人教部編版《刷子李》課件13

部編RJ·五年級下冊刷子李部編RJ·五年級下冊刷子李1新課導(dǎo)入

俗話說：“三百六十行,行行出狀元。”只要干一行,愛一行,就能做出不平凡的業(yè)績。不信就讀讀“刷子李”的故事吧,他就是個極好的例證。新課導(dǎo)入俗話說：“三百六十行,行行出狀元?！敝灰梢?學(xué)習(xí)目標1.學(xué)習(xí)本課“漿、傅、袱”等7個生字，會寫“漿、傅、袱”等15生字，理解詞語在句子中的意思。2.有感情地朗讀課文，初步感知文意，了解一位普通的手藝人高超的技藝。學(xué)習(xí)目標1.學(xué)習(xí)本課“漿、傅、袱”等7個生字，會寫“漿、傅、3我會認字詞學(xué)習(xí)

刷（漿）師（傅）包（袱）

（蘸）

粉

（餡）餅

耍（詐）發(fā)（怔）jiāngfùfúzhàn

xiàn

zhà

zhèng

我會認字詞學(xué)習(xí)4我會寫字詞學(xué)習(xí)漿傅袱桶障芝圣犯陷轟堪詐傻捏怔我會寫字詞學(xué)習(xí)漿傅袱桶障芝圣犯陷轟堪詐傻捏怔5學(xué)詞語字詞學(xué)習(xí)天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作。勻勻?qū)崒崳禾貏e均勻。派頭十足：十分有氣派。名氣有詐：名聲有弄虛作假的成分。發(fā)怔：發(fā)愣。學(xué)詞語字詞學(xué)習(xí)天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作6走進作者

馮驥才1942年生于天津,當(dāng)代作家,祖籍浙江慈溪,天津大學(xué)馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院院長。他以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。其作品短篇小說《雕花煙斗》、中篇小說《啊！》《神鞭》,分獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說獎。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。走進作者馮驥才1942年生于天津,當(dāng)代作家,祖籍浙江慈7課文解讀

通讀全文，說說文章講了一件什么事。

本文以介紹手藝人刷子李的高超手藝為話題，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)大智慧。課文解讀通讀全文，說說文章講了一件什么事。8課文解讀

主人公為什么被稱為“刷子李”？

這是一種特殊的稱謂，在天津衛(wèi)這個地方，某一行有絕活的人，人們就用他的行當(dāng)加姓稱呼他。比如在天津，有個姓張的，泥人捏得特別好，就叫他——泥人張；有個姓劉的風(fēng)箏做得特別好的，就叫他——風(fēng)箏劉，又如這篇課文中的主人公，他姓李，刷墻技術(shù)特別好，人們就稱他為刷子李。課文解讀主人公為什么被稱為“刷子李”？9課文解讀

主人公為什么被稱為“刷子李”？

這是一種特殊的稱謂，在天津衛(wèi)這個地方，某一行有絕活的人，人們就用他的行當(dāng)加姓稱呼他。比如在天津，有個姓張的，泥人捏得特別好，就叫他——泥人張；有個姓劉的風(fēng)箏做得特別好的，就叫他——風(fēng)箏劉，又如這篇課文中的主人公，他姓李，刷墻技術(shù)特別好，人們就稱他為刷子李。課文解讀主人公為什么被稱為“刷子李”？10課文解讀

1.刷子李有啥絕活？他“奇”在哪幾個方面？

(1)他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。

（2）干完活，身上絕沒有一個白點。

（3）但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，白得清爽?/p>

（4）啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。效果奇i課文解讀1.刷子李有啥絕活？他“奇”在哪幾個方11課文解讀

1.刷子李有啥絕活？他“奇”在哪幾個方面？

（1）他刷漿時必穿一身黑?！€給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。

（2）照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。

（3）干活前，……穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。

（4）刷子李干活還有一個規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。規(guī)矩奇i課文解讀1.刷子李有啥絕活？他“奇”在哪幾個方12課文解讀

1.刷子李有啥絕活？他“奇”在哪幾個方面？

（1）可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。

（2）只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。動作奇課文解讀1.刷子李有啥絕活？他“奇”在哪幾個方13課文解讀

文中幾次寫到黑衣服，找出來，說說你從這些語句中讀出了什么。

側(cè)面描寫，突出刷子李技藝的高超。1.“果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁?！?.“他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴?！闭n文解讀文中幾次寫到黑衣服，找出來，說說你從這些14課文解讀

面對師傅的技藝，曹小三的態(tài)度有怎樣的變化？

刷子李的特殊規(guī)矩半信半疑一身黑衣服神圣不可侵犯的威嚴發(fā)現(xiàn)白點，“師傅完了”最后原來只是燙的小洞一波三折課文解讀面對師傅的技藝，曹小三的態(tài)度有怎樣的變化15課文解讀

