《將相和》的教學設(shè)計

將相和》的教學設(shè)計有關(guān)《將相和》的教學設(shè)計《將相和》的教學設(shè)計課時目標：1、了解課文內(nèi)容，體會人物愛國思想。2、運用抓住人物言行研究的方法，感受人物形象。3、有感情地朗讀人物語言描寫，通過朗讀感悟，初步體會和為貴的道理。教學重點：重點感受藺相如勇敢機智、顧全大局的性格特征；初步感受廉頗居功自傲、知錯就改的性格特征。教學過程：一、導入，整體感知1、揭題：這節(jié)課咱們繼續(xù)我們的歷史文化之旅，請大家齊讀課題。2、交流：我們已經(jīng)預(yù)習了課文，老師想知道在這次歷史之旅中，你“遇”到過哪些人，“碰”到了哪些事，對課文有了哪些簡單了解。（板書：藺相如廉頗）3、小結(jié)：課文圍繞“藺相如”、“廉頗”這兩個人物，通過“完璧歸趙”“澠池會見”和“負荊請罪”這三個小故事，記敘了將相由“不和”到“和”的經(jīng)歷。二、切入，直擊沖突處1、文中有個句子讓我們感覺到了將相的不和，請大家快速瀏覽課文，把這個句子找出來。2、出示句子：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”3、自由讀句子，你讀出了什么？⑵父流。（引導學生認識藺相如都是在騙秦王。）⑶藺相如為什么要騙秦王呢？你讀出了什么？⑷指導朗讀?，F(xiàn)在，我就是秦王，和氏璧在我手中，誰能從我這騙去？5、 品讀第五句：出示句子：藺相如進宮見了秦王，大大方方地說：“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了，您如果有誠意的話，先把十五座城父給我國，我國馬上派人把璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的'人都知道秦國是從來不講信用的！”⑴讀一讀，你又讀出了什么？⑵“大大方方”怎樣理解？⑶當藺相如“大大方方”地說完這番話，等待他的很可能是什么？為什么？⑷面對強大而不講理的秦王，面對很可能到來的死亡，藺相如為什么能做到“大大方方”呢？（引導學生體會，已經(jīng)完成了趙王父給的任務(wù)，不辱使命的藺相如此刻已把生死置之度外。）⑸來咱們一起放聲讀一讀，讀著讀著，立在你心中，站在你眼前的是怎樣的一個人？6、 討論：藺相如把生死都置之度外，他為的是什么？7、 小結(jié)：為了保住國家的利益，藺相如能夠忘卻個人的生死，讓我們記住，藺相如這個為了國家利益而“無我”的人（板書：無我）（二）研讀“澠池會見”，感受“無畏”1、 接下來，我們品讀“澠池會見”中的那張“嘴”，請大家自由讀文章第二部分，看看這時站在你眼前的又是一個怎樣的藺相如？2、 父流：這時站在我們眼前的又是一個怎樣的藺相如？你是從哪讀出來的？3、 出示句子：藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”4、你從哪里感受到藺相如的勇敢無畏？5、指導朗讀?，F(xiàn)在你就是機智勇敢的藺相如，你來逼逼不可一世的秦王。6、思考：藺相如為什么再次把生死置之度外，用命去逼秦王擊缶？7、師述：為了維護國家的尊嚴，藺相如能夠不顧個人的安危，讓我們記住，藺相如這個為了維護國家的尊嚴而“無畏”的人（板書：無畏）8、齊讀。讓我們一起勇敢地逼逼秦王。（三）研讀“負荊請罪”，感受“無私”1、仔細讀讀“負荊請罪”中的這張“嘴”，從藺相如的話語中你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？2、出示句子：藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”3、“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”把這個句子換個說法。4、敢騙秦王、敢逼秦王的藺相如為什么要避著不如秦王厲害的廉頗呢？他到底怕什么？（引導學生認識“將相不和，趙國危矣”）5、他時刻想到的是什么？6、指導朗讀。7、師述：為了保持國家的安定，藺相如時刻想到的是趙國、趙國，讓我們記住，藺相如這個為了保護國家的安定而“無私”的人吧。8、我們再來看看廉頗的話，藺相如真的“就靠一張嘴”嗎？從這張嘴的背后你又讀出了什么？9、師述：藺相如靠的那僅僅是一張嘴啊，他是以他的生命做代價去騙秦王，去逼秦王。盡管他沒有出入刀光劍影的戰(zhàn)場。但他用他的唇槍舌劍，他靠他的“無我”“無畏”“無私”為趙國保住了利益，維護了尊嚴，保持了安定！四、回歸，感受廉頗1、讀了“負荊請罪”這個故事，你對廉頗有了新的認識嗎？（板書：知錯就改）2、“負荊請罪”什么意思？這里有個細節(jié)“脫下戰(zhàn)袍”，“戰(zhàn)袍”對將軍意味著什么？廉頗為什么要脫下這身象征著榮譽、身份和地位的戰(zhàn)袍？3、廉頗為什么“負荊請罪”？（引導學生感受廉頗的愛國）五、總結(jié)，體會和為貴1、因為愛國，戰(zhàn)功赫赫的廉頗將軍