崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件

崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。位風(fēng)險(xiǎn)提示卡編制:唐萬良鄭煤集團(tuán)磴槽礦業(yè)限公機(jī)電運(yùn)輸科通用風(fēng)險(xiǎn)提示卡1、身體不適、情緒不穩(wěn)定、休息不好、飲酒上班的,會(huì)出現(xiàn)注意力不集中易發(fā)生安全事故2、攜帶不防爆電子設(shè)備入井,帶煙火入井,井下拆卸礦燈,可能會(huì)造成瓦斯事故3、未正確穿戴工作服或不合格工作服,未正確佩戴勞動(dòng)防護(hù)用品,易造成職業(yè)傷害、引發(fā)礦井事故4、未正確使用安全防護(hù)設(shè)施的、護(hù)品護(hù)具不齊全的,易造成人身傷害5、不正確乘坐猴車、斜井人車,在禁止通行的巷道行走、穿越礦車、人車之間的,坐人車將手、頭伸出車外,易導(dǎo)致人身傷害6、井下睡覺或打瞌睡的,不易發(fā)現(xiàn)事故苗頭及災(zāi)害征兆,失去安全警覺,防寒能力差,易發(fā)生事故和患病;7、多人操作時(shí)配合不當(dāng)或沒明確安全指揮責(zé)任人,人員站位及處理方法不當(dāng),易造成人員被擠傷或物體打擊傷害8、未執(zhí)行現(xiàn)場交接班的,交接不清的,易導(dǎo)致設(shè)備損壞、引發(fā)安全事故9、嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,按時(shí)上下班,上下班途中注意交通安全遵守交通法規(guī)一、解決我區(qū)貧困大學(xué)生就業(yè)困境的重要性2013年被稱為大學(xué)生“史上最難就業(yè)年”，如何做好貧困大學(xué)生的就業(yè)工作是擺在全社會(huì)面前一項(xiàng)迫切的任務(wù)。（一）貧困大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到個(gè)人的健康成長目前我區(qū)高校70%以上的貧困生來自“老、少、邊、山、窮”地區(qū)，由于貧窮，他們深感沉重和內(nèi)疚。貧困生經(jīng)濟(jì)上有困難直接影響他們在校期間的生活狀況，有些貧困生存在自卑心理，性格孤僻內(nèi)向，缺乏與老師和同學(xué)們的交流和溝通，在擇業(yè)過程中害怕競爭，急于求成，遇到挫折時(shí)心理難以承受，易產(chǎn)生悲觀和焦慮情緒，不利于個(gè)人的健康成長。（二）貧困大學(xué)生的就業(yè)問題關(guān)系高校的可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)校中的花費(fèi)和支出比較多，大部分的貧困畢業(yè)生在校期間都是靠助學(xué)貸款、各類獎(jiǎng)學(xué)金或者家長借款來繳納學(xué)費(fèi)的，進(jìn)了大學(xué)后，校園里貧富差距凸現(xiàn)，在畢業(yè)時(shí)也沒有積極的樂觀心態(tài)去了解就業(yè)崗位對(duì)自身的影響，貧困生的就業(yè)不理想，也影響到學(xué)校的聲譽(yù)和可持續(xù)發(fā)展。（三）貧困大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們更加關(guān)注自身的生存、發(fā)展和價(jià)值，人的精神需求更加豐富，人們更加清醒地認(rèn)識(shí)到了教育對(duì)自身發(fā)展的巨大作用和意義。對(duì)貧困生來說，追求教育民主化、教育機(jī)會(huì)平等的愿望越來越強(qiáng)，接受高等教育成為了更加強(qiáng)烈的需求，而解決好貧困大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到全社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。二、我區(qū)貧困大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀及問題在當(dāng)前日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，我區(qū)貧困大學(xué)生就業(yè)問題出現(xiàn)了簽約時(shí)間滯后、簽約率偏低、擇業(yè)崗位偏差的現(xiàn)象。之所以如此，主要是受到如下幾個(gè)因素的影響：（一）拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)條件目前，我區(qū)貧困大學(xué)生在就業(yè)方面遇到的困難，首先是求職過程中面臨的直接經(jīng)濟(jì)困難。表1：內(nèi)蒙古自治區(qū)高校大學(xué)生費(fèi)用支出情況統(tǒng)計(jì)表學(xué)生類型費(fèi)用支出項(xiàng)目及比例（%）費(fèi)用合計(jì)（萬元/年）學(xué)雜費(fèi)衣食開銷額外學(xué)習(xí)人際交往其他一般學(xué)生35201510203-5貧困學(xué)生503010552-3從表1中的數(shù)據(jù)可以看出，貧困大學(xué)生與一般大學(xué)生比較，80%-90%是用在了維持學(xué)習(xí)及生活的基本要求上，但許多貧困地區(qū)的家庭年均收入僅為2000-3000元，甚至更低，貧困大學(xué)生全部費(fèi)用相當(dāng)于這個(gè)家庭近10年的收入。貧困大學(xué)生拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)條件加劇了就業(yè)難度。（二）嚴(yán)峻的就業(yè)形勢2013年我區(qū)有貧困大學(xué)生4萬人需要就業(yè)。在當(dāng)前形勢下，用人單位數(shù)量較去年同期有所增長，但崗位需求數(shù)呈下降趨勢。表2:2009年-2013年全國和全區(qū)應(yīng)屆高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)2009年2010年2011年2012年2013年全國（萬人）611631660680699內(nèi)蒙古自治區(qū)（萬人）7.99.510.611.111.4我區(qū)貧困大學(xué)生占畢業(yè)生人數(shù)的20%―30%，其中，經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生占到15%左右，近兩年畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，而社會(huì)就業(yè)崗位卻相對(duì)緊缺，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，是當(dāng)前貧困大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。（三）傳統(tǒng)的就業(yè)觀念從貧困地區(qū)或經(jīng)濟(jì)困難家庭走出來的大學(xué)生，受傳統(tǒng)觀念和家族思想的影響，在擇業(yè)時(shí)難以走出思想怪圈，相當(dāng)一部分貧困生在擇業(yè)時(shí)出現(xiàn)了“高不成、低不就”或者“有業(yè)不就、挑三撿四”的現(xiàn)象。（四）偏低的綜合素質(zhì)貧困大學(xué)生就業(yè)的困難，除了上述原因之外，更重要的是綜合素質(zhì)和就業(yè)能力的欠缺。他們?nèi)狈Τ鞘猩畹慕?jīng)驗(yàn)，社交禮儀和人際交往能力欠缺，應(yīng)對(duì)實(shí)際工作和問題的能力不夠。大多數(shù)貧困大學(xué)生把時(shí)間放在在專業(yè)書籍上，很少參加其他活動(dòng)，失去了許多鍛煉機(jī)會(huì)，造成了語言表達(dá)、組織管理、實(shí)踐創(chuàng)新能力受到影響，這是貧困大學(xué)生就業(yè)難的本質(zhì)性原因。（五）匱乏的社會(huì)資源絕大多數(shù)貧困生都沒有任何家庭背景，根本不可能指望他們的家庭在其就業(yè)過程中發(fā)揮作用，同時(shí)由此產(chǎn)生的自卑，導(dǎo)致其在就業(yè)過程中較少能得到來自同學(xué)、朋友、老師的社會(huì)支持。因而，相對(duì)于其他學(xué)生，貧困大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的難度會(huì)更大。三、解決我區(qū)貧困大學(xué)生就業(yè)困境的路徑分析我區(qū)貧困大學(xué)生就業(yè)困境的解決途徑不僅要從學(xué)生和企業(yè)入手，也要從社會(huì)和學(xué)校等多方面調(diào)控。（一）政府：加強(qiáng)支持力度在面臨就業(yè)困難時(shí)，畢業(yè)生最希望獲得來自政府的援助。