勞技教學(xué)工作總結(jié)

勞技教學(xué)工作總結(jié)勞技教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)年度，本人在教育教學(xué)上，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，寵愛(ài)同學(xué)，努力做到把同學(xué)教好，讓同學(xué)成功成才。同時(shí)兼任七—九班級(jí)的勞技教學(xué)工作。勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)，不僅僅是讓同學(xué)學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是要提高同學(xué)的素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)有的職責(zé)。因此，我在教育教學(xué)方面留意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡快。

勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是副課，因此同學(xué)的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感愛(ài)好。為了訂正這一觀點(diǎn)，提高同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科的熟識(shí)，我先從培育同學(xué)的認(rèn)知力氣入手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感受以及對(duì)奇妙生活的向往，進(jìn)一步了解到同學(xué)的思想現(xiàn)狀，以及一些同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺陷所在，慢慢摸清了每個(gè)同學(xué)的基本特點(diǎn)。接著，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如：如何種菜、如何做木工、如何刺繡、如何進(jìn)行無(wú)線電修理等等，努力營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。最終，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與歡快。

二、關(guān)注同學(xué)健康與勞動(dòng)技能教育相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與同學(xué)公正交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。與同學(xué)多談心，關(guān)懷同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，利用勞技課對(duì)同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)技能教育。正確指導(dǎo)同學(xué)的勞動(dòng)技能方法，讓每一個(gè)同學(xué)都能得到勞動(dòng)熬煉。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“后進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，同學(xué)們的勞技力氣有了穩(wěn)步提高。

三、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，上好勞技課。

在業(yè)務(wù)上，本人樂(lè)觀利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

四、存在的不足及努力方向。

1、勞技工具與同學(xué)不配套，人多工具少，勞技活動(dòng)無(wú)法正常進(jìn)行。

2、活動(dòng)項(xiàng)目不夠具體，沒(méi)有長(zhǎng)期進(jìn)展的項(xiàng)目。

3、活動(dòng)項(xiàng)目沒(méi)有創(chuàng)新，不能很好地熬煉同學(xué)的勞動(dòng)技能。

4、同學(xué)年齡懸殊、基礎(chǔ)層次不齊，給勞技活動(dòng)帶來(lái)不便。

5、一學(xué)期來(lái)，沒(méi)有完成幾件勞技作品。

總之，今后，本人將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改進(jìn)教法，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制；不斷地更新自己的專業(yè)技術(shù)水平和教學(xué)技能，盡職盡責(zé)地做好本職工作，踏實(shí)工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

勞技教學(xué)工作總結(jié)2

一、取得的成果

勞動(dòng)技術(shù)課是向同學(xué)實(shí)施勞動(dòng)教育的主要課程和途徑，其目的是提高同學(xué)的勞動(dòng)技能、創(chuàng)新力氣，能使同學(xué)用一種進(jìn)展的眼光去進(jìn)行勞動(dòng)制造。依據(jù)這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況、同學(xué)的進(jìn)展特點(diǎn)，所以本學(xué)期我所設(shè)計(jì)的課程樣品內(nèi)容豐富多樣。在課上，我不僅講授一些勞技基本學(xué)問(wèn)和基本技能，而且還讓同學(xué)進(jìn)行對(duì)作品的想象發(fā)揮制造，同學(xué)通過(guò)自己的觀看、悟性，制造出了一個(gè)個(gè)活靈敏現(xiàn)的勞技作品。同學(xué)的作品精致別致，設(shè)計(jì)想象豐富，大膽創(chuàng)新，適合現(xiàn)代兒童新潮流。尤其是評(píng)價(jià)與溝通上同學(xué)樂(lè)觀、向上的步態(tài)充分體現(xiàn)了21世紀(jì)新同學(xué)、新風(fēng)貌。

二、具體做法和閱歷以新課標(biāo)的理念為核心，以教研專題為教研主線，以課堂教學(xué)和教研活動(dòng)為渠道，以提高教學(xué)實(shí)效和老師教學(xué)水平為目標(biāo)。進(jìn)行爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)的探究，實(shí)現(xiàn)老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)、以及教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)間的互動(dòng)，使同學(xué)獲得學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到學(xué)問(wèn)和技能的把握。

勞技教學(xué)，老師只是一位引導(dǎo)者，而真正的設(shè)計(jì)師是同學(xué)，同學(xué)可以在自己選擇的主題下，自由發(fā)揮，這樣的教學(xué)模式是其他任何學(xué)科都無(wú)法比擬的。同學(xué)在勞動(dòng)技術(shù)課中不僅把握學(xué)問(wèn)，進(jìn)展智力，培育力氣，更重要是通過(guò)勞動(dòng)受到美的熏陶、陶冶情操、凈化心靈、讓同學(xué)感受到了勞動(dòng)價(jià)值美和制造之美，培育提高了同學(xué)感受美、欣賞美和制造美的力氣。

孩子們的眼光是進(jìn)展的，動(dòng)手力氣是創(chuàng)新的，想象是大膽的，勞技課為孩子們精彩的勞動(dòng)技能供應(yīng)了呈現(xiàn)的舞臺(tái)，愿每個(gè)孩子都能在這個(gè)舞臺(tái)上留下最奇妙的瞬間。

三、在的主要問(wèn)題

1、設(shè)計(jì)思路不夠新穎。只能仿照別人的作品，照抄照搬。

2、材料預(yù)備不齊全。一件作品往往有同學(xué)總是缺這少那。當(dāng)然和經(jīng)濟(jì)條件交通不便利有親熱的關(guān)系。

四、今后的改進(jìn)措施在以后的教學(xué)工作中，一是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡快；二是認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率；三是關(guān)愛(ài)同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步；四是不斷反思自己的課堂教學(xué)，查找不足，研討改進(jìn)方法，使課堂教學(xué)進(jìn)一步完善。五是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，促進(jìn)勞動(dòng)技術(shù)教育教學(xué)工作更上一層樓。

雖然遇到了不少問(wèn)題，但活動(dòng)的過(guò)程中我也真正理解了對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目的幾個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的確立，讓我們感受最明顯的要數(shù)對(duì)同學(xué)急躁和細(xì)心的培育了。同學(xué)們?cè)谧R(shí)圖、認(rèn)針、穿針引線的過(guò)程中都表現(xiàn)出了十足的認(rèn)真態(tài)度，可以說(shuō)，最調(diào)皮的同學(xué)在此時(shí)也能安靜悄悄的認(rèn)真做事。信任自己能在今后對(duì)此活動(dòng)有更深的理解和熟識(shí)，增加更多解決問(wèn)題的方法。

勞技教學(xué)工作總結(jié)3

在20xx學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)時(shí)高中生物試驗(yàn)教學(xué)和七班級(jí)生物、勞技學(xué)科的教學(xué)工作，還擔(dān)當(dāng)爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)學(xué)科的爭(zhēng)論工作。針對(duì)七班級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)我認(rèn)真對(duì)待，在此過(guò)程中，在七班級(jí)全體老師的關(guān)懷協(xié)作下，我從適應(yīng)繁忙、跟上工作節(jié)奏、乃至學(xué)習(xí)從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來(lái)反思、端詳自己的工作，勿庸置疑是汗水與淚水換來(lái)的?；仡^看自己緩慢成長(zhǎng)的經(jīng)受，心中百般味道；而每當(dāng)看到年輕老師和同學(xué)們的點(diǎn)滴進(jìn)步又覺(jué)得無(wú)限勸慰、感動(dòng)，而且更感任重。以下是本人對(duì)xx學(xué)年度工作的總結(jié)：

