小魚的夢(mèng)大班教案

小魚的夢(mèng)大班教案小魚的夢(mèng)大班教案1目標(biāo)：1、感受歌曲，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2、創(chuàng)編歌詞，運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。3、體驗(yàn)歌曲中互相關(guān)心互相體貼的親情。準(zhǔn)備：課前熟悉旋律，圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。過(guò)程：一、感受歌曲、理解歌詞。1、幼兒欣賞歌曲旋律，并在想象音樂(lè)中的故事。2、幼兒交流自己的想象?！皠偛拍嵌我魳?lè)藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事，你覺(jué)得會(huì)是一個(gè)怎樣的故事呢？”3、教師在音樂(lè)伴奏下講故事。4、教師范唱歌曲，然后提問(wèn)：這首歌里講了個(gè)什么故事，你聽(tīng)到歌里唱了什么?二、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，合作完成圖譜的填充。1、教師出示有空缺的圖譜?！澳憧吹降牧耸裁?？你發(fā)現(xiàn)圖譜有什么問(wèn)題？”2、教師再次演唱，幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜，再次請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么?！皠偛庞行∨笥颜f(shuō)圖中空的地方應(yīng)該有內(nèi)容的，老師再唱一遍，給你們聽(tīng)，請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊看圖譜，想象空白的地方應(yīng)該是什么呢？”3、教師運(yùn)用有快慢變化的范唱，引導(dǎo)幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。4、教師引導(dǎo)幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲?！霸诖蠹业暮献飨?，我們的圖譜做好了，讓我們一起看著圖譜來(lái)把這首好聽(tīng)的歌曲唱一唱?！比?、幼兒嘗試替換角色，并思考在歌詞的那些地方需要修改。1、“小魚做了那么甜美的夢(mèng)，還有那些小動(dòng)物也會(huì)做夢(mèng)？它會(huì)在那里做夢(mèng)呢？教師出示四張“媽媽”圖片（草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽，讓幼兒把小動(dòng)物放上去，然后唱一唱。2、幼兒拿出小圖片放到相應(yīng)的“媽媽”圖片上，然后圍著圖片演唱。3、與同伴交換后再次演唱。4、拿著圖片與客人老師一起演唱。小魚的夢(mèng)大班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。2、紙和筆。3、音帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室。師：今天天氣真好！讓我們一起到池塘里看看小魚吧！2、練聲：和小魚問(wèn)好。師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去，好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)！讓我們跟小魚問(wèn)個(gè)好吧！1—2|3—4|5—6|5——||5一4|3-2|1-3|1——||小朋友們你們好！小魚小魚你們好！3、欣賞音樂(lè)，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。(1)為了歡迎我們的到來(lái)，小魚還演奏了一曲好聽(tīng)的音樂(lè)呢！請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)？用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容這首音樂(lè)。(2)這一次我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的音樂(lè)是幾拍子的？你還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。三拍子怎么拍？讓我們一起來(lái)拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？4、理解歌詞。(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。師：池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛(ài)的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。（這條珍珠被子是用什么做出來(lái)的？風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽(tīng)的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢！提問(wèn)：故事里出現(xiàn)了誰(shuí)呀？小魚兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著了？天上星星落下來(lái)，為他蓋了條什么被子？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？（2）完整朗誦歌詞。5、學(xué)唱歌曲。（1）教師示范清唱歌曲。師：你們聽(tīng)，小魚兒開心地唱起來(lái)了?。?）教師配上伴奏示范演唱一遍。（3）放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。（4）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。5）引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。6、創(chuàng)編動(dòng)作。（1）幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。（2）幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動(dòng)作。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。（4）幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。7、為歌曲伴奏。（1）幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音帶，邊模擬樂(lè)曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。（2）全體幼兒用樂(lè)器齊奏。（3）為歌曲取名。附歌曲：小魚的夢(mèng)小魚的夢(mèng)1=F3/43555|65316|512332|2——|魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。32565|65316|512332|1——|天上星星，星星落下來(lái)，為它蓋條珍珠被。535—|313—|2225|122-|嗚一一嗚一一風(fēng)兒唱支搖籃曲，5635|122—135565|65316|輕輕吹呀，慢慢吹，魚兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了512332|1——|535—|313-|媽媽在親它的嘴。嗚一一嗚一一51233|321—11媽媽在親它的嘴。小魚的夢(mèng)大班教案3設(shè)計(jì)意圖：我們面對(duì)的教育對(duì)象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導(dǎo)致在音樂(lè)教學(xué)中出現(xiàn)了〃一節(jié)唱歌教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的演唱了〃。