我區(qū)政府應(yīng)加大政策支持力度，積極促進(jìn)貧困家庭大學(xué)生就業(yè)。對(duì)符合救助條件的貧困家庭大學(xué)生，應(yīng)優(yōu)先納入低保和臨時(shí)困難等救助范圍，以緩解其求職過程中的經(jīng)濟(jì)困難，對(duì)貧困家庭大學(xué)生就業(yè)涉及的各類直接費(fèi)用，應(yīng)由財(cái)政給予一次性補(bǔ)助。政府的一系列相關(guān)措施，是解決我區(qū)貧困畢業(yè)生就業(yè)困境的有效途徑。（二）個(gè)人：轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念觀念是造成貧困大學(xué)生就業(yè)困難的一個(gè)重要因素。很多貧困畢業(yè)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變舊思想，在校期間應(yīng)多參加課外活動(dòng)，克服自己的自卑，增強(qiáng)自信心和人際交往能力，要從“等著來”到“走出去”的思路進(jìn)行轉(zhuǎn)變，對(duì)于招聘會(huì)和面試要積極主動(dòng)參加，增長自己的見識(shí)和認(rèn)知，為日后成功就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。（三）學(xué)校：積極引導(dǎo)促進(jìn)高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)貧困畢業(yè)生就業(yè)觀念的正確引導(dǎo)，提高其綜合素質(zhì)和求職擇業(yè)能力，幫助其確立大學(xué)的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)，樹立熱愛學(xué)習(xí)、熱愛專業(yè)、刻苦鉆研的思想，并開展必要的講座來介紹本行業(yè)、本專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀及其趨勢，幫助大學(xué)生挑選輔修課，填補(bǔ)個(gè)人能力的缺陷和不足。學(xué)校應(yīng)從學(xué)業(yè)到就業(yè)、從心理到生活等多方面系統(tǒng)地對(duì)貧困生予以幫助。（四）企業(yè)：及時(shí)更新信息技術(shù)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，在企業(yè)招聘中，對(duì)求職者也提出了更高的要求。但由于企業(yè)的招聘信息不能及時(shí)讓求職者獲悉，致使應(yīng)聘者在求職過程中喪失很多的就業(yè)機(jī)會(huì)。在招聘過程中，企業(yè)應(yīng)及時(shí)公布本企業(yè)真實(shí)的、緊缺的崗位，并不斷更新最新的進(jìn)展，在上崗之后，應(yīng)采取公平合理的用人機(jī)制，讓廣大貧困畢業(yè)生在公平的崗位競爭中發(fā)揮所長。（五）社會(huì)：實(shí)現(xiàn)公平競爭全社會(huì)應(yīng)對(duì)貧困生就業(yè)予以深切關(guān)懷和高度關(guān)注，對(duì)貧困畢業(yè)生的利益應(yīng)當(dāng)有所傾斜，給予其一定的政策支持，如切實(shí)履行就業(yè)政策，為貧困畢業(yè)生創(chuàng)造一個(gè)良好的競爭環(huán)境，進(jìn)一步規(guī)范完善畢業(yè)生就業(yè)市場，理順人員選拔機(jī)制，進(jìn)一步做到公平公正、競爭擇優(yōu)，讓畢業(yè)生憑能力就業(yè)。四、總結(jié)貧困大學(xué)生是我們國家的寶貴人才資源，是國家建設(shè)的重要力量。做好我區(qū)貧困大學(xué)生就業(yè)工作涉及到方方面面，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定。關(guān)注和支持我區(qū)貧困大學(xué)生的就業(yè)，積極為其創(chuàng)造各種有利條件，是社會(huì)主義公平正義原則的必然要求，也必將會(huì)深刻地影響內(nèi)蒙古的現(xiàn)在與未來。初中數(shù)學(xué)是一個(gè)整體。初二的難點(diǎn)最多，初三的考點(diǎn)最多。相對(duì)而言，初一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)雖然很多，但都比較簡單。很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在進(jìn)入初二，遇到困難（如學(xué)科的增加、難度的加深）后，就凸現(xiàn)出來?，F(xiàn)在中考網(wǎng)的初二學(xué)員中，有一部分新同學(xué)就是對(duì)初一數(shù)學(xué)不夠重視，在進(jìn)入初二后，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進(jìn)度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越吃力，希望參加我們的輔導(dǎo)班來彌補(bǔ)的。這個(gè)問題究其原因，主要是對(duì)初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問題：1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；3、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的解決問題；4、解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)；以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學(xué)們可能就會(huì)出現(xiàn)成績的滑坡。相反，如果能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初二的學(xué)習(xí)只會(huì)是知識(shí)點(diǎn)上的增多和難度的增加，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很容易適應(yīng)的。那怎樣才能打好初一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？（1）細(xì)心地發(fā)掘概念和公式很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個(gè)方面：一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？我們的建議是：更細(xì)心一點(diǎn)（觀察特例），更深入一點(diǎn)（了解它在題目中的常見考點(diǎn)），更熟練一點(diǎn)（無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）。（2）總結(jié)相似的類型題目這個(gè)工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會(huì)自己做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問題如果解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。我們的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。（3）收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯(cuò)誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，是因?yàn)?，一旦你做了這件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn)；過去你認(rèn)為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決。我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會(huì)有收獲。（4）就不懂的問題，積極提問、討論發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請(qǐng)教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個(gè)方面：一是，對(duì)該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。“閉門造車”只會(huì)讓你的問題越來越多。知識(shí)本身是有連貫性的，前面的知識(shí)不清楚，學(xué)到后面時(shí)，會(huì)更難理解。