小班教案模板合集七篇

小班教案模板合集七篇小班教案篇1一、作品賞析（一）散文原稿滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌，從天上跳下來(lái)。跳到屋頂上，跳到樹(shù)葉上，跳到我的雨傘上。哎呀呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯?；?、滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。（選自《咪咪畫(huà)報(bào)》20—第3期。作者：余緋）（二）修改后的散文小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹(shù)葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯?；桑?，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》句式簡(jiǎn)單，篇幅短小，語(yǔ)言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點(diǎn)”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當(dāng)修改，原因有二：1.標(biāo)題不夠精練，改為《小雨點(diǎn)》更直接，便于小班幼兒記憶。2.散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。二、活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo):.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。.鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹(shù)葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶?；顒?dòng)過(guò)程：(一)談話導(dǎo)入師：小朋友看過(guò)下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來(lái)的?小朋友喜歡下雨嗎？(二)欣賞散文1.看無(wú)聲課件。師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么？(1)幼兒看課件。(2)教師提問(wèn)：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么？老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。2。老師朗誦散文。設(shè)問(wèn)：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么？小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方？（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。）.在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。師：我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧，一邊玩一邊講。鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。.完整欣賞散文。（三）仿編散文.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方？.鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。三、教學(xué)建議（一）制作課件、輔助教學(xué)散文語(yǔ)言相對(duì)而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，需要借助中介方式，如通過(guò)聆聽(tīng)、誦讀、閱讀圖畫(huà)、觀看動(dòng)畫(huà)等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。欣賞散文《小雨點(diǎn)》前，教師可以先制作融動(dòng)畫(huà)與聲音為一體的多媒體課件，用三個(gè)畫(huà)面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí)，教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動(dòng)畫(huà)效果就能將幼兒帶到雨天富有詩(shī)意的情境中。（二）結(jié)合動(dòng)作、幫助記憶低齡幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開(kāi)的，當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽(tīng)、講、做結(jié)合，感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫(huà)三幅大的“屋頂”“樹(shù)葉”“雨傘”，布置在活動(dòng)室周?chē)?。活?dòng)前，教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”，這樣，在活動(dòng)中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂(lè)的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。（三）無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，利于想像如果在幼兒看第一遍課件時(shí)，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢(shì)的影響，使散文失去令人無(wú)限遐想的一面。因此，看第一遍課件時(shí)，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，邊看邊想：小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么？