教師教的累、孩子學(xué)的煩。為了改變這種現(xiàn)狀，我在以往的教學(xué)活動(dòng)中嘗試著把圖譜應(yīng)用于音樂(lè)教學(xué)中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺(jué)符號(hào)，它可以把音樂(lè)直觀、形象、趣味的表現(xiàn)出來(lái)。如果只靠語(yǔ)言來(lái)傳遞信息，則會(huì)給幼兒以單調(diào)和枯燥的感覺(jué)?！吨改稀分赋觯河變盒蜗笏季S占優(yōu)勢(shì)，這是他們的特點(diǎn)。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖譜，幼兒的注意力便能被充分吸引，學(xué)習(xí)興趣也能被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。圖譜的運(yùn)用，可以促使幼兒自己動(dòng)腦，發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態(tài)，從而積極思考，自覺(jué)接受新知識(shí)。通過(guò)老師的教，逐漸過(guò)渡到幼兒主動(dòng)的學(xué)，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2、運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前熟悉旋律，圖譜一張2、ppt課件活動(dòng)重點(diǎn)：在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫畫中熟悉歌詞活動(dòng)難點(diǎn)：合作完成圖片的填充活動(dòng)過(guò)程：一、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。二、感受歌曲，理解歌詞三、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，合作完成圖片填充。四、活動(dòng)延伸：根據(jù)圖，創(chuàng)編歌詞活動(dòng)反思：《小魚的夢(mèng)》是一首語(yǔ)言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語(yǔ)言、訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。1、上課開始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個(gè)字：夢(mèng)，滲透識(shí)字教學(xué)；我用親身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多，頓時(shí)話匣子就打開了，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級(jí)的課堂上是比較重要的，如此一來(lái)，學(xué)生的注意力會(huì)高度集中，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。2、識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無(wú)形中減緩了坡度。3、堅(jiān)持以讀為本，落實(shí)語(yǔ)感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽(tīng)錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過(guò)程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對(duì)比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來(lái)，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句"天上星星落下來(lái)，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。4、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo)，不斷激勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)他們的進(jìn)步，激勵(lì)他們的成長(zhǎng)。一句激勵(lì)的語(yǔ)言，一個(gè)激勵(lì)的眼神，都使學(xué)生們興致昂然。5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？”這一問(wèn)題時(shí)，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生想象，這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美，也盡情表達(dá)著美。可以這樣說(shuō)：“課堂不僅流動(dòng)著美，也流動(dòng)著真情?！毙◆~的夢(mèng)大班教案4一、教材分析：夢(mèng)對(duì)于每個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)都不陌生，而且每人都會(huì)有一個(gè)美好的夢(mèng)想?！缎◆~的夢(mèng)》這首歌曲是一首三拍子的歌曲，旋律寧?kù)o柔和，歌詞優(yōu)美切近幼兒生活。歌曲呈現(xiàn)了小魚夢(mèng)中的情景一共四句：第一句，寫小魚玩累了在池塘里入睡；第二句，寫星星為它蓋被；第三句，寫風(fēng)兒為它唱歌，哄它入睡；第四句，寫小魚甜美地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這首歌曲把小魚、星星、風(fēng)兒擬人化，打開了兒童想象的大門，為其創(chuàng)造了巨大的思維空間。孩子學(xué)習(xí)唱歌，不只是提高幼兒音樂(lè)的認(rèn)知與技能，關(guān)鍵是要用音樂(lè)本身去打動(dòng)孩子，通過(guò)反復(fù)欣賞讓孩子從心底里感受音樂(lè)作品的情感、情緒和美，從而體驗(yàn)生活的美好、生活中的真愛(ài)。二、目標(biāo)的設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：.熟悉歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。.在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心，互相體貼的幸福感?；顒?dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。活動(dòng)難點(diǎn)：能運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編歌曲并進(jìn)行演唱。經(jīng)過(guò)一次試教下來(lái)，在聽(tīng)課老師的指導(dǎo)下對(duì)目標(biāo)有了一定的修改，如下：活動(dòng)目標(biāo)：.感受歌曲寧?kù)o、柔美的旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。.在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受歌曲的旋律美和意境美。在這次的執(zhí)教中，我特意按照自己所設(shè)計(jì)的目標(biāo)進(jìn)行開展活動(dòng)中，可是在實(shí)際的教學(xué)中，對(duì)于歌曲旋律的優(yōu)美，小魚的幸福感在歌唱時(shí)體現(xiàn)的還不夠。三、各環(huán)節(jié)實(shí)施狀況首先，這是一首很美的歌曲，為了讓孩子們進(jìn)入到優(yōu)美，寧?kù)o的環(huán)境中去，我采用了一首輕音樂(lè)入場(chǎng)，讓他們感受這個(gè)活動(dòng)的氣氛的輕輕的柔柔的。從開始幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，這個(gè)作用還是有的，他們很快進(jìn)入了這個(gè)情境當(dāng)中。