臨床免疫檢驗儀器課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。臨床免疫檢驗儀器臨床免疫檢驗儀器36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。臨床免疫檢驗儀器衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃較材全國高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會規(guī)劃教材臨麻驗驗裂器學第十一章臨床免渡檢驗儀囂人民衛(wèi)生出版社學習要求掌握臨床免疫檢驗常用儀器的特點;熟悉臨床免疫檢驗常用儀器的分析原理;了解臨床免疫檢驗常用儀器的使用與維護。人民衛(wèi)生出版社隨著教學改革的不斷深入，新課程標準和素質(zhì)教育的實施為語文教學改革提供了無限廣闊的發(fā)展空間。而當前在廣大經(jīng)濟、教育相對落后的農(nóng)村地區(qū)，由于諸多因素的限制，學生中普遍存在著厭學情緒，加之語文課學習中對語言、文字的理解分析需要一定的基礎(chǔ)，學生更是厭倦這門學科。不少學生除了上語文課，完成一些必要的語文作業(yè)外，不愿意再在語文上花哪怕是一分鐘的時間。一些教師對課改理解陷入誤區(qū)，照搬照抄“先進”的教學方法。語文課堂教學看似熱熱鬧鬧，但實際兩頭落空。教學內(nèi)容設(shè)計不符合學生的學習興趣，程序設(shè)計不符合學生的思維規(guī)律，課堂教學效率低，卻抱怨學生底子薄，基礎(chǔ)差，上課精力不集中，厭學情緒濃。日常教學質(zhì)量低，學生成績上不去，卻抱怨沒有補課時間。如何更好地組織農(nóng)村語文課堂教學，已經(jīng)成為當前教育界關(guān)注的重大問題，在這樣的教學改革的大背景下農(nóng)村語文課堂教學應(yīng)該構(gòu)建成什么樣的體系，或采用一種什么樣的方式，這是每一個農(nóng)村語文教學工作者思考的問題。那么，怎樣才能有效地組織農(nóng)村語文課堂教學呢？筆者認為應(yīng)該抓好以下幾個關(guān)鍵。一、創(chuàng)造良好的教學情境為更好地完成教學目標常常要創(chuàng)設(shè)教學情境，教師要努力構(gòu)建一種開放、和諧、愉快的，使學生的主體意識得到真正凸現(xiàn)的新型的學習環(huán)境，為學生創(chuàng)造一個學習知識的平臺，喚起學生學習的動機，激起學生學習的欲望，從而讓學生能在課堂上不斷生成促進課堂發(fā)展的教學資源。另一方而教學日標要與具體的情境相適應(yīng)，要根據(jù)教學過程或情境的改變而改變，不能機械的照搬教學目標，教師應(yīng)該盡力擺脫農(nóng)村教學條件的限制，盡力創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。語文教學是一種有動有靜、有張有弛、有開有合的節(jié)奏感極強的藝術(shù)。有經(jīng)驗的教師，在講課的時候，只是微微打開一個通往一望無際的科學世界的窗口，而把某些東西有意地留下不講。這就為學生探究指示了方向，從而召喚學生去探求、填補。二、激發(fā)學生的學習熱情，增強課堂的趣味性學生智力的發(fā)展，能力的提高是直接受興趣制約的。有興趣就會鉆研，有鉆研就會創(chuàng)造，在創(chuàng)造性學習中獲得成功，在成功中得到激勵，進一步增強興趣，形成一種良好循環(huán)。這樣，才能持久地保持學生對課文的濃厚興趣。要讓學生有興趣，樂于去學習，首先應(yīng)該對他所學的這門學科的老師有好感。作為老師應(yīng)該放下架子，主動走近學生，走進他們的內(nèi)心世界，與學生交朋友，多與他們溝通，真正成為學生的良師益友。在與學生融洽相處過程中，逐步引導(dǎo)、激發(fā)他們的學習熱情。在教學中，長久地以一種模式進行，學生勢必會覺得乏味，這就要求教師注意根據(jù)教材，挖掘出它最吸引人的地方，出其不意地展示給學生，這樣往往能吸引住學生的注意力。