這些問題積累到一定程度，就會(huì)造成你對(duì)該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。我們的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。（5）注重實(shí)戰(zhàn)（考試）經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)考試本身就是一門學(xué)問。有些同學(xué)平時(shí)成績很好，上課老師一提問，什么都會(huì)。課下做題也都會(huì)。可一到考試，成績就不理想。出現(xiàn)這種情況，有兩個(gè)主要原因：一是，考試心態(tài)不不好，容易緊張；二是，考試時(shí)間緊，總是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時(shí)也需要經(jīng)歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問題，需要同學(xué)們在平時(shí)的做題中解決。自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，逐步提高效率。我們的建議是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。另外，在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。以上，我們就初一數(shù)學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題，給出了建議，但有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是，任何方法最重要的是有效，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中千萬要避免形式化，要追求實(shí)效。任何考試都是考人的頭腦，決不是考大家的筆記記的是否清楚，計(jì)劃制定的是否周全。崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。崗位風(fēng)險(xiǎn)1位風(fēng)險(xiǎn)提示卡編制:唐萬良鄭煤集團(tuán)磴槽礦業(yè)限公機(jī)電運(yùn)輸科位風(fēng)險(xiǎn)提示卡2通用風(fēng)險(xiǎn)提示卡1、身體不適、情緒不穩(wěn)定、休息不好、飲酒上班的,會(huì)出現(xiàn)注意力不集中易發(fā)生安全事故2、攜帶不防爆電子設(shè)備入井,帶煙火入井,井下拆卸礦燈,可能會(huì)造成瓦斯事故3、未正確穿戴工作服或不合格工作服,未正確佩戴勞動(dòng)防護(hù)用品,易造成職業(yè)傷害、引發(fā)礦井事故4、未正確使用安全防護(hù)設(shè)施的、護(hù)品護(hù)具不齊全的,易造成人身傷害5、不正確乘坐猴車、斜井人車,在禁止通行的巷道行走、穿越礦車、人車之間的,坐人車將手、頭伸出車外,易導(dǎo)致人身傷害6、井下睡覺或打瞌睡的,不易發(fā)現(xiàn)事故苗頭及災(zāi)害征兆,失去安全警覺,防寒能力差,易發(fā)生事故和患病;7、多人操作時(shí)配合不當(dāng)或沒明確安全指揮責(zé)任人,人員站位及處理方法不當(dāng),易造成人員被擠傷或物體打擊傷害8、未執(zhí)行現(xiàn)場交接班的,交接不清的,易導(dǎo)致設(shè)備損壞、引發(fā)安全事故9、嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,按時(shí)上下班,上下班途中注意交通安全遵守交通法規(guī)通用風(fēng)險(xiǎn)提示卡3副總經(jīng)理崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡1、未認(rèn)真貫徹落實(shí)國家安全生產(chǎn)方針、法律、法規(guī)及上級(jí)各部門有關(guān)安全生產(chǎn)的指示、規(guī)定不能依法有效開展安全生產(chǎn)工作2、未履行“煤礦礦長保護(hù)礦工生命安全七條規(guī)定”。安全管理不到位,影響正常安全生產(chǎn)3、未定期組織風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理體系內(nèi)部審核和管理評(píng)審。體系建設(shè)工作滯后4、未將安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理體系納入安全績效考核。安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理工作不到位,影響正常安全生產(chǎn)、未審定和批準(zhǔn)重大安全生產(chǎn)技術(shù)方案,保障安全生產(chǎn)的資金投入。未及時(shí)審定和批準(zhǔn)重大安全生產(chǎn)技術(shù)方案,影響重大項(xiàng)目有效開展,資金投入不到位,相關(guān)安全防護(hù)設(shè)施不能得到保障,易造成重大不安隱患6、未定期組織召開安全辦公會(huì)議,未及時(shí)研究解決礦井安全生產(chǎn)存在的重大問題。決策不到位貫徹落實(shí)不到位,引發(fā)事故7、未及時(shí)審核相關(guān)安全基礎(chǔ)臺(tái)帳及報(bào)表。有關(guān)安全基礎(chǔ)臺(tái)帳、報(bào)表未審核,重大問題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),影響正確決策、未按要求組織本單位生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案的編制、演練工作。干部職工對(duì)預(yù)案內(nèi)容、程序不了解,發(fā)生突發(fā)事件時(shí),不能及時(shí)組織互救、自救,不能按領(lǐng)導(dǎo)要求及時(shí)有序撒離災(zāi)區(qū)、不能有序進(jìn)行應(yīng)急救援,導(dǎo)致事故惡化。9、未對(duì)公司干部職工的安全技術(shù)培訓(xùn)工作進(jìn)行合理規(guī)劃和指導(dǎo)。職工培訓(xùn)安排不到位,職工得不到及時(shí)培訓(xùn),導(dǎo)致安全意識(shí)淡薄,業(yè)務(wù)能力差10、未及時(shí)組織事故救援。延誤事故處理時(shí)機(jī),造成事故惡化副總經(jīng)理崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡4機(jī)電副總崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡1、未協(xié)助副總經(jīng)理組織礦井災(zāi)變時(shí)的搶救工作,不能及時(shí)組織有效救援造成災(zāi)害擴(kuò)大2、未貫徹黨的安全生產(chǎn)方針、政策、法律、法規(guī)以及上級(jí)有關(guān)安全生產(chǎn)的指示、規(guī)定。管理不到位,決策失誤,貫徹落實(shí)不到位,引發(fā)事故3、未組織編制設(shè)備安裝、檢修的計(jì)劃和安全技術(shù)措施。造成設(shè)備在安裝檢修的過程中步驟紊亂,存在不安隱患,發(fā)生事故4、未落實(shí)本系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理體系建設(shè)工作。造成本系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控體系建設(shè)緩慢、滯后,影響體系建設(shè)進(jìn)度,導(dǎo)致安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控?zé)o法實(shí)施,生產(chǎn)過程中發(fā)生不必要的事故5、未能在分管機(jī)運(yùn)系統(tǒng)發(fā)生重大事故時(shí)親臨現(xiàn)場進(jìn)行組織搶救工作。管理不到位決策失誤,貫徹落實(shí)不到位,引發(fā)事故6、未定期組織對(duì)機(jī)電運(yùn)輸設(shè)備配備、安裝、調(diào)試、運(yùn)轉(zhuǎn)、維護(hù)情況進(jìn)行檢査。管理不到位,決策失誤,貫徹落實(shí)不到位,引發(fā)事故7、未負(fù)責(zé)按規(guī)程、指令和上級(jí)要求,配齊各種保護(hù)裝置,做到靈敏、可靠,堅(jiān)持使用。管理不到位,決策失誤,貫徹落實(shí)不到位,引發(fā)事故8、未組織對(duì)各種設(shè)備進(jìn)行定期檢驗(yàn)。