護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課件

護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃1臨床護(hù)理教學(xué)目的為了使護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生把所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知熾與臨床護(hù)理實(shí)踐相結(jié)合,真正掌握護(hù)理專(zhuān)業(yè)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能,按照護(hù)理程序進(jìn)行整體護(hù)理實(shí)踐,并通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步鞏固所學(xué)理論知識(shí),提高實(shí)踐技能,培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的政治、職業(yè)、心理等方面的素質(zhì),為社會(huì)培養(yǎng)合格的護(hù)理人才,特制定護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃臨床護(hù)理教學(xué)目的2第一階段,崗前培訓(xùn),適時(shí)進(jìn)行思想品德及素質(zhì)教育,盡快實(shí)現(xiàn)護(hù)生角色的轉(zhuǎn)換。第一階段,崗前培訓(xùn),適時(shí)進(jìn)行思想品德31.入科教育1)介紹環(huán)境設(shè)施;(2)制度;(3)人員;(4)工作流程;(5)本科常見(jiàn)病種及護(hù)理常規(guī);(6)人文關(guān)懷護(hù)理理念及服務(wù)態(tài)度的重要性;(7)安全護(hù)理;(8)紀(jì)律;(9)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃及臨床帶教路徑表,出科考試要求;(10)思想教育。每一條具體細(xì)化:如服務(wù)態(tài)度方式:微笑服務(wù)、尊稱(chēng)制人員包括醫(yī)生、護(hù)艸、護(hù)工、保清員,癱調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的重要性。1.入科教育4·2.組織學(xué)習(xí)醫(yī)院規(guī)章制度、護(hù)士職責(zé)、護(hù)士禮儀與行為規(guī)范、醫(yī)院感染知識(shí),使護(hù)生充分認(rèn)識(shí)自己所承擔(dān)的職業(yè)道德責(zé)任,點(diǎn)燃護(hù)理工作的熱情?！?.組織學(xué)習(xí)醫(yī)院規(guī)章制度、護(hù)士職責(zé)、護(hù)5第二階段,熟悉病區(qū)環(huán)境,了解各班次護(hù)士的工作職責(zé)及各種規(guī)章制度,加強(qiáng)安全知識(shí)和法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。第二階段,熟悉病區(qū)環(huán)境,了解各班次護(hù)61.介紹本科室環(huán)境布局(包括床位號(hào)順序、病房結(jié)構(gòu)、傳呼系統(tǒng)、常見(jiàn)物品、搶救藥品的放置、消防設(shè)施)、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理常規(guī)、技術(shù)操作、人員分工等,使她(他)們盡快熟悉環(huán)境,進(jìn)入角色,以擺脫陌生、恐懼的緊張心理,了解各班次護(hù)士的工作職責(zé)及各種規(guī)章制度1.介紹本科室環(huán)境布局(包括床位號(hào)順序、7·2.組織學(xué)習(xí)《執(zhí)業(yè)護(hù)士法》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》等法律、法規(guī),增強(qiáng)護(hù)生的法律意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、安全意識(shí)。使之懂法、知法、守法。充分認(rèn)識(shí)到護(hù)理行為時(shí)刻都受到法律的制約,應(yīng)嚴(yán)格按操作規(guī)程辦事,加強(qiáng)安全知識(shí)學(xué)習(xí),確保安全·2.組織學(xué)習(xí)《執(zhí)業(yè)護(hù)士法》、《醫(yī)療事故8第三階段,強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理操作技能,掌握疾病的常規(guī)護(hù)理及技能操作和護(hù)患溝通技巧第三階段,強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理操作技能,掌握9·1.操作能力的培養(yǎng):根據(jù)大綱要求制定實(shí)習(xí)生切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并注重個(gè)性化教學(xué),實(shí)行一對(duì)一帶教。帶教老師首先讓護(hù)生從理論上熟悉操作程序,再通過(guò)實(shí)踐掌握。·1.操作能力的培養(yǎng):根據(jù)大綱要求制定實(shí)10護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課件11護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課件12護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課件13護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課件14護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課件15護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課件16護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課件17護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課件18護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課件19護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課件20護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課件21護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課件22護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課件23護