一、老師專業(yè)化思想方面

政治思想上，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，遵紀(jì)守法。職業(yè)道德方面，寵愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)賽過(guò)一切。聽(tīng)從并做好領(lǐng)導(dǎo)支配的各項(xiàng)工作，工作樂(lè)觀主動(dòng)?！耙陨碜鲃t，為人師表”，我作為從事義務(wù)教育多年的老老師，依據(jù)新課程理念確定義務(wù)教育進(jìn)展方向，不斷學(xué)習(xí)，不人云亦云，尋方向，找出路，也不斷提示、鞭策著自己，不管付出辛苦，都不能使義務(wù)教育教學(xué)工作誤入歧途。

二、專業(yè)化水平力氣方面：

人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的教學(xué)工作中，對(duì)于自己的思想覺(jué)悟、理論水平和教學(xué)實(shí)踐、試驗(yàn)技能仍處于不斷的摸索中。為了全面透徹的理解課程標(biāo)準(zhǔn)，面對(duì)的確是活生生的同學(xué)與活生生的教材，轉(zhuǎn)變理論與實(shí)踐脫離的的現(xiàn)狀，我感覺(jué)如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后來(lái)從校本理論學(xué)習(xí)、和一些教育著作、教育教學(xué)雜志上，獲得了比從前翻閱書(shū)籍時(shí)更深刻的理解與體會(huì)、找到了支持與鼓舞。教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代。今年本人，擔(dān)當(dāng)時(shí)高中生物試驗(yàn)教學(xué)和七班級(jí)生物、勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，組織科技活動(dòng)小組的教學(xué)活動(dòng)，還擔(dān)當(dāng)爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)學(xué)科的爭(zhēng)論工作。工作量大。備課量大，任務(wù)繁重，年近半百的我每周還有3個(gè)晚自習(xí)，其中的勞累自不必多言。預(yù)備試驗(yàn)消耗腦力和體力，試驗(yàn)課上和科技活動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)同學(xué)的試驗(yàn)技能是勞累和辛苦，每天要轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)換思路，每天上不同的課，做不同的工作，接觸不同的人，熬煉了我心里的調(diào)試力氣，而且使自己更快的再次生疏教材，學(xué)問(wèn)量也飛速增加，并融會(huì)貫穿。這對(duì)提高教學(xué)力氣有很大的關(guān)懷！

這種跨頭的獨(dú)特經(jīng)受的感受是：痛并收獲著，累并歡快著！這一學(xué)期，我們除了圓滿完成教學(xué)工作，還完成了學(xué)校和高中的生物試驗(yàn)考試任務(wù)。記得今年6月，學(xué)校試驗(yàn)考查，為了取得鮮活材料，避開(kāi)陽(yáng)光暴曬，影響試驗(yàn)效果，我起早貪黑去查找，愛(ài)人曾經(jīng)埋怨我說(shuō)：哪有人像你這樣的，干別人看不到的活，。純屬傻瓜！7月驕陽(yáng)似火，我不顧酷暑，不顧風(fēng)雨，并且設(shè)法預(yù)備取得試驗(yàn)材料。，路邊的雨水曾沖刷過(guò)我的汗水。在教學(xué)中，本人接受爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力氣為主，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)。通過(guò)教育，讓同學(xué)深切的感受到擁有科學(xué)學(xué)問(wèn)和科學(xué)技能能夠提高生活和工作的質(zhì)量，使自己成為一個(gè)睿智和有財(cái)寶的人！本人深切的明白，教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰！本人始終把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課始終是心里的重頭戲，一堂課上下來(lái)，感覺(jué)好的話，整整一天，都會(huì)歡欣鼓舞。我們的七班級(jí)科技活動(dòng)利用每周三的7、8節(jié)組織同學(xué)完成了燕山中學(xué)校內(nèi)內(nèi)植被、北外環(huán)西段、西外環(huán)北段人工植被的調(diào)查，完成霧靈山西南面人工資被和自然?植被的考察，初步進(jìn)行霧靈山山前南側(cè)沖擊平原植被種類的調(diào)查，熟識(shí)了菌類植物，采集了小葉紅波的果實(shí)，學(xué)會(huì)了探究學(xué)習(xí)。本人在完成教學(xué)工作的同時(shí)，堅(jiān)持聽(tīng)課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。同徐成林、李國(guó)棟結(jié)為“師徒對(duì)子”相互聽(tīng)課，促進(jìn)兩位年輕老師的快速成長(zhǎng)。為了協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師的工作，遇到同事有事，生病等事情，我都會(huì)主動(dòng)的迎接領(lǐng)導(dǎo)派來(lái)的新的教學(xué)任務(wù)。今年，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校推廣以小組團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式，本人欣喜地加入到改革的行列中，把課堂還給了同學(xué)，自己只做導(dǎo)演。由于課堂改革，組織科技活動(dòng)課，從科技活動(dòng)內(nèi)容，，從修改到上課，細(xì)節(jié)的處理，時(shí)間的支配，我都會(huì)和七班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)、老師，活動(dòng)小組的同學(xué)協(xié)商?，讓我感覺(jué)不是我一人在開(kāi)課，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我在此感謝每一位給我無(wú)私關(guān)懷的人！

三、遵守紀(jì)律、考勤方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、寵愛(ài)同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力氣。

四、在業(yè)務(wù)進(jìn)修和工作成果方面

隨著新課程改革對(duì)老師業(yè)務(wù)力氣要求的提高，本人在教學(xué)之余，我樂(lè)觀參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、值日、升旗禮，做到五必到。不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠(chéng)，從不鬧無(wú)原則的糾紛，盡量以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行。由于大家的關(guān)懷和自己的努力工作。本人20xx年7月生物雙優(yōu)課評(píng)比獲得縣級(jí)三等獎(jiǎng)，20xx年做好了學(xué)校科技教學(xué)工作，初高中生物試驗(yàn)教學(xué)工作，初高中生物考查考試工作，還做好了上級(jí)文明同學(xué)大檢查，試驗(yàn)室和試驗(yàn)設(shè)備大檢查，督導(dǎo)評(píng)估大檢查，學(xué)校辦學(xué)水平大檢查的各項(xiàng)工作，為我校爭(zhēng)了光，20xx年11月受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，20xx年20xx月接受上級(jí)的指示，犧牲個(gè)人的休息時(shí)間做好了學(xué)校義務(wù)教育生物原有教學(xué)設(shè)備和緊缺設(shè)備的增補(bǔ)預(yù)算。20xx年3月輔導(dǎo)的科技大賽有一名同學(xué)獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的論文《科學(xué)素養(yǎng)在生物學(xué)科課堂教學(xué)中的體現(xiàn)與滲透》20xx年3月獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)，20xx年4月獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)，7月又被天津市教育學(xué)會(huì)認(rèn)定為市級(jí)教育教學(xué)科研成果。20xx年撰寫(xiě)的論文《在生物爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)中有效地培育同學(xué)的觀看力氣》獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，論文《學(xué)校爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)的回顧和展望》獲得縣級(jí)三等獎(jiǎng)，20xx年6月至今擔(dān)當(dāng)了骨干老師課題《中學(xué)爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)與中學(xué)課堂教學(xué)改革爭(zhēng)論》，XX年—20xx年擔(dān)當(dāng)著《共性、特長(zhǎng)生的培育