如：可在教學導(dǎo)入語的設(shè)計上下功夫，好的導(dǎo)入語一開場就能吸引住學生。也可利用作品的名作者及其名作，作品中人物的經(jīng)典故事的講述，或有關(guān)的精美圖片的欣賞，穿插在教學過程中，來引起學生的注意，調(diào)動學生積極探求的心理。教學方法不能太單一，可以適當穿插一些課文內(nèi)容所涉及的知識，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容所涉及的知識，幫助學生更好的理解課文，培養(yǎng)學生的聯(lián)想、想象、遷移等能力。如講笑語，講故事、猜謎語、打比喻等。有利于開掘智力，有利于調(diào)動學習的積極性、主動性、激發(fā)學習課文的興趣。三、調(diào)控民主，合作的課堂情緒心理學研究證明，教師以溫和、熱情、多贊揚方式對待學生，比過多的指責、否定、批評、效果好得多。優(yōu)秀教師的教學，總是善于利用教育機智，把課堂氣氛搞得生動活潑。但也有教師，不注意調(diào)節(jié)自己的情緒，抑制對學生的不滿，往往刺傷學生的自尊心，引起學生反感，造成師生的矛盾對立，嚴重影響教學效果。所以，作為教師，應(yīng)當經(jīng)常尊重學生的觀點和意見，避免奚落，挖苦或帶有諷刺性的談話，只要不是故意搗亂，那么學生的想法，教師應(yīng)給予足夠的重視，這正如于漪所說：“師生處于平等地位，感情才會融洽，思想才會一致，上課就能心心相印，渾然一體?！笨梢?，教學氣氛的優(yōu)劣主要取決于教師的人格和師生關(guān)系，教師應(yīng)當努力創(chuàng)造美而和諧的課堂氣氛。中學語文課文是有吸引力，當然這在很大程度上需要廣大語文教師充分地了解學生，吃透教材，鉆透大綱，備好每一節(jié)語文課。語文是基礎(chǔ)學科，應(yīng)占有應(yīng)有的重要地位。語文教師應(yīng)當認識這一點，引導(dǎo)學生理解這一點，共同為語文園地增添新的花絮作出貢獻。四、組織建立科學的學習形式語文科字詞句篇、語修羅文、聽說寫讀，內(nèi)容龐雜，況且語文能力的形式又要靠大量的實踐活動，處理不當極易造成浪費。因此，即使作為農(nóng)村中學來說，也有必要建立科學的管理系統(tǒng)，切實提高語文教學效益。因此可以考慮組建合作學習小組，根據(jù)性格、性別、成績等將學生分成了3至4人的學習小組，教其必要的合作技能。自學、討論等均以小組為單位，每人分管一項（閱讀、寫作、聽說），組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)，互幫互促，共同提高。課堂教學是教師促進學生整體、創(chuàng)造性發(fā)展主陣地，教師應(yīng)該做好課堂教學預(yù)設(shè)，讓課堂教學走向人本，讓課堂教學真正體現(xiàn)師生生命體共同成長的真諦。中職對口單招考試是指面向職高、技校、中專畢業(yè)生組織的高校入學考試，通過單招考試，考生可以進入高等院校進一步深造。本文結(jié)合音樂專業(yè)單招教學實踐，對如何優(yōu)化中職音樂單招教學進行探析。一、課程設(shè)置均衡化，處理好文化學習與技能培養(yǎng)的關(guān)系音樂專業(yè)單招考試科目包括文化課（語、數(shù)、外）和專業(yè)技能。所以，音樂專業(yè)學生應(yīng)該在加強語、數(shù)、外學科學習的同時，重視音樂專業(yè)理論及技能的練習。然而音樂生往往文化基礎(chǔ)薄弱，加之音樂單招對文化課要求不高，所以很多學生認為只要能彈好琴唱好歌就行了，文化知識并不重要。誠然，音樂班的文化課教師不必拿其他專業(yè)的文化課的標準來衡量學生，但是音樂單招文化、技能必須雙達線后才能被高校錄取，而且文化分數(shù)也是最終總分的一部分。學習音樂藝術(shù)就好比在建造一個金字塔，文化底蘊越深，塔頂就越尖。所以，音樂專業(yè)必須均衡課程設(shè)置，調(diào)整教學方案，科學處理好文化學習和技能培養(yǎng)之間的關(guān)系。