打造學習型團隊提高組織的核心課件

打造學習型團隊

提高組織的核心競爭力打造學習型團隊

提高組織的核心競爭力1從文化入手，促進組織氛圍的改變

從管理入手，促機制改變

從學習入手，促觀念變革創(chuàng)建學習型組織全力打造學習型團隊從文化入手，促進組織氛圍的改變

從管理入手，促機制改變

從學2一、構(gòu)建獨特的組織文化，增強凝聚力1．共同愿景,凝聚人心,形成團隊動力“鋪筑教師成長之路，讓教師享受職業(yè)幸福；奠基幼兒人生之路，讓幼兒自主快樂成長”內(nèi)涵為共同愿景師幼快樂發(fā)展的家園一、構(gòu)建獨特的組織文化，增強凝聚力1．共同愿景,凝聚人心,3一、構(gòu)建獨特的組織文化，增強凝聚力1．共同愿景,凝聚人心,形成團隊動力以創(chuàng)建“快樂發(fā)展”的校園文化為抓手，創(chuàng)建學習型校園，實現(xiàn)教師自主發(fā)展四個落實舉措以藝術(shù)教育為抓手，促進幼兒富有個性的發(fā)展以完善創(chuàng)新管理運行機制為抓手，挖掘人的潛能，促進教師個性發(fā)展以教育研究為抓手，關(guān)注孩子需要，不斷提供有效支持，促幼兒快樂成長一、構(gòu)建獨特的組織文化，增強凝聚力1．共同愿景,凝聚人心,42．有形文化，潤物無聲,形成團隊氛圍“美麗源于自信、自信源于實力、實力源于發(fā)展，發(fā)展成就快樂”等圖文并茂的“名言警句”強化職業(yè)責任，引發(fā)教師思考一、構(gòu)建獨特的組織文化，增強凝聚力2．有形文化，潤物無聲,形成團隊氛圍“美麗源于自信、自信源于52．有形文化，潤物無聲,形成團隊氛圍“開心寶典大家談”、“書苑漫步”“二幼好聲音“讓人品味書香，形成激勵場一、構(gòu)建獨特的組織文化，增強凝聚力2．有形文化，潤物無聲,形成團隊氛圍“開心寶典大家談”、“書62．有形文化，潤物無聲,形成團隊氛圍閱覽室、心語室、每班一間溫馨小屋，不同的文化專室凝聚著智慧，透露出濃濃的人文關(guān)懷一、構(gòu)建獨特的組織文化，增強凝聚力2．有形文化，潤物無聲,形成團隊氛圍閱覽室、心語室、每班一間73．無形文化,沁人心脾,成為團隊心靈家園“生命價值是通過不斷地提升和發(fā)展來實現(xiàn)自我價值，在自我實現(xiàn)中享受過程的幸福和快樂”。抓住各種教育契機，將理念傳遞給教師，讓無形文化“沁人心脾”，入心、植根、鑄魂。一、構(gòu)建獨特的組織文化，增強凝聚力3．無形文化,沁人心脾,成為團隊心靈家園“生命價值是通過不斷83．無形文化,沁人心脾,成為團隊心靈家園師德主題“做幼兒喜歡、家長信賴的好老師”來提升教師的服務(wù)意識；“我努力、我發(fā)展、我快樂”師德主題實現(xiàn)師生共同成長。一、構(gòu)建獨特的組織文化，增強凝聚力3．無形文化,沁人心脾,成為團隊心靈家園師德主題“做幼兒喜歡93．無形文化,沁人心脾,成為團隊心靈家園“二幼大家庭快樂你我他”慶教師節(jié)活動、“富有童趣的拓展訓練”“走進自然的快樂爬山”一、構(gòu)建獨特的組織文化，增強凝聚力3．無形文化,沁人心脾,成為團隊心靈家園“二幼大家庭快樂你我103．無形文化,沁人心脾,成為團隊心靈家園“紅紅火火迎新年”表達著深深的祝福。一、構(gòu)建獨特的組織文化，增強凝聚力3．無形文化,沁人心脾,成為團隊心靈家園“紅紅火火迎新年”11二、轉(zhuǎn)變觀念積極進行管理變革，促使組織煥發(fā)活力創(chuàng)建學習型組織的前提就是管理的變革，只有創(chuàng)建與新理念相適應(yīng)的管理機制，才可能提升組織的創(chuàng)新能力。我園遵循“能者有為，能者有位、能者有酬、能者有譽”的理念，通過各種激勵機制激發(fā)教師潛能,煥發(fā)新的活力。二、轉(zhuǎn)變觀念積極進行管理變革，促使組織煥發(fā)活力創(chuàng)建學習型組織12二、轉(zhuǎn)變觀念積極進行管理變革，促使組織煥發(fā)活力1.多項激勵機制，變“要我做”為“我要做”設(shè)立活動承辦制、交流展示制、以賽代訓制等，在各項活動中，遵循“機會面前人人平等”的原則，自愿報名、自主承辦。