這篇文章主要是寫刷子李粉刷技藝的高超，那文章為什么要寫曹小三呢？是不是多此一舉了？

這就叫側(cè)面描寫，這樣的描寫能對文章起到推波助瀾的作用；而文章前面對于刷子李的直接描寫就叫正面描寫，正是在這樣多方面的描寫中，刷子李的形象才變得越來越豐滿。課文解讀這篇文章主要是寫刷子李粉刷技藝的高超，那16課文解讀

齊讀第10自然段，思考：師傅為什么讓曹小三“好好學(xué)本事”？

刷子李對徒弟說的這句話意味深長。他告訴徒弟曹小三，不要以為別人的名氣都是虛的，那可都是名副其實的。他教育徒弟要好好學(xué)本事，手藝人必須有真本事，而這真本事是勤學(xué)苦練出來的，有了本事才能有自己的尊嚴。課文解讀齊讀第10自然段，思考：師傅為什么讓曹小17課文解讀

默讀文章最后的一句話，想一想它有什么深意？1.刷子李確實有絕活。這一絕活，若不是親眼所見，恐怕不會相信是真的，說明刷子李技藝高超。2.刷子李有此絕活是其自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。3.刷子李的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感受很深，獲益甚多。課文解讀默讀文章最后的一句話，想一想它有什么深意？18寫作手法1.一波三折的敘事，引人入勝。2.注重細節(jié)描寫，塑造人物個性。3.采用對比手法，烘托人物形象。寫作手法1.一波三折的敘事，引人入勝。19結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理20拓展延伸

1995年江蘇文藝出版社出版的一本圖書，作者馮驥才。小說講述了一位落魄的畫家和一位栽植花卉的老農(nóng)的故事?！兜窕煻贰吠卣寡由?995年江蘇文藝出版社出版的一本圖書，213、同學(xué)們介紹異國風(fēng)土人情。

（學(xué)生在課后已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，搜集到了大量資料，還自己動手制作了課件，讓學(xué)生到講臺前演示給同學(xué)們看，可以使學(xué)生有一種成就感，藉此進一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。）

二、激情

1、一個外國小女孩可以獨自一人游歐洲，而對我們中國小學(xué)生來說，這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國小學(xué)生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？是我們國家的教育教學(xué)方法不夠科學(xué)嗎？現(xiàn)在，同學(xué)們自愿結(jié)組，贊同我們教育教學(xué)方法的在一組，不贊同的在一組，大家進行辯論。

（自主合作，主動探究，相信這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)生會非常愛學(xué)，更會積極地討論。鼓勵同學(xué)們讀書要有獨特的見解，同時，教師要特別說明“每一種認識都是金子”的道理，不脫離書中的語言，不脫離生活實際，對學(xué)生認真地讀書，認真地思考有一個界定。）

2、展開辯論

（在這里，教師要給予充分的時間，更要參與到同學(xué)們的辯論中去，成為其中的一員。教師也要有獨特的見解，這是對學(xué)生最好的支持。）

3、一分鐘演講，談?wù)勎覀冊撊绾五憻捵约旱莫毩⒆灾鞯哪芰Α?/p>

（深入研究課文內(nèi)容，擴大學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的空間。同時，學(xué)生廣泛地查詢資料，學(xué)習(xí)知識，流利地表達，這樣，不僅涉入了知識，又鍛煉了語言表達的能力。）

三、布置實踐作業(yè)

題目：《從烏塔看中外小學(xué)生的不同》

要求：學(xué)生通過查找資料分析中小學(xué)生在計算能力、動手操作能力、自理能力、家庭責(zé)任感等方面的不同，并簡單分析造成這種不同的原因，也可列成表格，和小組同學(xué)之間互相交流。

3、同學(xué)們介紹異國風(fēng)土人情。

（學(xué)生在課后已經(jīng)做了充分的22部編RJ·五年級下冊刷子李部編RJ·五年級下冊刷子李23新課導(dǎo)入

俗話說：“三百六十行,行行出狀元?！敝灰梢恍?愛一行,就能做出不平凡的業(yè)績。不信就讀讀“刷子李”的故事吧,他就是個極好的例證。新課導(dǎo)入俗話說：“三百六十行,行行出狀元?！敝灰梢?4學(xué)習(xí)目標1.學(xué)習(xí)本課“漿、傅、袱”等7個生字，會寫“漿、傅、袱”等15生字，理解詞語在句子中的意思。2.有感情地朗讀課文，初步感知文意，了解一位普通的手藝人高超的技藝。學(xué)習(xí)目標1.學(xué)習(xí)本課“漿、傅、袱”等7個生字，會寫“漿、傅、25我會認字詞學(xué)習(xí)

刷（漿）師（傅）包（袱）

（蘸）

粉

（餡）餅

耍（詐）發(fā)（怔）jiāngfùfúzhàn

xiàn

zhà

zhèng

我會認字詞學(xué)習(xí)26我會寫字詞學(xué)習(xí)漿傅袱桶障芝圣犯陷轟堪詐傻捏怔我會寫字詞學(xué)習(xí)漿傅袱桶障芝圣犯陷轟堪詐傻捏怔27學(xué)詞語字詞學(xué)習(xí)天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作。勻勻?qū)崒崳禾貏e均勻。派頭十足：十分有氣派。名氣有詐：名聲有弄虛作假的成分。發(fā)怔：發(fā)愣。學(xué)詞語字詞學(xué)習(xí)天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作28走進作者

