體育心理學(xué)題庫(kù)(與課本配套復(fù)習(xí)資料)第七章

力分散假說 認(rèn)知行為假說 社會(huì)交互作用假說力分散假說 認(rèn)知行為假說 社會(huì)交互作用假說力分散假說 認(rèn)知行為假說 社會(huì)交互作用假說力分散假說 認(rèn)知行為假說 社會(huì)交互作用假說第七章體育鍛煉與心理健康一、填空題（將正確的答案填入空格），它是指在智心理健康強(qiáng)調(diào)個(gè)體內(nèi)部的協(xié)調(diào)及其對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)，它是指在智力正常的基礎(chǔ)上所形成良好的心里個(gè)性特質(zhì)和穩(wěn)定的情，它是一種能夠有效處理內(nèi)外關(guān)系，它是一種能夠有效處理內(nèi)外關(guān)系的良好狀態(tài)。體育鍛煉對(duì)心理健康的影響主要體現(xiàn)在：體育鍛煉對(duì)』人格和認(rèn)知功能人格的影響。研究體育運(yùn)動(dòng)對(duì)智力的影響之所以有較大的難度，其主要原因是無法排除研究中的干擾因素，因而也就無法得出智力的變化就是由于體究中的干擾因素，因而也就無法得出智力的變化就是由于體育運(yùn)動(dòng)而引起的結(jié)論。4.關(guān)于體育鍛煉與情緒關(guān)系4.關(guān)于體育鍛煉與情緒關(guān)系的問題，是鍛煉心理學(xué)領(lǐng)域中研究最多、內(nèi)容最豐富、方法最成熟的熱點(diǎn)話題。5.體育鍛煉對(duì)情緒影響的最早理論研究是 詹姆斯和朗格出的情緒學(xué)說。6.著名的情緒心理學(xué)家坎農(nóng)將其的理論歸納為6.著名的情緒心理學(xué)家坎農(nóng)將其的理論歸納為刺激情境-身體反應(yīng)-情緒體7.以特殊的鍛煉方式影響人類情緒的首次嘗試，是雅各布森提出用漸進(jìn)性放松來干預(yù)焦慮情緒。8.7.以特殊的鍛煉方式影響人類情緒的首次嘗試，是雅各布森提出用漸進(jìn)性放松來干預(yù)焦慮情緒。8.列出與焦慮有關(guān)的三個(gè)心理生理指標(biāo)：血壓皮膚電9.列出與健康體能有關(guān)的三個(gè)指標(biāo)： 9.列出與健康體能有關(guān)的三個(gè)指標(biāo)： 心肺耐力柔韌性肌肉耐力體育鍛煉影響心理健康的生理學(xué)假說有： 氨基酸神經(jīng)遞質(zhì)假說胺類神經(jīng)遞質(zhì)假說腦內(nèi)神經(jīng)肽假說心血管健康假胺類神經(jīng)遞質(zhì)假說腦內(nèi)神經(jīng)肽假說心血管健康假、注意、注意體育鍛煉影響心理健康的心理學(xué)假說有： 心境狀態(tài)改善假說心理控制感假說運(yùn)動(dòng)愉快感假說心理控制感假說運(yùn)動(dòng)愉快感假說注意力分散假說認(rèn)為：通過體育鍛煉可以使 人分散對(duì)當(dāng)前的憂慮和挫折的、，\ 、，\ ■、、八f■注意力,使消極情感得以發(fā)泄?fàn)顩r個(gè)人行為、個(gè)人心理特征和狀態(tài)15.影響人們參加體育鍛煉的環(huán)境因素有:狀況個(gè)人行為、個(gè)人心理特征和狀態(tài)15.影響人們參加體育鍛煉的環(huán)境因素有:物理環(huán)境社會(huì)環(huán)張情緒得到松弛，并趨向穩(wěn)定20世紀(jì)70年代，人格與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的研究大多是從 橫向研究和縱向研究?jī)蓚€(gè)方面來進(jìn)行研究、個(gè)體生理14影響人們參加體育鍛煉的個(gè)人因素有： 、個(gè)體生理體育活動(dòng)特征16.