設(shè)置星級教師獎、星級管理獎、優(yōu)秀團隊獎，安全質(zhì)量獎、學習之星獎等二、轉(zhuǎn)變觀念積極進行管理變革，促使組織煥發(fā)活力1.多項激勵機13二、轉(zhuǎn)變觀念積極進行管理變革，促使組織煥發(fā)活力2.搭建成長舞臺，變“要我進步”為“我要成長”創(chuàng)立“園刊”、開辟“團隊展示”、“個人成長”專欄每學期一次“教師基本功大賽”、“教育活動評優(yōu)”、“科研課題研究匯報”二、轉(zhuǎn)變觀念積極進行管理變革，促使組織煥發(fā)活力2.搭建成長舞14二、轉(zhuǎn)變觀念積極進行管理變革，促使組織煥發(fā)活力3.營造書香校園，變“要我學”為“我要學”向全體教師發(fā)出倡議：讓讀書成為一種習慣！為教師購買萬余冊書籍，為教師專業(yè)成長、拓展視野提供條件。創(chuàng)設(shè)教師讀書室、幼兒讀書室、家長閱覽空間。開展“爭做智慧型教師”活動。二、轉(zhuǎn)變觀念積極進行管理變革，促使組織煥發(fā)活力3.營造書香校15開展“好書推薦”，進行“人生因讀書而美麗“演講活動二、轉(zhuǎn)變觀念積極進行管理變革，促使組織煥發(fā)活力3.營造書香校園，變“要我學”為“我要學”開展“好書推薦”，進行“人生因讀書而美麗“演講活動二、轉(zhuǎn)變觀164.設(shè)計職業(yè)生涯，變“促我發(fā)展”為“我要發(fā)展”進行《職業(yè)生涯設(shè)計自主發(fā)展》講座，尋找優(yōu)勢、查找不足，制定個人發(fā)展規(guī)劃；過程中不斷進行自我完善；對照目標，進行自我評價。二、轉(zhuǎn)變觀念積極進行管理變革，促使組織煥發(fā)活力4.設(shè)計職業(yè)生涯，變“促我發(fā)展”為“我要發(fā)展”進行《職業(yè)生涯17三、打造雁陣學習型團隊，提升組織核心競爭力相同的目標，明確的分工，協(xié)調(diào)的合作，有序的競爭，恰當?shù)慕M合，寬闊的胸懷，無私的奉獻，大雁精神就是團隊精神。三、打造雁陣學習型團隊，提升組織核心競爭力相同的目標，明確的18三、打造雁陣學習型團隊，提升組織核心競爭力頭雁領(lǐng)飛，打造名師和領(lǐng)域特色教師，成立骨干教師工作室、開展骨干教師教學研討會、骨干教師定向培養(yǎng)、專家導師引領(lǐng)。1．構(gòu)建雁陣培養(yǎng)體系，實現(xiàn)教師成長最大化三、打造雁陣學習型團隊，提升組織核心競爭力頭雁領(lǐng)飛，19

飛雁替補，培養(yǎng)縣級骨干教師，提升綜合能力。三、打造雁陣學習型團隊，提升組織核心競爭力1．構(gòu)建雁陣培養(yǎng)體系，實現(xiàn)教師成長最大化飛雁替補，培養(yǎng)縣級骨干教師，提升綜合能力。三、打造雁20