與提高同學(xué)整體素養(yǎng)》課題的爭(zhēng)論與結(jié)題工作。20xx年4月接受縣教研室的指示，做好了七班級(jí)課堂練習(xí)的編寫(xiě)工作，并成為編委，以后又接受教研室的指示，出了學(xué)校生物學(xué)業(yè)檢查試題。在博客上發(fā)表了教育教學(xué)心得體會(huì)等文章70多篇，拓展了燕山中學(xué)的知名度。今后本人要努力爭(zhēng)論。多方學(xué)習(xí)，摸索出適合自己的高效課堂教學(xué)模式。

勞技教學(xué)工作總結(jié)4

勞動(dòng)制造了世界，勞動(dòng)制造了人，勞動(dòng)制造了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人類生存，繁衍和進(jìn)展的基礎(chǔ)。

學(xué)校勞動(dòng)教育課程是學(xué)校各科中的基學(xué)科，在學(xué)校各學(xué)科教學(xué)中有著不行動(dòng)搖的地位。學(xué)校勞動(dòng)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，課堂教學(xué)要求同學(xué)既動(dòng)腦又動(dòng)手，手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮同學(xué)制造性的最佳機(jī)會(huì)。制造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)增加創(chuàng)新意識(shí)，投身制造實(shí)踐，探究制造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。組織同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)勞動(dòng)愛(ài)好，培育樂(lè)觀的勞動(dòng)情感學(xué)校生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)愛(ài)好帶有臨時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛(ài)好的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。因此在組織學(xué)校生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，確定要具有集體活動(dòng)的顏色，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、才能穩(wěn)定同學(xué)的勞動(dòng)愛(ài)好，有助于提高同學(xué)的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)覺(jué)者、爭(zhēng)論者、探究者。在兒童的精神世界里這種需要特別猛烈。"每個(gè)同學(xué)總是希望自己成功，總是能得到老師的觀賞，可見(jiàn)，讓同學(xué)在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的歡快是特殊重要的。

老師應(yīng)盡力滿足同學(xué)的成就需要，關(guān)懷同學(xué)樹(shù)立自信念，依靠自身的努力達(dá)到成功和從學(xué)問(wèn)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的歡快，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。例如，在勞動(dòng)課上，不管同學(xué)最終的作品做的怎樣，老師總是能確定同學(xué)的作品，總是能確定同學(xué)為作品付出的一切勞動(dòng)。老師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成果平平的同學(xué)，他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)："求知假如能給同學(xué)帶來(lái)精神上的滿足歡快，準(zhǔn)時(shí)無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟。"創(chuàng)新是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的源頭，"是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。"勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授學(xué)問(wèn)、培育技能和進(jìn)展力氣的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是同學(xué)必需學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的學(xué)問(wèn)、技術(shù)原理和在智力、力氣諸方面培育同學(xué)觀看力、留意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培育同學(xué)的制造意識(shí)。

總結(jié)一學(xué)期的工作，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩祭蠋熞庾R(shí)到同學(xué)具有制造潛能，不斷激發(fā)同學(xué)的制造欲望，堅(jiān)持"教、學(xué)、做合一"，樂(lè)觀制造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使許多同學(xué)制造力迸發(fā)出明麗的火花，而且常開(kāi)不敗。

勞技教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，本人接手擔(dān)當(dāng)時(shí)初二班級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了確定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、主要工作：

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡快。

勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是次科，因此同學(xué)的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感愛(ài)好。為了訂正這一觀點(diǎn)，提高同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科的熟識(shí)，我先從培育同學(xué)的認(rèn)知力氣入手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感受以及對(duì)奇妙生活的向往，進(jìn)一步了解到同學(xué)的思想現(xiàn)狀，以及一些同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺陷所在，慢慢摸清了每個(gè)同學(xué)的基本特點(diǎn)。接著，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。最終，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與歡快。

2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富閱歷”自居。本人樂(lè)觀利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

二、取得成果

親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與同學(xué)公正交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。與同學(xué)多談心，關(guān)懷同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的同學(xué)，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛(ài)大部分同學(xué)，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，同學(xué)們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)學(xué)問(wèn)有了穩(wěn)步提高。

三、存在的不足及努力方向。

部分同學(xué)多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);今后，本人將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制;連續(xù)保持與同學(xué)家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與同學(xué)成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

在這一學(xué)期中，我教研組始終以中心校工作看法為指導(dǎo)，以新課標(biāo)的理念為核心，以教研專題為教研主線，以課堂教學(xué)和教研活動(dòng)為渠道，以提高教學(xué)實(shí)效和老師教學(xué)水平為目標(biāo)。進(jìn)行爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)的探究，實(shí)現(xiàn)老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)、以及教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)間的互動(dòng)，使同學(xué)獲得學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到學(xué)問(wèn)和技能的把握。

首先，我們圍繞本學(xué)科專題進(jìn)行爭(zhēng)論，各位組員建設(shè)好自己的個(gè)人專業(yè)學(xué)問(wèn)集。小組成員細(xì)心選好自己的爭(zhēng)論子課題，細(xì)心修改自己的爭(zhēng)論方案，并具體實(shí)施到每一節(jié)課中。大興學(xué)習(xí)研討之風(fēng)，我組在網(wǎng)上進(jìn)行了兩次研討，組員在活動(dòng)中都能做到樂(lè)觀發(fā)言，而且有的老師的發(fā)言很有獨(dú)到的見(jiàn)解、深度。如：在第一次活動(dòng)中，談及本學(xué)科考核方式時(shí)，組員認(rèn)為本科考核，應(yīng)用平?？疾鞂?shí)踐作業(yè)的方法。談及如何指導(dǎo)同學(xué)提出問(wèn)題時(shí)，組員認(rèn)為主要讓同學(xué)在觀看、實(shí)踐和閱讀中發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題。其中在實(shí)踐中提出問(wèn)題特殊重要。

其次，組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教研組內(nèi)圍繞新課標(biāo)開(kāi)展了一系列活動(dòng)中主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)新的理念，改革教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，樂(lè)觀利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

在組織老師活動(dòng)的同時(shí)，也開(kāi)展豐富多彩的同學(xué)活動(dòng)，給同學(xué)以呈現(xiàn)才能、張揚(yáng)共性的機(jī)會(huì)，各組員在本校范圍內(nèi)組織一次“我制作，我制造”小競(jìng)賽活動(dòng)，并取得了良好的效果。如：南小四班級(jí)同學(xué)制作的小報(bào)紙——植物知多少，里面列舉了我們身邊許許多多的植物名稱，并制作了很多植物的標(biāo)本。做好了單元檢測(cè)和期中、期末的檢測(cè)工作，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

勞技教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期，本人兼任七—九班級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，在搞好數(shù)學(xué)教學(xué)、教研組工作的同時(shí)，努力搞好勞技教學(xué)工作，并取得了確定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡快。

勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是副課，因此同學(xué)的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感愛(ài)好。為了訂正這一觀點(diǎn)，提高同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科的熟識(shí)，我先從培育同學(xué)的認(rèn)知力氣入手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感受以及對(duì)奇妙生活的向往，進(jìn)一步了解到同學(xué)的思想現(xiàn)狀，以及一些同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺陷所在，慢慢摸清了每個(gè)同學(xué)的基本特點(diǎn)。接著，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如：如何種菜、如何做木工、如何刺繡、如何進(jìn)行無(wú)線電修理等等，努力營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。最終，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與歡快。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人樂(lè)觀利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

三、關(guān)愛(ài)同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與同學(xué)公正交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。與同學(xué)多談心，關(guān)懷同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的同學(xué)，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛(ài)大部分同學(xué)，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“后進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，同學(xué)們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)學(xué)問(wèn)有了穩(wěn)步提高。

四、存在的不足及努力方向。

1、勞技工具與同學(xué)不配套，人多工具少，勞技活動(dòng)無(wú)法正常進(jìn)行。

2、活動(dòng)項(xiàng)目不夠具體，沒(méi)有長(zhǎng)期進(jìn)展的項(xiàng)目。

3、活動(dòng)項(xiàng)目沒(méi)有創(chuàng)新，不能很好地熬煉同學(xué)的勞動(dòng)技能。

4、同學(xué)年齡懸殊、基礎(chǔ)層次不齊，給勞技活動(dòng)帶來(lái)不便。

5、部分同學(xué)的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，很難轉(zhuǎn)變。

6、一學(xué)期來(lái)，沒(méi)有完成幾件勞技作品。

總之，今后，本人將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改進(jìn)教法，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制；多給下一代傳授勞技學(xué)問(wèn)，把我們的下一代教育好，培育好，力爭(zhēng)使每一個(gè)同學(xué)成為社會(huì)的有用人才。

勞技教學(xué)工作總結(jié)7

年終就快要到了，現(xiàn)在我就我這一年來(lái)的勞技教學(xué)工作仔細(xì)的回顧了一遍，做出年終工作總結(jié)，請(qǐng)大家予以點(diǎn)評(píng)：

一、按方案認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到估量的教學(xué)目標(biāo)

（一）大部分同學(xué)能夠通過(guò)課堂教學(xué)熟識(shí)和了解盆花栽培、水仙花的習(xí)性和插花及山水盆景的基本學(xué)問(wèn)；并且有相當(dāng)一部分同學(xué)在能夠主動(dòng)為自己和小組制造條件并能運(yùn)用學(xué)到的基本學(xué)問(wèn)制作出相應(yīng)的作品。

（二）通過(guò)勞技作品的制作，培育同學(xué)的動(dòng)手力氣，對(duì)于事物的基本審美力氣還有基本的制造力，同時(shí)也大幅度提高同學(xué)們對(duì)園藝課和課外活動(dòng)的愛(ài)好。

（三）通過(guò)水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培育和加強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手力氣，養(yǎng)成同學(xué)在日常生活中勤動(dòng)手、愛(ài)思考、做事有創(chuàng)意的良好力氣和習(xí)慣。通過(guò)小組制作作品的方式熬煉同學(xué)的`團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增進(jìn)了同學(xué)之間的相互了解和友情。

（四）通過(guò)期末的技能和理論方面的考核，以及學(xué)習(xí)態(tài)度方面的考查，有98%的優(yōu)良率。

二、談?wù)勯啔v與不足

（一）課程改革的先進(jìn)理念，以全新的視角端詳新課程，走進(jìn)新課程。

（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)勞技教材上的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)理念，平常多關(guān)注同學(xué)原有的勞技學(xué)問(wèn)技能，做到課堂有的放矢。

（三）認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改及評(píng)價(jià)同學(xué)作品，準(zhǔn)時(shí)鼓舞和確定。

（四）做好課后和課堂輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

（五）嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高。

（六）由于客觀的教學(xué)條件限制或本人的閱歷有限，一些教學(xué)活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)處室的支持和指導(dǎo)。信任在不斷的學(xué)習(xí)和探究后教學(xué)工作會(huì)有新的突破和相應(yīng)的成果。

勞技課，旨在培育同學(xué)的勞動(dòng)觀念和技術(shù)素養(yǎng)，培育同學(xué)＂會(huì)動(dòng)手、能設(shè)計(jì)、愛(ài)勞動(dòng)。＂使他們成為具有創(chuàng)新精神和制造力氣的新人。本學(xué)期我們依據(jù)課程目標(biāo)和我們班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)來(lái)，制定了本學(xué)期的勞技方案，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐有如下的收獲：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)施學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)

課堂上我們轉(zhuǎn)變了過(guò)去那種以教材、老師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給學(xué)問(wèn)重結(jié)論、輕過(guò)程，缺乏教學(xué)創(chuàng)新力氣的培育過(guò)程的方式。讓同學(xué)自覺(jué)探究、不斷發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在教學(xué)中緊密結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)老師點(diǎn)撥下同學(xué)主體性的實(shí)踐過(guò)程性，重視激發(fā)同學(xué)的求知欲和探究愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題，從而取得解決實(shí)際問(wèn)題的成功體驗(yàn)。

2、樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，挖掘同學(xué)創(chuàng)新潛質(zhì)

愛(ài)好是人樂(lè)觀熟識(shí)事物或關(guān)懷活動(dòng)的心理傾向，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)制。因此，我們?cè)诨顒?dòng)中重視同學(xué)愛(ài)好的培育、開(kāi)發(fā)和利用。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)實(shí)際的技術(shù)活動(dòng)或技術(shù)成果情景激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，就會(huì)加大思維訓(xùn)練的力度和培育同學(xué)的制造性思維。讓同學(xué)自己想象設(shè)計(jì)一個(gè)造型，而不是老師固定一個(gè)模式。在同學(xué)的想象設(shè)計(jì)中，老師要留意鼓舞每個(gè)同學(xué)自信，敢于標(biāo)新立異，敢于呈現(xiàn)共性，敢于追求成功。只有這樣，才能表現(xiàn)出同學(xué)的創(chuàng)新力氣。這樣同學(xué)學(xué)得主動(dòng)、生動(dòng)，自然會(huì)品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成功的喜悅，自然會(huì)有信念再去追求十次百次的成功，同學(xué)創(chuàng)新力氣也會(huì)隨之得到培育和提高。同學(xué)做好后，我們又布置了呈現(xiàn)臺(tái)，把同學(xué)的作品呈現(xiàn)出來(lái)，組織觀看評(píng)議、評(píng)比，以此來(lái)提高同學(xué)的鑒賞力氣，審美情趣。再次感受成功的喜悅。

3、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力氣

在我們提倡＂讓課堂布滿生命的活力＂的時(shí)候，就意味著要同學(xué)能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，也即把學(xué)習(xí)的自由還給了同學(xué)。試想一下，假如我們把每件事情都手把手地教同學(xué)，或者要他依據(jù)老師的規(guī)定來(lái)按部就班，我們的同學(xué)怎么可能有主動(dòng)參與的樂(lè)觀性和發(fā)覺(jué)、進(jìn)展的機(jī)會(huì)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣又何從培育？當(dāng)然，留給同學(xué)自由，并非放任自由，老師在努力為同學(xué)制造＂自由＂的同時(shí)，應(yīng)正確把握教學(xué)的流向，給同學(xué)以恰當(dāng)?shù)模⒁?guī)范＂。

4、準(zhǔn)時(shí)多元的進(jìn)展性評(píng)價(jià)，是激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新欲望的動(dòng)力教育心理學(xué)爭(zhēng)論證明：正確的評(píng)價(jià)，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓舞，可以激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心、自尊心。要培育每一個(gè)同學(xué)的創(chuàng)新精神，就必需以正面鼓舞為主。學(xué)校生具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，但也有一些同學(xué)，怕提問(wèn)或作答時(shí)消逝差錯(cuò)，同學(xué)笑話。不敢大膽、放手去表現(xiàn)，此時(shí)老師應(yīng)擅長(zhǎng)查找課堂的興奮點(diǎn)，鼓舞同學(xué)大膽地提問(wèn)，支持同學(xué)獨(dú)樹(shù)一幟的創(chuàng)新精神，培育同學(xué)獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，充分進(jìn)展同學(xué)的共性。我們說(shuō)制造力人人都有，我們的同學(xué)個(gè)個(gè)聰慧，老師要捕獲同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中消逝的一個(gè)個(gè)小小思想火花，或用親切的言語(yǔ)或用會(huì)意的微笑、贊許的目光等身體語(yǔ)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定。即使有些是錯(cuò)誤的想法、回答，老師也要不失時(shí)機(jī)地賜予樂(lè)觀評(píng)價(jià)，使同學(xué)時(shí)時(shí)有一種快樂(lè)的心理體驗(yàn)，感受到勞動(dòng)本身的樂(lè)趣。讓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氣氛布滿整個(gè)課堂，最大限度地發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的想象力和制造力，真正體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。因此，老師的熱忱鼓舞，無(wú)疑是一種強(qiáng)大有力的催化劑，可以激勵(lì)同學(xué)，活躍思維，從而更好地培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。激勵(lì)評(píng)價(jià)的方式，可以用口頭表?yè)P(yáng)，作業(yè)加分，發(fā)獎(jiǎng)狀，評(píng)比小能手等各種形式，對(duì)同學(xué)的參與準(zhǔn)時(shí)賜予確定；也可以經(jīng)常在課堂上呈現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)秀作品，以及雖然有缺點(diǎn)但有創(chuàng)意的作品。給他們以激勵(lì)，愛(ài)惜他們的奇思妙想，那么，他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)布滿著渴望，也在渴望中激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神，使不同層次的同學(xué)都能獲得＂跳一跳＂摘到果子的成功和喜悅。

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的探究與實(shí)踐，我們深深地體會(huì)到：老師必需敬重同學(xué)的共性，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，開(kāi)展制造性的教學(xué)活動(dòng)，使課堂形成一種和諧的環(huán)境；使每個(gè)同學(xué)都能夠自主地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，只有這樣才能充分發(fā)揮出他們的創(chuàng)新實(shí)踐潛能。

勞技教學(xué)工作總結(jié)8

教學(xué)目的：１、通過(guò)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)常用手針針?lè)翱p制技能。

２、學(xué)習(xí)制作一個(gè)漂亮的軟椅墊。

3、鼓舞同學(xué)自己縫制，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)縫制軟椅墊。教學(xué)難點(diǎn)：縫制方法。教學(xué)要點(diǎn)：裁布與縫制。教學(xué)預(yù)備：

師：椅墊成品。

生：針、線、剪刀、畫(huà)筆、花布、海綿、按扣、頂針箍。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、老師出示椅墊成品，同學(xué)欣賞。

2、小組爭(zhēng)辯制作的基本方法。

二、探究學(xué)習(xí)：

1、分組看書(shū)或觀看成品，探究縫制方法。

2、嘗試縫制制作。

3、老師巡察，提示留意平安。

4、同學(xué)隨時(shí)提出在制作中遇到的問(wèn)題。

5、師生互動(dòng)溝通、解決問(wèn)題。

三、思考實(shí)踐：

1、怎樣選擇裁布？

2、針腳要細(xì)、勻、密。

3、分組實(shí)踐練習(xí)。

4、師生評(píng)價(jià)作品。

四、拓展延長(zhǎng)：

利用課外時(shí)間再觀看、縫制椅墊。

課后反思：

勞技教學(xué)工作總結(jié)9

1、通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)學(xué)會(huì)手工刺繡鞋墊的制作方法，了解我國(guó)民間的傳統(tǒng)工藝。

2、培育同學(xué)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作的力氣，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感悟勞動(dòng)制造生活。

教學(xué)重點(diǎn)：制作手工刺繡鞋墊。教學(xué)難點(diǎn)：制作方法。

教具預(yù)備：生：鉛筆、直尺、針、頂針箍、線、鞋墊坯、花樣。師：半成品、成品若干。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入：

1、誰(shuí)知道有關(guān)繡鞋墊的故事，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看。

2、我們能否用什么方法來(lái)做一雙鞋墊呢？

二、探究學(xué)法，嘗試完成。

1、看書(shū)第22頁(yè)，看看制作的步驟有幾步？

2、同學(xué)回答。

三、觀看。

觀看鞋墊的圖案。留意：（1）仔細(xì)看圖案。

（2）拆開(kāi)鞋墊一角再仔細(xì)觀看圖案。

三、制作步驟。

1、繡鞋墊。

（1）十字繡的方法。（2）顏色搭協(xié)作理。（3）線拉緊、針腳均勻。

2、與同學(xué)溝通。

檢查針腳是否平整、均勻。

四、思考與實(shí)踐。

除了十字繡的方法外，你還會(huì)用其他繡法做嗎？

板書(shū)：

勞技教學(xué)工作總結(jié)10

課后反思：

教學(xué)目的：１、通過(guò)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)自制一個(gè)縫制小包，解決生活中的零花錢(qián)或小物件沒(méi)有地方放的難題。

2、鼓舞同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋，利用身邊材料制作生活用品，解決生活難題。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)自制一個(gè)縫制小包。教學(xué)難點(diǎn)：制作方法。

教學(xué)要點(diǎn)：縫制小包的幾個(gè)步驟。教學(xué)預(yù)備：

師：成品。

生：針、線、剪刀、頂針箍、補(bǔ)繡成品、花布、拉鏈。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

師：生活中有很多零花錢(qián)或小物件沒(méi)有地方放，咋辦？生：（爭(zhēng)辯）自制一個(gè)縫制小包，解決難題。

二、呈現(xiàn)作品：

1.老師呈現(xiàn)縫制小包的成品。

2.師生共同評(píng)議，發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)，找出不足。

3.爭(zhēng)辯：怎樣才能使縫制的小包使用時(shí)更便利？4.溝通。

三、分組制作：

縫制小包

1、裁好里布、表布；

2、里袋、外袋用回針縫好；

3、一個(gè)翻至正面，一個(gè)不翻面；

4、把翻好的袋子套在沒(méi)翻袋子的里面；

5、先縫上邊；

6、翻至正面，用繚針縫合邊口；

12．《縫制小包》15

7、在小包的留口處安拉鏈。

四、拓展延長(zhǎng)：

你覺(jué)得點(diǎn)綴一下縫制的小包是否會(huì)更別致呢？

板書(shū)：12.縫制小包

裁剪

回針縫

翻面繚針縫合安拉鏈

整理

課后反思：

勞技教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期，本人接手擔(dān)當(dāng)時(shí)一、初二班級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了確定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡快。

勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是次科，因此同學(xué)的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感愛(ài)好。為了訂正這一觀點(diǎn)，提高同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科的熟識(shí)，我先從培育同學(xué)的認(rèn)知力氣入手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感受以及對(duì)奇妙生活的向往，進(jìn)一步了解到同學(xué)的思想現(xiàn)狀，以及一些同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺陷所在，慢慢摸清了每個(gè)同學(xué)的基本特點(diǎn)。接著，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。最終，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與歡快。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富閱歷”自居。本人樂(lè)觀利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程當(dāng)中遇到的各種問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

三、關(guān)愛(ài)同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過(guò)程當(dāng)中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與同學(xué)公正交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。與同學(xué)多談心，關(guān)懷同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的同學(xué)，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛(ài)大部分同學(xué)，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，同學(xué)們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)學(xué)問(wèn)有了穩(wěn)步提高。

四、存在的不足及努力方向。

部分同學(xué)多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);今后，本人將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制;連續(xù)保持與同學(xué)家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與同學(xué)成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

勞技教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期即將結(jié)束，在緊急勞碌的半年中，我付出了很多努力，得到了許多收獲，也總結(jié)了不少閱歷教訓(xùn)。為更好的開(kāi)展今后的勞技教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

我能夠自覺(jué)遵守“老師法”等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持全都，做到依法執(zhí)教。寵愛(ài)教育，寵愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)。關(guān)懷疼惜同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公正公正對(duì)待同學(xué)。在工作中，能做到虛心謹(jǐn)慎，敬重同事，相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)懷，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。堅(jiān)持高尚情操，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面：

我們?cè)诠ぷ髦心軌蚺︺@研業(yè)務(wù)，虛心向本學(xué)科老老師求教，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，制造性地探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教科研水平。實(shí)際操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動(dòng)技能訓(xùn)練為主，同學(xué)接觸實(shí)際，視聽(tīng)結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是把握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實(shí)踐和應(yīng)用，并以此來(lái)提高同學(xué)勞動(dòng)素養(yǎng)和身心素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識(shí)。在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中我深刻體會(huì)到，勞技課涉及到物理等多學(xué)科，綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，要想把同學(xué)培育成勤動(dòng)手、多動(dòng)腦、會(huì)操作、有技能、懂技巧的一代新人，必需在重視思想品德教育的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)操作，留意同學(xué)動(dòng)手力氣的培育。經(jīng)過(guò)不斷的探究，總結(jié)出以實(shí)習(xí)操作為中心的“引發(fā)情趣——明確目標(biāo)——示范仿效——實(shí)習(xí)操作——指導(dǎo)糾誤——作品評(píng)展”六步實(shí)作教學(xué)程序。

在這個(gè)實(shí)作流程中，師生感情和諧融洽，雙邊同時(shí)活動(dòng)。同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，心情飽滿，思維活躍，有效發(fā)揮生動(dòng)活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，操作訓(xùn)練如期完成。

引發(fā)情趣：老師通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)，或生動(dòng)的事例，或通過(guò)視頻呈現(xiàn)操作過(guò)程，或用其他方式引發(fā)同學(xué)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)熱忱，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，促使實(shí)作成功。師生感情的溝通是促使同學(xué)動(dòng)手的關(guān)鍵。通過(guò)導(dǎo)引，使同學(xué)熟識(shí)到，人要多才多藝，多技多能，特別是當(dāng)今社會(huì)，更需要全面進(jìn)展；假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會(huì)有一種自尊、傲慢的感覺(jué)，而樂(lè)觀動(dòng)手制作。

明確目標(biāo)：經(jīng)過(guò)引發(fā)情趣調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性之后，隨即在較短的時(shí)間里，精確?????、精煉、清楚地告知同學(xué)這次實(shí)作要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時(shí)同學(xué)的留意力較集中，宜緊接下一步。

示范仿效：難度較大的內(nèi)容，老師可依據(jù)實(shí)作要求作示范，也可事先預(yù)備好一個(gè)同學(xué)作示范，讓同學(xué)仿效。示范必需嚴(yán)格規(guī)范，重點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有節(jié)地進(jìn)行，也可以邊講邊范，講范結(jié)合，語(yǔ)言盡量精煉。選用合乎要求的同學(xué)作品作為示范樣品，用同學(xué)的東西教育同學(xué)，簡(jiǎn)潔引起同學(xué)的親切感，樂(lè)于溝通和易于理解，對(duì)于提高同學(xué)技術(shù)水平很有好處。

實(shí)習(xí)操作：這個(gè)過(guò)程是中心環(huán)節(jié)，是全體同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的具體運(yùn)用。老師必需留意幾點(diǎn)：一要賜予同學(xué)時(shí)間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證；二要明確要求同學(xué)按規(guī)程進(jìn)行操作，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦；三要進(jìn)行平安教育，并實(shí)行相應(yīng)的平安措施，確保平安；四要滲透思想教育，教育同學(xué)疼惜工具，勤儉節(jié)約，疼惜勞動(dòng)成果，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互切蹉，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，共同提高。

指導(dǎo)糾誤：在同學(xué)操作的同時(shí)，老師深化桌間身旁，進(jìn)行同步指導(dǎo)，看同學(xué)是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)訂正。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)有特長(zhǎng)的同學(xué)和作品，為評(píng)展作預(yù)備。

在實(shí)際操作中，依據(jù)不同的人，因人制宜，因班制宜，分別對(duì)待。做得差的，可鼓舞重作，慢的可延長(zhǎng)時(shí)間。能讓同學(xué)動(dòng)手的，盡量讓他們動(dòng)手。讓同學(xué)在實(shí)踐中感受、理解學(xué)問(wèn)產(chǎn)生和進(jìn)展的過(guò)程，使其接觸自然，了解社會(huì)，以培育科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的共性特點(diǎn)和愛(ài)好點(diǎn)，鼓舞學(xué)以致用和理論聯(lián)系實(shí)際，提倡制造性勞動(dòng)，提高審美力氣，滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要。

在這個(gè)教學(xué)程序中，老師依據(jù)實(shí)際，本著培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣這個(gè)目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)，老師帶領(lǐng)同學(xué)，使全體同學(xué)都動(dòng)起來(lái)，在理論指導(dǎo)下，師生協(xié)調(diào)，共同活動(dòng)。老師引導(dǎo)著同學(xué)，從學(xué)問(wèn)的海洋駛?cè)雽?shí)踐的海洋，將同學(xué)頭腦中的物理等學(xué)科的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)踐，促使學(xué)問(wèn)活化，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過(guò)程的其次次飛躍，讓同學(xué)的形象思維、規(guī)律思維和制造性思維變得生動(dòng)、形象、全面、深刻、完整，增長(zhǎng)力氣和智力。搞好勞技實(shí)作教學(xué)，促使同學(xué)動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，讓同學(xué)在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)新?tīng)顩r，解決新問(wèn)題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨(dú)立思考力氣，萌發(fā)制造性活力，為培育制造型人才打下基礎(chǔ)。篇二：勞技課教學(xué)工作總結(jié)