關(guān)于鍛煉行為的理論主要有： 健康信息理論、合理行為理論與計(jì)劃行為理論社會(huì)認(rèn)知理論控制理論16.關(guān)于鍛煉行為的理論主要有： 健康信息理論、合理行為理論與計(jì)劃行為理論社會(huì)認(rèn)知理論控制理論跨理論模17.跨理論模型分為5個(gè)不同階段：前意向階段、思考階段 、準(zhǔn)備階行動(dòng)階段保持階段行動(dòng)階段保持階段18、人們行為改變的過程包括：一是 認(rèn)知過程，它在 階段變化的18、人們行為改變的過程包括：一是 認(rèn)知過程，它在 階段變化的早期比較重要；二是行為過程，它主要應(yīng)用于階段變化的后期19.根據(jù)HBM模型的觀點(diǎn)，人們一般不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，除非 他們具備了定水平的鍛煉動(dòng)機(jī)和鍛煉意識(shí)，或定水平的鍛煉動(dòng)機(jī)和鍛煉意識(shí)，或自己有潛在的健康問，或明白了進(jìn)行體育鍛煉的好處并且感到完成運(yùn)動(dòng)并不困20.合理行為理論指出，行為由 行為意向來決定，行為意向又由 行為態(tài)度和主體規(guī)范和主體規(guī)范.來決定。21.目前采用的鍛煉干預(yù)手段主要有四種： 21.目前采用的鍛煉干預(yù)手段主要有四種： 一對(duì)一的方式小群體干社區(qū)范圍的活動(dòng)政策干預(yù)22.常用的一對(duì)一干預(yù)和小群體干預(yù)的策略有:情境安排積極反目標(biāo)設(shè)置決策評(píng)定社會(huì)支持社區(qū)范圍的活動(dòng)政策干預(yù)22.常用的一對(duì)一干預(yù)和小群體干預(yù)的策略有:情境安排積極反目標(biāo)設(shè)置決策評(píng)定社會(huì)支持23、最早采用心理測(cè)量方法評(píng)定鍛煉成癮行為的學(xué)者是卡爾馬克和馬騰，他們?cè)O(shè)計(jì)了一種 23、最早采用心理測(cè)量方法評(píng)定鍛煉成癮行為的學(xué)者是卡爾馬克和馬騰，他們?cè)O(shè)計(jì)了一種 專心于跑步的量表用于測(cè)量鍛煉成癮。二、單項(xiàng)選擇題（將備選答案中正確的一個(gè)代碼寫在題后括號(hào)內(nèi)）下列活動(dòng)中屬于體育鍛煉的是任何形式的身體活動(dòng) B.日常生活中偶然進(jìn)行的身體活動(dòng)C上班時(shí)騎自行車C上班時(shí)騎自行車D.有規(guī)律的持續(xù)一定時(shí)間的慢跑。促進(jìn)體育鍛煉與心理健康研究發(fā)展最重要的原因是由于人們對(duì)身體與心理的關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí)由于醫(yī)療費(fèi)用上升、余暇時(shí)間增多由于都市生活環(huán)境的變化工業(yè)國(guó)家疾病發(fā)生率提高由于都市生活環(huán)境的變化工業(yè)國(guó)家疾病發(fā)生率提高唯心論對(duì)身心關(guān)系的看法是重視大腦的存在而忽視精神的作用 B.精神控制了大腦C精神與大腦產(chǎn)生交互作用C精神與大腦產(chǎn)生交互作用D.重視精神的存在而忽視大腦突生二元論對(duì)身心關(guān)系的看法是A.精神是大腦的一部分A.精神是大腦的一部分B精神控制了大腦C精神與大腦產(chǎn)生交互作用C精神與大腦產(chǎn)生交互作用D.重視精神的存在而忽視大腦靈魂論對(duì)身心關(guān)系的看法是A.