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，我又通過(guò)配樂(lè)欣賞故事，進(jìn)一步讓孩子們感受歌曲的意境。在歌曲的學(xué)習(xí)中，每個(gè)幼兒有充分表現(xiàn)和樂(lè)意表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，我讓幼兒在理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中，運(yùn)用故事再現(xiàn)法，師配樂(lè)講述故事，請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事，引導(dǎo)幼兒思考：“故事里有誰(shuí)?小魚夢(mèng)見(jiàn)了什么？"我又通過(guò)讓幼兒欣賞歌曲一遍，充分讓幼兒感受歌曲，當(dāng)我問(wèn)孩子們聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)時(shí)，他們都說(shuō)出了感覺(jué)：輕輕地，柔柔的很好聽(tīng)。接著第二遍我是通過(guò)看圖譜清唱，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。我又通過(guò)幼兒說(shuō)，我唱的方式讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞以及旋律，在我唱完了以后讓幼兒跟唱，以及讓已經(jīng)會(huì)唱的幼兒進(jìn)行示范唱其他幼兒跟唱來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲，通過(guò)各位幼兒的示范唱，其他幼兒也很快就會(huì)唱了。在大家都會(huì)唱了的基礎(chǔ)上，我讓幼兒分角色進(jìn)行演唱歌曲，一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒唱一一唔唔唔，在分角色演唱歌曲時(shí)，我是說(shuō)愿意當(dāng)風(fēng)的小朋友唱一一唔唔唔，結(jié)果幾乎沒(méi)有小朋友愿意當(dāng)風(fēng)，場(chǎng)面有點(diǎn)尷尬，可能在多功能廳上課，下面聽(tīng)課老師坐著，小孩子就有點(diǎn)膽怯了，如果再來(lái)一次的話我會(huì)分男生女生來(lái)演唱歌曲。這樣就不會(huì)出現(xiàn)沒(méi)人舉手，我只好直接請(qǐng)人的尷尬場(chǎng)面，也可以避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。四、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)活動(dòng)中在準(zhǔn)備工作還是做的挺到位的，包括課前準(zhǔn)備好圖譜教具，輕音樂(lè)和歌曲錄音?；顒?dòng)室的窗簾拉好，營(yíng)造了一種昏暗的環(huán)境，以輕音樂(lè)讓幼兒進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒很快的進(jìn)入到這個(gè)情境之中。在沒(méi)有伴奏的情況下能唱準(zhǔn)音。讓幼兒熟悉歌曲的旋律，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講等多種方式讓幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。在這個(gè)活動(dòng)中我覺(jué)的我讓孩子們唱的感覺(jué)還不夠美，和幼兒之間的互動(dòng)，給予幼兒的回應(yīng)還不是很自然。音樂(lè)活動(dòng)很難上，每一次的嘗試都是一個(gè)使自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)，在以后的活動(dòng)中我會(huì)更加努力，多嘗試上音樂(lè)活動(dòng)，讓自己的音樂(lè)教學(xué)技能有進(jìn)一步的提高。小魚的夢(mèng)大班教案5活動(dòng)目標(biāo).欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)多歌曲的情感。.初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備.課件：圖片-池塘里的小魚，風(fēng)娃娃。.小魚、星星頭飾若干，魚媽媽頭飾一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。二、展開.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。（1）聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。提問(wèn)：這首曲子是幾拍子？聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受？.演示課件，理解歌詞內(nèi)容。（1）教師邊操作課件邊將故事：在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛(ài)的小魚。到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué)，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。小魚甜甜的睡著了，夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。（2）請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫及歌曲。告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn)：小魚夢(mèng)見(jiàn)了什么？它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)？.學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。（1）幼兒扮小魚聽(tīng)音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢(mèng)等（2）幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。（3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。.感受歌曲，大膽仿編歌詞。（1）提問(wèn)：在這么美的夜晚，除了小魚會(huì)做夢(mèng)，還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。（2）將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。三、結(jié)束讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗(yàn)成功的喜悅。附：歌曲《小魚的夢(mèng)》3555653165123322 魚兒玩呀玩了一天水池塘媽媽懷里睡35565653165123321 天上星星星星落下來(lái)為他蓋床珍珠被35—313—2225122—唔 唔 風(fēng)兒唱著搖籃曲5535122—3565565316輕輕吹呀慢慢吹魚兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了5123321 535—313—媽媽在親他的嘴唔 唔 51233321—媽媽在等他的嘴小魚的夢(mèng)大班教案6《小魚的夢(mèng)》是大班主題《黑夜秘語(yǔ)》中一首很優(yōu)美的歌曲，詞曲內(nèi)容富有意境，充滿著童真、童趣美，能夠引發(fā)幼兒大膽地想象，易于理解，旋律也非常優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，十分適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在歌曲的學(xué)習(xí)中，從欣賞感受、傾聽(tīng)入手，通過(guò)講講、唱唱、演演、編編等多種方式循序漸進(jìn)地讓幼兒從熟悉歌詞到初步學(xué)唱歌曲，再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并表現(xiàn)歌詞，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。