勞技課工作總結(jié)—本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)勞技課的教學(xué)工作，在緊急勞碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少閱歷教訓(xùn)，為更好地開(kāi)展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老老師求教，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，制造性地探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教科研水平。實(shí)踐操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動(dòng)技能訓(xùn)練為主，同學(xué)接觸實(shí)際，視聽(tīng)結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是同學(xué)把握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實(shí)踐和應(yīng)用，并以此來(lái)提高同學(xué)勞動(dòng)素養(yǎng)和身心素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識(shí)。勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，這學(xué)期同學(xué)所用的課本是手工制作，它與美術(shù)課程有著諸多共通之處，經(jīng)過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐探究，我總結(jié)出以實(shí)踐操作為中心的“創(chuàng)設(shè)情境——明確目標(biāo)——示范仿效——實(shí)踐操作——指導(dǎo)糾誤——作品評(píng)展”六步教學(xué)程序。

創(chuàng)設(shè)情境：老師通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)，或生動(dòng)的事例，或呈現(xiàn)同齡同學(xué)的優(yōu)秀作品，或呈現(xiàn)大師的手工作品，引發(fā)同學(xué)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)熱忱，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。通過(guò)引導(dǎo)使同學(xué)熟識(shí)到，人要多才多藝，多技多能，特別是當(dāng)今社會(huì)，更需要全面進(jìn)展，假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會(huì)有一種自尊、傲慢的感覺(jué)，而樂(lè)觀動(dòng)手制作。明確目標(biāo)：經(jīng)過(guò)情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性之后，隨即在較短的時(shí)間里，精確?????、精煉、清楚地告知同學(xué)這節(jié)課要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時(shí)同學(xué)的留意力較集中，宜緊接下一步。示范仿效：難度較大的內(nèi)容，老師可依據(jù)實(shí)踐要求作示范，也可事先預(yù)備好一個(gè)同學(xué)作示范，讓同學(xué)仿效。示范必需嚴(yán)格規(guī)范，重點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有序地進(jìn)行，也可以邊講解邊示范，講范結(jié)合，語(yǔ)言盡量精煉。選用合乎要求的同學(xué)作品作為示范樣品，用同學(xué)的東西教育同學(xué)，簡(jiǎn)潔引起同學(xué)的親切感，樂(lè)于溝通和易于理解，對(duì)于提高同學(xué)工藝制作技術(shù)水平很有好處。

實(shí)踐操作：這個(gè)過(guò)程是中心環(huán)節(jié)，是全體同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的具體運(yùn)用。老師必需留意幾點(diǎn)：一要賜予同學(xué)時(shí)間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證；二要明確要求同學(xué)按要求進(jìn)行操作，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦；三要進(jìn)行平安教育，并實(shí)行相應(yīng)的平安措施，確保平安；四要滲透思想教育，教育同學(xué)疼惜工具，勤儉節(jié)約，疼惜勞動(dòng)成果，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互切蹉，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，共同提高。

指導(dǎo)糾誤：在同學(xué)操作的同時(shí)，老師深化同學(xué)中間進(jìn)行同步指導(dǎo)，看同學(xué)是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)訂正。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)有特長(zhǎng)的同學(xué)和作品，為評(píng)展作預(yù)備。

作品評(píng)展：同學(xué)作品完成之后，先由同學(xué)自評(píng)和小組內(nèi)互評(píng)，促進(jìn)同學(xué)間相互溝通，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，既陶冶同學(xué)情操，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又提高審美力氣。然后老師總評(píng)，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰(shuí)做得最好，哪些同學(xué)哪些方面值得表?yè)P(yáng)。對(duì)同學(xué)實(shí)踐成果分層次進(jìn)行呈現(xiàn)和確定，再次引發(fā)同學(xué)愛(ài)好，修整與完善作品，促使同學(xué)自我提高，激發(fā)同學(xué)動(dòng)手熱忱，鼓舞同學(xué)進(jìn)行新的制作嘗試。由于制作成果上分散著他們的心血和汗水，經(jīng)過(guò)宣揚(yáng)、表?yè)P(yáng)，同學(xué)們會(huì)受到鼓舞，感到傲慢、自尊，享受成功感，熟識(shí)自我價(jià)值，從而更好寵愛(ài)勞動(dòng)技術(shù)課，更加勤奮地鉆研各科學(xué)問(wèn)。

在這個(gè)教學(xué)程序中，六步猶如鏈條，環(huán)環(huán)相扣，協(xié)作進(jìn)行。老師依據(jù)實(shí)際，本著培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣這個(gè)目標(biāo)實(shí)施教學(xué)，促使同學(xué)動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，讓同學(xué)在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)新?tīng)顩r，解決新問(wèn)題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨(dú)立思考力氣，激發(fā)同學(xué)制造性力氣，為培育制造型人才打下基礎(chǔ)。篇三：勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

我校為同學(xué)供應(yīng)了很好的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，加之學(xué)校環(huán)境幽雅，教學(xué)樓巍然矗立，設(shè)有微機(jī)室、多功能活動(dòng)室、美術(shù)室等，全部達(dá)到縣級(jí)一類標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校三季有花、四季長(zhǎng)青，名人畫(huà)像、名言警句，隨處可見(jiàn)，激人奮勉，催人上進(jìn)，更為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。

勞動(dòng)技能課是一門(mén)綜合性很強(qiáng)，與同同學(xué)活實(shí)際，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它賜予了更深刻的涵義。它不再是只留意培育同學(xué)寵愛(ài)勞動(dòng)的思想感情與勞動(dòng)的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)上留意開(kāi)發(fā)同學(xué)潛能，集動(dòng)手、動(dòng)腦為一體，著重培育同學(xué)實(shí)踐力氣、創(chuàng)新力氣的一門(mén)新學(xué)科。如何依據(jù)同學(xué)的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞技課的實(shí)踐活動(dòng)，是我校近年來(lái)的比較關(guān)注的。其具體措施如下：一．讓勞技課成為一門(mén)真正的課

以往的勞動(dòng)課，往往都是老師說(shuō)說(shuō)，同學(xué)做做，家長(zhǎng)老師都不是很重視。很多老師都會(huì)用他來(lái)訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)?，F(xiàn)在的勞動(dòng)與技術(shù)課程是一門(mén)重新整合過(guò)的學(xué)科，由于它所具有的意義，所以我們依據(jù)要求，把它列入教學(xué)方案，各班級(jí)每周支配1節(jié)課，支配了一些肯動(dòng)腦、動(dòng)手，力氣強(qiáng)的老師擔(dān)當(dāng)這門(mén)學(xué)科的老師。保證課時(shí)與質(zhì)量，二．激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，有動(dòng)的欲望

托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所必需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。”愛(ài)好是推動(dòng)同學(xué)探究學(xué)問(wèn)和獲得力氣的動(dòng)力，愛(ài)好是調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的催化劑。要想使這門(mén)集學(xué)問(wèn)，實(shí)踐的學(xué)科讓同學(xué)樂(lè)學(xué)，學(xué)得好，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)中，老師支配成活動(dòng)的兒童狀態(tài)，達(dá)到同學(xué)要活動(dòng)的狀態(tài)，老師就必需多動(dòng)腦筋。支配老師時(shí)，我們著重把寵愛(ài)動(dòng)手，動(dòng)腦，有確定的創(chuàng)新力氣的老師支配教勞技課，并進(jìn)行確定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運(yùn)用到教學(xué)中去。