精神是大腦的一部分A.精神是大腦的一部分B.精神控制了大腦C精神與大腦產(chǎn)生交互作用C精神與大腦產(chǎn)生交互作用D.重視精神的存在而忽視大腦唯物論對(duì)身心關(guān)系的看法是A.精神是大腦的一部分B.精神控制了大腦A.精神是大腦的一部分B.精神控制了大腦C精神與大腦產(chǎn)生交互作用D.重視大腦的存在而忽視精神的作用關(guān)于心理健康，下列哪種說法錯(cuò)誤是個(gè)體心理在本身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所能達(dá)到的最佳功能狀態(tài)心理健康是一種絕對(duì)的十全十美狀態(tài)C心理健康是一種在各種行為反應(yīng)中能積極而適度表現(xiàn)的健全的心理狀態(tài)D.心理健康就是合乎某一水準(zhǔn)的社會(huì)行為“體育鍛煉可誘發(fā)積極的思維和情感，這些積極的思維和情感對(duì)抑郁、焦慮和困惑等消極情緒具有一定的抵抗作用?！边@一假設(shè)是A.社會(huì)認(rèn)知假說A.社會(huì)認(rèn)知假說B.心境狀態(tài)改善假說;C社會(huì)交互作用假說C社會(huì)交互作用假說D.心理控制感假說。身體鍛煉成癮屬于物質(zhì)成癮 B.過程成癮 C結(jié)果成癮 D.狀態(tài)成癮下列關(guān)于認(rèn)知功能的論述，哪個(gè)是錯(cuò)誤的A認(rèn)知功能是人類的高級(jí)活動(dòng)功能，它是人體對(duì)外界信息的反應(yīng)能力B認(rèn)知是一組相關(guān)的活動(dòng)，如知覺、記憶、思維、判斷、推理、問題求解、學(xué)習(xí)、想象、概念形成、語言使用等等C人的思維模型類似于一個(gè)復(fù)雜的計(jì)算機(jī)處理系統(tǒng)D.人類的認(rèn)知活動(dòng)過程是一個(gè)被動(dòng)地接受或加工信息、符號(hào)和解決問題的過體育鍛煉對(duì)認(rèn)知功能的影響體現(xiàn)在A.運(yùn)動(dòng)員的智力高于一般人的智力小強(qiáng)度的體育鍛煉對(duì)認(rèn)知功能的影響最大C不同的鍛煉項(xiàng)目對(duì)認(rèn)知功能的影響不相同D體育鍛煉對(duì)有心理障礙人群的認(rèn)知功能不會(huì)產(chǎn)生影響“個(gè)體行為的改變是由于個(gè)體對(duì)影響自己行為的因素進(jìn)行的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)這些“這個(gè)觀念是因素是處于自己控制之下，而不是由他人或某種偶然因素所控制?！斑@個(gè)觀念是下列哪一種理論的觀點(diǎn)A.控制理論健康信念理論C計(jì)劃行為理論D.跨理論模型關(guān)于體育鍛煉對(duì)抑郁影響的正確說法是A.臨床上被診斷為抑郁的人從體育鍛煉中不能獲益—次體育鍛煉不能降低抑郁體育鍛煉對(duì)嚴(yán)重的抑郁癥不能起任何作用體育鍛煉能夠提高身體健康水平，但這對(duì)心理健康不是必需的手段2.2.下列說法正確的有 。(ACD)2.2.下列說法正確的有 。(ACD)A.A.跑步者高潮 B.流暢體驗(yàn)C應(yīng)激狀態(tài)D.戰(zhàn)斗狀態(tài)。“體育鍛煉的抗抑郁作用可能是由于長(zhǎng)期有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)可觸發(fā)和增加神經(jīng)肽的釋放，激活中樞阿片系統(tǒng)(Thoren,1990),從而影響大腦分泌p—內(nèi)啡肽。”這一假說為A.單胺假說 B.