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課件24護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課件25護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課件26護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課件27護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課件28護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃29臨床護(hù)理教學(xué)目的為了使護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生把所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知熾與臨床護(hù)理實(shí)踐相結(jié)合,真正掌握護(hù)理專(zhuān)業(yè)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能,按照護(hù)理程序進(jìn)行整體護(hù)理實(shí)踐,并通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步鞏固所學(xué)理論知識(shí),提高實(shí)踐技能,培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的政治、職業(yè)、心理等方面的素質(zhì),為社會(huì)培養(yǎng)合格的護(hù)理人才,特制定護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃臨床護(hù)理教學(xué)目的30第一階段,崗前培訓(xùn),適時(shí)進(jìn)行思想品德及素質(zhì)教育,盡快實(shí)現(xiàn)護(hù)生角色的轉(zhuǎn)換。第一階段,崗前培訓(xùn),適時(shí)進(jìn)行思想品德311.入科教育1)介紹環(huán)境設(shè)施;(2)制度;(3)人員;(4)工作流程;(5)本科常見(jiàn)病種及護(hù)理常規(guī);(6)人文關(guān)懷護(hù)理理念及服務(wù)態(tài)度的重要性;(7)安全護(hù)理;(8)紀(jì)律;(9)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃及臨床帶教路徑表,出科考試要求;(10)思想教育。每一條具體細(xì)化:如服務(wù)態(tài)度方式:微笑服務(wù)、尊稱(chēng)制人員包括醫(yī)生、護(hù)艸、護(hù)工、保清員,癱調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的重要性。1.入科教育32·2.組織學(xué)習(xí)醫(yī)院規(guī)章制度、護(hù)士職責(zé)、護(hù)士禮儀與行為規(guī)范、醫(yī)院感染知識(shí),使護(hù)生充分認(rèn)識(shí)自己所承擔(dān)的職業(yè)道德責(zé)任,點(diǎn)燃護(hù)理工作的熱情。·2.組織學(xué)習(xí)醫(yī)院規(guī)章制度、護(hù)士職責(zé)、護(hù)33第二階段,熟悉病區(qū)環(huán)境,了解各班次護(hù)士的工作職責(zé)及各種規(guī)章制度,加強(qiáng)安全知識(shí)和法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。第二階段,熟悉病區(qū)環(huán)境,了解各班次護(hù)341.介紹本科室環(huán)境布局(包括床位號(hào)順序、病房結(jié)構(gòu)、傳呼系統(tǒng)、常見(jiàn)物品、搶救藥品的放置、消防設(shè)施)、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理常規(guī)、技術(shù)操作、人員分工等,使她(他)們盡快熟悉環(huán)境,進(jìn)入角色,以擺脫陌生、恐懼的緊張心理,了解各班次護(hù)士的工作職責(zé)及各種規(guī)章制度1.介紹本科室環(huán)境布局(包括床位號(hào)順序、35·2.組織學(xué)習(xí)《執(zhí)業(yè)護(hù)士法》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》等法律、法規(guī),增強(qiáng)護(hù)生的法律意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、安全意識(shí)。使之懂法、知法、守法。充分認(rèn)識(shí)到護(hù)理行為時(shí)刻都受到法律的制約,應(yīng)嚴(yán)格按操作規(guī)程辦事,加強(qiáng)安全知識(shí)學(xué)習(xí),確保安全·2.組織學(xué)習(xí)《執(zhí)業(yè)護(hù)士法》、《醫(yī)療事故36第三階段,強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理操作技能,掌握疾病的常規(guī)護(hù)理及技能操作和護(hù)患溝通技巧第三階段,強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理操作技能,掌握37·1.操作能力的培養(yǎng):根據(jù)大綱要求制定實(shí)習(xí)生切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并注重個(gè)性化教學(xué),實(shí)行一對(duì)一帶教。帶教老師首先讓護(hù)生從理論上熟悉操作程序,再通過(guò)實(shí)踐掌握?！?.操作能力的培養(yǎng):根據(jù)大綱要求制定實(shí)38護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課件39護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課件40護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課件41護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課件42護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課件43護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課件44護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課件45護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課件46護(hù)理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃課