冀教版一年級上冊全套音樂教案

第一單元我是小學生課程說明：本單元支配了歌曲《我是一年級小學生》是一首具有民歌風格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲羽調(diào)式。具有動力感的節(jié)奏型使歌曲顯得輕快、活潑，符合兒童性格特點。歌曲《要做好學生》是一首2/4拍、五聲宮調(diào)式的歌曲。歌曲由兩個樂句構(gòu)成，上舉四小節(jié)，下句是上句的改變重復，在節(jié)奏和時值上的擴展。由于歌曲采納五聲宮調(diào)式，構(gòu)造短小，旋律采納重復開展手法，歌詞簡潔明快，一字一音，所以簡潔易唱，合適剛?cè)雽W的一年級小學生演唱。歌曲《我們來上音樂課》各樂句均為改變重復關(guān)系。教學內(nèi)容聽賞《我是一年級小學生》2、唱歌《要做好學生》教學目的1、感受兩首兒童歌曲所表達的成為一年級小學生的開心心情，激發(fā)學生學習音樂的愛好。2、可以用靈巧而有彈性的聲音，自然流暢地演唱歌曲《要做好學生》。教學過程1、導入。師生問好，介紹自己和音樂課，語言要生動親切。教師：同學們，你們已經(jīng)成為一名一年級小學生了，如今你們的心情是怎樣的？學生簡短答復。教師：我們?nèi)缃駚砺犚皇赘?，聽一聽歌中一年級小學生是怎樣表達他們開心心情的。2、播放歌曲《我是一年級小學生》，學生初聽歌曲。3、讓學生說一說歌曲中都唱到了什么。由歌詞引導學生關(guān)注歌曲的心情，讓學生答復這首歌曲是“開心活潑的”還是“哀痛的”。可出示代表音樂心情的“笑臉”和“哭臉”圖案，讓學生選擇。4、復聽歌曲，和著歌曲擊掌打節(jié)拍，感受歌曲四二拍子歡愉快潑的特點。5、再聽歌曲，帶著學生仿照幾個簡潔的律動動作，引導學生和著音樂用肢體語言表達對唱曲心情的感受。學生動起來即可。入唱歌教學環(huán)節(jié)。教師：同學們剛剛聽了一首特別好聽的歌曲《我是一年級小學生》，下面教師也給大家唱一首歌，歌的名字叫《要做好學生》。教師彈唱歌曲《要做好學生》，學生初聽歌曲。7、教師：大家寵愛這首歌嗎？讓我們一起來學唱吧。帶著學生按節(jié)奏讀歌詞，并用第一拍擊掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的節(jié)拍特點。放錄音，邊聽歌曲邊按上述方式打節(jié)拍。教師彈奏旋律，師生用“啦”模唱旋律。10、再放錄音，師生一起加詞跟唱。11、教師伴奏，學生演唱。12、歌曲最終四個小節(jié)句幅較長，可作犯難點反復唱。從歌詞內(nèi)容動身，引導學生用靈巧而有彈性的聲音演唱，并進展音樂表現(xiàn)方面的處理。13、結(jié)合歌詞進展品德教化并小結(jié)。第二課時教學內(nèi)容唱歌《我們來上音樂課》2、活動《歡樂的音樂課堂》教學目的1、可以以明快自然的聲音有表情地演唱歌曲《我們來上音樂課》2、理解常見的音樂課堂理論活動，并通過搶答、唱、跳、奏、仿照動作等游戲活動，培育學生的音樂愛好。教學過程1、導入，參照教科書7頁的節(jié)奏圖譜念歌謠，創(chuàng)設(shè)愉悅的情境。2、復習歌曲《要做好學生》。3、學唱新歌《我們來上音樂課》教師：同學們唱的很好，今日我們再來學習一首新歌，歌名叫做《我們來上音樂課》。請大家先來聽一遍。播放《我們來上音樂課》的錄音，學生初聽歌曲。4、教師彈唱歌曲，學生復聽歌曲，并用擊掌的方式打節(jié)拍為教師“伴奏”。5、教師分句彈唱，學生分句跟唱，解決歌曲中不易唱準的難點。如：356—561—6、跟伴奏完好演唱歌曲。7、教師：在《我們來上音樂課》這首歌曲中，唱到了同學們可以一起唱歌、跳舞，那么，在“歡樂的音樂課堂”上，同學們還可以做些什么呢？教師引導學生通過教科書8頁和9頁上的圖片或錄象片段等，讓學生說出其他音樂活動。8、鼓勵有歌頌、舞蹈和器樂演奏特長的學生給全班同學表演，教師要以身作則，首先表演或及學生一起合作表演。9、進展“學一學，猜一猜”的仿照游戲。先請一些同學仿照演奏樂器的動作或仿照其他音樂活動動作，然后請另外的同學說出這些動作的名稱。10、教師：今日的音樂課大家玩得特別快樂，盼望同學們都能寵愛我們的音樂課，酷愛音樂活動。最終，讓我們再來唱一遍《我們來上音樂課》。教學反思：在教學中我留意提示學生用正確的歌頌姿態(tài)、清楚的咬字吐字和自然的聲音來歌頌，鼓勵學生大膽地自信地歌頌，學生都可以依據(jù)教師提出的要求完好的演唱歌曲。觀賞中學生可以感受到歌曲歡愉快潑的根本心情，并可以在教師的指導下創(chuàng)編簡潔的律動動作進展表演，課堂氣氛活潑，到達激發(fā)學生學習音樂的愛好。第二單元第一課時、課程說明：本單元管弦樂觀賞《口哨及小狗》是美國作曲家普來亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲，又名《吹口哨的少年和小狗》。樂曲風格輕松、詼諧，生動刻畫了少年和他心愛的小狗在街上漫步、游戲的形象。歌曲《好摯友》是一首熱忱歡快、富有童趣的創(chuàng)作歌曲，表達了小摯友之間團結(jié)友愛的情趣。樂曲為2/4拍，五聲徵調(diào)式，是由四個樂句構(gòu)成的樂段構(gòu)造。歌曲《同學的名字》是一首4/4拍、單樂段、自然大調(diào)式的兒童歌曲，歌曲音域只有七度，前三個樂句由模進的手法開展而成，末樂句旋律是一個下行的音階式樂句。教學內(nèi)容1、唱歌《同學的名字》。2、活動《新?lián)从岩娒鏁方虒W目的1、可以用親切、自然的聲音演唱歌曲《同學的名字》。2、體驗四四拍子的節(jié)拍特點。3、學生以音樂的方式及教師和同學交往，能及別人合作邊唱邊介紹自己。4、初步認知木魚、三角鐵、雙響筒、碰鐘、鈴鼓、響板、手鈴和沙錘等課堂打擊樂器，感受和聽辯它們的音色。