幼兒園大班教案《四季》

教學(xué)目標(biāo)：一、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，明白得詩歌所展現(xiàn)的四季的特點(diǎn)。二、在幼兒明白得感知詩歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌，用詩歌語言表述個(gè)人體會(huì)和想像內(nèi)容。3、感受四季的美好。4、在活動(dòng)中增加幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。活動(dòng)難點(diǎn)：感知春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特點(diǎn)。教學(xué)預(yù)備：一、關(guān)于四季景色的課件。（分春、夏、秋、冬）二、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。（上面有許多空白，別離釘在泡沫做的"四季樹"上。）3、四季的頭飾。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）4、音樂?；顒?dòng)進(jìn)程：一、談話導(dǎo)入。師：此刻是什么季節(jié)？從哪些地址看出是秋季呢？一年中，除秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？咱們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。（看圖片，以動(dòng)畫形式持續(xù)顯現(xiàn)四季的4幅圖，最后定格）師：咱們的大自然可漂亮了，你們看，四季給咱們帶來了什么？多媒體課件欣賞《四季》四季草芽尖尖，他對(duì)小鳥說："我是春天。"荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說："我是夏天。"谷穗彎彎，他鞠著躬說："我是秋季。"雪人大肚子一挺，他頑皮地說："我確實(shí)是冬季。"二、幫忙幼兒明白得感知作品。（教學(xué)重點(diǎn)）幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的語言，感受春夏秋冬四季的要緊特點(diǎn)。說說自己發(fā)覺了什么。詩歌里的每一個(gè)季節(jié)有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬季特有的?？勺屝『⒙?lián)系生活實(shí)際，說說每一個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物，讓小孩熟悉四季，感受四季的美好。三、嘗試仿編詩歌。采納多種形式朗誦：個(gè)人讀、同伴對(duì)讀、小組連番讀、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過朗誦表現(xiàn)小孩自己的感受。如，"草芽尖尖"可讀得輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗"鞠著躬說"，可讀出謙虛的感覺；"雪人大肚子一挺"，能夠做挺肚子的動(dòng)作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對(duì)小孩的制造，教師應(yīng)充分給予鼓舞。依照幼兒的想象仿編詩歌，如：鮮花紅紅，他對(duì)蝴蝶說："我是春天。"柳葉綠綠，他對(duì)小鳥說："我是春天。"知了叫叫，他對(duì)大地說："我是夏天。"樹葉黃黃，他對(duì)大雁說："我是秋季。"菊花香香，他對(duì)落葉說："我是秋季。"雪花白白，他對(duì)人們說："我是冬季。"臘梅花開，他對(duì)小朋友說："我是冬季。"水仙花開，他對(duì)天空說："我是冬季。"四、演出四季：聽了小朋友們找到的四季，我感覺四季真的好美呀！就讓咱們一同感受四季的漂亮景色吧！請(qǐng)小朋友帶上四季的頭飾進(jìn)行演出。請(qǐng)個(gè)別幼兒一邊念《四季》一邊做動(dòng)作。鼓舞個(gè)別幼兒領(lǐng)著大伙兒朗誦。五、拓展游戲。*說說畫畫：你喜愛哪個(gè)季節(jié)？什么緣故？把你喜愛的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個(gè)名字。（放背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時(shí)刻）六、課后延伸找找描述春、夏、秋、冬方面的童謠，讀讀并能介紹給小伙伴們。如：春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。秋風(fēng)染紅了楓葉。冬雪鋪滿了大地?；顒?dòng)反思：《四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對(duì)春天的草芽，夏天的荷葉，秋季的谷穗和冬季的雪人這幾種代表性的事物的描述來表現(xiàn)四季的特點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采納了你喜愛哪個(gè)季節(jié)就先學(xué)哪個(gè)季節(jié)，先讀描述哪個(gè)季節(jié)的話。我把教學(xué)目標(biāo)定位在"喜愛閱讀，感受閱讀的愛好"。比如在教學(xué)春天時(shí)，我讓小朋友自由說：你在春天看到了什么？小朋友都很會(huì)說：我看到了小草長出來了；我看到小鳥也飛出來了；還有的說春天桃花開了……這時(shí)小朋友的