文化學科和專業(yè)學科均衡發(fā)展，專業(yè)學科略高于文化學科，才能真正做到讓學生學有所長，學為所用。此外，要處理好文化與技能學習之間的關(guān)系，科學合理地安排學習時間也很重要。一方面，學校應(yīng)該根據(jù)音樂專業(yè)學生的文化現(xiàn)狀，量身制定文化課學習的體系，配備優(yōu)秀的文化課師資，強有力地保證了學生文化考試合格，為單招高考奠定了基礎(chǔ)。另一方面，技能訓練自始至終不能放松。例如，在江蘇省現(xiàn)行單招規(guī)定中，學生的技能考試安排在每年的3月份，文化考試安排在4月下旬。在高三下學期，學校適當調(diào)整文化課教學內(nèi)容和難易程度，技能考前一個月停止文化課學習，全面進行音樂強化沖刺訓練，待統(tǒng)考結(jié)束后，再全面恢復(fù)系統(tǒng)文化學習。這樣，使學生能更專注地投入到自己的所學中，做到專業(yè)和文化兩不誤。二、改革課堂教學模式，提高音樂課堂教學效果單招的音樂課堂有別于一般音樂課堂，學生對音樂的學習不能僅僅停留在欣賞的層次，單招音樂課堂教學更應(yīng)該注重教學效果。因此，改革課堂教學模式，注重創(chuàng)設(shè)豐富的教學情景，激發(fā)學生學習音樂的興趣，重視音樂實踐活動，培養(yǎng)學生實踐能力十分重要。音樂教師要用學生的眼光來審視自己的教學方法和行為，充分考慮到促使學生學習的有效途徑，引導(dǎo)學生對音樂進行體驗與探究，并在師生互動中交流音樂學習資源，隨時注意學生的學習熱情和情感動態(tài)，以便及時調(diào)整自己的教學方法，提高音樂課堂教學效果。音樂專業(yè)學生最大的優(yōu)點是表現(xiàn)欲強、表演能力出色，針對學生的性格特點，教師可以在課堂教學中他們提供表演的機會，通過表演提升學生的專業(yè)能力，鍛煉其心理素質(zhì)。在部分音樂專業(yè)課的教學中，一對一的教學很多，師生間可以通過互動調(diào)動學習積極性和達成共識，解決學生的學習難點。此外，課堂教學中，教師應(yīng)該鼓勵生生之間的交流切磋和合作學習，相互取長補短，共同進步。三、改革評價方式，激發(fā)學生學習的動力中職單招班級與普通高中一樣具有升學的壓力，考試對單招學生而言是家常便飯。然而音樂班學生文化基礎(chǔ)不如其他專業(yè)的學生，而且用于文化學習的時間也比其他專業(yè)少。所以，學校應(yīng)該避免將音樂專業(yè)學生成績與其他專業(yè)進行比較。這種橫向比較是不切實際和不科學的，更會極大地挫傷學生的自尊心，降低學習的自信心。因此，對音樂專業(yè)學生文化課學習的評價更應(yīng)注重縱向比較，關(guān)注學生自身的進步。在文化學習方面，為了鼓舞學生的學習士氣，看到升學的希望，教師應(yīng)該讓學生了解一些單招相關(guān)的文件和說明。對于音樂專業(yè)而言，文化課只要在每次考試中保持得到50%的分數(shù)，文化考試過關(guān)沒問題了。合理的評價可以讓學生看到希望，從而建立起奮斗目標，保證學習的動力和進步。單招音樂的專業(yè)學習有別于文化學習，專業(yè)學習的評價方式和標準的紙筆測試方法也必然有所區(qū)別。音樂專業(yè)課程的評價應(yīng)該以音樂課程價值和基本目標的實現(xiàn)為出發(fā)點，建立綜合評價機制。例如，音樂班學生學習音樂方面的專業(yè)技能很多是通過登臺進行展示，在學?；顒又幸魳钒鄬W生經(jīng)常會有獨唱、獨舞、獨奏的展示機會，同時音樂專業(yè)學生也可以獲得參加各種比賽的機會。此外，學校還會組織一些模擬單招技能高考。這些寶貴的鍛煉機會都是專業(yè)教學的一部分，對學生展示后的評價尤為重要。教師既要指出學生缺點和不足，也要提出表揚和肯定，還可以引導(dǎo)學生進行自評、互評等，讓學生知道自己的優(yōu)缺點，并進行調(diào)整。音樂專業(yè)學生需要這種多元的評價方式，通過交互展示等活動，多元、多向、多項評價發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，并反饋修正，再通過合理的評價逐步提高優(yōu)化學生能力的培養(yǎng)?？