教學過程1、導入。教師引領(lǐng)學生口數(shù)1、2、3、4，同時做拍手拍肩律動，為學習4/4拍子的歌曲做打算。2、做上述律動，并按歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞，詢問學生的名字。3、播放歌曲《同學的名字》，學生初聽，感受歌曲音樂心情。4、復聽，輕聲跟唱。5、教師伴奏，學生隨琴齊唱，邊唱邊拍手拍肩，并在教師示意下隨時答復自己的名字。6、師生對唱，也可同桌或分組對唱。7、過渡環(huán)節(jié)。以擬人化的語言向?qū)W生介紹幾個“樂器摯友”。8、教師逐個出示相關(guān)課堂打擊樂器，說出它的名稱和音色特點。語言要生動形象。9、把樂器發(fā)到學生手中，讓學生敲敲打打，充分探究和體驗樂器特點。10、以“愛惜樂器，珍惜友情”為主題小結(jié)。第二課時教學內(nèi)容聽賞管弦樂曲《口哨及小狗》教學目的1、通過聽賞《口哨及小狗》，讓學生懂得人及動物是好摯友，要愛護動物，酷愛生活。2、可以感受樂曲的根本心情，并自然流露出相應的表情。3、可以通過扮演小主人公和小狗，用體態(tài)動作表現(xiàn)自己對音樂的理解和感受。教學過程1、復習歌曲《同學的名字》。播放錄有口哨和小狗叫聲的錄音，并讓學生仿照一下。3、出示樂曲名稱《口哨及小狗》，播放樂曲，學生初聽，感受樂曲心情。4、讓學生說說自己在聽音樂時，聯(lián)想到了什么畫面。假如學生提到了吹口哨的少年，可以讓學生說說這個小主人公的心情怎樣的，是興奮的還是悲傷的？要讓學生充分表達自己的感受和相識。5、復聽。可出示及樂曲內(nèi)容相關(guān)的幻燈片或圖片，進一步引導學生感受樂曲的音樂形象。6、再聽樂曲，要求學生在有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍搖擺左手食指，沒有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍搖擺右手食指，聽辯口哨音色，并初步感受音樂構(gòu)造。7、分小組討論小主人公在路上是怎樣行走的？小狗又是怎樣蹦跳奔跑的？創(chuàng)編小狗奔跑、小主人公行走的各種動作。8、聽音樂，各小組派代表表演。師生共同評議。9、以動物是人類的摯友等內(nèi)容為題小結(jié)。第三課時教學內(nèi)容1、唱歌《好摯友》。2、為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并表演。教學目的1、通過對唱曲《好摯友》的學習，體驗和培育同學之間和諧相處、團結(jié)友愛的情感。2、可以背唱歌曲《好摯友》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。3、可以隨歌曲做簡潔的表演動作。教學過程1、以課本插圖導入，設(shè)問兩個小摯友在干什么，創(chuàng)設(shè)同學互相扶植的友愛情境，引起學生的學習愛好。2、初聽歌曲，要求學生答復歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好聽，初步感受歌曲情趣。3、復聽歌曲，師生邊聽邊在小過門和襯詞處拍手，節(jié)奏可以設(shè)計為“XX”或“XXX”。4、教師分句教唱，并指導難點。學生仍在小過門和襯詞處做拍手動作。5、完好唱，同時隨歌曲兩人一組進展表演：在兩個小過門處做梳頭和扣紐扣的動作；在“團結(jié)友愛手拉手”一句，兩人拉手舉過頭頂隨節(jié)拍搖擺；在襯詞“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍兩人互相擊掌。6、設(shè)問：同學之間有沒有互相扶植的事情？有沒有為大家做好事的同學？試著把它編進歌里去好嗎？7、學生分組討論，并創(chuàng)編歌詞。8、各組演唱并表演動作，師生共同評議。9、教師伴奏，各組依次把自編的歌詞連起來以接龍的形式唱，教師在曲末“565”處提示下一組唱。10、小結(jié)。教學反思：聽賞管弦樂《口哨及小狗》初聽時，我讓學生完好的傾聽全曲，讓學生可以感受音樂的根本心情，并且鼓勵學生分別扮演小主人和小狗，隨音樂自創(chuàng)情景表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受，學生愛好很高樂于表現(xiàn)自己。歌曲學唱時采納聽唱發(fā)進展教學，為了避開單純聽唱的枯燥，培育學生的音樂創(chuàng)建實力，最終讓學生即興創(chuàng)作自己寵愛的歌詞進展演唱，還設(shè)計了律動進展表演。在活動課中給學生介紹打擊樂器時，學生的愛好很高，都有躍躍欲試的架勢。通過師生互動、學生之間的互動，理解了打擊樂器的演奏方法和聲音特點，培育了學生創(chuàng)建性思維。第三單元愛祖國第一課時課程說明：歌曲《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進展曲》，歌曲不僅反映了中國人民爭取自由解放的心聲，而且作為中華民族精神的象征，不斷鼓勵著全國人民為振興中華而奮斗不息。歌曲《親親太陽》旋律美麗深情，歌詞創(chuàng)意獨辟蹊徑，把五星紅旗比作心中的太陽，表現(xiàn)了新時代少年兒童在五星紅旗下的華蜜生活，由衷地抒發(fā)了少年兒童對五星紅旗和祖國的崇敬之情。歌曲《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍子五聲宮調(diào)式的兒童歌曲。全曲由四個樂句構(gòu)成，單樂段，音域在一個八度之內(nèi)。旋律天真質(zhì)樸、流暢自然，歌詞充溢童心和夢想，表達了兒童對國旗的酷愛之情。