八只小鵝教案

《八只小》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)：《八只小鵝》教學(xué)目：、聆聽和表演《八只小鵝》，感受活潑、明快的情緒，體驗(yàn)?zāi)７滦游锏臉啡ぁ?、通過學(xué)歌曲，初步掌握簡單的二聲部合唱。教學(xué)重：生通過模仿、演唱和聆聽，能夠掌握最基本的二部合唱。教學(xué)難：個聲部的和諧配合。教學(xué)準(zhǔn)：媒體課件、鋼琴。教材分：是一首饒有風(fēng)趣的斯洛伐克民歌。樂曲D大調(diào)，二四拍，帶再現(xiàn)的單三步曲式生動形象地模仿了從遠(yuǎn)處傳來的小鵝叫聲其后旋律運(yùn)用音階的下行和上行起伏5432︱51‖67︱13‖”，現(xiàn)了活潑可愛的小鵝歡歌起舞、神采奕奕的形象。小鵝的叫聲和旋律聲部相結(jié)合，將歌曲推向高潮。曲尾將主題旋律的節(jié)奏拉寬，表現(xiàn)了小鵝漸漸遠(yuǎn)行的情景。教學(xué)過（一、故事，習(xí)節(jié)奏：師：今天天氣真不錯，吳老師要帶各位同學(xué)去一個有趣的地方旅行，一起看一看這是哪里？（農(nóng)場）農(nóng)場里的農(nóng)場主飼養(yǎng)了好多小動物吳老師今天將要帶你們走進(jìn)音樂里的動物世界打開你們的小耳朵你聽到了哪些動物的叫聲（鋼琴彈奏公雞和野蜂飛舞）今天啊，農(nóng)場里請來了新的小伙伴，你們瞧，遠(yuǎn)處是誰走來了？鵝媽媽態(tài)度優(yōu)雅大搖大擺的走在前面后面跟著一群快快活活在玩耍著的鵝寶寶呢請你靜靜地去聽，有幾只小鵝？它們的叫聲怎樣？（播放八只小鵝讓我們一起來模仿一下小鵝的叫聲吧！一只小鵝的叫聲是：呷呷剛才你們說有幾只小鵝？我們一起連起來試一試吧覺得這是一群怎樣的小鵝活潑可愛的聲音應(yīng)該是怎樣的呢？（輕快、輕盈、有彈性同學(xué)們現(xiàn)在假設(shè)自己就是小鵝寶寶，請你用輕巧的聲音來演唱，身體坐直了。同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！這群可愛的小鵝要去參觀我們的農(nóng)場了，它們在農(nóng)場里面走來走去時而離我們近時而離我們遠(yuǎn)請你聽一聽這群小鵝是離我們越來越近了還是越來越遠(yuǎn)了？為什么？（強(qiáng)是近，弱是遠(yuǎn)）很好，再聽。這說明小鵝的遠(yuǎn)近我們可以通過音樂的強(qiáng)弱來表達(dá)?，F(xiàn)在請用你自己的感悟來唱一唱，先聽吳老師的琴給一遍旋律帶領(lǐng)學(xué)生用正確的姿勢發(fā)聲方法演唱鵝的叫聲用手勢引導(dǎo)學(xué)生唱出漸強(qiáng)漸弱的變化感受其音樂形象鵝寶寶：XXXXXXXXXXXXXXXX呷呷呷呷

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呷呷呷呷師：鋼琴伴奏（重點(diǎn)體現(xiàn)的強(qiáng)弱）生：跟著琴的強(qiáng)弱來表現(xiàn)鵝由遠(yuǎn)到近再由近到遠(yuǎn)的兩種聲音的強(qiáng)弱變化。