傊?，音樂專業(yè)單招需要文化成績更需要專業(yè)技能。承擔音樂單招班教學的每一位教師都應(yīng)該積極思考，努力探究，尋求一條真正適合音樂專業(yè)教學的道路，不斷優(yōu)化教學效果，確保學生順利通過單招考試實現(xiàn)他們的理想。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得1衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃較材全國高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會規(guī)劃教材臨麻驗驗裂器學第十一章臨床免渡檢驗儀囂人民衛(wèi)生出版社衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃較材2學習要求掌握臨床免疫檢驗常用儀器的特點;熟悉臨床免疫檢驗常用儀器的分析原理;了解臨床免疫檢驗常用儀器的使用與維護。人民衛(wèi)生出版社學習要求3主要內(nèi)容酶免疫分析儀(發(fā)光免疫分析儀放射免疫分儀析儀免疫濁度分析儀時間分辨熒光免疫分析儀人民衛(wèi)生出版社主要內(nèi)容4⊙(畫能酶免疫分析儀、酶免疫技術(shù)的分類酶免疫分析儀的類型、工作原理及結(jié)構(gòu)三、酶免疫分析儀的性能評價及維護保養(yǎng)四、酶免疫分析儀的臨床應(yīng)用人民衛(wèi)生出版社⊙(畫能酶免疫分析儀5、酶免疫技術(shù)的分類根據(jù)是否需要分離結(jié)合與游離的酶標記物,可分為:酶擴大免疫測定非均相酶免疫測定克隆酶供體免疫測定液相酶免疫法均相酶免疫測定固相酶免疫法(ELISA)人民衛(wèi)生出版社、酶免疫技術(shù)的分類6基本概念血清樣品杼抗體底液酶標儀測定0D值中止液人民衛(wèi)生出版社基本概念7二、酶免疫分析儀的類型、工作原理及基本結(jié)構(gòu)°酶標儀一般簡單的酶標儀只有讀數(shù)、數(shù)據(jù)處理的功能,還需要配置孵育箱,洗板機,人工操作步驟繁瑣。全自動酶聯(lián)免疫系統(tǒng)集加樣品、加試劑、孵育、震蕩、洗板和酶標儀功能于一體人民衛(wèi)生出版社二、酶免疫分析儀的類型、工作原理及基本結(jié)構(gòu)8②(-)酶免疫分析儀的類型-1微孔板固相酶免疫測定儀器(酶標儀)半自動微孔板ELISA分析儀全自動微孔板ELISA分析儀管式固相酶免疫測定儀器小珠固相酶免疫測定儀器磁微粒固相酶免疫測定儀器等人民衛(wèi)生出版社②(-)酶免疫分析儀的類型-19②()酶免疫分析儀的類型21.微孔板固相酶免疫測定儀器(酶標儀)有單通道和多通道兩種類型工作原理與主要結(jié)構(gòu)和光電比色計相同和不同之處在于:比色液的容器是塑料微孔板以垂直光束通過待測液人民衛(wèi)生出版社②()酶免疫分析儀的類型210酶標儀的工作原理圖樣品室部件濾顯示光光電檢測器模擬信號處微機單元鍵X方向Y方向驅(qū)動機構(gòu)驅(qū)動機構(gòu)控制電路直流穩(wěn)壓電源酶標儀工作原理圖酶標儀的工作原理圖11臨床免疫檢驗儀器課件12臨床免疫檢驗儀器課件13臨床免疫檢驗儀器課件14臨床免疫檢驗儀器課件15臨床免疫檢驗儀器課件16臨床免疫檢驗儀器課件17臨床免疫檢驗儀器課件18臨床免疫檢驗儀器課件19臨床免疫檢驗儀器課件20臨床免疫檢驗儀器課件21臨床免疫檢驗儀器課件22臨床免疫檢驗儀器課件23臨床免疫檢驗儀器課件24臨床免疫檢驗儀器課件25臨床免疫檢驗儀器課件26臨床免疫檢驗儀器課件27臨床免疫檢驗儀器課件28臨床免疫檢驗儀器課件29臨床免疫檢驗儀器課件30臨床免疫檢驗儀器課件31臨床免疫檢驗儀器課件32臨床免疫檢驗儀器課件33臨床免疫檢驗儀器課件34臨床免疫檢驗儀器課件35臨床免疫檢驗儀器課件36臨床免疫檢驗儀器課件37臨床免疫檢驗儀器課件38臨床免疫檢驗