導(dǎo)致設(shè)備存在隱患不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),造成事故機(jī)電副總崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡5機(jī)電科長崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡1、未協(xié)助副總經(jīng)理組織礦井災(zāi)變時(shí)的搶救工作。不能及時(shí)組織有效救援成災(zāi)害擴(kuò)大2、未貫徹黨的安全生產(chǎn)方針、政策、法律、法規(guī)以及上級(jí)有關(guān)安全生產(chǎn)的指示、規(guī)定。管理不到位,決策失誤,貫徹落實(shí)不到位,引發(fā)事故3、未及時(shí)組織進(jìn)行設(shè)備保護(hù)和防爆檢査工作。造成設(shè)備保護(hù)不全和電氣失爆現(xiàn)象4、未落實(shí)本系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理體系建設(shè)工作。造成本系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控體系建設(shè)緩慢、滯后,影響體系建設(shè)進(jìn)度,導(dǎo)致安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控?zé)o法實(shí)施,生產(chǎn)過程中發(fā)生不必要的事故5、未能在分管機(jī)運(yùn)系統(tǒng)發(fā)生重大事故時(shí)親臨現(xiàn)場進(jìn)行組織搶救工作。管理不到位,決策失誤,貫徹落實(shí)不到位,引發(fā)事故6、未能積極深入井下,掌握分管機(jī)運(yùn)系統(tǒng)內(nèi)的安全生產(chǎn)情況,并就安全生產(chǎn)工作向礦長及時(shí)反映、管理不到位,決策失誤,貫徹落實(shí)不到位,引發(fā)事故7、未負(fù)責(zé)已審定批準(zhǔn)后的重大生產(chǎn)技術(shù)方案和措施在本業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的組織實(shí)施工作。管理不到位,決策失誤,貫徹落實(shí)不到位,引發(fā)事故8、未定期組織對(duì)機(jī)電運(yùn)輸設(shè)備配備、安裝、調(diào)試、運(yùn)轉(zhuǎn)、維護(hù)情況進(jìn)行檢查管理不到位決策失誤,貫徹落實(shí)不到位,引發(fā)事故9、未組織對(duì)各種設(shè)備進(jìn)行定期檢驗(yàn)。導(dǎo)致設(shè)備存在隱患不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),造成機(jī)電科長崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡6機(jī)電隊(duì)長崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡1、未按期組織職工教育培訓(xùn)。職工水平停滯不前,影響安全生產(chǎn)2、未及時(shí)向職工傳達(dá)和落實(shí)會(huì)議精神、文件、制度等內(nèi)容職工思想意識(shí)不能上下一致,影響安全生產(chǎn)3、未及時(shí)管理本區(qū)隊(duì)人員出勤、考勤、工資情況造成區(qū)隊(duì)管理混亂,影響安全生產(chǎn)4、未嚴(yán)格執(zhí)行材料審批審核制度。造成材料浪費(fèi)5、未對(duì)本單位職工安排工作任務(wù)的與落實(shí)。影響安全生產(chǎn)、質(zhì)量不合格6、未按礦檢修計(jì)劃進(jìn)行檢修和工作落實(shí)。影響安全生產(chǎn),不能保證設(shè)備檢修質(zhì)量設(shè)備管理不到位設(shè)備管理不規(guī)范,造成機(jī)電運(yùn)輸事故7、未組織機(jī)電設(shè)備的維修與檢修。沒有合理檢修設(shè)備,設(shè)備帶病工作,造成安全隱患8、未按照“四不放過”原則進(jìn)行事故追查或追查不徹底。造成同類事故的再次發(fā)生9、未深入現(xiàn)場檢査和開展落實(shí)工作、解決影響安全生產(chǎn)的各類問題、隱患排查不到位造成事故10、未進(jìn)行現(xiàn)場跟值班。不能掌握區(qū)隊(duì)動(dòng)態(tài),影響安全生產(chǎn)機(jī)電隊(duì)長崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡7機(jī)電副隊(duì)長崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡未及時(shí)向職工傳達(dá)和落實(shí)會(huì)議精神、文件、制度等內(nèi)容,職工思想意識(shí)不能上下一致,影響安全生產(chǎn)2、未及時(shí)管理本區(qū)隊(duì)人員岀勤、考勤、工資情況造成區(qū)隊(duì)管理混亂,影響安全生3、未嚴(yán)格執(zhí)行材料審批審核制度。造成材料浪費(fèi)4、未排查本單位危險(xiǎn)人物。發(fā)生人身傷害事故5、未對(duì)本單位職工安排工作任務(wù)的與落實(shí)。影響安全生產(chǎn)、質(zhì)量不合格6、未按礦檢修計(jì)劃進(jìn)行檢修和工作落實(shí)。影響安全生產(chǎn),不能保證設(shè)備檢修質(zhì)量設(shè)備管理不到位設(shè)備管理不規(guī)范,造成機(jī)電運(yùn)輸事故7、未組織機(jī)電設(shè)備的維修與檢修。沒有合理檢修設(shè)備,設(shè)備帶病工作,造成安全隱患8、未按照“四不放過”原則進(jìn)行事故追查或追查不徹底造成同類事故的再次發(fā)生10、未深入現(xiàn)場檢査和開展落實(shí)工作、解決影響安全生產(chǎn)的各類問題、隱患排查不到位造成事故11、未進(jìn)行現(xiàn)場跟值班。不能掌握區(qū)隊(duì)動(dòng)態(tài),影響安全生產(chǎn)機(jī)電副隊(duì)長崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡8班組長崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡未嚴(yán)格執(zhí)行材料審批審核制度。造成材料浪費(fèi)2、未排查本單位危險(xiǎn)人物。發(fā)生人身傷害事故3、未對(duì)本單位職工安排工作任務(wù)的與落實(shí)。影響安全生產(chǎn)、質(zhì)量不合格。4、未按礦檢修計(jì)劃進(jìn)行檢修和工作落實(shí)。影響安全生產(chǎn),不能保證設(shè)備檢修質(zhì)量設(shè)備管理不到位設(shè)備管理不規(guī)范,造成機(jī)電運(yùn)輸事故。5、未組織機(jī)電設(shè)備的維修與檢修。沒有合理檢修設(shè)備,設(shè)備帶病工作,造成安全隱患。6、未按照“四不放過”原則進(jìn)行事故追查或追查不徹底造成同類事故的再次發(fā)生。7、工作現(xiàn)場,沒有嚴(yán)格按照“安全生產(chǎn)現(xiàn)場運(yùn)行準(zhǔn)運(yùn)證”運(yùn)行制度執(zhí)行,或執(zhí)行不到位造成人員傷害或設(shè)備損壞。8、未深入現(xiàn)場檢査和開展落實(shí)工作、解決影響安全生產(chǎn)的各類問題、隱患排査不到位造成事故班組長崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡9資料管理員崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡令1、各類技術(shù)資料收集不齊全。無法對(duì)設(shè)備的使用維護(hù)提供技術(shù)支持。

2、各類技術(shù)資料整理有缺失。無法對(duì)設(shè)備的使用維護(hù)提供技術(shù)支持3、各類技術(shù)資料存檔不齊全或存檔錯(cuò)誤。無法對(duì)設(shè)備的使用維護(hù)提供技術(shù)支持4、未及時(shí)向上級(jí)單位報(bào)送資料。給單位造成損失?！?、設(shè)備的大部件材料計(jì)劃編制報(bào)批不及時(shí)或漏項(xiàng)。造成設(shè)備無備件影響正常生產(chǎn)資料管理員崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡10設(shè)備管理員崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡今1、設(shè)備入庫未登記。設(shè)備使用時(shí)不能及時(shí)發(fā)放,影響生產(chǎn)