歌曲《娃哈哈》是一首羽調(diào)式單樂段的兒童歌曲，曲調(diào)由每句四個小節(jié)的三個樂句構(gòu)成，第三樂句是第二樂句的原樣重復。教學內(nèi)容1、聽賞《中華人民共和國國歌》2、唱歌《國旗國旗真美麗》教學目的 1、感受《中華人民共和國國歌》的音樂心情，激發(fā)學生酷愛祖國的思想情感。2、可以用親切自然的聲音富有感情地演唱《國旗國旗真美麗》，產(chǎn)生對國旗的崇敬和酷愛之情。3、駕馭碰鈴的演奏方法，可以用碰鈴為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。教學過程1、初聽《中華人民共和國國歌》。2、設(shè)問：同學們知道這首歌曲的名字嗎？教師簡要介紹關(guān)于國歌的學問，如：國歌的原名稱、詞曲作者、何時定為國歌等。3、復聽。讓學生聽后說說這首歌曲在音樂心情上的特點?？梢宰杂砂l(fā)言，也可以由學生選擇教師給出的選項，如：1、歡愉快潑2、美麗抒情3、雄壯有力。4、設(shè)問：同學們在什么時候、什么地方聽到過國歌？當時你的心情是怎樣的？學生聯(lián)絡實際發(fā)言。如：在電視上看到天安門升旗儀式時，在學校實行升旗儀式時，在中國體育健兒獲得世界冠軍頒獎時……當時的心情是莊重、驕傲、激烈的……5、設(shè)問：升國旗奏國歌時，同學們應當怎樣做？學生答復，教師總結(jié)。6、教師：讓我們?nèi)w起立，以崇敬的心情再一次傾聽《中華人民共和國國歌》。再聽錄音，可同時播放相關(guān)的VCD畫面或電腦多媒體課件，也可展示升國旗的圖片、幻燈片。7、教師：升國旗奏國歌往往是同時進展的，因為國旗和國歌都是祖國的象征。下面，我們將學唱一首贊美國旗的歌：《國旗國旗真美麗》。8、初聽歌曲《國旗國旗真美麗》。9、設(shè)問：歌詞中都唱到了什么？教師可通過對“金星”、“小紅云”等詞語的說明，向?qū)W生介紹國旗圖案和相關(guān)學問，也可演示關(guān)于國旗的圖片、幻燈和課件等。10、師生共同按節(jié)奏朗讀歌詞。11、復聽。師生隨音樂即興做律動。12、教師彈琴范唱，學生隨琴跟教師默唱。13、教師彈琴帶著學生模唱唱名二至三遍。14、完好演唱歌曲。15、教師介紹碰鈴演奏方法。16、教師彈琴、學生演奏碰鈴或做肢體律動，師生共同演唱《國旗國旗真美麗》。17、小結(jié)。第二課時教學內(nèi)容1、聽賞《親親太陽》２、活動《娃哈哈》教學目的１、可以理解歌曲《親親太陽》對國旗的贊美之情，感受歌曲美麗抒情的音樂特點。２、可以邊唱邊表演《娃哈哈》，通過歌聲和舞蹈動作表達生活在祖國懷抱里華蜜開心的心情。教學過程１、復習歌曲《國旗國旗真美麗》。２、教師：今日我們再來聽賞一首贊美五星紅旗的歌曲，名字就叫《親親太陽》３、初聽。設(shè)問：歌曲中的太陽指的是什么？學生答復，教師總結(jié)。４、復聽。播放及音樂形象、節(jié)奏相吻合的舞蹈畫面，通過聽覺、視覺相結(jié)合的手段，讓學生更好地體驗音樂心情。在這一環(huán)節(jié)中，假如由教師自編舞蹈并現(xiàn)場表演，效果會更好。5、師生共同討論歌曲的音樂心情。6、教師：《親親太陽》是一首美麗抒情的歌曲。今日我們還要聽一首歡愉快潑的歌曲，名字叫《娃哈哈》。7、播放音樂，也同時播放舞蹈畫面。師生、邊聽音樂邊擊掌拍膝，感受歌曲節(jié)拍的特點和歡快的音樂心情。8、師生邊擊掌邊按歌曲節(jié)奏以靈巧的聲音念歌詞。9、教師范唱，學生小聲跟唱，并擊掌為教師伴奏。10、分句處理難點。11、學生演唱《娃哈哈》，教師伴奏。12、教師：教師跳的好不好？請給我一點鼓勵的掌聲吧！下面請同學們跟教師一起來跳好嗎？13、教師進展舞蹈動作的分步教學。14、師生一起隨音樂完好表演。15、學生自由結(jié)組進展歌表演，師生共同評議。16、小結(jié)。教學反思：在聽賞《國歌》時學生結(jié)合自己的所見所聞、生活實際，可以談出傾聽時的心情和感受，并可以相識到國歌同國旗一樣都是祖國的象征。也知道在升國旗奏國歌時自己應當怎樣做。接著聽到《親親太陽》時學生可以感受到歌曲親切、深情的音樂風格，并能引起共鳴。在為《國旗國旗真美麗》伴奏時，由于學生已經(jīng)在上一節(jié)課中相識了打擊樂器以及演奏方法，學生可以自己完成歌曲的伴奏，缺乏的是有些同學在伴奏中的動作有些過大和困難，影響到歌頌的效果。第四單元蹦蹦跳跳第一課時課程說明：管弦樂曲《玩具兵進展曲》是德國作曲家萊昂.耶塞爾創(chuàng)作的一首短小的管弦樂曲。這首樂曲是作曲家依據(jù)夢境里的故事寫成的。樂曲分為三個局部。歌曲《歡樂陽光》是中國少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽主題歌，是一首寫給參賽小歌手的歌，也是獻給廣闊少年兒童的歌。歌曲為自然大調(diào)式兩段體。歌曲中休止符的運用很有特色，符合兒童演唱的語氣和特點，也增加了歌曲的表現(xiàn)力?！短肥且皇?/4拍子、五聲宮調(diào)式的兒童歌曲，歌曲共由三個樂句構(gòu)成，每句四小節(jié)，第三樂句是對第二樂句的改變重復和補充。歌曲寫的是兒童游戲，充溢生活情趣，使學生倍感親切。旋律靈巧活潑，合適兒童演唱?！洞蠹乙黄鹛饋怼肥且皇仔蓸O為簡潔的歌曲，共由四個樂句構(gòu)成，后三個樂句都是由第一樂句的旋律元素重復形成的。學生可以邊唱邊跳，開展音樂活動。教學內(nèi)容1、唱歌《跳跳跳》。2、聽唱《大家一起跳起來》教學目的1、可以用歡愉快潑的心情和靈巧的聲音精確地演唱歌曲《跳跳跳》。2、可以用自然而富有彈性的聲音跟唱歌曲《大家一起跳起來》。3、體驗2\4拍3\4拍的節(jié)拍特點、強弱規(guī)律。4、相識雙響筒、三角鐵兩種常見打擊樂器，能用它們?yōu)楦枨短?、《大家一起跳起來》伴奏。