儀器課件39臨床免疫檢驗儀器課件40臨床免疫檢驗儀器課件41臨床免疫檢驗儀器課件42臨床免疫檢驗儀器課件43臨床免疫檢驗儀器課件44臨床免疫檢驗儀器課件45臨床免疫檢驗儀器課件46臨床免疫檢驗儀器課件47臨床免疫檢驗儀器課件48臨床免疫檢驗儀器課件49臨床免疫檢驗儀器課件50臨床免疫檢驗儀器課件51臨床免疫檢驗儀器課件52臨床免疫檢驗儀器課件53臨床免疫檢驗儀器課件54臨床免疫檢驗儀器課件55臨床免疫檢驗儀器課件56臨床免疫檢驗儀器課件57臨床免疫檢驗儀器課件58臨床免疫檢驗儀器課件59臨床免疫檢驗儀器課件60臨床免疫檢驗儀器課件61臨床免疫檢驗儀器課件62臨床免疫檢驗儀器課件63臨床免疫檢驗儀器課件64臨床免疫檢驗儀器課件65臨床免疫檢驗儀器課件66臨床免疫檢驗儀器課件67臨床免疫檢驗儀器課件68臨床免疫檢驗儀器課件69臨床免疫檢驗儀器課件70臨床免疫檢驗儀器課件71臨床免疫檢驗儀器課件72臨床免疫檢驗儀器課件73臨床免疫檢驗儀器課件74臨床免疫檢驗儀器課件75謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，7636、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。臨床免疫檢驗儀器臨床免疫檢驗儀器36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。臨床免疫檢驗儀器衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃較材全國高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會規(guī)劃教材臨麻驗驗裂器學第十一章臨床免渡檢驗儀囂人民衛(wèi)生出版社學習要求掌握臨床免疫檢驗常用儀器的特點;熟悉臨床免疫檢驗常用儀器的分析原理;了解臨床免疫檢驗常用儀器的使用與維護。人民衛(wèi)生出版社隨著教學改革的不斷深入，新課程標準和素質(zhì)教育的實施為語文教學改革提供了無限廣闊的發(fā)展空間。而當前在廣大經(jīng)濟、教育相對落后的農(nóng)村地區(qū)，由于諸多因素的限制，學生中普遍存在著厭學情緒，加之語文課學習中對語言、文字的理解分析需要一定的基礎(chǔ)，學生更是厭倦這門學科。不少學生除了上語文課，完成一些必要的語文作業(yè)外，不愿意再在語文上花哪怕是一分鐘的時間。一些教師對課改理解陷入誤區(qū)，照搬照抄“先進”的教學方法。語文課堂教學看似熱熱鬧鬧，但實際兩頭落空。教學內(nèi)容設(shè)計不符合學生的學習興趣，程序設(shè)計不符合學生的思維規(guī)律，課堂教學效率低，卻抱怨學生底子薄，基礎(chǔ)差，上課精力不集中，厭學情緒濃。日常教學質(zhì)量低，學生成績上不去，卻抱怨沒有補課時間。如何更好地組織農(nóng)村語文課堂教學，已經(jīng)成為當前教育界關(guān)注的重大問題，在這樣的教學改革的大背景下農(nóng)村語文課堂教學應(yīng)該構(gòu)建成什么樣的體系，或采用一種什么樣的方式，這是每一個農(nóng)村語文教學工作者思考的問題。那么，怎樣才能有效地組織農(nóng)村語文課堂教學呢？筆者認為應(yīng)該抓好以下幾個關(guān)鍵。一、創(chuàng)造良好的教學情境為更好地完成教學目標常常要創(chuàng)設(shè)教學情境，教師要努力構(gòu)建一種開放、和諧、愉快的，使學生的主體意識得到真正凸現(xiàn)的新型的學習環(huán)境，為學生創(chuàng)造一個學習知識的平臺，喚起學生學習的動機，激起學生學習的欲望，從而讓學生能在課堂上不斷生成促進課堂發(fā)展的教學資源。另一方而教學日標要與具體的情境相適應(yīng)，要根據(jù)教學過程或情境的改變而改變，不能機械的照搬教學目標，教師應(yīng)該盡力擺脫農(nóng)村教學條件的限制，盡力創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。