下面就導(dǎo)入環(huán)節(jié)和欣賞歌曲環(huán)節(jié)做以下反思：活動(dòng)片段一：魚兒游呀游。T：夜晚來(lái)臨，玩了一天的小魚睡了，今天我們聽(tīng)著音樂(lè)去小魚的夢(mèng)里看一看吧！師幼隨音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。T：你覺(jué)得小魚的夢(mèng)會(huì)是什么樣的？為什么？S：小魚的夢(mèng)是很美的。T：音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是怎樣的？S：很輕的；慢慢的；很優(yōu)美。T：小魚的夢(mèng)到底是怎樣的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。反思：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，使幼兒能盡快地熟悉歌曲三拍子旋律，感受優(yōu)美、寧?kù)o的性質(zhì)，帶著猜測(cè)進(jìn)入欣賞歌曲的環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，為完整欣賞、學(xué)唱歌曲做鋪墊?；顒?dòng)片段二：小魚的夢(mèng)（傾聽(tīng)、欣賞歌曲。）.傾聽(tīng)第一遍。T：你聽(tīng)到了什么？S：魚兒玩了一天；唔……；星星落下來(lái)；風(fēng)兒在唱搖籃曲;媽媽在親它的嘴…….傾聽(tīng)第二遍。T：還有哪些沒(méi)有聽(tīng)明白？再來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。幼兒完整傾聽(tīng)歌曲第二遍，根據(jù)幼兒回答出示圖譜幫助幼兒理解歌詞。T：小魚的珍珠被是用什么來(lái)做的？有多美？$：是天上的星星在水里的影子，一閃一閃的，象珍珠一樣，可美啦！T：我好象看見(jiàn)了這條閃閃發(fā)光的珍珠被。蓋上珍珠被，風(fēng)兒唱支搖籃曲，小魚在池塘媽媽懷里的夢(mèng)肯定又甜又美。我們用什么樣的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)？S：溫柔的、美美的、輕輕的……反思：在歌詞的理解上，我關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)诜磸?fù)傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上講述和理解歌詞，通過(guò)幼兒對(duì)珍珠被及搖籃曲的描述中，不僅培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力，加深了對(duì)歌曲旋律的記憶、歌詞的理解，也使幼兒進(jìn)一步感受了歌曲寧?kù)o、優(yōu)美的意境。小魚的夢(mèng)大班教案7音樂(lè)活動(dòng)的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感受，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂(lè)活動(dòng)中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。大班音樂(lè)活動(dòng)《小魚的夢(mèng)》這首歌曲旋律優(yōu)美、氣氛柔和很容易使人感受到幸福和快樂(lè)的感覺(jué)。我班小朋友第一次聽(tīng)這首歌曲時(shí)，很多孩子就隨著音樂(lè)的旋律擺動(dòng)著身體，自己創(chuàng)編出了相關(guān)動(dòng)作，完全融進(jìn)的美妙的音樂(lè)聲中。此次活動(dòng)我利用圖譜教學(xué)的形式，讓孩子通過(guò)觀察圖譜來(lái)記憶歌詞。并在某曲句留白，請(qǐng)幼兒思考、想象，激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作，為歌曲添上簡(jiǎn)單的圖譜。然后請(qǐng)幼兒看著圖譜來(lái)演唱歌曲，在幼兒跟著旋律演唱歌曲的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒都能夠基本上看圖譜演唱出歌詞，其中發(fā)現(xiàn)幼兒在某些樂(lè)句上的曲調(diào)有些偏離、不夠準(zhǔn)確的地方，于是我們對(duì)這些曲句進(jìn)行重點(diǎn)的練習(xí)，很快我們大家就改正過(guò)來(lái)了。會(huì)演唱歌曲的同時(shí)，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱的更生動(dòng)、好聽(tīng)，要求幼兒帶上身體動(dòng)作。在集體演唱表演的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂(lè)，一邊演唱歌曲一邊舞動(dòng)身體。整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過(guò)。使幼兒成為活動(dòng)的主體，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣。小魚的夢(mèng)大班教案8設(shè)計(jì)意圖：夢(mèng)是夜晚入睡時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象，有時(shí)幼兒也會(huì)做夢(mèng)。結(jié)合最近幼兒學(xué)習(xí)的兒歌《找夢(mèng)》小朋友們時(shí)常在談話中會(huì)說(shuō)到自己的夢(mèng)，引起了幼兒對(duì)夢(mèng)的好奇和興趣，如何順應(yīng)幼兒，滿足他們的需要呢？于是我決定利用小魚的夢(mèng)開展教學(xué)活動(dòng)?！缎◆~的夢(mèng)》歌曲旋律優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，詞曲內(nèi)容豐富，富有意境，便于幼兒想象與理解，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在歌曲的學(xué)習(xí)中，我更多的考慮幼兒的發(fā)展，順應(yīng)幼兒的需求，注重幼兒的體驗(yàn)與感受。我以游戲《小魚》導(dǎo)入活動(dòng)，然后從歌詞入手，課前讓幼兒熟悉歌曲旋律，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫畫等多種方式來(lái)熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。同時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最后又以游戲角色扮演來(lái)表現(xiàn)歌曲，希望通過(guò)這個(gè)游戲帶給幼兒快樂(lè)的體驗(yàn)。在歌曲的學(xué)習(xí)中關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方法與策略的運(yùn)用，更培養(yǎng)了幼兒大膽探索、遷移與創(chuàng)造的能力。活動(dòng)目標(biāo):1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學(xué)唱歌曲。2、創(chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。3、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)歌曲的情感。4、體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚）課件中設(shè)置歌曲錄音。2、電腦、電視機(jī)，圖譜，音樂(lè)《小魚的夢(mèng)》。3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲《小魚》導(dǎo)入。師：今天的天氣真好！老師帶小朋友玩一個(gè)《小魚》的游戲吧！