三．實(shí)際動(dòng)身，靈敏處理教材

充分利用下發(fā)的勞動(dòng)與技術(shù)教材。在教學(xué)中，依據(jù)這幾冊(cè)教材的內(nèi)容，老師在上課時(shí)，有意識(shí)地進(jìn)行了一些整合，找到他們之間相通的地方，依據(jù)本班同學(xué)狀況，進(jìn)行了一些遷移，整合，便于提高同學(xué)的動(dòng)手力氣。

1．把勞技課內(nèi)容進(jìn)行整合。

在三班級(jí)下的教材中，有這么一個(gè)內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)禮品包裝。這個(gè)單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)同學(xué)制作紙盒，并進(jìn)行確定的裝飾。在紙盒造型里，同學(xué)學(xué)習(xí)依據(jù)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象，把很多紙盒進(jìn)行粘貼，排列，制造，做成各種器物。同學(xué)愛(ài)好很濃，老師就把四班級(jí)教材中的內(nèi)容進(jìn)行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當(dāng)然，四班級(jí)的教材還是有確定難度的，老師在進(jìn)行整合的時(shí)候，要留意適當(dāng)，適量，只作為一個(gè)提升，培育同學(xué)的動(dòng)手力氣。

2．與其他學(xué)科進(jìn)行整合，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)學(xué)科之間不是孤立的，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以進(jìn)行一些整合，促進(jìn)各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)。低年段數(shù)學(xué)教學(xué)中，有讓同學(xué)認(rèn)鐘表的內(nèi)容。學(xué)鐘表的過(guò)程中，可以支配同學(xué)學(xué)著制作鐘面，通過(guò)仿照，制作，同學(xué)對(duì)于鐘面的時(shí)針，分針，就會(huì)熟識(shí)得很清楚，除此以外，還會(huì)知道鐘面有12格等等。學(xué)科之間的相互聯(lián)系，既提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的效率又使同學(xué)體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣。

四．在實(shí)踐中讓同學(xué)得到終身進(jìn)展

1．實(shí)踐中體驗(yàn)成功的歡快

現(xiàn)在的孩子，動(dòng)手力氣是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動(dòng)手的機(jī)會(huì)，所以，成功的機(jī)會(huì)不是很多。老師應(yīng)盡力滿足同學(xué)的成就需要，關(guān)懷同學(xué)樹(shù)立自信念，依靠自身的努力達(dá)到成功和從學(xué)問(wèn)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的歡快，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們?cè)趧趧?dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，情愿學(xué)習(xí)。在關(guān)懷孩子體驗(yàn)成功時(shí)，要遵循年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些層次的平臺(tái)，讓他們逐層提高，收獲歡快。

2．實(shí)踐中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神

在勞技實(shí)踐活動(dòng)中，讓同學(xué)獨(dú)自完成實(shí)踐，那確定費(fèi)時(shí)費(fèi)勁而且不愿定能實(shí)踐好，所以小組合作就是實(shí)踐最好的基本形式。在實(shí)踐中建立確定的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓舞小組間相互競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)依據(jù)各人特進(jìn)步行分工。這樣同學(xué)既學(xué)會(huì)了交往，也使同學(xué)的共性得以進(jìn)展，特長(zhǎng)得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終

走向成功。

新的勞動(dòng)技術(shù)課作為一門(mén)以進(jìn)展同學(xué)技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備與技能，更要求老師要有寬泛的科學(xué)技術(shù)學(xué)問(wèn)和通用的技術(shù)實(shí)踐力氣，并不斷地學(xué)習(xí)補(bǔ)充與實(shí)踐，只要?jiǎng)诩祭蠋熌軌蛞庾R(shí)到同學(xué)具有制造潛能，不斷激發(fā)同學(xué)的制造欲望，樂(lè)觀制造條件，努力實(shí)踐，同學(xué)的潛能就確定能激發(fā)，素養(yǎng)確定會(huì)提高！

勞技教學(xué)工作總結(jié)13

一學(xué)期以來(lái)，我們?cè)诮逃虒W(xué)工作紅，始終堅(jiān)持國(guó)家、省教委實(shí)施素養(yǎng)教育的精神。同學(xué)在多方面得到全面進(jìn)展，重視同學(xué)的動(dòng)手力氣，樂(lè)觀在做好教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，嚴(yán)格要求，敬重同學(xué)，使同學(xué)所求學(xué)問(wèn)不斷提高，順當(dāng)完成了教育教學(xué)任務(wù)。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時(shí)更新教育理念，新的教學(xué)形式要求我們必需具有先進(jìn)的教育理念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我們不但留意政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書(shū)本上吸取養(yǎng)分、認(rèn)真學(xué)習(xí)，自習(xí)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。首先學(xué)習(xí)有關(guān)烹飪基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，觀看有關(guān)錄像，了解一些食品如：西紅柿、土豆、洋蔥、雞蛋等的養(yǎng)分價(jià)值。學(xué)會(huì)了如何平安使用煤氣灶，電飯鍋，電餅鐺，并利用它們進(jìn)行一些操作。

2.課前充分預(yù)備，堅(jiān)持集體備課。

3.了解同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能有哪些困難，及早謀劃解決方法。

4.認(rèn)真爭(zhēng)論方法，力求通俗易懂，便利同學(xué)把握。

5.認(rèn)真組織教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，樂(lè)觀調(diào)動(dòng)全體同學(xué)參與的樂(lè)觀性。

6.留意教學(xué)質(zhì)量的提高，周末要求同學(xué)親自操作，提高嫻熟程度。

7.留意平安教育，防患于未然。

8.由于我們閱歷，對(duì)烹飪文化爭(zhēng)論不夠深化，今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高，使我們的教育教學(xué)工作再上一個(gè)臺(tái)階。

勞技教學(xué)工作總結(jié)14

勞動(dòng)與技術(shù)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，如何依據(jù)學(xué)校生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是比較重要的。

一、取得的成果和閱歷：

1、組織同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)勞動(dòng)愛(ài)好，培育樂(lè)觀的勞動(dòng)情感學(xué)校生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)愛(ài)好帶有臨時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛(ài)好的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。因此在組織學(xué)校生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，確定要具有集體活動(dòng)的顏色，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、才能穩(wěn)定同學(xué)的勞動(dòng)愛(ài)好，有助于提高同學(xué)的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。

2、讓同學(xué)在實(shí)踐中進(jìn)展

皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證明才能獲得真實(shí)的學(xué)問(wèn)，才能進(jìn)展思維?！眲趧?dòng)與技術(shù)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓同學(xué)樂(lè)觀的投入實(shí)踐，才能將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力氣，才能更好的培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)技能的把握、自理力氣的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。

這門(mén)課在培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織同學(xué)開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)同學(xué)參觀，組織同學(xué)課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設(shè)愛(ài)好小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到同學(xué)的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的快感，這些是培育創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。

（1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行