小班教案模板合集七篇

小班教案模板合集七篇小班教案篇1一、作品賞析（一）散文原稿滑吧、滑吧，小雨點小雨點排著隊、唱著歌，從天上跳下來。跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。哎呀呀，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的小雨傘也當成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂的小雨點。（選自《咪咪畫報》20—第3期。作者：余緋）（二）修改后的散文小雨點小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點把屋頂當成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成了滑梯?；?，滑吧，快樂的小雨點。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。原作《滑吧、滑吧，小雨點》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學習特點；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當修改，原因有二：1.標題不夠精練，改為《小雨點》更直接，便于小班幼兒記憶。2.散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據(jù)句式仿編散文。二、活動方案活動目標:.引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。.鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享?；顒訙蕚洌夯顒忧皫ьI幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶。活動過程：(一)談話導入師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎？(二)欣賞散文1.看無聲課件。師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么？(1)幼兒看課件。(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么？老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。2。老師朗誦散文。設問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么？小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方？（后兩句重點引導幼兒學講完整句。）.在場景中感受、理解散文中的排比句。師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。.完整欣賞散文。（三）仿編散文.結合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方？.鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。三、教學建議（一）制作課件、輔助教學散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。欣賞散文《小雨點》前，教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據(jù)句子的先后順序點擊鼠標，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。（二）結合動作、幫助記憶低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動室周圍。活動前，教師還可以指導每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點”，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。（三）無聲動畫，利于想像如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。因此，看第一遍課件時，教師可以把聲音關掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里?好像在干什么？鼓勵幼兒大膽想像。（四）仿編中心句、遷移經(jīng)驗在引導幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時，還應該鼓勵他們將自己的生活經(jīng)驗與作品經(jīng)驗聯(lián)系起來進行仿編活動，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗與散文的間接經(jīng)驗實現(xiàn)雙向的遷移。《小雨點》的中心內(nèi)容是三個排比句，教師可以利用課件，引導幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進行仿編，即“小雨點跳到—上，哎呀呀!小雨點把—當成了滑梯”。