將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁，一部分的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚。做的幼兒雙手相握，舉過(guò)頭頂，然后分開成漁狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來(lái)游去，等待穿越。游戲開始，扮做漁的幼兒邊沿池塘（圓圈）走邊問(wèn)：“小魚小魚哪里游？“，扮做小魚的幼兒邊游邊答：小魚小魚水里游。扮演漁的幼兒邊走邊問(wèn)："小魚小魚哪里去？“扮做小魚的幼兒答："我想出去玩游戲。扮做漁的幼兒邊沿池塘（圓圈）走邊說(shuō)：”你呀別想逃出去，大大漁捉住你。“扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)臐O下部通過(guò)，扮漁的幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后，趕緊把漁放下，捉住沒(méi)來(lái)得及通過(guò)的幼兒，把魚兒住，放到桶里，沒(méi)有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。師：小魚們玩累了，我們休息一下吧！（幼兒圍成半圓形做休息狀）【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒很快投入到活動(dòng)中去，讓幼兒模仿小魚游，此外為下一環(huán)節(jié)活動(dòng)的開展做好鋪墊，引出了課題。二、引出歌曲，理解歌詞內(nèi)容。.師：小魚們休息的好舒服呀，剛才還有一條小魚游過(guò)來(lái)告訴我他做了一個(gè)美美的夢(mèng)，你們想知道他夢(mèng)到了什么？幼：想！師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲《小魚的夢(mèng)》吧！.完整欣賞歌曲并學(xué)唱。幼兒聽(tīng)完后提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱到了什么？幼1：小魚在水里玩。幼2：小魚睡覺(jué)了。幼3：風(fēng)呼呼吹。幼4：媽媽和小魚親嘴巴。師：魚兒玩了一天，在池塘媽媽懷里睡了。天上星星落下來(lái)，為他蓋條珍珠被。風(fēng)兒唱著搖籃曲，魚兒夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親他的嘴。（邊小結(jié)邊播放課件資料）師：歌曲的名字叫什么？幼：小魚的夢(mèng)。教師配上伴奏示范演唱一遍。師：我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的歌曲是幾拍子的？你還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。三拍子怎么拍？讓我們一起來(lái)拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？（拍手一拍腿一拍腿、拍肩一拍腿一拍腿）放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)利用多媒體生動(dòng)展現(xiàn)歌曲內(nèi)容，幼兒根據(jù)自己在課件中獲得的經(jīng)驗(yàn)，嘗試學(xué)唱歌曲。三、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲合作完成圖譜。教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。師：老師還帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你看到了什么？幼1:有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽。幼2：還有字“太陽(yáng)”。幼3：還有小嘴巴。師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖譜和剛才什么有關(guān)？幼：和剛才的歌曲有關(guān)。師：這幅圖說(shuō)的就是剛才的歌曲，我們一起指著圖唱一遍。教師范唱歌曲，幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜，空白的地方慢師：剛才我們指著圖譜唱是你發(fā)現(xiàn)了什么？幼：有的地方?jīng)]有圖。師：沒(méi)圖的的地方應(yīng)該畫什么？幼：池塘媽媽？星星？風(fēng)兒？唔唔？教師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來(lái)”，“夢(mèng)中看見(jiàn)了“，一邊繪畫一邊說(shuō)歌詞。（依次畫出空白的地方）教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。【設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中教師不要急于告訴幼兒空白處畫什么，要鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)，在聆聽(tīng)與思考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓幼兒學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并用自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來(lái)。四、引導(dǎo)幼兒嘗試替換角色，創(chuàng)編歌詞。師：小魚做了那么甜美的夢(mèng)，還有誰(shuí)也在做夢(mèng)呢？幼：小鳥。師：小鳥睡在哪里？幼：大樹媽媽懷里。師幼輕輕哼唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲：小鳥小鳥玩了一天，大樹媽媽懷里睡，天上星星落下來(lái)……媽媽在親他的嘴。五、自由選擇小動(dòng)物表演歌曲。師：還有好多小動(dòng)物他們也會(huì)做夢(mèng)，你愿意扮演什么小動(dòng)物就請(qǐng)你帶上頭飾表演《小動(dòng)物的夢(mèng)》吧！幼兒分別扮演小魚，小魚媽媽，池塘，風(fēng)兒，或者創(chuàng)編的角色。在表演中結(jié)束?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師將歌曲演唱轉(zhuǎn)化為歌曲表演，引導(dǎo)幼兒一起合作，不僅讓幼兒體驗(yàn)音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此游戲表演環(huán)節(jié)不僅落實(shí)了音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)，也融入了情感發(fā)展的要求?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)以游戲《小魚》導(dǎo)入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進(jìn)入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來(lái)了。在稍作休息后，很自然的過(guò)度到下一環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中要幼兒創(chuàng)作圖譜來(lái)記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力，還可以對(duì)歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過(guò)聽(tīng)講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺(jué)的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗(yàn)。小魚的夢(mèng)大班教案9活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)多歌曲的情感。