鼓勵(lì)幼兒大膽想像。（四）仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語(yǔ)句和意境的同時(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行仿編活動(dòng)，以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移?！缎∮挈c(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句，教師可以利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語(yǔ)，進(jìn)行仿編，即“小雨點(diǎn)跳到—上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把—當(dāng)成了滑梯”。小班教案篇2小班數(shù)學(xué)教案：小熊請(qǐng)客活動(dòng)目標(biāo)：.感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到1--5。.學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。3..感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.ppt..盤(pán)子人手一個(gè)、圓珠若干。活動(dòng)過(guò)程:一、小熊過(guò)生日師:這是誰(shuí)呀？（小熊）師:今天小熊要過(guò)生日了！你們看，蛋糕都準(zhǔn)備好了，猜猜看小熊過(guò)幾歲生日？師:五根蠟燭,原來(lái)小熊過(guò)五歲生日（讓幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）師：小熊過(guò)生日，它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢？二、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到1—5.：1只小雞師:你們猜猜看，小熊先請(qǐng)的是誰(shuí)？師：幾只小雞來(lái)做客？師:今天小熊過(guò)生日，所以1只小雞來(lái)做客。.：出示兩只小貓師:接下來(lái)誰(shuí)會(huì)去參加小熊的生日聚會(huì)呢？師:小貓也要來(lái)做客.看一看,幾只小貓來(lái)做客？師:還有客人去哦,想不想看？.:出示三只小猴師：幾只猴子來(lái)做客了？我們一起來(lái)數(shù)一下。師，幾只猴子來(lái)做客？.圖片四：出示四只小豬師：來(lái)了幾只小豬？我們一起來(lái)數(shù)一下。.:出示五只獅子師：幾只猴子來(lái)做客了？我們一起來(lái)數(shù)一下。.師：我們一起來(lái)看看哪些動(dòng)物來(lái)參加小熊的生日聚會(huì)了。三、制作禮物.師:我們也要去參加小熊的生日聚會(huì),那我們準(zhǔn)備好了禮物,準(zhǔn)備5個(gè)禮物,我們就可以去了.師:我?guī)湍銈円呀?jīng)準(zhǔn)備好了禮物盒子,下面請(qǐng)你們?nèi)パb禮物.一定要裝5個(gè)禮物哦。（5個(gè)）幼兒操作。四、分享交流師:我們來(lái)看看，你們做的禮物,看看符合要求嗎？（驗(yàn)證）師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧！活動(dòng)反思：3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)一按物點(diǎn)數(shù)一說(shuō)出總數(shù)一按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。此次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為：1.喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。2.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。3.學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。為了使數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活緊密相連，我在教學(xué)具方面做了充分的準(zhǔn)備。圍繞目標(biāo)，我將活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：（一）創(chuàng)設(shè)情景—一練習(xí)點(diǎn)數(shù)。小熊過(guò)生日要點(diǎn)蠟燭,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),知道過(guò)幾歲生日就點(diǎn)幾支蠟燭，引起幼兒興趣。（二）依次出示小熊過(guò)生日要請(qǐng)的動(dòng)物朋友,讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù).（三）游戲“送糖果”一一練習(xí)按數(shù)取物。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充滿了趣味性、游戲性。在教學(xué)中，孩子們能積極參與，認(rèn)真思考，大多幼兒達(dá)到了目標(biāo)的學(xué)習(xí)。但也有個(gè)別幼兒產(chǎn)生了困難，我在幼兒操作的過(guò)程中仔細(xì)的觀察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。由于此節(jié)活動(dòng)以復(fù)習(xí)游戲?yàn)橹鳎偌由吓c生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。另外，我在活動(dòng)中自始至終都以小熊的身份出現(xiàn)，留出更多的機(jī)會(huì)給孩子，讓他們多想、多說(shuō)、多做，達(dá)到了較好的效果。