雛雁跟進，培養(yǎng)園級骨干、練好專業(yè)基本功。

雁陣成員互相替補、角色互換，實現(xiàn)滾動健康發(fā)展。三、打造雁陣學習型團隊，提升組織核心競爭力1．構(gòu)建雁陣培養(yǎng)體系，實現(xiàn)教師成長最大化雛雁跟進，培養(yǎng)園級骨干、練好專業(yè)基本功。

雁陣成員互21大雁飛行中的角色定位和角色互換，使整個團隊始終保持著飛行的高度和穩(wěn)定性，平穩(wěn)前行。三、打造雁陣學習型團隊，提升組織核心競爭力1．構(gòu)建雁陣培養(yǎng)體系，實現(xiàn)教師成長最大化大雁飛行中的角色定位和角色互換，使整個團隊始終保持著飛行的高22三、打造雁陣學習型團隊，提升組織核心競爭力1．構(gòu)建雁陣培養(yǎng)體系，實現(xiàn)教師成長最大化

互相替補、角色互換，滾動健康發(fā)展。三、打造雁陣學習型團隊，提升組織核心競爭力1．構(gòu)建雁陣培養(yǎng)體23三、打造雁陣學習型團隊，提升組織核心競爭力2．推進雁陣培養(yǎng)模式，形成成長鏈條雁陣培養(yǎng)定向制：提倡“做最好的自己”。根據(jù)自身特長完善個人成長規(guī)劃，實現(xiàn)園所——團隊——教師三位一體目標對接和培養(yǎng)對接。雁陣標準晉級制：打破年齡段和骨干界限，設(shè)定晉級標準，實現(xiàn)按意愿、能力定位雁陣，鼓勵更多的年青教師晉級到頭雁、飛雁隊伍。雁陣引領(lǐng)鏈條制：進行鏈條式培養(yǎng)。確定各雁陣培養(yǎng)重點對象，建立“導師引領(lǐng)鏈條”，促進優(yōu)秀教師的快速提升。雁陣成長達標制：結(jié)合個人成長規(guī)劃，學期末進行雁陣成長匯報。如：“二幼杯”教育活動展示、教師基本功達標等，爭當雁陣“最優(yōu)雁”。三、打造雁陣學習型團隊，提升組織核心競爭力2．推進雁陣培養(yǎng)模24三、打造雁陣學習型團隊，提升組織核心競爭力3．強化自主成長，提升團隊學習力樹立自主成長六種意識1我想發(fā)展，有成長意識我能成長，有潛能意識23我向哪發(fā)展，有目標意識我要更新，有學習意識45我想改變，有研究意識6我?；仡^看，有反思意識三、打造雁陣學習型團隊，提升組織核心競爭力3．強化自主成長，25三、打造雁陣學習型團隊，提升組織核心競爭力3．強化自主成長，提升團隊學習力自主組建研究團隊，采取多樣化的團隊學習，提升團隊智慧，引領(lǐng)教師自主發(fā)展。三、打造雁陣學習型團隊，提升組織核心競爭力3．強化自主成長，26團隊學習，不僅打造了團隊精神，更使群體的能力遠遠超過個人才能的總和。成就了心境和諧、彰顯個性、富有內(nèi)涵、自我超越的陽光教師團隊,促進了辦園質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)了園所的持續(xù)綠色增長！三、打造雁陣學習型團隊，提升組織核心競爭力團隊學習，不僅打造了團隊精神，更使群體的能力遠遠超過個人才能27謝謝大家！謝謝大家！28打造學習型團隊