語文教學是一種有動有靜、有張有弛、有開有合的節(jié)奏感極強的藝術(shù)。有經(jīng)驗的教師，在講課的時候，只是微微打開一個通往一望無際的科學世界的窗口，而把某些東西有意地留下不講。這就為學生探究指示了方向，從而召喚學生去探求、填補。二、激發(fā)學生的學習熱情，增強課堂的趣味性學生智力的發(fā)展，能力的提高是直接受興趣制約的。有興趣就會鉆研，有鉆研就會創(chuàng)造，在創(chuàng)造性學習中獲得成功，在成功中得到激勵，進一步增強興趣，形成一種良好循環(huán)。這樣，才能持久地保持學生對課文的濃厚興趣。要讓學生有興趣，樂于去學習，首先應(yīng)該對他所學的這門學科的老師有好感。作為老師應(yīng)該放下架子，主動走近學生，走進他們的內(nèi)心世界，與學生交朋友，多與他們溝通，真正成為學生的良師益友。在與學生融洽相處過程中，逐步引導(dǎo)、激發(fā)他們的學習熱情。在教學中，長久地以一種模式進行，學生勢必會覺得乏味，這就要求教師注意根據(jù)教材，挖掘出它最吸引人的地方，出其不意地展示給學生，這樣往往能吸引住學生的注意力。如：可在教學導(dǎo)入語的設(shè)計上下功夫，好的導(dǎo)入語一開場就能吸引住學生。也可利用作品的名作者及其名作，作品中人物的經(jīng)典故事的講述，或有關(guān)的精美圖片的欣賞，穿插在教學過程中，來引起學生的注意，調(diào)動學生積極探求的心理。教學方法不能太單一，可以適當穿插一些課文內(nèi)容所涉及的知識，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容所涉及的知識，幫助學生更好的理解課文，培養(yǎng)學生的聯(lián)想、想象、遷移等能力。如講笑語，講故事、猜謎語、打比喻等。有利于開掘智力，有利于調(diào)動學習的積極性、主動性、激發(fā)學習課文的興趣。三、調(diào)控民主，合作的課堂情緒心理學研究證明，教師以溫和、熱情、多贊揚方式對待學生，比過多的指責、否定、批評、效果好得多。優(yōu)秀教師的教學，總是善于利用教育機智，把課堂氣氛搞得生動活潑。但也有教師，不注意調(diào)節(jié)自己的情緒，抑制對學生的不滿，往往刺傷學生的自尊心，引起學生反感，造成師生的矛盾對立，嚴重影響教學效果。所以，作為教師，應(yīng)當經(jīng)常尊重學生的觀點和意見，避免奚落，挖苦或帶有諷刺性的談話，只要不是故意搗亂，那么學生的想法，教師應(yīng)給予足夠的重視，這正如于漪所說：“師生處于平等地位，感情才會融洽，思想才會一致，上課就能心心相印，渾然一體?！笨梢姡虒W氣氛的優(yōu)劣主要取決于教師的人格和師生關(guān)系，教師應(yīng)當努力創(chuàng)造美而和諧的課堂氣氛。中學語文課文是有吸引力，當然這在很大程度上需要廣大語文教師充分地了解學生，吃透教材，鉆透大綱，備好每一節(jié)語文課。語文是基礎(chǔ)學科，應(yīng)占有應(yīng)有的重要地位。語文教師應(yīng)當認識這一點，引導(dǎo)學生理解這一點，共同為語文園地增添新的花絮作出貢獻。四、組織建立科學的學習形式語文科字詞句篇、語修羅文、聽說寫讀，內(nèi)容龐雜，況且語文能力的形式又要靠大量的實踐活動，處理不當極易造成浪費。因此，即使作為農(nóng)村中學來說，也有必要建立科學的管理系統(tǒng)，切實提高語文教學效益。因此可以考慮組建合作學習小組，根據(jù)性格、性別、成績等將學生分成了3至4人的學習小組，教其必要的合作技能。自學、討論等均以小組為單位，每人分管一項（閱讀、寫作、聽說），組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)，互幫互促，共同提高。課堂教學是教師促進學生整體、創(chuàng)造性發(fā)展主陣地，教師應(yīng)該做好課堂教學預(yù)設(shè)，讓課堂教學走向人本，讓課堂教學真正體現(xiàn)師生生命體共同成長的真諦。