2、庫房門窗及圍墻不完好。庫房的門、窗或圍墻不完好,會(huì)造成設(shè)備丟失☆3、衛(wèi)生狀況、防火、防盜設(shè)施防煤氣中毒設(shè)施不好。造成火災(zāi)發(fā)生或值班人員煤氣中毒今4、人員隨便進(jìn)入庫房。未經(jīng)機(jī)電運(yùn)輸科領(lǐng)導(dǎo)同意,外單位人員隨便進(jìn)入庫房,造成設(shè)備丟失◆5、設(shè)備出庫未見出庫單或登記。造成設(shè)備丟失令6、設(shè)備的大部件材料計(jì)劃編制報(bào)批不及時(shí)或漏項(xiàng)。造成設(shè)備無備件影響正常生產(chǎn)◆7、對(duì)到貨設(shè)備檢查驗(yàn)收不細(xì)致認(rèn)真,設(shè)備存在缺陷不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決導(dǎo)致影響正常生產(chǎn)◆8、檢査驗(yàn)收不認(rèn)真。造成人員受傷、設(shè)備損壞令9、未及時(shí)組織驗(yàn)收和檢查。造成人員受傷、設(shè)備損壞設(shè)備管理員崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡11崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件12崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件13崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件14崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件15崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件16崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件17崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件18崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件19崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件20崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件21崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件22崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件23崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件24崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件25崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件26崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件27崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件28崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件29崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件30崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件31崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件32崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件33崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件34崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件35崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件36崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件37崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件38崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件39崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件40崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件41崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件42崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡課件43

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己。——希臘

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困44崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。位風(fēng)險(xiǎn)提示卡編制:唐萬良鄭煤集團(tuán)磴槽礦業(yè)限公機(jī)電運(yùn)輸科通用風(fēng)險(xiǎn)提示卡1、身體不適、情緒不穩(wěn)定、休息不好、飲酒上班的,會(huì)出現(xiàn)注意力不集中易發(fā)生安全事故2、攜帶不防爆電子設(shè)備入井,帶煙火入井,井下拆卸礦燈,可能會(huì)造成瓦斯事故3、未正確穿戴工作服或不合格工作服,未正確佩戴勞動(dòng)防護(hù)用品,易造成職業(yè)傷害、引發(fā)礦井事故4、未正確使用安全防護(hù)設(shè)施的、護(hù)品護(hù)具不齊全的,易造成人身傷害5、不正確乘坐猴車、斜井人車,在禁止通行的巷道行走、穿越礦車、人車之間的,坐人車將手、頭伸出車外,易導(dǎo)致人身傷害6、井下睡覺或打瞌睡的,不易發(fā)現(xiàn)事故苗頭及災(zāi)害征兆,失去安全警覺,防寒能力差,易發(fā)生事故和患病;7、多人操作時(shí)配合不當(dāng)或沒明確安全指揮責(zé)任人,人員站位及處理方法不當(dāng),易造成人員被擠傷或物體打擊傷害8、未執(zhí)行現(xiàn)場交接班的,交接不清的,易導(dǎo)致設(shè)備損壞、引發(fā)安全事故9、嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,按時(shí)上下班,上下班途中注意交通安全遵守交通法規(guī)一、解決我區(qū)貧困大學(xué)生就業(yè)困境的重要性2013年被稱為大學(xué)生“史上最難就業(yè)年”，如何做好貧困大學(xué)生的就業(yè)工作是擺在全社會(huì)面前一項(xiàng)迫切的任務(wù)。（一）貧困大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到個(gè)人的健康成長目前我區(qū)高校70%以上的貧困生來自“老、少、邊、山、窮”地區(qū)，由于貧窮，他們深感沉重和內(nèi)疚。貧困生經(jīng)濟(jì)上有困難直接影響他們在校期間的生活狀況，有些貧困生存在自卑心理，性格孤僻內(nèi)向，缺乏與老師和同學(xué)們的交流和溝通，在擇業(yè)過程中害怕競爭，急于求成，遇到挫折時(shí)心理難以承受，易產(chǎn)生悲觀和焦慮情緒，不利于個(gè)人的健康成長。（二）貧困大學(xué)生的就業(yè)問題關(guān)系高校的可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)校中的花費(fèi)和支出比較多，大部分的貧困畢業(yè)生在校期間都是靠助學(xué)貸款、各類獎(jiǎng)學(xué)金或者家長借款來繳納學(xué)費(fèi)的，進(jìn)了大學(xué)后，校園里貧富差距凸現(xiàn)，在畢業(yè)時(shí)也沒有積極的樂觀心態(tài)去了解就業(yè)崗位對(duì)自身的影響，貧困生的就業(yè)不理想，也影響到學(xué)校的聲譽(yù)和可持續(xù)發(fā)展。（三）貧困大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們更加關(guān)注自身的生存、發(fā)展和價(jià)值，人的精神需求更加豐富，人們更加清醒地認(rèn)識(shí)到了教育對(duì)自身發(fā)展的巨大作用和意義。