教學過程1、初聽歌曲《跳跳跳》。教師和學生一起做拍手、拍肩的律動。2、復聽。感受歌曲歡快的心情。聽完后可設(shè)問：歌中唱的是什么游戲？你跳過橡皮筋嗎？歌曲是歡快的還是沉重的？3、教師引領(lǐng)學生隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，同時可接著做拍手、拍肩的律動。4、跟錄音輕聲哼唱。5、教師伴奏，學生隨琴完好演唱歌曲。6、讓學生說說橡皮筋的動作，以游戲閱歷啟發(fā)學生用靈巧、活潑的聲音唱好歌曲。7、把樂器雙響筒發(fā)給學生，看誰能說知名字。8、自然隨意地跟著《跳跳跳》的錄音敲打。9、教師示范用雙響筒為歌曲伴奏，學生在教師的帶著下邊唱邊用雙響筒為歌曲伴奏。10、播放《大家一起跳起來》音響，教師隨音樂做拍手、拍肩的律動，學生跟做。第一拍拍手，第二拍和第三拍拍肩。11、再放錄音，讓學生說說這首歌曲和《跳跳跳》有什么不同。教師不必急于指出學生的正誤，可比照做兩種不同的打節(jié)拍方式，對學生加以指導。12、跟錄音輕聲哼唱。13、教師范唱，學生跟唱。14、每人發(fā)一個三角鐵，讓學生回憶樂器的名稱，并探究樂器音色及演奏方法。教師講解正確的運用方法。15、放《大家一起跳起來》錄音，學生跟隨教師用三角鐵為歌曲伴奏。第二課時教學內(nèi)容1、聽賞管弦樂曲《玩具兵進展曲》。2、學習集體舞《大家一起跳起來》的步伐動作。教學目的1、仔細聽賞《玩具兵進展曲》，可以協(xié)作音樂做自己寵愛的動作，表演玩具兵。2、感受樂曲的根本心情，并自然流露出相應的表情?？梢园l(fā)揮想象力，編出符合音樂心情的小故事。3、學會《大家一起跳起來》的步伐動作。教學過程1、播放歌曲《跳跳跳》，學生聽音樂，并自如地跟唱。2、復習歌曲《跳跳跳》和《大家一起跳起來》，并邊唱邊拍手、拍肩。3、初聽管弦樂曲《玩具兵進展曲》，感受樂曲心情。4、聽后，讓學生綻開聯(lián)想，描繪一下自己聽音樂時想到了什么畫面，音樂的心情是什么樣的。5、復聽。聽完后要求每人依據(jù)音樂自編一個小故事。教師選擇幾名表現(xiàn)踴躍的同學，把故事講給大家聽。6、在學生講完之后，教師講解并描繪《玩具兵進展曲》所描繪的音樂故事。7、再完好聽一遍，學生分小組仿照玩具兵表演。8、教授三拍子舞蹈《大家一起跳起來》的根本動作。動作雖然簡潔，但對一年級學生來說仍有肯定難度，須反復練習。教師要耐性示范。9、放《大家一起跳起來》的音樂錄音，學生做動作。10、小結(jié)。第三課時教學內(nèi)容1、觀賞歌曲《歡樂陽光》。2、學習集體舞《大家一起跳起來》。教學目的1、聽賞《歡樂陽光》，感受歌曲歡愉快潑、充溢活力的音樂特點。培育學生從小酷愛生活和樂觀向上的優(yōu)良品質(zhì)。2、學習集體舞《大家一起跳起來》，感受三拍子的音樂特點，培育學生及別人合作的意識和實力。教學過程1、初聽歌曲《歡樂陽光》，感受歌曲的根本心情。2、在音樂伴奏下，教師有表情地朗讀歌詞。3、請學生在音樂伴奏下有表情地朗讀歌詞。4、復聽歌曲，聽完后請學生談談自己的聯(lián)想，或把想像的內(nèi)容畫在紙上。5、再聽歌曲。教師提出：同學們要像歌中唱的那樣，爭做歡樂天使、愛心天使、美麗天使，讓愛河歡樂永在我們身邊。6、復習《大家一起跳起來》的根本舞步。7、學習隊形。教師依據(jù)班級人數(shù)多少以及音樂教室場地大小，確定一起練習還是分小組練習。假如有條件，可到體操房或大操場練習。在學習過程中，請學生留意同學間的協(xié)作。8、教師和學生一起喊節(jié)拍做動作。9、隨音樂表演。10、小結(jié)。教學反思：在教學《玩具兵進展曲》時，我先讓學生完好傾聽樂曲，給學生一個完好的音樂形象，使學生對樂曲有良好的感受。鼓勵學生大膽想象自己是玩具兵，并隨著音樂進展表演，來表達對樂曲的理解和感受。效果很好。在學習歌曲《跳跳跳》時通過屢次的傾聽分句教唱歌詞，并結(jié)合著學生的生活實際，啟發(fā)學生用靈巧的聲音演唱歌曲，通過一節(jié)課的教學學生不但可以演唱歌曲，還能背唱歌曲。在活動中學生相識了三角鐵和雙響筒并用他們?yōu)楦枨M展伴奏，最終一局部同學伴奏一局部同學跳集體舞，課堂氣氛活潑，到達教化目的。第五單元平安島第一課時課程說明：歌曲《紅綠燈》是一首天真活潑的兒童歌曲，采納2/4拍，五聲徵調(diào)式，為四樂句單樂段曲式構(gòu)造，歌詞用擬人化的手法描繪了紅綠燈在道路交通中的重要作用，易唱易記，形象生動?！督煌ň臁肥且皇走M展曲速度的兒童歌曲，2/4拍，自然大調(diào)式。曲式構(gòu)造為方整性一段體。全曲共有四個樂句，第三、第四樂句是對第一、第二樂句的重復?！豆飞系能嚒肥且皇走x自第五屆中國少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽的新作。歌曲演唱形式為領(lǐng)唱、齊唱。采納2/4拍，五聲宮調(diào)式，單樂段曲式構(gòu)造。教學內(nèi)容1、唱歌《紅綠燈》，念小歌謠。2、活動《顏色汽車》。教學目的1、可以用輕松自然、富有彈性的聲音演唱《紅綠燈》，感知四分休止符的作用。2、相識并駕馭打擊樂器木魚的演奏方法，在教師指導下用雙響筒、木魚、碰鈴等打擊樂器為歌曲《紅綠燈》伴奏。3、可以主動參及活動《顏色汽車》，培育學生的音樂感知力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)實力。教學過程1、講幾個關(guān)于紅綠燈的謎語，激發(fā)學生的學習愛好。初聽歌曲《紅綠燈》。2、提醒謎底。設(shè)問：歌中唱到了紅綠燈是怎樣指揮交通的？復聽歌曲。3、教師按歌曲節(jié)奏念歌詞，并在四分休止符處撞擊碰鈴。學生隨教師做一遍。4、教師向?qū)W生介紹木魚，并示范演奏方法。