目的：讓學生了解北伐勝利進軍不單單是國民黨的功績，其中也有我們共產(chǎn)黨的努力。共產(chǎn)黨領(lǐng)導工農(nóng)紅軍支援北伐目的：讓學生了解北伐勝利進軍不單單62一、正確的作戰(zhàn)方針二、國共兩黨的齊心協(xié)力三、廣大官兵的浴血奮戰(zhàn)五、工農(nóng)群眾的密切配合

四、共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用勝利進軍的原因目的：通過討論，有助于幫助學生學會全面認識問題，不局限與個別因素，認識到是這些因素的合力才使得北伐順利進行課堂討論？一、正確的作戰(zhàn)方針二、國共兩黨的齊心協(xié)力三、廣大官兵的浴血奮63北伐戰(zhàn)爭勝利進軍，大革命是否成功了？由于國民黨右派叛變革命，最終失敗北伐戰(zhàn)爭勝利進軍，大革命是否成功了？由于國民黨右派叛變革命，64目的：通過圖片讓學生認識到蔣介石、汪精衛(wèi)發(fā)動的四一二和七一五反革命政變，使得中國革命走向低谷，轟轟烈烈的國民大革命失敗，中國革命陷入危險境地。目的：通過圖片讓學生認識到蔣介石、汪精衛(wèi)發(fā)動的四一二和七一五65三、南京國民政府的成立（1927.4）

2、蔣介石叛變革命后，在南京成立了國民政府。有人說，國民革命雖然打垮了舊軍閥，但同時又出現(xiàn)了以蔣介石為代表的新軍閥。你同意這種觀點嗎？這是一個什么性質(zhì)的政府呢？性質(zhì)：代表大地主大資產(chǎn)階級利益的政府1、國民黨右派反革命政變后建立了一個國民政府，是什么？目的：通過討論幫助學生理解蔣介石政府與之前的北洋軍閥政府沒有根本區(qū)別