小班教案篇2小班數(shù)學教案：小熊請客活動目標：.感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致點數(shù)到1--5。.學習按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。3..感受數(shù)學活動的快樂?；顒訙蕚洌?ppt..盤子人手一個、圓珠若干。活動過程:一、小熊過生日師:這是誰呀？（小熊）師:今天小熊要過生日了！你們看，蛋糕都準備好了，猜猜看小熊過幾歲生日？師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日（讓幼兒手口一致點數(shù)）師：小熊過生日，它會請誰來呢？二、學習手口一致點數(shù)到1—5.：1只小雞師:你們猜猜看，小熊先請的是誰？師：幾只小雞來做客？師:今天小熊過生日，所以1只小雞來做客。.：出示兩只小貓師:接下來誰會去參加小熊的生日聚會呢？師:小貓也要來做客.看一看,幾只小貓來做客？師:還有客人去哦,想不想看？.:出示三只小猴師：幾只猴子來做客了？我們一起來數(shù)一下。師，幾只猴子來做客？.圖片四：出示四只小豬師：來了幾只小豬？我們一起來數(shù)一下。.:出示五只獅子師：幾只猴子來做客了？我們一起來數(shù)一下。.師：我們一起來看看哪些動物來參加小熊的生日聚會了。三、制作禮物.師:我們也要去參加小熊的生日聚會,那我們準備好了禮物,準備5個禮物,我們就可以去了.師:我?guī)湍銈円呀?jīng)準備好了禮物盒子,下面請你們?nèi)パb禮物.一定要裝5個禮物哦。（5個）幼兒操作。四、分享交流師:我們來看看，你們做的禮物,看看符合要求嗎？（驗證）師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧！活動反思：3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒，經(jīng)過幾個月的學習和訓練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)一按物點數(shù)一說出總數(shù)一按數(shù)取物，特設計此次數(shù)學教育活動。此次活動目標設定為：1.喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。2.能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。3.學習按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。為了使數(shù)學活動與生活緊密相連，我在教學具方面做了充分的準備。圍繞目標，我將活動過程設計如下：（一）創(chuàng)設情景—一練習點數(shù)。小熊過生日要點蠟燭,請幼兒點數(shù)并說出總數(shù),知道過幾歲生日就點幾支蠟燭，引起幼兒興趣。（二）依次出示小熊過生日要請的動物朋友,讓幼兒學習手口一致的點數(shù).（三）游戲“送糖果”一一練習按數(shù)取物。三個環(huán)節(jié)層層遞進，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充滿了趣味性、游戲性。在教學中，孩子們能積極參與，認真思考，大多幼兒達到了目標的學習。但也有個別幼兒產(chǎn)生了困難，我在幼兒操作的過程中仔細的觀察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予個別指導。由于此節(jié)活動以復習游戲為主，再加上與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。另外，我在活動中自始至終都以小熊的身份出現(xiàn)，留出更多的機會給孩子，讓他們多想、多說、多做，達到了較好的效果。一、活動目標：1、在討論的過程中理解數(shù)字5的實際意義，會手口一致點數(shù)，說出總數(shù)。2、體驗與同伴一起過生日的快樂。3、幼兒能積極的參與活動，并獲得活動的樂趣二、活動準備：1、（小熊的家，蛋糕，蠟燭5根）、小雞、小豬，小猴等動物圖片.2、禮物包,禮物人手一份.3、固體膠，作品展示臺三、活動過程（一）、小熊過生日師:這是誰的家呀？（小熊）師:今天小熊要過生日了！你們看，蛋糕都準備好了，猜猜看小熊過幾歲生日？師:五根蠟燭，原來小熊過五歲生日，出示數(shù)字寶寶5.（讓幼兒手口一致點數(shù)）小結:原來今天小熊要過五歲生日了.小熊過生日,它會請誰來呢？（二）、理解數(shù)字5的意義1、師:你們猜猜看，小熊先請的是誰？（出示5只小豬）讓幼兒手口一致點數(shù).師:今天小熊過五歲生日小熊，所以五只小豬一起去參加舞會.師:接下來誰會去參加小熊的生日party呢？（出示兩只小雞）師:小雞也要去參加舞會.看一看,剛剛幾只小豬一起去呀?2、師:小雞們說了，我們也要象小豬們一樣,今天小熊過五歲生日，我們一起去.看看,還要添幾只小雞呢？（引導幼兒添一個數(shù)一個）師:還有客人去哦,想不想看？（出示小鹿---身上有五個黑點子花紋）師:今天是小熊過五歲生日，去參加舞會的朋友啊，你看小鹿特地穿了一件有五個點子寶寶的衣服.教師小結:五只小豬用5來表示，小鹿身上五個點子用5來表示.你們想不安想去參加小熊的party呢？（三）、制作禮物師:我們也要去參加小熊的party,那我們準備好了禮物,找到數(shù)字5的禮物,我們就可以去了.