提高組織的核心競爭力打造學習型團隊

提高組織的核心競爭力29從文化入手，促進組織氛圍的改變

從管理入手，促機制改變

從學習入手，促觀念變革創(chuàng)建學習型組織全力打造學習型團隊從文化入手，促進組織氛圍的改變

從管理入手，促機制改變

從學30一、構(gòu)建獨特的組織文化，增強凝聚力1．共同愿景,凝聚人心,形成團隊動力“鋪筑教師成長之路，讓教師享受職業(yè)幸福；奠基幼兒人生之路，讓幼兒自主快樂成長”內(nèi)涵為共同愿景師幼快樂發(fā)展的家園一、構(gòu)建獨特的組織文化，增強凝聚力1．共同愿景,凝聚人心,31一、構(gòu)建獨特的組織文化，增強凝聚力1．共同愿景,凝聚人心,形成團隊動力以創(chuàng)建“快樂發(fā)展”的校園文化為抓手，創(chuàng)建學習型校園，實現(xiàn)教師自主發(fā)展四個落實舉措以藝術(shù)教育為抓手，促進幼兒富有個性的發(fā)展以完善創(chuàng)新管理運行機制為抓手，挖掘人的潛能，促進教師個性發(fā)展以教育研究為抓手，關(guān)注孩子需要，不斷提供有效支持，促幼兒快樂成長一、構(gòu)建獨特的組織文化，增強凝聚力1．共同愿景,凝聚人心,322．有形文化，潤物無聲,形成團隊氛圍“美麗源于自信、自信源于實力、實力源于發(fā)展，發(fā)展成就快樂”等圖文并茂的“名言警句”強化職業(yè)責任，引發(fā)教師思考一、構(gòu)建獨特的組織文化，增強凝聚力2．有形文化，潤物無聲,形成團隊氛圍“美麗源于自信、自信源于332．有形文化，潤物無聲,形成團隊氛圍“開心寶典大家談”、“書苑漫步”“二幼好聲音“讓人品味書香，形成激勵場一、構(gòu)建獨特的組織文化，增強凝聚力2．有形文化，潤物無聲,形成團隊氛圍“開心寶典大家談”、“書342．有形文化，潤物無聲,形成團隊氛圍閱覽室、心語室、每班一間溫馨小屋，不同的文化專室凝聚著智慧，透露出濃濃的人文關(guān)懷一、構(gòu)建獨特的組織文化，增強凝聚力2．有形文化，潤物無聲,形成團隊氛圍閱覽室、心語室、每班一間353．無形文化,沁人心脾,成為團隊心靈家園“生命價值是通過不斷地提升和發(fā)展來實現(xiàn)自我價值，在自我實現(xiàn)中享受過程的幸福和快樂”。抓住各種教育契機，將理念傳遞給教師，讓無形文化“沁人心脾”，入心、植根、鑄魂。一、構(gòu)建獨特的組織文化，增強凝聚力3．無形文化,沁人心脾,成為團隊心靈家園“生命價值是通過不斷363．無形文化,沁人心脾,成為團隊心靈家園師德主題“做幼兒喜歡、家長信賴的好老師”來提升教師的服務(wù)意識；“我努力、我發(fā)展、我快樂”師德主題實現(xiàn)師生共同成長。一、構(gòu)建獨特的組織文化，增強凝聚力3．無形文化,沁人心脾,成為團隊心靈家園師德主題“做幼兒喜歡373．無形文化,沁人心脾,成為團隊心靈家園“二幼大家庭快樂你我他”慶教師節(jié)活動、“富有童趣的拓展訓練”“走進自然的快樂爬山”一、構(gòu)建獨特的組織文化，增強凝聚力3．無形文化,沁人心脾,成為團隊心靈家園“二幼大家庭快樂你我383．無形文化,沁人心脾,成為團隊心靈家園“紅紅火火迎新年”表達著深深的祝福。一、構(gòu)建獨特的組織文化，增強凝聚力3．無形文化,沁人心脾,成為團隊心靈家園“紅紅火火迎新年”39二、轉(zhuǎn)變觀念積極進行管理變革，促使組織煥發(fā)活力創(chuàng)建學習型組織的前提就是管理的變革，只有創(chuàng)建與新理念相適應(yīng)的管理機制，才可能提升組織的創(chuàng)新能力。我園遵循“能者有為，能者有位、能者有酬、能者有譽”的理念，通過各種激勵機制激發(fā)教師潛能,煥發(fā)新的活力。二、轉(zhuǎn)變觀念積極進行管理變革，促使組織煥發(fā)活力創(chuàng)建學習型組織40二、轉(zhuǎn)變觀念積極進行管理變革，促使組織煥發(fā)活力1.多項激勵機制，變“要我做”為“我要做”設(shè)立活動承辦制、交流展示制、以賽代訓制等，在各項活動中，遵循“機會面前人人平等”的原則，自愿報名、自主承辦。