中職對口單招考試是指面向職高、技校、中專畢業(yè)生組織的高校入學考試，通過單招考試，考生可以進入高等院校進一步深造。本文結(jié)合音樂專業(yè)單招教學實踐，對如何優(yōu)化中職音樂單招教學進行探析。一、課程設(shè)置均衡化，處理好文化學習與技能培養(yǎng)的關(guān)系音樂專業(yè)單招考試科目包括文化課（語、數(shù)、外）和專業(yè)技能。所以，音樂專業(yè)學生應(yīng)該在加強語、數(shù)、外學科學習的同時，重視音樂專業(yè)理論及技能的練習。然而音樂生往往文化基礎(chǔ)薄弱，加之音樂單招對文化課要求不高，所以很多學生認為只要能彈好琴唱好歌就行了，文化知識并不重要。誠然，音樂班的文化課教師不必拿其他專業(yè)的文化課的標準來衡量學生，但是音樂單招文化、技能必須雙達線后才能被高校錄取，而且文化分數(shù)也是最終總分的一部分。學習音樂藝術(shù)就好比在建造一個金字塔，文化底蘊越深，塔頂就越尖。所以，音樂專業(yè)必須均衡課程設(shè)置，調(diào)整教學方案，科學處理好文化學習和技能培養(yǎng)之間的關(guān)系。文化學科和專業(yè)學科均衡發(fā)展，專業(yè)學科略高于文化學科，才能真正做到讓學生學有所長，學為所用。此外，要處理好文化與技能學習之間的關(guān)系，科學合理地安排學習時間也很重要。一方面，學校應(yīng)該根據(jù)音樂專業(yè)學生的文化現(xiàn)狀，量身制定文化課學習的體系，配備優(yōu)秀的文化課師資，強有力地保證了學生文化考試合格，為單招高考奠定了基礎(chǔ)。另一方面，技能訓練自始至終不能放松。例如，在江蘇省現(xiàn)行單招規(guī)定中，學生的技能考試安排在每年的3月份，文化考試安排在4月下旬。在高三下學期，學校適當調(diào)整文化課教學內(nèi)容和難易程度，技能考前一個月停止文化課學習，全面進行音樂強化沖刺訓練，待統(tǒng)考結(jié)束后，再全面恢復(fù)系統(tǒng)文化學習。這樣，使學生能更專注地投入到自己的所學中，做到專業(yè)和文化兩不誤。二、改革課堂教學模式，提高音樂課堂教學效果單招的音樂課堂有別于一般音樂課堂，學生對音樂的學習不能僅僅停留在欣賞的層次，單招音樂課堂教學更應(yīng)該注重教學效果。因此，改革課堂教學模式，注重創(chuàng)設(shè)豐富的教學情景，激發(fā)學生學習音樂的興趣，重視音樂實踐活動，培養(yǎng)學生實踐能力十分重要。音樂教師要用學生的眼光來審視自己的教學方法和行為，充分考慮到促使學生學習的有效途徑，引導(dǎo)學生對音樂進行體驗與探究，并在師生互動中交流音樂學習資源，隨時注意學生的學習熱情和情感動態(tài)，以便及時調(diào)整自己的教學方法，提高音樂課堂教學效果。音樂專業(yè)學生最大的優(yōu)點是表現(xiàn)欲強、表演能力出色，針對學生的性格特點，教師可以在課堂教學中他們提供表演的機會，通過表演提升學生的專業(yè)能力，鍛煉其心理素質(zhì)。在部分音樂專業(yè)課的教學中，一對一的教學很多，師生間可以通過互動調(diào)動學習積極性和達成共識，解決學生的學習難點。此外，課堂教學中，教師應(yīng)該鼓勵生生之間的交流切磋和合作學習，相互取長補短，共同進步。三、改革評價方式，激發(fā)學生學習的動力中職單招班級與普通高中一樣具有升學的壓力，考試對單招學生而言是家常便飯。然而音樂班學生文化基礎(chǔ)不如其他專業(yè)的學生，而且用于文化學習的時間也比其他專業(yè)少。所以，學校應(yīng)該避免將音樂專業(yè)學生成績與其他專業(yè)進行比較。這種橫向比較是不切實際和不科學的，更會極大地挫傷學生的自尊心，降低學習的自信心。因此，對音樂專業(yè)學生文化課學習的評價更應(yīng)注重縱向比較，關(guān)注學生自身的進步。在文化學習方面，為了鼓舞學生的學習士氣，看到升學的希望，教師應(yīng)該讓學生了解一些單招相關(guān)的文件和說明。