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在討論的過(guò)程中理解數(shù)字5的實(shí)際意義，會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。2、體驗(yàn)與同伴一起過(guò)生日的快樂(lè)。3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并獲得活動(dòng)的樂(lè)趣二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、（小熊的家，蛋糕，蠟燭5根）、小雞、小豬，小猴等動(dòng)物圖片.2、禮物包,禮物人手一份.3、固體膠，作品展示臺(tái)三、活動(dòng)過(guò)程（一）、小熊過(guò)生日師:這是誰(shuí)的家呀？（小熊）師:今天小熊要過(guò)生日了！你們看，蛋糕都準(zhǔn)備好了，猜猜看小熊過(guò)幾歲生日？師:五根蠟燭，原來(lái)小熊過(guò)五歲生日，出示數(shù)字寶寶5.（讓幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）小結(jié):原來(lái)今天小熊要過(guò)五歲生日了.小熊過(guò)生日,它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢？（二）、理解數(shù)字5的意義1、師:你們猜猜看，小熊先請(qǐng)的是誰(shuí)？（出示5只小豬）讓幼兒手口一致點(diǎn)數(shù).師:今天小熊過(guò)五歲生日小熊，所以五只小豬一起去參加舞會(huì).師:接下來(lái)誰(shuí)會(huì)去參加小熊的生日party呢？（出示兩只小雞）師:小雞也要去參加舞會(huì).看一看,剛剛幾只小豬一起去呀?2、師:小雞們說(shuō)了，我們也要象小豬們一樣,今天小熊過(guò)五歲生日，我們一起去.看看,還要添幾只小雞呢？（引導(dǎo)幼兒添一個(gè)數(shù)一個(gè)）師:還有客人去哦,想不想看？（出示小鹿---身上有五個(gè)黑點(diǎn)子花紋）師:今天是小熊過(guò)五歲生日，去參加舞會(huì)的朋友啊，你看小鹿特地穿了一件有五個(gè)點(diǎn)子寶寶的衣服.教師小結(jié):五只小豬用5來(lái)表示，小鹿身上五個(gè)點(diǎn)子用5來(lái)表示.你們想不安想去參加小熊的party呢？（三）、制作禮物師:我們也要去參加小熊的party,那我們準(zhǔn)備好了禮物,找到數(shù)字5的禮物,我們就可以去了.師:我?guī)湍銈円呀?jīng)準(zhǔn)備好了禮物盒子,下面請(qǐng)你們?nèi)パb禮物.一定要裝一樣的禮物幾個(gè)？（5個(gè)）幼兒操作,完成的幼兒將作品貼在展示臺(tái)上.（四）、分享交流師:我們來(lái)看看，你們做的禮物,看看符合要求嗎？（驗(yàn)證）師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧?。ńY(jié)束）四、活動(dòng)總結(jié)教師總結(jié)幼兒在幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小熊請(qǐng)客（5的實(shí)際意義）上今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行操作的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。五、活動(dòng)延伸在日常生活中隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對(duì)5的意義的認(rèn)識(shí)。小班教案篇3活動(dòng)內(nèi)容：小樹(shù)葉飄呀飄（小小班）活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意跟著老師一起念兒歌2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作3、初步感受秋天的特征：樹(shù)葉黃了飄落下來(lái)活動(dòng)重點(diǎn)：愿意參加游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：1、秋天范畫(huà)一張2、卡紙做成的小樹(shù)葉每人兩片（樹(shù)葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán)）活動(dòng)過(guò)程：、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容師：小朋友你們看，秋天到了，小樹(shù)葉慢慢長(zhǎng)大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉搖搖擺擺地落下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飄到了哪里去了？二、教師邊朗誦兒歌邊表演1、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹(shù)葉?那就請(qǐng)你們將中樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌?！备剑簝焊栊?shù)葉飄呀飄小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺(jué)。小班教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：.通過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中會(huì)有聲音的物體。.感受散文活潑輕快的語(yǔ)言風(fēng)格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.教學(xué)大書(shū)：《噓》。.錄好的：風(fēng)鈴聲音、電話鈴聲、時(shí)鐘聲音、自來(lái)水的流水聲、小貓和小狗的叫聲?；顒?dòng)過(guò)程：一、激發(fā)幼兒閱讀繪本的興趣。1.