心境狀態(tài)假說C神經(jīng)肽假說 D.心血管健康假說“即使一個(gè)人對(duì)鍛煉有積極的態(tài)度和正面的認(rèn)識(shí)，但是，如果他覺得自己沒”這一觀點(diǎn)”這一假說有能力或足夠的機(jī)會(huì)去鍛煉，那么他/她的鍛煉意圖將會(huì)變得薄弱?！边@一觀點(diǎn)”這一假說符合A.社會(huì)認(rèn)知理論B.健康信念理論C計(jì)劃行為理論D.控制理論“體育鍛煉可以通過促進(jìn)5-羥色胺釋放，有效地增進(jìn)心理健康。A.單胺假說 B.心境狀態(tài)假說 C神經(jīng)肽假說 D.心血管健康假說下列說法正確的是A.體育鍛煉與幸福感之間存在正相關(guān)B.體育鍛煉與主觀幸福感之間的關(guān)系是因果關(guān)系體育鍛煉對(duì)個(gè)體的生活滿意度沒有影響多數(shù)研究發(fā)現(xiàn)，與女性相比，體育鍛煉對(duì)男性的主觀幸福感更大體育鍛煉能提高自尊的原因可能是由于A.體育鍛煉能提高身體自我價(jià)值和其他重要的身體自我認(rèn)知B.體育鍛煉能有效地抵抗抑郁體育鍛煉能提高主觀幸福感體育鍛煉能降低焦慮以下四個(gè)研究方向中，目前研究最多的課題是A.體育鍛煉對(duì)情緒的影響 B.體育鍛煉對(duì)人格的影響C對(duì)鍛煉成癮的研究C對(duì)鍛煉成癮的研究D體育鍛煉對(duì)智力的影響與健康有關(guān)的體能有A.速度 B.心肺耐力 C力量 D.靈敏性三、多項(xiàng)選擇題(將備選答案中正確的代碼寫在題后括號(hào)內(nèi))1.下列哪些體驗(yàn)不屬于體育運(yùn)動(dòng)中的特殊體驗(yàn)0(1.下列哪些體驗(yàn)不屬于體育運(yùn)動(dòng)中的特殊體驗(yàn)0(CD)A.體育鍛煉與調(diào)節(jié)、降低狀態(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮有關(guān)B.從降低焦慮的效果來看，短期鍛煉比長(zhǎng)期鍛煉更能產(chǎn)生積極的效果狀態(tài)焦慮的減輕可能是因?yàn)樯眢w活動(dòng)的效應(yīng)抵消了日常生活所產(chǎn)生的壓力與困難體育鍛煉對(duì)感受高度壓力的個(gè)體具有特殊的效應(yīng)3.下述有關(guān)體育鍛煉對(duì)焦慮影響的正確說法有3.下述有關(guān)體育鍛煉對(duì)焦慮影響的正確說法有。（BCD）A.進(jìn)行體育鍛煉均能減輕焦慮，但在10分鐘以內(nèi)的鍛煉效果最大B.體育鍛煉降低焦慮的程度與年齡和健康狀況無關(guān)C停止體育鍛煉24小時(shí)內(nèi)，焦慮程度會(huì)回到鍛煉前的水平D.體育鍛煉降低焦慮與體育鍛煉降低肌肉緊張度有關(guān)4.下述有關(guān)體育鍛煉對(duì)自尊影響的正確說法有4.下述有關(guān)體育鍛煉對(duì)自尊影響的正確說法有。（AD）A.體育鍛煉能提高自我對(duì)身體的認(rèn)知B體育鍛煉對(duì)不同性別人群的自尊產(chǎn)生影響沒有差異C體育鍛煉對(duì)低自尊者的效果不明顯D.不同鍛煉方式對(duì)自尊的影響有差異5.與健康有關(guān)的體能有:5.與健康有關(guān)的體能有:。（AB）A.心肺耐力 B肌肉力量 C靈敏性 D.協(xié)調(diào)性6.有氧體能的衡量指標(biāo)是6.有氧體能的衡量指標(biāo)是。（AC）A.最大吸氧量 B速度C身體成分 D腦電波7.下述關(guān)于體育鍛煉對(duì)應(yīng)激影響的錯(cuò)誤說法是7.下述關(guān)于體育鍛煉對(duì)應(yīng)激影響的錯(cuò)誤說法是。（CD）A.