對于音樂專業(yè)而言，文化課只要在每次考試中保持得到50%的分數(shù)，文化考試過關(guān)沒問題了。合理的評價可以讓學生看到希望，從而建立起奮斗目標，保證學習的動力和進步。單招音樂的專業(yè)學習有別于文化學習，專業(yè)學習的評價方式和標準的紙筆測試方法也必然有所區(qū)別。音樂專業(yè)課程的評價應(yīng)該以音樂課程價值和基本目標的實現(xiàn)為出發(fā)點，建立綜合評價機制。例如，音樂班學生學習音樂方面的專業(yè)技能很多是通過登臺進行展示，在學?；顒又幸魳钒鄬W生經(jīng)常會有獨唱、獨舞、獨奏的展示機會，同時音樂專業(yè)學生也可以獲得參加各種比賽的機會。此外，學校還會組織一些模擬單招技能高考。這些寶貴的鍛煉機會都是專業(yè)教學的一部分，對學生展示后的評價尤為重要。教師既要指出學生缺點和不足，也要提出表揚和肯定，還可以引導(dǎo)學生進行自評、互評等，讓學生知道自己的優(yōu)缺點，并進行調(diào)整。音樂專業(yè)學生需要這種多元的評價方式，通過交互展示等活動，多元、多向、多項評價發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，并反饋修正，再通過合理的評價逐步提高優(yōu)化學生能力的培養(yǎng)?？傊魳穼I(yè)單招需要文化成績更需要專業(yè)技能。承擔音樂單招班教學的每一位教師都應(yīng)該積極思考，努力探究，尋求一條真正適合音樂專業(yè)教學的道路，不斷優(yōu)化教學效果，確保學生順利通過單招考試實現(xiàn)他們的理想。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得77衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃較材全國高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會規(guī)劃教材臨麻驗驗裂器學第十一章臨床免渡檢驗儀囂人民衛(wèi)生出版社衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃較材78學習要求掌握臨床免疫檢驗常用儀器的特點;熟悉臨床免疫檢驗常用儀器的分析原理;了解臨床免疫檢驗常用儀器的使用與維護。人民衛(wèi)生出版社學習要求79主要內(nèi)容酶免疫分析儀(發(fā)光免疫分析儀放射免疫分儀析儀免疫濁度分析儀時間分辨熒光免疫分析儀人民衛(wèi)生出版社主要內(nèi)容80⊙(畫能酶免疫分析儀、酶免疫技術(shù)的分類酶免疫分析儀的類型、工作原理及結(jié)構(gòu)三、酶免疫分析儀的性能評價及維護保養(yǎng)四、酶免疫分析儀的臨床應(yīng)用人民衛(wèi)生出版社⊙(畫能酶免疫分析儀81、酶免疫技術(shù)的分類根據(jù)是否需要分離結(jié)合與游離的酶標記物,可分為:酶擴大免疫測定非均相酶免疫測定克隆酶供體免疫測定液相酶免疫法均相酶免疫測定固相酶免疫法(ELISA)人民衛(wèi)生出版社、酶免疫技術(shù)的分類82基本概念血清樣品杼抗體底液酶標儀測定0D值中止液人民衛(wèi)生出版社基本概念83二、酶免疫分析儀的類型、工作原理及基本結(jié)構(gòu)°酶標儀一般簡單的酶標儀只有讀數(shù)、數(shù)據(jù)處理的功能,還需要配置孵育箱,洗板機,人工操作步驟繁瑣。全自動酶聯(lián)免疫系統(tǒng)集加樣品、加試劑、孵育、震蕩、洗板和酶標儀功能于一體人民衛(wèi)生出版社二、酶免疫分析儀的類型、工作原理及基本結(jié)構(gòu)84②(-)酶免疫分析儀的類型-1微孔板固相酶免疫測定儀器(酶標儀)半自動微孔板ELISA分析儀全自動微孔板ELISA分析儀管式固相酶免疫測定儀器小珠固相酶免疫測定儀器磁微粒固相酶免疫測定儀器等人民衛(wèi)生出版社②(-)酶免疫分析儀的類型-185②()酶免疫分析儀的類型21.微孔板固相酶免疫測定儀器(酶標儀)有單通道和多通道兩種類型工作原理與主要結(jié)構(gòu)