做手勢(shì)“噓”，讓幼兒了解“噓”這個(gè)動(dòng)作的.含義。二、小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟航裉鞆埨蠋熃o小朋友帶來(lái)了好多好聽(tīng)的聲音，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴張老師你聽(tīng)到了什么聲音？師：剛剛小朋友說(shuō)了很多的聲音，有小貓、有小狗，但是還有些聲音我們還沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，那現(xiàn)在張老師在請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底有哪些聲音？小結(jié)：剛剛我們聽(tīng)到的聲音他們有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做：象聲詞。象聲詞就是模擬各種各樣的聲音。二、小眼睛看一看：閱讀并講解繪本，進(jìn)行繪本教學(xué)。1.出示教學(xué)大書(shū)，引發(fā)幼兒的閱讀興趣。師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的圖畫(huà)書(shū)，我們一起來(lái)看一看吧。（首先請(qǐng)幼兒觀察封面上的話，請(qǐng)幼兒猜一猜書(shū)里面的內(nèi)容。然后可以請(qǐng)幼兒找一找書(shū)中的風(fēng)鈴、電話、時(shí)鐘等。）三、小嘴巴說(shuō)一說(shuō).完整閱讀圖畫(huà)大書(shū)，教師繪聲繪色地朗讀散文內(nèi)容。師：現(xiàn)在張老師要請(qǐng)小朋友跟我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。當(dāng)老師說(shuō)出“風(fēng)鈴風(fēng)鈴，你的聲音真好聽(tīng)，現(xiàn)在請(qǐng)不要……”你們來(lái)接著說(shuō)“叮叮叮，叮叮?！?。四、游戲：你來(lái)說(shuō)我來(lái)猜師：現(xiàn)在張老師來(lái)說(shuō)一個(gè)東西如風(fēng)鈴，那我們的小朋友就要馬上說(shuō)“叮叮叮”。小班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意說(shuō)說(shuō)家中部分物品發(fā)出的聲音，知道其表示的意義。2、喜歡玩瓶子小樂(lè)器，能表現(xiàn)輕響兩種不同的聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備:課件（家里的聲音）、黃豆若干、各種瓶子若干、音樂(lè)錄音活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、教師與幼兒打招呼預(yù)設(shè)問(wèn)題：你的耳朵聽(tīng)到過(guò)什么聲音？二、聽(tīng)辨聲音邊操作課件邊聽(tīng)聽(tīng)講講猜猜各種聲音：電話聲、門(mén)鈴聲、鬧鐘聲、馬桶聲等。三、探索1、出示畫(huà)面瓶子；這是什么？瓶子會(huì)發(fā)出聲音嗎？怎么讓瓶子發(fā)出聲音呢？2、玩瓶子樂(lè)器（1）討論：怎樣裝黃豆？（2）幼兒自由選擇瓶子裝豆（3）聽(tīng)聽(tīng)瓶子寶寶的聲音（音樂(lè)伴奏）引導(dǎo)幼兒與同伴比較聲音輕響的不同（4）討論：為什么有的瓶子聲音輕而有的瓶子聲音響？（5）小結(jié)：瓶子里裝的豆豆少，聲音輕；裝的豆豆多，聲音響；用力搖瓶子，發(fā)出的聲音響；輕輕的搖瓶子，發(fā)出的聲音輕。（6）游戲：輕輕和響響3、幼兒演奏（1）傾聽(tīng)樂(lè)曲，拍手伴奏，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)聽(tīng)上去有什么不同（2）瓶瓶演奏小班教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面大膽猜測(cè)、想像，并樂(lè)意講述。2、理解兒童詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒童詩(shī)。3、在想像、交流游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧有趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：小老鼠指偶1個(gè)；森林背景圖，老牛、駱駝、大象、袋鼠藏匿其中。活動(dòng)過(guò)程一、說(shuō)兒歌，出示指偶，引發(fā)興趣。兒歌《小老鼠，上燈臺(tái)》（2遍）師：寶寶們，找個(gè)位子坐下來(lái)。寶寶們，你們知道小老鼠最怕誰(shuí)嗎？生：貓。（齊說(shuō)）師：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。你們想認(rèn)識(shí)他嗎？生:想。師：吱吱吱，吱吱吱，我來(lái)啦！你們好呀!你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！二、講述故事，感知散文詩(shī)。1、（拖黑板）師：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦 2、引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。（1）師：咦，這是什么呀？寶寶們，猜猜看，這是什么？生：繩子。師：有可能，還會(huì)是什么呢？生：尾巴。師：會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢？生：師：到底是什么呢？寶寶們想不想看呀？好，那我們一起把他拉出來(lái)。寶寶們，給我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？生：老牛。師：（邊做邊貼）原來(lái)是一頭老牛?。。ㄖ钢K子）這個(gè)原來(lái)是—一師（生）：老牛的尾巴呀師：（表演）吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍！原來(lái)是老牛的尾巴呀！寶寶們，我們一起來(lái)玩！