然后，要求學生邊念歌詞邊用木魚在四分休止符處敲擊。5、再聽歌曲，學生小聲跟唱。6、教師范唱，學生分別用雙響筒、木魚、碰鈴自由為教師伴奏。7、學生演唱，教師伴奏。教師要剛好輔導學生用正確的聲音、活潑的心情演唱歌曲。8、邊做律動邊念唱教科書25頁上的小歌謠，穩(wěn)固對四分休止符的相識，同時浸透交通平安教化。9、教師：路上行人要遵守交通規(guī)則，汽車更要遵守交通規(guī)則。下面我們就要玩一個叫做《顏色汽車》的游戲，看看哪位同學是遵守交通規(guī)則的模范司機。10、隨音樂有秩序地進展游戲。11、小結(jié)。第二課時教學內(nèi)容1、唱歌《交通警察》2、聽賞《公路上的車》教學目的1、可以用平穩(wěn)的行進速度和堅決有力的聲音演唱《交通警察》，可以邊唱邊做律動。2、聽賞《公路上的車》，感受歌曲歡快熱情的心情，初步相識領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。可以邊聽賞邊跟唱齊唱局部。教學過程1、教師可用設(shè)問形式直切教學主題。如：同學們誰知道交通警察叔叔是怎樣指揮交通的？誰能仿照指揮交通的動作？學生簡潔答復并仿照指揮交通的動作。2、初聽歌曲《交通警察》，感受歌曲的根本心情和節(jié)拍特點。3、復聽歌曲。讓學生伴隨音樂踏步、行進或指揮交通手勢，也可以讓學生自己設(shè)計動作。4、教師范唱，學生可自選打擊樂器或擊掌為教師伴奏。5、學生跟琴或伴奏帶演唱，教師要從歌曲的節(jié)奏、音符的時值和演唱的聲音等方面進展輔導。6、導入第二局部聽賞歌曲《公路上的車》初聽前，教師可提問學生都見過哪些類型的汽車。學生簡潔答復。教師讓學生帶著“歌中都唱到了哪些汽車？”的設(shè)問進展聽賞。7、教師可以讓學生邊聽賞邊跟唱歌曲齊唱局部，培育學生對音樂的感受和反響實力。8、為穩(wěn)固教學，可讓學生分小組邊聽賞，邊跟唱，邊表演。9、小結(jié)。教學反思：在歌曲《紅綠燈》的教學中我依據(jù)歌詞特點創(chuàng)編謎語，用以引導學生，讓學生從歌曲中找尋答案，學生的愛好一下就被調(diào)動起來，聽的也很仔細。在教休止符的時候我?guī)е⒆油ㄟ^拍手、拍肩的小游戲進展教學，受到好的效果，避開了干脆理論上的說教。聽賞樂曲時我先讓學生說說他們所知道和相識的汽車，增加興趣性，感受歌曲鮮活生動的音樂形象。從而讓學生初步理解了歌曲的演唱形式，感受領(lǐng)唱、齊唱所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。第六單元動物音樂會第一課時課程說明：管弦樂曲《獅王》即《引子及獅王進展曲》，選自法國作曲家圣.桑創(chuàng)作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》。這部作品完成于1886年，用兩架鋼琴和管弦樂隊演奏，樂曲的副標題叫做《大動物園夢想曲》。管弦樂曲《小象》是一首具有爵士風格的樂曲，由美國的亨利.曼仙尼樂隊創(chuàng)作并演奏。樂曲的構(gòu)造是一個帶再現(xiàn)的單三部曲式?！洞蟀紫蟆肥且皇子伤膫€樂句構(gòu)成的方整性單樂段兒童歌曲，自然大調(diào)式，3/4拍子。歌曲音域不寬，旋律線呈波浪式起伏，具有較強的律動感和抒情性?！秲芍焕匣ⅰ肥且皇琢鱾鲝V泛、老少皆知的兒童歌謠，自然大調(diào)，4/4拍子。全曲只有八個小節(jié)，第二、第四、第六、第八小節(jié)分別及第一、第三、第五、第七小節(jié)原樣重復，特別奇妙好玩。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣闊少年兒童的寵愛。教學內(nèi)容聽賞管弦樂曲《獅王》和《小象》。教學目的1、培育學生傾聽音樂的良好習慣，并可以感受音樂所刻畫的動物形象。2、傾聽音樂時，可以隨音樂做出相應的情態(tài)或體態(tài)反響，可以用動作仿照動物，培育學生對音樂的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)建力。教學過程1、初聽樂曲《獅王》。聽賞前告知學生音樂描寫的是一種動物，要求學生聽完后說一說音樂描寫的是哪種動物。2、討論樂曲刻畫的是什么動物形象，可出示動物圖片供學生選擇，用以提示。復聽樂曲。聽后，讓學生說一說這是一頭怎樣的獅子，進一步感受音樂形象和氣氛。4、學生討論獅子形象（威歷，腳步沉重、堅決，小動物都很膽怯 它……）5、再聽樂曲?？稍O(shè)問：你聽到獅子在干什么？是否聽到獅子的吼叫聲？假如須要，可提示學生音樂用什么方式、在何處表示獅子在吼叫。6、隨音樂表演獅王。初聽《小象》。設(shè)問：這也是一首描繪動物的樂曲，聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動物？復聽樂曲。設(shè)問：你感受到的樂曲是歡愉快潑的還是舒緩抒情的？是否聽到小象的叫聲？9、師生討論有關(guān)象的常識。如：象長得什么樣子？吃什么？它的鼻子可以干什么？等等。10、再聽樂曲。學生隨音樂表演。11、比擬《獅王》及《小象》在音樂表現(xiàn)特點上有什么不同。12、小結(jié)。第二課時教學內(nèi)容唱歌《大白象》教學目的1、可以用自然、親切的聲音演唱歌曲《大白象》。2、能用碰鈴、雙響筒為歌曲《大白象》伴奏，體驗3/4拍子的強弱規(guī)律。3、通過歌曲《大白象》的圖形譜，培育學生音的凹凸概念。教學過程1、以講歌詞中故事的形式導入，或回憶上節(jié)課聽賞的樂曲《小象》導入。2、初聽歌曲《大白象》，感受歌曲根本音樂心情，并討論歌曲的心情。3、復聽歌曲，邊聽邊體驗歌曲節(jié)拍。