設(shè)計(jì)意：故事導(dǎo)入學(xué)生帶了主題明確學(xué)習(xí)情，通過角色演初步試了合，為解決歌的難點(diǎn)了鋪墊；在境中引學(xué)生用有彈的聲音唱、表由弱到強(qiáng)或強(qiáng)到弱音樂形象，但讓學(xué)感受了聲音強(qiáng)弱特，還培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)，提高課堂的氣氛（二、唱歌曲采用分段教法）（一）唱同學(xué)們配合得真精彩！這群可愛的小鵝，它們玩得唱起了歌來，請你聽一聽，這八只小鵝它們心情是怎樣的？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首斯洛伐克民歌《八只小鵝，先請同學(xué)們完整的聆聽這四個樂句，告訴吳老師這四個樂句里面有沒有相同或者相似樂句？3．請你們仔細(xì)聽一遍，找一找，樂句里面的最高音和最低音分別是什么？4.同學(xué)們找的非常正確，接下來我們請出鵝媽媽，一起跟著鵝媽媽來學(xué)一學(xué)她身上的音吧？剛才我們說的旋律中的最高音是哪一個？應(yīng)該在鵝媽媽的什么部位？（頭最低音呢？（腳）5．現(xiàn)在請學(xué)們跟著吳老師的小指揮棒，我唱一個音，你們跟著我唱一個音，每個音唱兩拍，準(zhǔn)備好了嗎？起立！加上科爾文手勢。6.下面我們把速度加快一點(diǎn)，坐下來唱，我唱一句你們唱一句，看好了吳老師的指揮棒。同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，下面我們完整的聽一遍旋律（鋼琴，慢速，自己在心里唱一遍歌譜。完整演唱歌譜，加上歌詞。剛才我們聽到，小鵝搖搖擺擺非常的快活，快活的小鵝需要你們用彈性的聲音來表現(xiàn)，我們再來唱一次性）最后的二拍節(jié)奏問生出現(xiàn)在哪里？為什么是在結(jié)尾呢？你想一想（因?yàn)樘焐淹?，小鵝們要回家了，鵝媽媽就像吹號聲一樣，把小鵝們召集在一起，帶著它們越走越遠(yuǎn)，所以你們的聲音要漸弱）完整跟著音樂唱兩遍強(qiáng)弱、表現(xiàn)力）我們的八只小鵝是非常活潑聰明的，同學(xué)們唱得太僵硬太拖沓了你們唱得不是大白鵝變成大呆鵝了老師教你們一個辦法，把歌曲中的強(qiáng)音唱出來（師范唱生一起演唱快活活”四個字要有彈性，師教動作，加上動作表演唱。（二）唱鵝媽媽的歌聲吸引了小鵝們，它們不甘愿在旁邊看著，也要來展示一下自己的歌喉，它們要為鵝媽媽伴唱呢！聽，吳老師接下來放的《八只小鵝》和我們之前唱的有何不同（合唱可以使我們的歌唱更加豐富聲音更有層次還能培養(yǎng)同學(xué)之間的配合能力）二聲部都是小鵝的叫聲這些小鵝的叫聲出現(xiàn)在哪些地方呢？小鵝沒出聲的地方用什么符號表示的？讓我們一起模仿鵝寶寶，跟著音樂試一試，唱一唱二聲部吧！師唱一聲部，生唱二聲部，再交換。分組演唱，AB同學(xué)們注意，不僅要聽你自己的聲音，耳朵還要聽一聽旁邊一組同學(xué)的聲音，一定注意配合，明白了嗎）8.我們一起把八只小鵝表演的齊唱與合唱完整地唱一唱，演一演。（三、參與，的創(chuàng)造師：我們快樂的歌聲給村莊帶來了活力，八只小鵝在池塘里玩的多高興?。∏?，一場熱鬧的游泳比賽就要開始了（多媒體出示：河流小鵝）想一想，這場游泳比賽會有哪些聲音呢？老師把一些聲音加入了歌曲當(dāng)中，我們來聽一聽：“嘩—︱嘩—”“嗵嗵︱嗵嗵︱”（自己先練一兩遍）請自己選一條聲音加入到歌曲中讓池塘成為歡樂的海洋意這些伴唱聲要輕輕的。（完整的演唱）師：水聲，加油聲，歌聲讓池塘好不熱鬧啊，相信每個人都從我們的歌聲