有氧體能能抵消有家族高血壓史的個(gè)體在應(yīng)激反應(yīng)中升高的喚醒水平B.具有很高體能水平個(gè)體產(chǎn)生的應(yīng)激反應(yīng)比較小C有氧體能水平較高的個(gè)體與有氧體能水平較低的個(gè)體一樣能有效地應(yīng)對(duì)心理應(yīng)激D.三個(gè)月的有氧鍛煉就能有效地降低體能水平高者的應(yīng)激反應(yīng)8.下述關(guān)于體育鍛煉對(duì)應(yīng)激影響的正確說法是8.下述關(guān)于體育鍛煉對(duì)應(yīng)激影響的正確說法是。（ABD）A.體能的增強(qiáng)能夠提高個(gè)體的自我概念B.體能還與由長(zhǎng)期生活應(yīng)激導(dǎo)致的較低水平身體疾病相關(guān)c.體能與長(zhǎng)期生活應(yīng)激導(dǎo)致的較低抑郁水平無關(guān)D.體能與心理應(yīng)激后較低水平的心血管喚醒水平相關(guān)9.培圖塞路對(duì)焦慮的研究結(jié)果表明9.培圖塞路對(duì)焦慮的研究結(jié)果表明。（BC）A.20分鐘的鍛煉能產(chǎn)生最好的療效B.無氧練習(xí)不能降低焦慮C短期的體育鍛煉不可以降低特質(zhì)焦慮D.長(zhǎng)期鍛煉和急性鍛煉不能降低狀態(tài)焦慮10.根據(jù)諾斯等人的研究結(jié)果，下列說法錯(cuò)誤的是10.根據(jù)諾斯等人的研究結(jié)果，下列說法錯(cuò)誤的是。（ABDA.—次性體育鍛煉和長(zhǎng)期體育鍛煉均能有效地降低抑郁B.體育鍛煉既可以降低特質(zhì)性抑郁，也可以降低狀態(tài)性抑郁C體育鍛煉只可以降低正常人的抑郁，但不能降低精神病患者的抑郁D.有氧鍛煉和無氧鍛煉均可以降低抑郁11.下述關(guān)于體育鍛煉對(duì)心理健康影響的正確說法是11.下述關(guān)于體育鍛煉對(duì)心理健康影響的正確說法是。（BCDA.體育鍛煉可以使心理控制源的外控傾向B.體育鍛煉可以改善心境狀態(tài)C體育鍛煉可以使個(gè)體獲得積極性身體自我評(píng)價(jià)D體育鍛煉可以降低應(yīng)激反映12.關(guān)于“跑步者高潮”正確的描述是12.關(guān)于“跑步者高潮”正確的描述是0(AD)A.這對(duì)有規(guī)律的鍛煉者來說是一種很普遍的體驗(yàn)B.當(dāng)跑步者狀態(tài)極好時(shí)，往往能預(yù)知它的來臨C這種體驗(yàn)只在鍛煉進(jìn)行到接近尾聲時(shí)才出現(xiàn)D.這種在跑步過程中出現(xiàn)愉快輕松的感覺通常會(huì)突如其來的出現(xiàn)13.下述關(guān)于鍛煉心理領(lǐng)域?qū)η榫w研究的錯(cuò)誤說法是13.下述關(guān)于鍛煉心理領(lǐng)域?qū)η榫w研究的錯(cuò)誤說法是0(BCDA.最早的體育鍛煉對(duì)情緒影響的理論是19世紀(jì)末美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯和丹麥生理學(xué)家朗格提出的B.以特殊的鍛煉方式影響人類情緒的首次嘗試是著名的情緒心理學(xué)家坎C雅各布森提出的理論可以歸納為：刺激情景身體反應(yīng)C雅各布森提出的理論可以歸納為：刺激情景身體反應(yīng)情緒體19.19.積極成癮的標(biāo)準(zhǔn)包括 。(BCD)D.體育鍛煉行為是人們調(diào)節(jié)情緒的最重要的選擇14.下述關(guān)于健康信念模型的正確描述是14.下述關(guān)于健康信念模型的正確描述是0(BC)A.它是由阿齊贊提出的B.人們有一套關(guān)于健康的個(gè)人信念，這些信念調(diào)節(jié)著人們對(duì)威脅的感知,從而影響他們采取健康行為的可能性C它所包含的變量過多，因此無法找出主要的鍛煉行為預(yù)測(cè)變量D.