對(duì)貧困生來說，追求教育民主化、教育機(jī)會(huì)平等的愿望越來越強(qiáng)，接受高等教育成為了更加強(qiáng)烈的需求，而解決好貧困大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到全社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。二、我區(qū)貧困大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀及問題在當(dāng)前日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，我區(qū)貧困大學(xué)生就業(yè)問題出現(xiàn)了簽約時(shí)間滯后、簽約率偏低、擇業(yè)崗位偏差的現(xiàn)象。之所以如此，主要是受到如下幾個(gè)因素的影響：（一）拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)條件目前，我區(qū)貧困大學(xué)生在就業(yè)方面遇到的困難，首先是求職過程中面臨的直接經(jīng)濟(jì)困難。表1：內(nèi)蒙古自治區(qū)高校大學(xué)生費(fèi)用支出情況統(tǒng)計(jì)表學(xué)生類型費(fèi)用支出項(xiàng)目及比例（%）費(fèi)用合計(jì)（萬元/年）學(xué)雜費(fèi)衣食開銷額外學(xué)習(xí)人際交往其他一般學(xué)生35201510203-5貧困學(xué)生503010552-3從表1中的數(shù)據(jù)可以看出，貧困大學(xué)生與一般大學(xué)生比較，80%-90%是用在了維持學(xué)習(xí)及生活的基本要求上，但許多貧困地區(qū)的家庭年均收入僅為2000-3000元，甚至更低，貧困大學(xué)生全部費(fèi)用相當(dāng)于這個(gè)家庭近10年的收入。貧困大學(xué)生拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)條件加劇了就業(yè)難度。（二）嚴(yán)峻的就業(yè)形勢2013年我區(qū)有貧困大學(xué)生4萬人需要就業(yè)。在當(dāng)前形勢下，用人單位數(shù)量較去年同期有所增長，但崗位需求數(shù)呈下降趨勢。表2:2009年-2013年全國和全區(qū)應(yīng)屆高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)2009年2010年2011年2012年2013年全國（萬人）611631660680699內(nèi)蒙古自治區(qū)（萬人）7.99.510.611.111.4我區(qū)貧困大學(xué)生占畢業(yè)生人數(shù)的20%―30%，其中，經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生占到15%左右，近兩年畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，而社會(huì)就業(yè)崗位卻相對(duì)緊缺，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，是當(dāng)前貧困大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。（三）傳統(tǒng)的就業(yè)觀念從貧困地區(qū)或經(jīng)濟(jì)困難家庭走出來的大學(xué)生，受傳統(tǒng)觀念和家族思想的影響，在擇業(yè)時(shí)難以走出思想怪圈，相當(dāng)一部分貧困生在擇業(yè)時(shí)出現(xiàn)了“高不成、低不就”或者“有業(yè)不就、挑三撿四”的現(xiàn)象。（四）偏低的綜合素質(zhì)貧困大學(xué)生就業(yè)的困難，除了上述原因之外，更重要的是綜合素質(zhì)和就業(yè)能力的欠缺。他們?nèi)狈Τ鞘猩畹慕?jīng)驗(yàn)，社交禮儀和人際交往能力欠缺，應(yīng)對(duì)實(shí)際工作和問題的能力不夠。大多數(shù)貧困大學(xué)生把時(shí)間放在在專業(yè)書籍上，很少參加其他活動(dòng)，失去了許多鍛煉機(jī)會(huì)，造成了語言表達(dá)、組織管理、實(shí)踐創(chuàng)新能力受到影響，這是貧困大學(xué)生就業(yè)難的本質(zhì)性原因。（五）匱乏的社會(huì)資源絕大多數(shù)貧困生都沒有任何家庭背景，根本不可能指望他們的家庭在其就業(yè)過程中發(fā)揮作用，同時(shí)由此產(chǎn)生的自卑，導(dǎo)致其在就業(yè)過程中較少能得到來自同學(xué)、朋友、老師的社會(huì)支持。因而，相對(duì)于其他學(xué)生，貧困大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的難度會(huì)更大。三、解決我區(qū)貧困大學(xué)生就業(yè)困境的路徑分析我區(qū)貧困大學(xué)生就業(yè)困境的解決途徑不僅要從學(xué)生和企業(yè)入手，也要從社會(huì)和學(xué)校等多方面調(diào)控。（一）政府：加強(qiáng)支持力度在面臨就業(yè)困難時(shí)，畢業(yè)生最希望獲得來自政府的援助。我區(qū)政府應(yīng)加大政策支持力度，積極促進(jìn)貧困家庭大學(xué)生就業(yè)。對(duì)符合救助條件的貧困家庭大學(xué)生，應(yīng)優(yōu)先納入低保和臨時(shí)困難等救助范圍，以緩解其求職過程中的經(jīng)濟(jì)困難，對(duì)貧困家庭大學(xué)生就業(yè)涉及的各類直接費(fèi)用，應(yīng)由財(cái)政給予一次性補(bǔ)助。政府的一系列相關(guān)措施，是解決我區(qū)貧困畢業(yè)生就業(yè)困境的有效途徑。（二）個(gè)人：轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念觀念是造成貧困大學(xué)生就業(yè)困難的一個(gè)重要因素。很多貧困畢業(yè)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變舊思想，在校期間應(yīng)多參加課外活動(dòng)，克服自己的自卑，增強(qiáng)自信心和人際交往能力，要從“等著來”到“走出去”的思路進(jìn)行轉(zhuǎn)變，對(duì)于招聘會(huì)和面試要積極主動(dòng)參加，增長自己的見識(shí)和認(rèn)知，為日后成功就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。（三）學(xué)校：積極引導(dǎo)促進(jìn)高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)貧困畢業(yè)生就業(yè)觀念的正確引導(dǎo)，提高其綜合素質(zhì)和求職擇業(yè)能力，幫助其確立大學(xué)的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)，樹立熱愛學(xué)習(xí)、熱愛專業(yè)、刻苦鉆研的思想，并開展必要的講座來介紹本行業(yè)、本專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀及其趨勢，幫助大學(xué)生挑選輔修課，填補(bǔ)個(gè)人能力的缺陷和不足。學(xué)校應(yīng)從學(xué)業(yè)到就業(yè)、從心理到生活等多方面系統(tǒng)地對(duì)貧困生予以幫助。（四）企業(yè)：及時(shí)更新信息技術(shù)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，在企業(yè)招聘中，對(duì)求職者也提出了更高的要求。但由于企業(yè)的招聘信息不能及時(shí)讓求職者獲悉，致使應(yīng)聘者在求職過程中喪失很多的就業(yè)機(jī)會(huì)。在招聘過程中，企業(yè)應(yīng)及時(shí)公布本企業(yè)真實(shí)的、緊缺的崗位，并不斷更新最新的進(jìn)展，在上崗之后，應(yīng)采取公平合理的用人機(jī)制，讓廣大貧困畢業(yè)生在公平的崗位競爭中發(fā)揮所長。（五）社會(huì)：實(shí)現(xiàn)公平競爭全社會(huì)應(yīng)對(duì)貧困生就業(yè)予以深切關(guān)懷和高度關(guān)注，對(duì)貧困畢業(yè)生的利益應(yīng)當(dāng)有所傾斜，給予其一定的政策支持，如切實(shí)履行就業(yè)政策，為貧困畢業(yè)生創(chuàng)造一個(gè)良好的競爭環(huán)境，進(jìn)一步規(guī)范完善畢業(yè)生就業(yè)市場，理順人員選拔機(jī)制，進(jìn)一步做到公平公正、競爭擇優(yōu)，讓畢業(yè)生憑能力就業(yè)。四、總結(jié)貧困大學(xué)生是我們國家的寶貴人才資源，是國家建設(shè)的重要力量。