3、初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。4、嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。圖4、小魚在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚）課件中設(shè)置歌曲錄音。2、電腦、大電視機(jī)，錄音磁帶《小魚的夢(mèng)》，空白磁帶，錄音機(jī)，話筒，歌曲伴奏帶。3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。4、布置一個(gè)美麗的池塘。活動(dòng)過(guò)程：一）幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。二）欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。1、聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。提問(wèn)：這首曲子是幾拍子?聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受？2、演示課件，理解歌詞內(nèi)容。1）教師邊操作課件邊將故事：圖1、在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛(ài)的小魚。圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué)，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。圖4、小魚甜甜的睡著了，夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。2）請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫及歌曲。告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn)：小魚夢(mèng)見(jiàn)了什么？它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)？3、學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。1）幼兒扮小魚聽(tīng)音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢(mèng)等2）幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。三）進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。1、提問(wèn)：在這么美的夜晚，除了小魚會(huì)做夢(mèng)，還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？2、將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。4、讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗(yàn)成功的喜悅。附：歌曲小魚的夢(mèng)3555653165123322 魚兒玩呀玩了一天水池塘媽媽懷里睡35565653165123321 天上星星星星落下來(lái)為他蓋床珍珠被535—313—2225122—唔 唔 風(fēng)兒唱著搖籃曲5535122—3565565316輕輕吹呀慢慢吹魚兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了5123321 535—313—媽媽在親他的嘴唔 唔 5123332媽媽在等他的嘴反思:《小魚的夢(mèng)》是一首語(yǔ)言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語(yǔ)言、訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。1、上課開始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個(gè)字：夢(mèng)，滲透識(shí)字教學(xué);我用親身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多，頓時(shí)話匣子就打開了，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級(jí)的課堂上是比較重要的，如此一來(lái)，學(xué)生的注意力會(huì)高度集中，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。2、識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無(wú)形中減緩了坡度。3、堅(jiān)持以讀為本，落實(shí)語(yǔ)感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽(tīng)錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過(guò)程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對(duì)比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來(lái)，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句"天上星星落下來(lái)，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。4、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo)，不斷激勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)他們的進(jìn)步，激勵(lì)他們的成長(zhǎng)。一句激勵(lì)的語(yǔ)言，一個(gè)激勵(lì)的眼神，都使學(xué)生們興致昂然。5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?”這一問(wèn)題時(shí)，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生想象，這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美，也盡情表達(dá)著美?？梢赃@樣說(shuō)：“課堂不僅流動(dòng)著美，也流動(dòng)著真情。”不足之處：1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么。2、針對(duì)本篇課文的短小精悍的特點(diǎn)，應(yīng)考慮可否將識(shí)字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)整一下，讓理解課文、朗讀課文的時(shí)間更多一些。3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運(yùn)用課堂40分鐘。上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐眨绾稳ネ诰?，如何去運(yùn)用。小魚的夢(mèng)大班教案10教學(xué)目標(biāo)：1、在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)唱唱的情境中熟悉旋律和歌詞，有學(xué)唱歌曲的興趣。2、充分感受歌曲的優(yōu)美，能夠用語(yǔ)言、動(dòng)作自然表達(dá)對(duì)歌曲的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已有學(xué)唱三拍子歌曲的經(jīng)驗(yàn)（材料準(zhǔn)備）音樂(lè)、ppt重點(diǎn)：感受歌曲旋律，理解歌詞、學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：充分感受歌曲的優(yōu)美，善于用語(yǔ)言動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥小鳥》二、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想1、欣賞歌曲旋律“在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，從一個(gè)小池塘傳來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?！