馮驥才1942年生于天津,當(dāng)代作家,祖籍浙江慈溪,天津大學(xué)馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院院長。他以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。其作品短篇小說《雕花煙斗》、中篇小說《?。　贰渡癖蕖?分獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說獎。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。走進作者馮驥才1942年生于天津,當(dāng)代作家,祖籍浙江慈29課文解讀

通讀全文，說說文章講了一件什么事。

本文以介紹手藝人刷子李的高超手藝為話題，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)大智慧。課文解讀通讀全文，說說文章講了一件什么事。30課文解讀

主人公為什么被稱為“刷子李”？

這是一種特殊的稱謂，在天津衛(wèi)這個地方，某一行有絕活的人，人們就用他的行當(dāng)加姓稱呼他。比如在天津，有個姓張的，泥人捏得特別好，就叫他——泥人張；有個姓劉的風(fēng)箏做得特別好的，就叫他——風(fēng)箏劉，又如這篇課文中的主人公，他姓李，刷墻技術(shù)特別好，人們就稱他為刷子李。課文解讀主人公為什么被稱為“刷子李”？31課文解讀

主人公為什么被稱為“刷子李”？

這是一種特殊的稱謂，在天津衛(wèi)這個地方，某一行有絕活的人，人們就用他的行當(dāng)加姓稱呼他。比如在天津，有個姓張的，泥人捏得特別好，就叫他——泥人張；有個姓劉的風(fēng)箏做得特別好的，就叫他——風(fēng)箏劉，又如這篇課文中的主人公，他姓李，刷墻技術(shù)特別好，人們就稱他為刷子李。課文解讀主人公為什么被稱為“刷子李”？32課文解讀

1.刷子李有啥絕活？他“奇”在哪幾個方面？

(1)他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。

（2）干完活，身上絕沒有一個白點。

（3）但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，白得清爽?/p>

（4）啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。效果奇i課文解讀1.刷子李有啥絕活？他“奇”在哪幾個方33課文解讀

1.刷子李有啥絕活？他“奇”在哪幾個方面？

（1）他刷漿時必穿一身黑?！€給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。

（2）照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。

（3）干活前，……穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。

（4）刷子李干活還有一個規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。規(guī)矩奇i課文解讀1.刷子李有啥絕活？他“奇”在哪幾個方34課文解讀

1.刷子李有啥絕活？他“奇”在哪幾個方面？

（1）可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。

（2）只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。動作奇課文解讀1.刷子李有啥絕活？他“奇”在哪幾個方35課文解讀

文中幾次寫到黑衣服，找出來，說說你從這些語句中讀出了什么。

側(cè)面描寫，突出刷子李技藝的高超。1.“果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁?！?.“他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。”課文解讀文中幾次寫到黑衣服，找出來，說說你從這些36課文解讀

面對師傅的技藝，曹小三的態(tài)度有怎樣的變化？

刷子李的特殊規(guī)矩半信半疑一身黑衣服神圣不可侵犯的威嚴發(fā)現(xiàn)白點，“師傅完了”最后原來只是燙的小洞一波三折課文解讀面對師傅的技藝，曹小三的態(tài)度有怎樣的變化37課文解讀

這篇文章主要是寫刷子李粉刷技藝的高超，那文章為什么要寫曹小三呢？是不是多此一舉了？

這就叫側(cè)面描寫，這樣的描寫能對文章起到推波助瀾的作用；而文章前面對于刷子李的直接描寫就叫正面描寫，正是在這樣多方面的描寫中，刷子李的形象才變得越來越豐滿。課文解讀這篇文章主要是寫刷子李粉刷技藝的高超，那38課文解讀

齊讀第10自然段，思考：師傅為什么讓曹小三“好好學(xué)本事”？

刷子李對徒弟說的這句話意味深長。他告訴徒弟曹小三，不要以為別人的名氣都是虛的，那可都是名副其實的。他教育徒弟要好好學(xué)本事，手藝人必須有真本事，而這真本事是勤學(xué)苦練出來的，有了本事才能有自己的尊嚴。課文解讀齊讀第10自然段，思考：師傅為什么讓曹小39課文解讀

默讀文章最后的一句話，想一想它有什么深意？1.刷子李確實有絕活。這一絕活，若不是親眼所見，恐怕不會相信是真的，說明刷子李技藝高超。2.刷子李有此絕活是其自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。3.刷子李的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感受很深，獲益甚多。課文解讀默讀文章最后的一句話，想一想它有什么深意？40寫作手法1.一波三折的敘事，引人入勝。2.注重細節(jié)描寫，塑造人物個性。3.采用對比手法，烘托人物形象。寫作手法1.一波三折的敘事，引人入勝。41結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理42拓展延伸

1995年江蘇文藝出版社出版的一本圖書，作者馮驥才。小說講述了一位落魄的畫家和一位栽植花卉的老農(nóng)的