教師可引領(lǐng)學生在第一拍擊掌，第二和第三拍用右手食指引左手掌心，或在第一拍用手掌拍課桌，第二和第三拍用指尖輕扣桌面。4、教師彈琴范唱，學生用碰鐘在每小節(jié)第一拍為教師伴奏，并可以小聲跟唱。5、要求學生用手指引著教科書上的圖形譜和教師一起有節(jié)奏地朗讀歌詞。6、跟伴奏演唱歌曲。7、解決演唱音準、節(jié)奏、音色、表情等方面的難點。可結(jié)合圖形譜提示學生音準。8、完好演唱歌曲。9、跟教師模唱樂譜。10、學生分組討論如何運用雙響筒為歌曲伴奏，除了運用雙響筒之外，還可以用什么課堂打擊樂器為歌曲伴奏？11、各小組分別展示表演，用碰鈴、雙響筒等打擊樂器邊奏邊唱。師生共同評議。12、小結(jié)。第三課時教學內(nèi)容活動《兩只老虎》教學目的可以用活潑的心情演唱歌曲《兩只老虎》，并以音樂游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的節(jié)奏，培育學生的創(chuàng)建力和綜合性藝術(shù)表演實力。教學過程1、初聽歌曲《兩只老虎》，師生共同討論歌曲的興趣性。2、復聽歌曲，學生即興隨音樂做律動。如：在第一和第二小節(jié)，伸出兩根手指隨節(jié)拍左、右搖動；在第三和第四小節(jié)，仿照跑的動作；在第五和第六小節(jié)，用手指指頭部和身后等等。3、再聽歌曲，邊做律動，邊跟唱。4、教師伴奏，師生完好演唱歌曲。5、教師帶著學生模唱樂譜。6、為歌曲填上新的歌詞。先請學生聽教師為歌曲填的新詞。7、請學生自己為歌曲填詞，并自信地唱給大家聽。8、以問答的方式演唱歌曲。9、師生圍坐一圈，以問答接龍的游戲方式演唱和創(chuàng)編歌曲。10、唱答局部既可以是動物的叫聲，也可以是對動物的動態(tài)描繪。在演唱和創(chuàng)編過程中，假如有的學生唱答不出來，就要到圓圈中央為大家表演這種動物的神態(tài)和動作。11、小結(jié)。教學反思：本單元都是圍圍著動物綻開的，孩子們都很寵愛動物。在聽賞樂曲時我先出示了幾種動物，讓學生聽音樂后進展選擇，學生可以依據(jù)音樂所表現(xiàn)的形象正確的選擇出來。在表演動物是我先讓學生說說獅子和象的身體特征，生活習性等，并仿照它們的叫聲，以加深學生對音樂的理解。在歌曲《大白象》教唱時我通過拍手游戲讓學生感受三拍子的節(jié)拍特點，并指導學生用美麗抒情的聲音演唱歌曲，學生可以到達教學目的的要求。第七單元睡吧，小寶寶課程說明：歌曲《美夢歌》是一首單樂段、速度稍慢、美麗抒情的兒童歌曲，3/4拍子，自然大調(diào)式。全曲由六個樂句組成，每句四個小節(jié)。詞曲嚴密結(jié)合，描繪了如詩如畫的甜蜜夢境，抒發(fā)了孩子對美妙生活的渴望和憧憬之情。《搖籃曲》是一首依據(jù)童謠譜寫的兒童歌曲，3/4拍子，自然大調(diào)式。歌曲為單樂段構(gòu)造，由五個樂句組成，每四個小節(jié)為一樂句。歌曲形象地描繪了烏鴉、喜鵲、小貓、小狗、月亮、星星已經(jīng)睡了，小寶寶也要睡覺了那種寧靜、恬美的意境。《小寶寶，睡著了》是一首3/4拍子，五聲宮調(diào)式的搖籃曲。全曲只有三個樂句。音樂簡潔明快，曲調(diào)美麗抒情，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在暖和的搖籃里，聽著媽媽甜蜜的歌聲，慢慢進入夢鄉(xiāng)的情景。第一課時教學內(nèi)容1、聽賞《搖籃曲》2、唱歌《小寶寶，睡著了》教學目的1、通過聽賞《搖籃曲》，使學生感受歌曲甜蜜的意境，培育學生對音樂的感受實力。2、用輕松、柔軟、甜蜜的聲音演唱歌曲《小寶寶，睡著了》。3、進一步體驗3/4拍的節(jié)拍特點。教學過程1、初聽《搖籃曲》，答復歌曲中描寫了哪些小動物，教師把學生說出的小動物貼在黑板上或用電腦課件放出來。學生可以仿照小動物睡覺的樣子，激發(fā)學生的學習愛好。2、復聽。教師啟發(fā)學生跟著歌曲的節(jié)拍用手輕輕拍節(jié)奏，體會三拍子的韻律感，感受歌曲的意境。3、再聽。讓學生說說歌曲速度和力度上的特點，并設(shè)問：這首歌曲為什么不行太快、太強呀？4、再聽時，請學生專心聽辨一下，這句歌詞的演唱和別的地方有什么不一樣。5、最終，全體同學聽著音樂，自由選擇歌曲中的小動物頭飾和教師一起進展表演。6、學唱歌曲《小寶寶，睡著了》。教師讓學生聽一遍歌曲錄音，體會一下這首歌曲和剛剛的《搖籃曲》有哪些一樣的地方。7、教師進展范唱，學生寧靜地聽，進一步體會歌曲寧靜、甜蜜的意境。8、朗讀歌詞。方式一：參照教科書38頁節(jié)奏圖示有節(jié)奏地朗讀，邊朗讀邊按節(jié)奏拍手、拍肩或拍腿。方式二：全班同學分成若干組，采納上句接下句的方式朗讀。9、再聽歌曲，隨錄音小聲跟唱。熟識之后，要求學生帶著感情連接、溫柔地歌頌。10、模唱樂譜。11、供應碰鈴、三角鐵等課堂打擊樂器，讓學生分組嘗試為歌曲伴奏。12、分組展示，邊唱邊奏。13、小結(jié)。第二課時教學內(nèi)容1、聽賞歌曲《美夢歌》。2、活動《寶寶要睡覺了》教學目的1、傾聽歌曲《美夢歌》，感受歌曲美麗、抒情、安靜的意境。2、可以自信地表演《寶寶要睡覺了》，培育學生綜合性藝術(shù)表演實力。教學過程1、導入。引導學生說說做夢時的感受，做過哪些夢，有哪些感想。2、初聽歌曲《美夢歌》。初聽之后，請學生將自己的感想用彩筆在紙上畫出來，展示給大家看。3、復聽。設(shè)問：歌曲是快還是慢?聲音是大還是輕？描繪了什么樣的場景？然后引導學生說出歌曲很美麗，給人以寧靜的印象。4、再聽。引導學生邊聽邊自由地做溫柔的律動。用碰鈴為歌曲伴奏，體會歌曲舒適、安靜的心情以及人們對美妙華蜜生活的憧憬。5、開展活動《寶寶要睡覺了》。設(shè)問：在現(xiàn)實生活中，如有小寶寶要睡覺，你該怎樣做？