設(shè)置星級教師獎、星級管理獎、優(yōu)秀團隊獎，安全質(zhì)量獎、學習之星獎等二、轉(zhuǎn)變觀念積極進行管理變革，促使組織煥發(fā)活力1.多項激勵機41二、轉(zhuǎn)變觀念積極進行管理變革，促使組織煥發(fā)活力2.搭建成長舞臺，變“要我進步”為“我要成長”創(chuàng)立“園刊”、開辟“團隊展示”、“個人成長”專欄每學期一次“教師基本功大賽”、“教育活動評優(yōu)”、“科研課題研究匯報”二、轉(zhuǎn)變觀念積極進行管理變革，促使組織煥發(fā)活力2.搭建成長舞42二、轉(zhuǎn)變觀念積極進行管理變革，促使組織煥發(fā)活力3.營造書香校園，變“要我學”為“我要學”向全體教師發(fā)出倡議：讓讀書成為一種習慣！為教師購買萬余冊書籍，為教師專業(yè)成長、拓展視野提供條件。創(chuàng)設(shè)教師讀書室、幼兒讀書室、家長閱覽空間。開展“爭做智慧型教師”活動。二、轉(zhuǎn)變觀念積極進行管理變革，促使組織煥發(fā)活力3.營造書香校43開展“好書推薦”，進行“人生因讀書而美麗“演講活動二、轉(zhuǎn)變觀念積極進行管理變革，促使組織煥發(fā)活力3.營造書香校園，變“要我學”為“我要學”開展“好書推薦”，進行“人生因讀書而美麗“演講活動二、轉(zhuǎn)變觀444.設(shè)計職業(yè)生涯，變“促我發(fā)展”為“我要發(fā)展”進行《職業(yè)生涯設(shè)計自主發(fā)展》講座，尋找優(yōu)勢、查找不足，制定個人發(fā)展規(guī)劃；過程中不斷進行自我完善；對照目標，進行自我評價。二、轉(zhuǎn)變觀念積極進行管理變革，促使組織煥發(fā)活力4.設(shè)計職業(yè)生涯，變“促我發(fā)展”為“我要發(fā)展”進行《職業(yè)生涯45三、打造雁陣學習型團隊，提升組織核心競爭力相同的目標，明確的分工，協(xié)調(diào)的合作，有序的競爭，恰當?shù)慕M合，寬闊的胸懷，無私的奉獻，大雁精神就是團隊精神。三、打造雁陣學習型團隊，提升組織核心競爭力相同的目標，明確的46三、打造雁陣學習型團隊，提升組織核心競爭力頭雁領(lǐng)飛，打造名師和領(lǐng)域特色教師，成立骨干教師工作室、開展骨干教師教學研討會、骨干教師定向培養(yǎng)、專家導師引領(lǐng)。1．構(gòu)建雁陣培養(yǎng)體系，實現(xiàn)教師成長最大化三、打造雁陣學習型團隊，提升組織核心競爭力頭雁領(lǐng)飛，47

飛雁替補，培養(yǎng)縣級骨干教師，提升綜合能力。三、打造雁陣學習型團隊，提升組織核心競爭力1．構(gòu)建雁陣培養(yǎng)體系，實現(xiàn)教師成長最大化飛雁替補，培養(yǎng)縣級骨干教師，提升綜合能力。三、打造雁48

雛雁跟進，培養(yǎng)園級骨干、練好專業(yè)基本功。

雁陣成員互相替補、角色互換，實現(xiàn)滾動健康發(fā)展。三、打造雁陣學習型團隊，提升組織核心競爭力1．構(gòu)建雁陣培養(yǎng)體系，實現(xiàn)教師成長最大化雛雁跟進，培養(yǎng)園級骨干、練好專業(yè)基本功。

雁陣成員互49大雁飛行中的角色定位和角色互換，使整個團隊始終保持著飛行的高度和穩(wěn)定性，平穩(wěn)前行。三、打造雁陣學習型團隊，提升組織核心競爭力1．構(gòu)建雁陣培養(yǎng)體系，實現(xiàn)教師成長最大化大雁飛行中的角色定位和角色互換，使整個團隊始終保持著飛行的高50三、打造雁陣學習型團隊，提升組織核心競爭力1．構(gòu)建雁陣培養(yǎng)體系，實現(xiàn)教師成長最大化

互相替補、角色互換，滾動健康發(fā)展。三、打造雁陣學習型團隊，提升組織核心競爭力1．構(gòu)建雁陣培養(yǎng)體51三、打造雁陣學習型團隊，提升組織