碧釂?wèn)：聽(tīng)完這段音樂(lè)你想到了些什么？你聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？這段音樂(lè)是幾拍子的？小結(jié)：這是段三拍子的音樂(lè)，讓人感覺(jué)非常安靜、抒情、優(yōu)美，講的呀就是夜晚發(fā)生在池塘里的故事，讓我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一遍看看里面究竟發(fā)生了什么事情。2、第二遍欣賞提問(wèn)：夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情？小結(jié)：你們真厲害，就像你們說(shuō)的這段音樂(lè)講的就是夜晚小魚做夢(mèng)的事情。三、聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱1、教師講故事導(dǎo)入并范唱故事：夜晚的池塘真安靜呀。小魚快活地玩了一天的水，在池塘媽媽的懷抱里睡著了。多可愛(ài)的小魚呀，誰(shuí)都不忍心吵醒它們。天上的星星給小魚送來(lái)了一條亮閃閃的珍珠被，溫柔的風(fēng)兒為小魚唱起了搖籃曲。小魚睡著了。小魚做起了甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己的媽媽正在親它的小嘴呢。2、教師再次范唱，并用動(dòng)作表現(xiàn)你覺(jué)得哪幾句歌詞特別美？3、幼兒聽(tīng)歌曲表演動(dòng)作4、嘗試學(xué)唱幼兒根據(jù)教師動(dòng)作的提示記憶歌詞內(nèi)容，輕聲跟唱。小魚的夢(mèng)大班教案11一、活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫畫中熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、自制圖譜《小魚的夢(mèng)》，其中部分圖譜留白，讓幼兒進(jìn)行繪畫填空。2、幼兒事先畫好各種自己喜歡的小動(dòng)物的圖片，教師準(zhǔn)備好“媽媽”（草地媽媽、大海媽媽、天空媽媽、大樹媽媽）的圖片。三、活動(dòng)過(guò)程：1、學(xué)小魚游，進(jìn)場(chǎng)。師：今天天氣真好，小魚們，跟著我去池塘里游玩吧！師：快找一個(gè)家，坐下來(lái)吧。2、傾聽(tīng)歌曲旋律，感受歌曲三拍子寧?kù)o、柔和的感覺(jué)。師：小魚們玩了一天，累了，讓我們來(lái)聽(tīng)一首優(yōu)美的曲子吧。一邊聽(tīng)，一邊用我們的小手為它伴奏，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)邊打出三拍子的節(jié)奏）師：聽(tīng)了這首歌，給你什么樣的‘感覺(jué)？師：剛剛我們?yōu)檫@首歌進(jìn)行了伴奏，那這是一首幾拍子的歌曲呀？3、完整欣賞歌曲，初步熟悉歌詞。師：在這段優(yōu)美的音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)歌里怎么唱的？師：你聽(tīng)到歌詞里唱了什么？4、引導(dǎo)幼兒用填圖的方法記憶歌詞，并學(xué)唱歌曲。（1）出示有空缺的圖譜師：老師這里有幾幅圖，請(qǐng)你看一看，這些圖和我們唱的歌有什么關(guān)系呢？（是歌曲的圖譜）（2）教師一邊放慢速度演唱歌曲一邊指圖師：那我們跟著這幅圖譜來(lái)唱一唱，看看對(duì)不對(duì)，好嗎?師：歌曲唱完了，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問(wèn)題呢？（有空白的）師：原來(lái)這幅圖譜不完整，那你們能幫忙把它畫完整嗎？（3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編空白處的圖譜師：好，那我們快來(lái)唱一唱，看看缺了什么內(nèi)容的圖譜。演唱至第一個(gè)空白處停下。師：這一句唱的是什么？可以畫什么表示呢？誰(shuí)來(lái)畫一畫？師：接下來(lái)還缺了哪個(gè)地方呢？我們繼續(xù)來(lái)找一找！（重復(fù)上述方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫填空）（4）看圖譜，完整演唱歌曲。師：哇?你們真厲害！將圖譜都補(bǔ)充完整了，為我們展示出了小魚在做美麗的夢(mèng)，那這首優(yōu)美的歌曲，名字就叫《小魚的夢(mèng)》師：現(xiàn)在，我們看著這幅完整的圖譜來(lái)把這首歌曲唱一唱吧!5、引導(dǎo)幼兒替換歌詞，練唱歌曲。教師出示幼兒活動(dòng)前畫好的各種小動(dòng)物的圖片，用抽簽的方法，替換歌詞演唱。師：除了小魚做著甜美的夢(mèng)，還有哪些小動(dòng)物也在做著美夢(mèng)呢？瞧，它們都藏在這個(gè)摸摸箱里，誰(shuí)來(lái)抽一抽?師：那小兔應(yīng)該在哪個(gè)媽媽的懷里睡覺(jué)呢？（草地媽媽）師：換成小兔，我們也來(lái)唱一唱吧！師：接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)呢？6、活動(dòng)結(jié)束師：這么多的小動(dòng)物和小魚一樣在媽媽的懷里做著甜美的夢(mèng)，我們小朋友從小也在媽媽的懷里甜甜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，真溫暖，真幸福！回家把這首歌送給你的爸爸媽媽，好嗎？活動(dòng)反思：活動(dòng)開始部分，引導(dǎo)孩子感受三拍子旋律時(shí)，和孩子一起打拍子的速度要放慢一些，更能體現(xiàn)三拍子柔和的旋律；在圖譜的設(shè)計(jì)上，要更加精美，完整一些，最好能設(shè)計(jì)成課件的形式，更加吸引幼兒，本次活動(dòng)中，歌曲最后兩句，我沒(méi)有配上圖譜，應(yīng)當(dāng)另外也配上圖譜，幫助幼兒更好的記憶、理解。小魚的夢(mèng)大班教案12教學(xué)目標(biāo)：充分感受歌曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作自然表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。感受三拍子歌曲寧?kù)o、優(yōu)美的曲風(fēng)。教學(xué)準(zhǔn)備:認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)唱過(guò)三拍子的歌曲。材料準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖片活動(dòng)重點(diǎn)：動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解活動(dòng)難點(diǎn)：理解歌詞中的擬人修辭教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲：小烏鴉愛(ài)媽媽唱清8分音符的節(jié)奏。二、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想1、欣賞歌曲旋律——在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，從一個(gè)小池塘里傳來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?！?tīng)著這段音樂(lè)你想到了什么？這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是什么樣的？——這段音樂(lè)是幾拍子的？小結(jié)：這段音樂(lè)是三拍子的，給人的感覺(jué)非常安靜、抒情、優(yōu)美。這段音樂(lè)講的是夜晚發(fā)生在池塘里的故事。