生（師）：吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀?。?）師:真好玩呀!小老鼠又唱著歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？這是什么呢？生：大象。（多請(qǐng)幾個(gè)說(shuō)一說(shuō)）師：真的嗎？我們來(lái)看看是不是！這是誰(shuí)呀?生：大象。師：（貼上大象）寶寶們，你們猜對(duì)了嗎？生：猜對(duì)了，猜對(duì)了！師：那我們剛才看到的原來(lái)是大象的什么？生：鼻子！師：寶寶們，你們看，大象的鼻子像什么呀？（像我們平時(shí)玩的什么玩具呀？）生：滑滑梯。師：啊呀，你真聰明。小老鼠說(shuō)，我最喜歡玩滑滑梯了。（表演）吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍！寶寶們，你們想不想試試看吶，那我們一起起立。師（生）：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀！師：寶寶們，找個(gè)座位坐下來(lái)吧。（3）師：啦啦啦啦……小老鼠接著往前走，走著，走著，這個(gè)黑黑的會(huì)是什么呢？生：山洞。師；小老鼠也覺(jué)得是山洞。它可真調(diào)皮，想鉆進(jìn)去看一看呢，（表演）吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍?。ú乩鲜螅罢l(shuí)鉆到我口袋里來(lái)啦？”是誰(shuí)在說(shuō)話？生：袋鼠（你說(shuō)，你來(lái)說(shuō)）師：為什么會(huì)是袋鼠呢？生：因?yàn)榇笥袀€(gè)大口袋。師：哦，你的想法真好。那其他寶寶們，你們同意嗎？生：同意/不同意。師：那我們一起來(lái)看一看（到底是什么）。（藏老鼠）誰(shuí)呀？生：袋鼠。師：果然是袋鼠呀，那剛才，小老鼠把袋鼠的大口袋當(dāng)成什么啦？生：山洞。師（生）：吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來(lái)是袋鼠的大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來(lái)是袋鼠的大口袋呀?。?）師：小老鼠去哪兒啦？（生：山上。師：他在干什么呀？生：爬山。師：爬山坡哪，（表演）吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍！誰(shuí)在我的背上啊，快下來(lái)！是誰(shuí)在說(shuō)話呀？生：駱駝。師：那我們來(lái)看一看，你們猜對(duì)了嗎？生：猜對(duì)了！師：小老鼠剛才爬的是駱駝的—一，你們知道嗎？告訴你，這是駱駝的駝峰。寶寶們，說(shuō)說(shuō)看，駱駝的？生：駝峰。師：哇，說(shuō)得真好?。。ㄙN駱駝）師（生）：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀！師：天黑了，月亮出來(lái)了，小老鼠回家了，他的旅行可真有趣?。∪?、回憶旅行，鞏固兒歌1、回憶旅行過(guò)程師：寶寶們，小老鼠的旅行有趣嗎？它一路走一路玩，都玩了些什么呀？（蕩了秋千、玩了滑滑梯、鉆了山洞、爬了山坡）2、引導(dǎo)幼兒完整朗讀兒歌。師：小老鼠的旅行真有趣，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧?。▽殞殏冏f(shuō)）3、熟練兒歌。師：你們想去旅行嗎？生：想。師：現(xiàn)在我來(lái)做鼠媽媽，你們來(lái)做我的鼠寶寶，跟我一起旅行吧?。ň毩?xí)1遍，幼兒基本熟練）四、結(jié)束師：寶寶們，我們一起去外面旅行，好不好呀？生：好。師：好吧，那我們一起到外面去旅行吧！（領(lǐng)隊(duì)走出教室，一邊走一邊說(shuō)）附：兒歌內(nèi)容：小老鼠的旅行吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀！吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來(lái)是袋鼠的大口袋呀！吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀！小班教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、能仔細(xì)聆聽(tīng)各種聲音，學(xué)習(xí)象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等。2、愿意和老師一起進(jìn)行探索?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、小樂(lè)器活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、出示小貓圖片T:：寶寶看，這是誰(shuí)？小貓咪怎么叫的?。课覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)看，是不是這樣叫的。（播放貓叫聲）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師邊用動(dòng)作學(xué)小貓邊又節(jié)奏地念兒歌“小貓小貓喵喵”。二、聽(tīng)動(dòng)物聲音，幼兒進(jìn)行模仿1、播放小狗叫T：聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)了？小狗怎么叫的？（讓幼兒自由學(xué)）看看你們猜的對(duì)不對(duì)。（出示小狗圖片）呀，真棒，你們的小耳朵真靈。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師邊用動(dòng)作學(xué)小狗邊念兒歌“小狗小狗汪汪”。2、播放小鴨叫T：聽(tīng)，還有誰(shuí)來(lái)了？小鴨怎么叫的？看看是不是小鴨（出示小鴨圖片）你們又猜對(duì)了，真厲害，趕快為自己鼓鼓掌！我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師邊用動(dòng)作學(xué)小鴨邊念兒歌“小鴨小鴨嘎嘎”。3、播放小羊叫T：聽(tīng)，又有誰(shuí)