師:我?guī)湍銈円呀?jīng)準備好了禮物盒子,下面請你們?nèi)パb禮物.一定要裝一樣的禮物幾個？（5個）幼兒操作,完成的幼兒將作品貼在展示臺上.（四）、分享交流師:我們來看看，你們做的禮物,看看符合要求嗎？（驗證）師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧?。ńY束）四、活動總結教師總結幼兒在幼兒園小班數(shù)學教案：小熊請客（5的實際意義）上今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行操作的同時，感受到數(shù)學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對數(shù)學活動的興趣。五、活動延伸在日常生活中隨機地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對5的意義的認識。小班教案篇3活動內(nèi)容：小樹葉飄呀飄（小小班）活動目標：1、愿意跟著老師一起念兒歌2、能邊念兒歌邊做動作3、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來活動重點：愿意參加游戲活動準備：1、秋天范畫一張2、卡紙做成的小樹葉每人兩片（樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán)）活動過程：、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里去了？二、教師邊朗誦兒歌邊表演1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作師：“小朋友，你們想不想當小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?！备剑簝焊栊淙~飄呀飄小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。小班教案篇4活動目標：.通過閱讀發(fā)現(xiàn)畫面中會有聲音的物體。.感受散文活潑輕快的語言風格?；顒訙蕚洌?教學大書：《噓》。.錄好的：風鈴聲音、電話鈴聲、時鐘聲音、自來水的流水聲、小貓和小狗的叫聲。活動過程：一、激發(fā)幼兒閱讀繪本的興趣。1.做手勢“噓”，讓幼兒了解“噓”這個動作的.含義。二、小耳朵聽一聽師：今天張老師給小朋友帶來了好多好聽的聲音，現(xiàn)在請我們的小朋友豎起耳朵聽一聽，然后告訴張老師你聽到了什么聲音？師：剛剛小朋友說了很多的聲音，有小貓、有小狗，但是還有些聲音我們還沒有聽出來，那現(xiàn)在張老師在請你來聽一聽到底有哪些聲音？小結：剛剛我們聽到的聲音他們有一個好聽的名字叫做：象聲詞。象聲詞就是模擬各種各樣的聲音。二、小眼睛看一看：閱讀并講解繪本，進行繪本教學。1.出示教學大書，引發(fā)幼兒的閱讀興趣。師：今天老師帶來了一本有趣的圖畫書，我們一起來看一看吧。（首先請幼兒觀察封面上的話，請幼兒猜一猜書里面的內(nèi)容。然后可以請幼兒找一找書中的風鈴、電話、時鐘等。）三、小嘴巴說一說.完整閱讀圖畫大書，教師繪聲繪色地朗讀散文內(nèi)容。師：現(xiàn)在張老師要請小朋友跟我們一起來做一個游戲。當老師說出“風鈴風鈴，你的聲音真好聽，現(xiàn)在請不要……”你們來接著說“叮叮叮，叮叮叮”。四、游戲：你來說我來猜師：現(xiàn)在張老師來說一個東西如風鈴，那我們的小朋友就要馬上說“叮叮?！薄Ｐ“嘟贪钙?活動目標：1、樂意說說家中部分物品發(fā)出的聲音，知道其表示的意義。2、喜歡玩瓶子小樂器，能表現(xiàn)輕響兩種不同的聲音?；顒訙蕚?課件（家里的聲音）、黃豆若干、各種瓶子若干、音樂錄音活動過程：一、導入1、教師與幼兒打招呼預設問題：你的耳朵聽到過什么聲音？二、聽辨聲音邊操作課件邊聽聽講講猜猜各種聲音：電話聲、門鈴聲、鬧鐘聲、馬桶聲等。三、探索1、出示畫面瓶子；這是什么？瓶子會發(fā)出聲音嗎？怎么讓瓶子發(fā)出聲音呢？2、玩瓶子樂器（1）討論：怎樣裝黃豆？（2）幼兒自由選擇瓶子裝豆（3）聽聽瓶子寶寶的聲音（音樂伴奏）引導幼兒與同伴比較聲音輕響的不同（4）討論：為什么有的瓶子聲音輕而有的瓶子聲音響？（5）小結：瓶子里裝的豆豆少，聲音輕；裝的豆豆多，聲音響；用力搖瓶子，發(fā)出的聲音響；輕輕的搖瓶子，發(fā)出的聲音輕。（6）游戲：輕輕和響響3、幼兒演奏（1）傾聽樂曲，拍手伴奏，說說音樂聽上去有什么不同（2）瓶瓶演奏小班教案篇6活動目標：1、仔細觀察、根據(jù)畫面大膽猜測、想像，并樂意講述。2、理解兒童詩的內(nèi)容，學說兒童詩。3、在想像、交流游戲的過程中，體驗文學作品的詼諧有趣?；顒訙蕚洌盒±鲜笾概?個；森林背景圖，老牛、駱駝、大象、袋鼠藏匿其中。活動過程一、說兒歌，出示指偶，引發(fā)興趣。兒歌《小老鼠，上燈臺》（2遍）師：寶寶們，找個位子坐下來。寶寶們，你們知道小老鼠最怕誰嗎？生：貓。（齊說）師：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。你們想認識他嗎？生:想。師：吱吱吱，吱吱吱，我來啦！你們好呀!你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！二、講述故事，感知散文詩。