八只小鵝教案

《八只小》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)：《八只小鵝》教學(xué)目：、聆聽(tīng)和表演《八只小鵝》，感受活潑、明快的情緒，體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂(lè)趣。2、通過(guò)學(xué)歌曲，初步掌握簡(jiǎn)單的二聲部合唱。教學(xué)重：生通過(guò)模仿、演唱和聆聽(tīng)，能夠掌握最基本的二部合唱。教學(xué)難：個(gè)聲部的和諧配合。教學(xué)準(zhǔn)：媒體課件、鋼琴。教材分：是一首饒有風(fēng)趣的斯洛伐克民歌。樂(lè)曲D大調(diào)，二四拍，帶再現(xiàn)的單三步曲式生動(dòng)形象地模仿了從遠(yuǎn)處傳來(lái)的小鵝叫聲其后旋律運(yùn)用音階的下行和上行起伏5432︱51‖67︱13‖”，現(xiàn)了活潑可愛(ài)的小鵝歡歌起舞、神采奕奕的形象。小鵝的叫聲和旋律聲部相結(jié)合，將歌曲推向高潮。曲尾將主題旋律的節(jié)奏拉寬，表現(xiàn)了小鵝漸漸遠(yuǎn)行的情景。教學(xué)過(guò)（一、故事，習(xí)節(jié)奏：師：今天天氣真不錯(cuò)，吳老師要帶各位同學(xué)去一個(gè)有趣的地方旅行，一起看一看這是哪里？（農(nóng)場(chǎng)）農(nóng)場(chǎng)里的農(nóng)場(chǎng)主飼養(yǎng)了好多小動(dòng)物吳老師今天將要帶你們走進(jìn)音樂(lè)里的動(dòng)物世界打開你們的小耳朵你聽(tīng)到了哪些動(dòng)物的叫聲（鋼琴?gòu)椬喙u和野蜂飛舞）今天啊，農(nóng)場(chǎng)里請(qǐng)來(lái)了新的小伙伴，你們瞧，遠(yuǎn)處是誰(shuí)走來(lái)了？鵝媽媽態(tài)度優(yōu)雅大搖大擺的走在前面后面跟著一群快快活活在玩耍著的鵝寶寶呢請(qǐng)你靜靜地去聽(tīng)，有幾只小鵝？它們的叫聲怎樣？（播放八只小鵝讓我們一起來(lái)模仿一下小鵝的叫聲吧！一只小鵝的叫聲是：呷呷剛才你們說(shuō)有幾只小鵝？我們一起連起來(lái)試一試吧覺(jué)得這是一群怎樣的小鵝活潑可愛(ài)的聲音應(yīng)該是怎樣的呢？（輕快、輕盈、有彈性同學(xué)們現(xiàn)在假設(shè)自己就是小鵝寶寶，請(qǐng)你用輕巧的聲音來(lái)演唱，身體坐直了。同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！這群可愛(ài)的小鵝要去參觀我們的農(nóng)場(chǎng)了，它們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里面走來(lái)走去時(shí)而離我們近時(shí)而離我們遠(yuǎn)請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這群小鵝是離我們?cè)絹?lái)越近了還是越來(lái)越遠(yuǎn)了？為什么？（強(qiáng)是近，弱是遠(yuǎn)）很好，再聽(tīng)。這說(shuō)明小鵝的遠(yuǎn)近我們可以通過(guò)音樂(lè)的強(qiáng)弱來(lái)表達(dá)。現(xiàn)在請(qǐng)用你自己的感悟來(lái)唱一唱，先聽(tīng)吳老師的琴給一遍旋律帶領(lǐng)學(xué)生用正確的姿勢(shì)發(fā)聲方法演唱鵝的叫聲用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生唱出漸強(qiáng)漸弱的變化感受其音樂(lè)形象鵝寶寶：XXXXXXXXXXXXXXXX呷呷呷呷

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呷呷呷呷師：鋼琴伴奏（重點(diǎn)體現(xiàn)的強(qiáng)弱）生：跟著琴的強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)鵝由遠(yuǎn)到近再由近到遠(yuǎn)的兩種聲音的強(qiáng)弱變化。