6、請學生視察教科書39頁上的兩幅圖，談談自己的理解和看法。7、聽教科書配套音響《寶寶要睡覺了》，讓學生說說聯(lián)想到了什么情景。8、分組討論用什么形式表演《寶寶要睡覺了》，然后隨音樂分組表演，看哪一組表演最好。9、小結(jié)。教學反思：聽賞歌曲《美夢歌》、《搖籃曲》時，我重點讓學生感受歌曲美麗抒情、搖曳舒緩、溫柔安靜的音樂意境，初步相識速度、力度、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)要素及搖籃曲風格的歌曲音樂心情之間的關(guān)系及表現(xiàn)作用。在學唱歌曲《小寶寶，睡著了》時，由于歌曲是三拍子的音樂，學生初次承受，所以我把重點放在讓學生感受歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏特點，也可結(jié)合碰鈴、三角鐵等器樂教學感受三拍子的強弱規(guī)律。本單元的歌曲大都具有如詩如畫的音樂意境和童話色調(diào)。為了培育學生的音樂想象力，拓展音樂及姊妹藝術(shù)的結(jié)合，我讓學生在聽完樂曲以后用線條畫出線條畫，這在肯定程度上激發(fā)了學生的學習愛好。第八單元童話小屋課程說明：歌曲《小青蛙呱呱》是一首音樂形象生動顯明、具有民族調(diào)式風格的兒童歌曲。這首歌曲以擬人化的方法刻畫了小青蛙的得意形象，以激發(fā)學生對小青蛙的寵愛之情，喚起他們愛護動物的意識。歌曲為2/4拍、商調(diào)式。管弦樂曲《啤酒桶及小老鼠》是由五首簡短的音樂構(gòu)成的一個小組曲，樂曲描繪了一個生動的童話故事。歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是一首波蘭兒童歌曲，具有顯明的生活氣息和兒童情趣。歌曲為自然大調(diào)式，2/4拍，四個樂句單樂段構(gòu)造。旋律以級進為主，全曲音域只有六度，歌曲活潑、詼諧、明快，音樂形象惟妙惟肖。第一課時教學內(nèi)容唱歌《小青蛙呱呱》。教學目的1、可以用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲，并能用雙響筒、三角鐵、響板、碰鈴為歌曲伴奏。2、懂得愛惜小青蛙，培育學生愛護動物的意識。、教學過程1、用有關(guān)青蛙的謎語或青蛙的圖片、錄像資料等導入，激發(fā)學習愛好。2、說一說小青蛙有什么本事，自然地引入歌詞內(nèi)容。3、依據(jù)歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞。為了增加興趣性，可以變換采納一領(lǐng)眾和、男女分組等方式朗讀。4、初聽歌曲，感受歌曲心情。教師引導學生隨音樂打節(jié)拍。5、復聽歌曲，跟唱每小節(jié)第三、第四拍。6、再聽歌曲，邊跟唱歌曲，邊依據(jù)歌詞仿照青蛙的各種動作。7、接著聽歌曲，并請那些仿照動作有特色的同學隨音樂為大家表演。8、教師伴奏，學生完好演唱歌曲。9、引導學生用適中的力度演唱歌曲，避開喊唱。留意歌頌時的表情，從情感入手引導學生用輕快的、富有彈性的聲音演唱歌曲。10、介紹響板，示范演奏方法。11、敲一敲，打一打，為《小青蛙呱呱》伴奏。依據(jù)學生對唱曲節(jié)奏的把握實力和打擊樂器不同的音色特點，引導學生為歌曲編配打擊樂器伴奏。提倡以學生探究為主，教師適時加以輔導。12、以分組表演的形式，邊唱歌邊演奏，并仿照小青蛙做律動。13、小結(jié)。第二課時教學內(nèi)容聽賞《啤酒桶及小老鼠》。教學目的1、感受樂曲活潑歡快的音樂心情和得意的童話音樂形象，可以用簡潔的語言表達每段音樂快慢、強弱的改變。2、可以及同學合作，協(xié)作樂曲用簡潔的動作表演啤酒桶、小老鼠、仙女等童話形象。教學過程導入。設(shè)問：今日我們要聽一首樂曲，描寫的是啤酒桶和小老鼠的故事。聽完后講一講啤酒桶和小老鼠在做什么？2、完好聽賞音樂。聽完后讓學生說說自己的聯(lián)想。師生溝通時，教師要鼓勵學生綻開想象，充分敬重學生的合志向象，留意開發(fā)學生的發(fā)散性思維。3、分段聽賞音樂。聽每段樂曲前，教師用相關(guān)的故事情節(jié)加以引導，講解并描繪時要繪聲繪色。4、結(jié)合教科書42頁上的連環(huán)畫或教師制作的課件，第二次完好聽賞樂曲。5、再分段聽賞樂曲，并要求學生為每段樂曲取一個名字，這是建立再學生對每段音樂形象聯(lián)想和想象根底上的活動。6、隨音樂表演童話形象?？梢圆杉{分組的形式分頭設(shè)計表演動作，然后按依次分別展示。師生共同評價。7、小結(jié)。第三課時教學內(nèi)容活動《洋娃娃和小熊跳舞》。教學目的1、感受歌曲歡愉快潑的心情，隨歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》進展表演，激發(fā)學生參及音樂活動的熱忱。2、學生自主創(chuàng)編動作和歌詞，培育學生的音樂創(chuàng)建力。教學過程1、學生隨《啤酒桶及小老鼠》中“曲三”音樂盡情跳舞，體會歡愉快潑的心情，激發(fā)學習熱忱。2、聽賞《洋娃娃和小熊跳舞》，讓學生說說它及《啤酒桶及小老鼠》有什么異同。3、復聽《洋娃娃和小熊跳舞》，教師引領(lǐng)學生做拍手、跺腳等形式的律動。4、從洋娃娃、小熊的神態(tài)描繪入手，啟發(fā)學生仿照洋娃娃和小熊動作，創(chuàng)編律動。在這一環(huán)節(jié)，特殊強調(diào)教師的引導作用。5、推選學生代表隨音樂表演。6、把啤酒桶和小老鼠編進歌曲演唱。7、出示動物玩具或玩具圖片，啟發(fā)學生把自己寵愛的動物形象編進歌曲中演唱。8、仿照動物形象，邊唱自己創(chuàng)編的歌詞邊表演。9、小結(jié)。