做好我區(qū)貧困大學(xué)生就業(yè)工作涉及到方方面面，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定。關(guān)注和支持我區(qū)貧困大學(xué)生的就業(yè)，積極為其創(chuàng)造各種有利條件，是社會(huì)主義公平正義原則的必然要求，也必將會(huì)深刻地影響內(nèi)蒙古的現(xiàn)在與未來。初中數(shù)學(xué)是一個(gè)整體。初二的難點(diǎn)最多，初三的考點(diǎn)最多。相對(duì)而言，初一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)雖然很多，但都比較簡單。很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在進(jìn)入初二，遇到困難（如學(xué)科的增加、難度的加深）后，就凸現(xiàn)出來?，F(xiàn)在中考網(wǎng)的初二學(xué)員中，有一部分新同學(xué)就是對(duì)初一數(shù)學(xué)不夠重視，在進(jìn)入初二后，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進(jìn)度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越吃力，希望參加我們的輔導(dǎo)班來彌補(bǔ)的。這個(gè)問題究其原因，主要是對(duì)初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問題：1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；3、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的解決問題；4、解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)；以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學(xué)們可能就會(huì)出現(xiàn)成績的滑坡。相反，如果能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初二的學(xué)習(xí)只會(huì)是知識(shí)點(diǎn)上的增多和難度的增加，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很容易適應(yīng)的。那怎樣才能打好初一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？（1）細(xì)心地發(fā)掘概念和公式很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個(gè)方面：一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？我們的建議是：更細(xì)心一點(diǎn)（觀察特例），更深入一點(diǎn)（了解它在題目中的常見考點(diǎn)），更熟練一點(diǎn)（無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）。（2）總結(jié)相似的類型題目這個(gè)工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會(huì)自己做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問題如果解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。我們的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。（3）收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯(cuò)誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，是因?yàn)?，一旦你做了這件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn)；過去你認(rèn)為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決。我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會(huì)有收獲。（4）就不懂的問題，積極提問、討論發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請(qǐng)教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個(gè)方面：一是，對(duì)該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好?！伴]門造車”只會(huì)讓你的問題越來越多。知識(shí)本身是有連貫性的，前面的知識(shí)不清楚，學(xué)到后面時(shí)，會(huì)更難理解。這些問題積累到一定程度，就會(huì)造成你對(duì)該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。我們的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。（5）注重實(shí)戰(zhàn)（考試）經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)考試本身就是一門學(xué)問。有些同學(xué)平時(shí)成績很好，上課老師一提問，什么都會(huì)。課下做題也都會(huì)?？梢坏娇荚?，成績就不理想。出現(xiàn)這種情況，有兩個(gè)主要原因：一是，考試心態(tài)不不好，容易緊張；二是，考試時(shí)間緊，總是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時(shí)也需要經(jīng)歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問題，需要同學(xué)們在平時(shí)的做題中解決。自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，逐步提高效率。我們的建議是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。另外，在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。以上，我們就初一數(shù)學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題，給出了建議，但有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是，任何方法最重要的是有效，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中千萬要避免形式化，要追求實(shí)效。任何考試都是考人的頭腦，決不是考大家的筆記記的是否清楚，計(jì)劃制定的是否周全。崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。崗位風(fēng)險(xiǎn)45位風(fēng)險(xiǎn)提示卡編制:唐萬良鄭煤集團(tuán)磴槽礦業(yè)限公機(jī)電運(yùn)輸科位風(fēng)險(xiǎn)提示卡46通用風(fēng)險(xiǎn)提示卡1、身體不適、情緒不穩(wěn)定、休息不好、飲酒上班的,會(huì)出現(xiàn)注意力不集中易發(fā)生安全事故2、攜帶不防爆電子設(shè)備入井,帶煙火入井,井下拆卸礦燈,可能會(huì)造成瓦斯事故3、未正確穿戴工作服或不合格工作服,未正確佩戴勞動(dòng)防護(hù)用品,易造成職業(yè)傷害、引發(fā)礦井事故4、未正確使用安全防護(hù)設(shè)施的、護(hù)品護(hù)具不齊全的,易造成人身傷害5、不正確乘坐猴車、斜井人車,在禁止通行的巷道行走、穿越礦車、人車之間的,坐人車將手、頭伸出車外,易導(dǎo)致人身傷害6、井下睡覺或打瞌睡的,不易發(fā)現(xiàn)事故苗頭及災(zāi)害征兆,失去安全警覺,防寒能力差,易發(fā)生事故和患病;7、多人操作時(shí)配合不當(dāng)或沒明確安全指揮責(zé)任人,人員站位及處理方法不當(dāng),易造成人員被擠傷或物體打擊傷害8、未執(zhí)行現(xiàn)場交接班的,交接不清的,易導(dǎo)致設(shè)備損壞、引發(fā)安全事故9、嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,按時(shí)上下班,上下班途中注意交通安全遵守交通法規(guī)通用風(fēng)險(xiǎn)提示卡47副總經(jīng)理崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡1、未認(rèn)真貫徹落實(shí)國家安全生產(chǎn)方針、法律、法規(guī)及上級(jí)各部門有關(guān)安全生產(chǎn)的指示、規(guī)定不能依法有效開展安全生產(chǎn)工作2、未履行“煤礦礦長保護(hù)礦工生命安全七條規(guī)定”。