設(shè)計(jì)意：故事導(dǎo)入學(xué)生帶了主題明確學(xué)習(xí)情，通過(guò)角色演初步試了合，為解決歌的難點(diǎn)了鋪墊；在境中引學(xué)生用有彈的聲音唱、表由弱到強(qiáng)或強(qiáng)到弱音樂(lè)形象，但讓學(xué)感受了聲音強(qiáng)弱特，還培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)，提高課堂的氣氛（二、唱歌曲采用分段教法）（一）唱同學(xué)們配合得真精彩！這群可愛(ài)的小鵝，它們玩得唱起了歌來(lái)，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，這八只小鵝它們心情是怎樣的？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首斯洛伐克民歌《八只小鵝，先請(qǐng)同學(xué)們完整的聆聽(tīng)這四個(gè)樂(lè)句，告訴吳老師這四個(gè)樂(lè)句里面有沒(méi)有相同或者相似樂(lè)句？3．請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一遍，找一找，樂(lè)句里面的最高音和最低音分別是什么？4.同學(xué)們找的非常正確，接下來(lái)我們請(qǐng)出鵝媽媽，一起跟著鵝媽媽來(lái)學(xué)一學(xué)她身上的音吧？剛才我們說(shuō)的旋律中的最高音是哪一個(gè)？應(yīng)該在鵝媽媽的什么部位？（頭最低音呢？（腳）5．現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)們跟著吳老師的小指揮棒，我唱一個(gè)音，你們跟著我唱一個(gè)音，每個(gè)音唱兩拍，準(zhǔn)備好了嗎？起立！加上科爾文手勢(shì)。6.下面我們把速度加快一點(diǎn)，坐下來(lái)唱，我唱一句你們唱一句，看好了吳老師的指揮棒。同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，下面我們完整的聽(tīng)一遍旋律（鋼琴，慢速，自己在心里唱一遍歌譜。完整演唱歌譜，加上歌詞。剛才我們聽(tīng)到，小鵝搖搖擺擺非常的快活，快活的小鵝需要你們用彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)唱一次性）最后的二拍節(jié)奏問(wèn)生出現(xiàn)在哪里？為什么是在結(jié)尾呢？你想一想（因?yàn)樘焐淹?，小鵝們要回家了，鵝媽媽就像吹號(hào)聲一樣，把小鵝們召集在一起，帶著它們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，所以你們的聲音要漸弱）完整跟著音樂(lè)唱兩遍強(qiáng)弱、表現(xiàn)力）我們的八只小鵝是非常活潑聰明的，同學(xué)們唱得太僵硬太拖沓了你們唱得不是大白鵝變成大呆鵝了老師教你們一個(gè)辦法，把歌曲中的強(qiáng)音唱出來(lái)（師范唱生一起演唱快活活”四個(gè)字要有彈性，師教動(dòng)作，加上動(dòng)作表演唱。（二）唱鵝媽媽的歌聲吸引了小鵝們，它們不甘愿在旁邊看著，也要來(lái)展示一下自己的歌喉，它們要為鵝媽媽伴唱呢！聽(tīng)，吳老師接下來(lái)放的《八只小鵝》和我們之前唱的有何不同（合唱可以使我們的歌唱更加豐富聲音更有層次還能培養(yǎng)同學(xué)之間的配合能力）二聲部都是小鵝的叫聲這些小鵝的叫聲出現(xiàn)在哪些地方呢？小鵝沒(méi)出聲的地方用什么符號(hào)表示的？讓我們一起模仿鵝寶寶，跟著音樂(lè)試一試，唱一唱二聲部吧！師唱一聲部，生唱二聲部，再交換。分組演唱，AB同學(xué)們注意，不僅要聽(tīng)你自己的聲音，耳朵還要聽(tīng)一聽(tīng)旁邊一組同學(xué)的聲音，一定注意配合，明白了嗎）8.我們一起把八只小鵝表演的齊唱與合唱完整地唱一唱，演一演。（三、參與，的創(chuàng)造師：我們快樂(lè)的歌聲給村莊帶來(lái)了活力，八只小鵝在池塘里玩的多高興啊！瞧，一場(chǎng)熱鬧的游泳比賽就要開始了（多媒體出示：河流小鵝）想一想，這場(chǎng)游泳比賽會(huì)有哪些聲音呢？老師把一些聲音加入了歌曲當(dāng)中，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：“嘩—︱嘩—”“嗵嗵︱嗵嗵︱”（自己先練一兩遍）請(qǐng)自己選一條聲音加入到歌曲中讓池塘成為歡樂(lè)的海洋意這些伴唱聲要輕輕的。（完整的演唱）師：水聲，加油聲，歌聲讓池塘好不熱鬧啊，相信每個(gè)人都從我們的歌聲