2、再次欣賞旋律并動(dòng)作表演故事一一解決重點(diǎn)——讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情？——什么音樂(lè)小魚睡著了，他做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？——怎樣用動(dòng)作進(jìn)行表演？什么樣的步伐與手部動(dòng)作更適合這首樂(lè)曲？為什么？聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱3、完整欣賞歌曲——小魚的媽媽是誰(shuí)？一一什么叫做珍珠被？一一解決難點(diǎn)八、、4、教師再次演唱，并用動(dòng)作表現(xiàn)。——你覺(jué)得哪幾句歌詞特別美？三、嘗試學(xué)唱。小魚的夢(mèng)大班教案13教學(xué)要求1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種形式的朗讀，讀出兒歌的情趣，體會(huì)兒歌的美。2、通過(guò)聽(tīng)讀，滲透性識(shí)字15個(gè)。3、充分利用插圖，理解"珍珠被"、"搖籃"，并創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)重難點(diǎn)利用插圖，理解"珍珠被"、"搖籃".創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力。學(xué)情分析《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本課十分注重朗讀，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶；本課注重創(chuàng)設(shè)情境，充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)。設(shè)計(jì)特色：充分展開學(xué)習(xí)過(guò)程，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法。課前準(zhǔn)備課件：動(dòng)畫制作，比如閃動(dòng)的繁星，輕輕起伏的波浪。歌曲《魚兒水中游》課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)步驟一、談話導(dǎo)入二、朗讀課文，讀出情趣三、觀察插圖，理解內(nèi)容。四、開展游戲，鞏固生字。五、創(chuàng)設(shè)情境，放飛想象。六、欣賞歌曲《魚兒水中游》，感受魚兒的快樂(lè)。1、小朋友們，這個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字卡片：夢(mèng)）誰(shuí)能用它組詞？昨天晚上老師就做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)和小朋友們一起玩老鷹抓小雞的游戲，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)粢?jiàn)過(guò)什么？過(guò)渡：小魚也做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，你知道它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么嗎？請(qǐng)聽(tīng)《小魚的夢(mèng)》3、演示課件：播放課文錄音。1、自由朗讀，圈出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決。2、多種形式讀書。（指名讀。小老師帶讀。男女生賽讀。愿意讀的小朋友站起來(lái)齊讀。配動(dòng)作配樂(lè)讀。）1、實(shí)物投影顯示課文插圖，指名學(xué)生按照從上到下的順序說(shuō)圖上的景物。并在景物前加形容詞練習(xí)說(shuō)話。如：月亮（彎彎的）月亮。2、細(xì)讀"天上星星落下來(lái)，為他蓋床珍珠被"并結(jié)合插圖，理解"珍珠被"，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己獨(dú)特的感受。3、細(xì)讀"風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推"并結(jié)合插圖，理解"搖籃"，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己獨(dú)特的感受。4、邊看插圖邊試著背誦課文。請(qǐng)學(xué)生取出自制生字卡片，以小組為單位學(xué)習(xí)生字。2、教師出示生字卡片，檢查識(shí)字情況。3、請(qǐng)一學(xué)生當(dāng)小老師，領(lǐng)讀。4、舉卡片游戲：老師念一字，學(xué)生舉相應(yīng)的卡片，看誰(shuí)舉得快又對(duì)。5、識(shí)字游戲：捕魚。小朋友們，讓我們把自己想象成一條小魚吧！快閉上眼睛……（教師用生動(dòng)的語(yǔ)言描述情境，并播放《搖籃曲》，激發(fā)學(xué)生的想象）小魚做了一個(gè)什么樣的甜甜的夢(mèng)呢？2、指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想象，答案不強(qiáng)求一致，只要是"甜甜的"，盡可以發(fā)揮想象。3、小魚有這么美好的夢(mèng)想，你們有嗎？小魚的夢(mèng)大班教案14活動(dòng)目標(biāo).熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲《小魚的夢(mèng)》。.在創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。.在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福。活動(dòng)準(zhǔn)備.教師活動(dòng)前帶幼兒熟悉歌曲的節(jié)奏、自制圖譜“小魚的夢(mèng)”。.幼兒事先畫好各種小動(dòng)物的圖片。活動(dòng)過(guò)程.教師彈奏歌曲旋律，幼兒欣賞，并用手在膝蓋上輕輕敲打，作為音樂(lè)伴奏。.教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。(1)教師講述故事。(2)教師范唱歌曲《小魚的夢(mèng)》，幼兒傾聽(tīng)歌詞。.教師引導(dǎo)幼兒用填圖的方法記憶歌詞，并且學(xué)唱歌曲。(1)教師出示空缺的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜與歌曲之間的聯(lián)系，即圖譜所畫的內(nèi)容就是歌詞內(nèi)容。(2)教師一邊放慢速度演唱歌曲，一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞，在圖譜空白出用簡(jiǎn)單的筆畫填空，使圖譜完整。(3)教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。.教師引導(dǎo)幼兒替換歌詞進(jìn)行演唱。(1)教師出示本活動(dòng)前幼兒畫好的各種小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒將新的動(dòng)物形象編入歌曲當(dāng)中。(2)教師帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。5.教師引導(dǎo)幼兒按所編的歌詞內(nèi)容給歌曲起名字。小魚的夢(mèng)大班教案15活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)多歌曲的情感。3、初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚)課件中設(shè)置歌曲錄音。2、電腦、大電視機(jī)，錄音磁帶《小魚的夢(mèng)》，空白磁帶，錄音機(jī)，話筒，歌曲伴奏帶。3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。4、布置一個(gè)美麗的池塘?；顒?dòng)過(guò)程：一）幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地