安全管理不到位,影響正常安全生產(chǎn)3、未定期組織風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理體系內(nèi)部審核和管理評(píng)審。體系建設(shè)工作滯后4、未將安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理體系納入安全績效考核。安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理工作不到位,影響正常安全生產(chǎn)、未審定和批準(zhǔn)重大安全生產(chǎn)技術(shù)方案,保障安全生產(chǎn)的資金投入。未及時(shí)審定和批準(zhǔn)重大安全生產(chǎn)技術(shù)方案,影響重大項(xiàng)目有效開展,資金投入不到位,相關(guān)安全防護(hù)設(shè)施不能得到保障,易造成重大不安隱患6、未定期組織召開安全辦公會(huì)議,未及時(shí)研究解決礦井安全生產(chǎn)存在的重大問題。決策不到位貫徹落實(shí)不到位,引發(fā)事故7、未及時(shí)審核相關(guān)安全基礎(chǔ)臺(tái)帳及報(bào)表。有關(guān)安全基礎(chǔ)臺(tái)帳、報(bào)表未審核,重大問題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),影響正確決策、未按要求組織本單位生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案的編制、演練工作。干部職工對(duì)預(yù)案內(nèi)容、程序不了解,發(fā)生突發(fā)事件時(shí),不能及時(shí)組織互救、自救,不能按領(lǐng)導(dǎo)要求及時(shí)有序撒離災(zāi)區(qū)、不能有序進(jìn)行應(yīng)急救援,導(dǎo)致事故惡化。9、未對(duì)公司干部職工的安全技術(shù)培訓(xùn)工作進(jìn)行合理規(guī)劃和指導(dǎo)。職工培訓(xùn)安排不到位,職工得不到及時(shí)培訓(xùn),導(dǎo)致安全意識(shí)淡薄,業(yè)務(wù)能力差10、未及時(shí)組織事故救援。延誤事故處理時(shí)機(jī),造成事故惡化副總經(jīng)理崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡48機(jī)電副總崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡1、未協(xié)助副總經(jīng)理組織礦井災(zāi)變時(shí)的搶救工作,不能及時(shí)組織有效救援造成災(zāi)害擴(kuò)大2、未貫徹黨的安全生產(chǎn)方針、政策、法律、法規(guī)以及上級(jí)有關(guān)安全生產(chǎn)的指示、規(guī)定。管理不到位,決策失誤,貫徹落實(shí)不到位,引發(fā)事故3、未組織編制設(shè)備安裝、檢修的計(jì)劃和安全技術(shù)措施。造成設(shè)備在安裝檢修的過程中步驟紊亂,存在不安隱患,發(fā)生事故4、未落實(shí)本系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理體系建設(shè)工作。造成本系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控體系建設(shè)緩慢、滯后,影響體系建設(shè)進(jìn)度,導(dǎo)致安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控?zé)o法實(shí)施,生產(chǎn)過程中發(fā)生不必要的事故5、未能在分管機(jī)運(yùn)系統(tǒng)發(fā)生重大事故時(shí)親臨現(xiàn)場進(jìn)行組織搶救工作。管理不到位決策失誤,貫徹落實(shí)不到位,引發(fā)事故6、未定期組織對(duì)機(jī)電運(yùn)輸設(shè)備配備、安裝、調(diào)試、運(yùn)轉(zhuǎn)、維護(hù)情況進(jìn)行檢査。管理不到位,決策失誤,貫徹落實(shí)不到位,引發(fā)事故7、未負(fù)責(zé)按規(guī)程、指令和上級(jí)要求,配齊各種保護(hù)裝置,做到靈敏、可靠,堅(jiān)持使用。管理不到位,決策失誤,貫徹落實(shí)不到位,引發(fā)事故8、未組織對(duì)各種設(shè)備進(jìn)行定期檢驗(yàn)。導(dǎo)致設(shè)備存在隱患不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),造成事故機(jī)電副總崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡49機(jī)電科長崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡1、未協(xié)助副總經(jīng)理組織礦井災(zāi)變時(shí)的搶救工作。不能及時(shí)組織有效救援成災(zāi)害擴(kuò)大2、未貫徹黨的安全生產(chǎn)方針、政策、法律、法規(guī)以及上級(jí)有關(guān)安全生產(chǎn)的指示、規(guī)定。管理不到位,決策失誤,貫徹落實(shí)不到位,引發(fā)事故3、未及時(shí)組織進(jìn)行設(shè)備保護(hù)和防爆檢査工作。造成設(shè)備保護(hù)不全和電氣失爆現(xiàn)象4、未落實(shí)本系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理體系建設(shè)工作。造成本系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控體系建設(shè)緩慢、滯后,影響體系建設(shè)進(jìn)度,導(dǎo)致安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控?zé)o法實(shí)施,生產(chǎn)過程中發(fā)生不必要的事故5、未能在分管機(jī)運(yùn)系統(tǒng)發(fā)生重大事故時(shí)親臨現(xiàn)場進(jìn)行組織搶救工作。管理不到位,決策失誤,貫徹落實(shí)不到位,引發(fā)事故6、未能積極深入井下,掌握分管機(jī)運(yùn)系統(tǒng)內(nèi)的安全生產(chǎn)情況,并就安全生產(chǎn)工作向礦長及時(shí)反映、管理不到位,決策失誤,貫徹落實(shí)不到位,引發(fā)事故7、未負(fù)責(zé)已審定批準(zhǔn)后的重大生產(chǎn)技術(shù)方案和措施在本業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的組織實(shí)施工作。管理不到位,決策失誤,貫徹落實(shí)不到位,引發(fā)事故8、未定期組織對(duì)機(jī)電運(yùn)輸設(shè)備配備、安裝、調(diào)試、運(yùn)轉(zhuǎn)、維護(hù)情況進(jìn)行檢查管理不到位決策失誤,貫徹落實(shí)不到位,引發(fā)事故9、未組織對(duì)各種設(shè)備進(jìn)行定期檢驗(yàn)。導(dǎo)致設(shè)備存在隱患不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),造成機(jī)電科長崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡50機(jī)電隊(duì)長崗位風(fēng)險(xiǎn)提示卡1、未按期組織職工教育培訓(xùn)。職工水平停滯不前,影響安全生產(chǎn)2、未及時(shí)向職工傳達(dá)和落實(shí)會(huì)議精神、文件、制度等內(nèi)容職工思想意識(shí)不能上下一致,影響安全生產(chǎn)3、未及時(shí)管理本區(qū)隊(duì)人員出勤、考勤、工資情況造成區(qū)隊(duì)管理混亂,影響安全生產(chǎn)4、未嚴(yán)格執(zhí)行材料審批審核制度。造成材料浪費(fèi)5、未對(duì)本單位職工安排工作任務(wù)的與落實(shí)。影響安全生產(chǎn)、質(zhì)量不合格6、未按礦檢修計(jì)劃進(jìn)行檢修和工作落實(shí)。影響安全生產(chǎn),不能保證設(shè)備檢修質(zhì)量設(shè)備管理不到位設(shè)備管理不規(guī)范,造成機(jī)電運(yùn)輸事故