教學反思：在聽賞《啤酒桶及小老鼠》時我先讓學生完好的傾聽全曲，充分利用學生的新奇和表現(xiàn)的心理，鼓勵他們大膽想象，充分發(fā)表自己的意見，引導學生深化的感受音樂形象。并讓學生隨著音樂用肢體動作表演自己的感受童話形象。在聽賞《洋娃娃和小熊跳舞》讓學生反復聽賞和跟唱歌曲的根底上按節(jié)奏隨著歌曲邊唱邊做體態(tài)律動。激發(fā)了學生學習音樂的愛好，活潑了課堂氣氛。第九單元娃娃樂課程說明：歌曲《我是中國娃娃》是一首明快、熱忱、昂揚，充溢驕傲感的兒童歌曲。自然大調(diào)式，2/4拍，二段體。歌曲通過對中國娃娃體貌特征的描繪和生活環(huán)境的概括，表現(xiàn)了中國娃娃的自信念和驕傲感?！洞箢^娃娃》是一首充溢童趣的兒童歌曲，自然大調(diào)，2/4拍子，為啟、承、轉(zhuǎn)、合的四樂句方整性單樂段構(gòu)造。全曲音域在六度音程以內(nèi)，第一、第三、和第四樂句旋律根本一樣，簡潔易學。《我們是祖國的好娃娃》是一首2/4拍、自然大調(diào)式、速度適中的一段體歌曲。此歌曲由四個樂句組成，前兩個樂句是重復關(guān)系的平行樂句，第三個樂句節(jié)奏和音域均發(fā)生改變，把歌曲推向高潮。第一課時教學內(nèi)容1、聽賞《我是中國娃娃》2、唱歌《大頭娃娃》。教學目的感受歌曲《我是中國娃娃》驕傲、明快、熱忱的音樂心情，培育學生的民族驕傲感。2、可以用自然的、富有彈性的聲音演唱歌曲《大頭娃娃》。3、學習手鈴的演奏方法，可以用自己寵愛的打擊樂器及同學合作，為歌曲伴奏。教學過程1、初聽歌曲，感受音樂的根本心情。師生討論歌曲音樂心情的特點。2、設(shè)問。教師：“同學們說得都很好。那么，這首歌曲為什么是驕傲的、熱忱的、有力氣的呀？我們還是聽聽歌曲中都唱到了什么吧！”復聽歌曲。3、學生答復。教師出示不同膚色的小摯友的圖片或影像資料，引導學生說出中國娃娃的體貌特征和作為一名中國娃娃的驕傲感。4、再聽歌曲一至二遍，進一步加深對唱曲心情的理解。可組織學生分小組列隊隨音樂做律動，感受歌曲的速度和力度。5、出示大頭娃娃道具或播放人們戴大頭娃娃道具進展表演的錄像。6、學生在描繪大都娃娃形象特點的根底上初聽歌曲，感受大頭娃娃憨態(tài)可掬的形象，理解歌詞內(nèi)容。7、復聽。學生進一步感受音樂形象，隨音樂輕輕做律動，仿照大頭娃娃的動作，感受歌曲歡愉快潑的心情，理解音樂形象。8、教師彈唱，學生跟唱。9、通過對音樂形象的描繪，引導學生唱好特色樂句。10、完好演唱歌曲。11、相識打擊樂器——手鈴，通過學生自主探究和教師引導，駕馭手鈴的演奏方法。12、選擇自己寵愛的打擊樂器為歌曲伴奏。學生分小組討論設(shè)計伴奏方案，教師巡回指導。13、分組進展表演?？深^戴大頭娃娃道具，邊演、邊唱、邊奏。14、小結(jié)。第二課時教學內(nèi)容活動《我們是祖國的好娃娃》教學目的1、通過歌表演活動培育學生的合作意識、綜合表演實力和酷愛祖國的情感。2、可以用自然親切的聲音有表情地演唱歌曲《我們是祖國的好娃娃》。教學過程1、初聽歌曲，體會音樂心情，理解歌曲內(nèi)容。設(shè)問：歌里都唱到什么？2、復聽歌曲，進一步熟識歌曲的旋律和內(nèi)容。教師可將星星、鮮花、魚兒、娃娃的即時貼圖片分樂句隨音樂粘貼到黑板上。此活動也可以讓學生去做。3、再聽音樂，做拍手、拍肩體驗節(jié)拍的律動。4、學唱歌曲，教師輔導學生解決音準、節(jié)奏和表情方面的難點。5、教師示范舞蹈動作，并分解動作教授。6、隨音樂分組表演或集體表演。7、小結(jié)。教學反思：在聽賞《我是中國娃娃》時通過讓學生完好的傾聽歌曲，感受歌曲熱忱明快的心情。在理解歌詞內(nèi)容的根底上，引導學生反復聽賞，每次聽賞設(shè)置不同的問題，支配了畫畫、舞蹈等不同的活動形式，使學生感受歌曲心情，理解歌曲內(nèi)容，體會音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)力。在學唱《大頭娃娃》時采納了聽唱法，學會以后我通過支配活動讓學生用表情和體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲。第十單元過大年課程說明：歌曲《過新年》是一首具有東北秧歌曲調(diào)的兒童歌曲，歌曲采納了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的情景。歌曲為2/4拍，五聲宮調(diào)式，一段體構(gòu)造。《新年好》是一首世界各地廣為傳唱的英國兒童歌曲。表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡欣鼓舞、互相慶賀的開心心情?！镀桨惨埂肥且皇茁劽氖フQ歌曲，在世界各地廣為流傳。歌曲為自然大調(diào)式、6/8拍子?！缎“菽辍肥且罁?jù)湖南花鼓調(diào)改編的少兒歌曲，具有濃郁的民族風格及地方特色，表現(xiàn)了人們舞獅子、耍龍燈、敲鑼打鼓過春節(jié)的喧鬧場面。歌詞質(zhì)樸自然，朗朗上口，特殊是模擬鑼鼓聲的“咚咚嗆”，更加增加了紅紅火火過春節(jié)的熱情氣氛。第一課時教學內(nèi)容唱歌《過新年》。教學目的1、可以用歡快熱情的心情演唱歌曲《過新年》，感受過新年時喜慶熱情的情景。2、探究鑼、鼓、镲的音響特色，依據(jù)歌曲心情用鑼、鼓、镲為歌曲伴奏，并進展歌表演。培育學生的合作和創(chuàng)建意識。教學過程1、初聽、復聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的氣氛，理解歌曲的內(nèi)容。2、結(jié)合聽賞，引導學生回憶過年時的喜慶喧鬧情境，調(diào)動學生已有的生活閱歷，使學生充分感受和體驗