行測巧用因果關(guān)系解邏輯判斷

強(qiáng)加因果是這樣的題型。首先題干前提中出現(xiàn)兩個現(xiàn)象，但是這兩個現(xiàn)象之間有著怎樣的因果關(guān)系在前提中未出現(xiàn)，由邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性(不外加個人主觀推斷)咱們知道這兩個現(xiàn)象之間的因果關(guān)系就是未知的，即便是生活中知道它們之間存在因果關(guān)系。在結(jié)論中恰恰說一個現(xiàn)象是導(dǎo)致另一個現(xiàn)象發(fā)生的原因。這種前提中未提到結(jié)論中給他們強(qiáng)加上因果關(guān)系的題型就是強(qiáng)加因果題型。比如一個簡單的例子：一項調(diào)查研究顯示：在得肺癌的人群中有80%的人是經(jīng)常吸煙的，由此可知吸煙是導(dǎo)致肺癌的主要原因。這個例子就是一個典型的強(qiáng)加因果題型。強(qiáng)加因果題型最常考的問法方式有兩種：一種是以下說法最能夠支持/加強(qiáng)題干結(jié)論的是，另一種是以下說法最能削弱/反駁/質(zhì)疑上述結(jié)論的是。對于第一種支持型的問法比較簡單。因為題干前提兩現(xiàn)象之間沒有因果關(guān)系而結(jié)論強(qiáng)加因果，那么只需要在這兩個現(xiàn)象之間建立一個因果關(guān)系即可，比如說因為煙霧里含有非常多的致癌因子，吸煙的人會將煙霧吸入到肺部，因此吸煙是導(dǎo)致肺癌的主要原因。這樣就可以了?？偨Y(jié)一下即是對于強(qiáng)加因果題目，如問題是說法最能夠支持/加強(qiáng)題干結(jié)論的是則需要在題干中提到的兩個現(xiàn)象之間建立因果關(guān)系即可?？梢钥匆粋€例子。某研究機(jī)構(gòu)調(diào)查分析了208名有心痛和心律不齊等癥狀的病人，在開始接受手術(shù)治療時通過問卷報告了自己對病情的看法，其中約20%的人非常擔(dān)憂病情會惡化，有的人甚至還害怕因此死亡，其他人就沒有那么多擔(dān)憂。后來隨訪調(diào)查表明，那些術(shù)前有嚴(yán)重?fù)?dān)憂情緒的人術(shù)后半年復(fù)發(fā)率高于其他人。研究人員認(rèn)為擔(dān)憂情緒不利于心臟病的康復(fù)?！?013-山東】以下哪項如果為真，最能支持上述結(jié)論?A.有研究表明擔(dān)憂情緒會抑制大腦前額葉皮層活動，使人更抑郁B.研究人員發(fā)現(xiàn)那些有嚴(yán)重?fù)?dān)憂情緒的人更關(guān)注自己的健康狀況C.那些有嚴(yán)重?fù)?dān)憂情緒的人血液中含有加重心臟病風(fēng)險的化學(xué)物質(zhì)D.擔(dān)憂情緒對健康是一個潛在威脅，會導(dǎo)致癌癥、糖尿病等多種疾病很明顯，首先該題為強(qiáng)加因果支持問法，所以選項找建立來那個現(xiàn)象之間聯(lián)系的選項，只有C選項可以。對于反駁型問法，我們最常見的做法是成為另有他因，比如之前的例子可以這樣反駁：不是因為吸煙導(dǎo)致肺癌，而是因為最近十幾年科技發(fā)展極為迅速，在科技反戰(zhàn)的過程中產(chǎn)生大量致癌因子，是這些導(dǎo)致肺癌。這個是比較好理解的，在這里還有一種反駁力度更強(qiáng)的說法，我們稱之為因果倒置。就比如會肺癌的例子，結(jié)論是因為吸煙導(dǎo)致肺癌，那么因果倒置就是不是因為吸煙導(dǎo)致肺癌，而是因為得了肺癌的人嗜好吸煙。為是么因果倒置的反駁力度更強(qiáng)呢，舉個例子理解一下：比如多年前流行的一首網(wǎng)絡(luò)神曲：“不是因為寂寞才想你，而是因為想你才寂寞”。雖然是網(wǎng)絡(luò)神曲，但是內(nèi)在還是有一些邏輯道理的。這里面“因為寂寞才想你”和“因為想你才寂寞”就是一組因果倒置。理解一下，如果不寂寞的時候是不會想起你的，只有寂寞的時候才想你，那么你在他心目中的地位肯定不高，指不定就是一備胎;但是如果反過來，沒想到你的時候生活挺滋潤，心情挺好，一旦想到你了，立馬變得特別寂寞了，人上好無賴，寂寞如雪。那么很明顯，你在他心目中的地位肯定能夠低不了。兩個地位的巨大變化，只在于一個因果倒置，故此因果倒置的力度極大。所以在強(qiáng)加因果反駁型問法的時候，先找一下選項中是否含有因果倒置，若有則選之;若無再尋找另有他因的選項。舉例看一下：某研究生院最近進(jìn)行了一項有關(guān)獎學(xué)金對學(xué)習(xí)成績是否有促進(jìn)作用的調(diào)查，結(jié)果表明：獲得獎學(xué)金的學(xué)生比那些沒有獲得獎學(xué)金的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績要高10%。調(diào)查的內(nèi)容包括上課的出勤率、課程作業(yè)成績、日平均閱讀量等許多指標(biāo)。這充分說明，獎學(xué)金對幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的作用是很明顯的。以下哪項為真，最能削弱以上的論證?A.獲得獎學(xué)金通常是因為那些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高的學(xué)習(xí)成績B.獲得獎學(xué)金的同學(xué)可以更容易通過改善學(xué)習(xí)環(huán)境來提高學(xué)習(xí)成績C.學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)通常學(xué)習(xí)時間長而缺少正常的休息D.對學(xué)習(xí)成績的高低與獎學(xué)金多少的關(guān)系的研究應(yīng)當(dāng)采取定量方法進(jìn)行反駁型強(qiáng)加因果，很明顯選項中A即是因果倒