1、（拖黑板）師：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦 2、引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。（1）師：咦，這是什么呀？寶寶們，猜猜看，這是什么？生：繩子。師：有可能，還會是什么呢？生：尾巴。師：會是誰的尾巴呢？生：師：到底是什么呢？寶寶們想不想看呀？好，那我們一起把他拉出來。寶寶們，給我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？生：老牛。師：（邊做邊貼）原來是一頭老牛?。。ㄖ钢K子）這個原來是—一師（生）：老牛的尾巴呀師：（表演）吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍！原來是老牛的尾巴呀！寶寶們，我們一起來玩！生（師）：吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀?。?）師:真好玩呀!小老鼠又唱著歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？這是什么呢？生：大象。（多請幾個說一說）師：真的嗎？我們來看看是不是！這是誰呀?生：大象。師：（貼上大象）寶寶們，你們猜對了嗎？生：猜對了，猜對了！師：那我們剛才看到的原來是大象的什么？生：鼻子！師：寶寶們，你們看，大象的鼻子像什么呀？（像我們平時玩的什么玩具呀？）生：滑滑梯。師：啊呀，你真聰明。小老鼠說，我最喜歡玩滑滑梯了。（表演）吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍！寶寶們，你們想不想試試看吶，那我們一起起立。師（生）：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀！師：寶寶們，找個座位坐下來吧。（3）師：啦啦啦啦……小老鼠接著往前走，走著，走著，這個黑黑的會是什么呢？生：山洞。師；小老鼠也覺得是山洞。它可真調(diào)皮，想鉆進去看一看呢，（表演）吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍！（藏老鼠）“誰鉆到我口袋里來啦？”是誰在說話？生：袋鼠（你說，你來說）師：為什么會是袋鼠呢？生：因為袋鼠有個大口袋。師：哦，你的想法真好。那其他寶寶們，你們同意嗎？生：同意/不同意。師：那我們一起來看一看（到底是什么）。（藏老鼠）誰呀？生：袋鼠。師：果然是袋鼠呀，那剛才，小老鼠把袋鼠的大口袋當成什么啦？生：山洞。師（生）：吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀?。?）師：小老鼠去哪兒啦？（生：山上。師：他在干什么呀？生：爬山。師：爬山坡哪，（表演）吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍！誰在我的背上啊，快下來！是誰在說話呀？生：駱駝。師：那我們來看一看，你們猜對了嗎？生：猜對了！師：小老鼠剛才爬的是駱駝的—一，你們知道嗎？告訴你，這是駱駝的駝峰。寶寶們，說說看，駱駝的？生：駝峰。師：哇，說得真好?。。ㄙN駱駝）師（生）：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來是駱駝的駝峰呀！師：天黑了，月亮出來了，小老鼠回家了，他的旅行可真有趣啊！三、回憶旅行，鞏固兒歌1、回憶旅行過程師：寶寶們，小老鼠的旅行有趣嗎？它一路走一路玩，都玩了些什么呀？（蕩了秋千、玩了滑滑梯、鉆了山洞、爬了山坡）2、引導幼兒完整朗讀兒歌。師：小老鼠的旅行真有趣，我們一起來說一說吧！（寶寶們坐著說）3、熟練兒歌。師：你們想去旅行嗎？生：想。師：現(xiàn)在我來做鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶，跟我一起旅行吧?。ň毩?遍，幼兒基本熟練）四、結束師：寶寶們，我們一起去外面旅行，好不好呀？生：好。師：好吧，那我們一起到外面去旅行吧?。I隊走出教室，一邊走一邊說）附：兒歌內(nèi)容：小老鼠的旅行吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀！吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀！吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來是駱駝的駝峰呀！小班教案篇7活動目標：1、能仔細聆聽各種聲音，學習象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等。2、愿意和老師一起進行探索?；顒訙蕚洌赫n件、小樂器活動過程：一、導入1、出示小貓圖片T:：寶寶看，這是誰？小貓咪怎么叫的?。课覀儊砺犅牽?，是不是這樣叫的。（播放貓叫聲）我們一起來學一學。師邊用動作學小貓邊又節(jié)奏地念兒歌“小貓小貓喵喵”。二、聽動物聲音，幼兒進行模仿1、播放小狗叫T：聽，誰也來了？小狗怎么叫的？（讓幼兒自由學）看看你們猜的對不對。（出示小狗圖片）呀，真棒，你們的小耳朵真靈。我們一起來學一學。師邊用動作學小狗邊念兒歌“小狗小狗汪汪”。2、播放小鴨叫T：聽，還有誰來了？小鴨怎么叫的？看看是不是小鴨（出示小鴨圖片）你們又猜對了，真厲害，趕快為自己鼓鼓掌！我們一起來學一學。師邊用動作學小鴨邊念兒歌“小鴨小鴨嘎嘎”。3、播放小羊叫T：聽，又有誰