人們會(huì)因?yàn)閷?duì)鍛煉的喜愛而采取鍛煉行為15.下述關(guān)于體育鍛煉對(duì)抑郁影響的錯(cuò)誤說法為15.下述關(guān)于體育鍛煉對(duì)抑郁影響的錯(cuò)誤說法為0(ABD)A.體育鍛煉的持續(xù)時(shí)間和頻率與抑郁的降低程度無關(guān)B.與傳統(tǒng)抑郁治療方法相比，體育鍛煉能更加有效地降低抑郁C體育鍛煉可以最大限度地減少藥物和心理恢復(fù)手段的運(yùn)用，如果將體育鍛煉與心理治療相結(jié)合，那么所達(dá)到的效果會(huì)更好D.—次性體育鍛煉不能有效地抵抗抑郁16.兒童退出體育鍛煉的深層心理動(dòng)機(jī)是16.兒童退出體育鍛煉的深層心理動(dòng)機(jī)是0(ABC)A.勝任動(dòng)機(jī)B.目標(biāo)取向C壓力反應(yīng)D.沒有時(shí)間17.下述關(guān)于體育鍛煉對(duì)認(rèn)知功能影響的正確說法是17.下述關(guān)于體育鍛煉對(duì)認(rèn)知功能影響的正確說法是0(ABD)A.體育鍛煉與認(rèn)知活動(dòng)之間有著適度的正相關(guān)B.體育鍛煉與認(rèn)知功能關(guān)系在不同年齡人群的身上有不同的體現(xiàn)C短期的體育鍛煉在認(rèn)知表現(xiàn)上比長(zhǎng)期的體育鍛煉有更大的效應(yīng)D.體育鍛煉能延緩或預(yù)防中老年人認(rèn)知功能的衰退18.積極鍛煉成癮與消極鍛煉成癮的區(qū)別體現(xiàn)在18.積極鍛煉成癮與消極鍛煉成癮的區(qū)別體現(xiàn)在0(BCD)A.前者不產(chǎn)生應(yīng)激而后者產(chǎn)生應(yīng)激B.前者參加體育鍛煉后體驗(yàn)到高度積極的情感C前者當(dāng)錯(cuò)過一次鍛煉機(jī)會(huì)后產(chǎn)生高度的抑郁、焦慮和憤怒的情緒體驗(yàn)D.前者為完成某項(xiàng)鍛煉計(jì)劃傾向于忽視身體的不適、疼痛或傷?。ㄌ貏e是男性）

A.體育鍛煉依賴于他人，要和他人一起進(jìn)行B.鍛煉者相信活動(dòng)具有價(jià)值C鍛煉者相信堅(jiān)持活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致某種程度的提高D.鍛煉后不會(huì)帶來自我貶低20.對(duì)鍛煉成癮的研究已得到證據(jù)支持的有。（AD）A.不管是跑步者還是參加其他活動(dòng)的鍛煉者，參與鍛煉的時(shí)間越長(zhǎng)，就越可能成為鍛煉成癮者B.女性鍛煉者比男性鍛煉者更有可能成為鍛煉成癮者C.鍛煉成癮者不容易產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)損傷D.鍛煉成癮與飲食紊亂的女性的運(yùn)動(dòng)依賴、關(guān)注體重、強(qiáng)迫觀念與行為的人格特質(zhì)之間有顯著關(guān)系四、匹配題（將下列相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線條相連）1、對(duì)身心關(guān)系的理論及其主要觀點(diǎn)的匹配:20.對(duì)鍛煉成癮的研究已得到證據(jù)支持的有。（AD）A.不管是跑步者還是參加其他活動(dòng)的鍛煉者，參與鍛煉的時(shí)間越長(zhǎng)，就越可能成為鍛煉成癮者B.女性鍛煉者比男性鍛煉者更有可能成為鍛煉成癮者C.鍛煉成癮者不容易產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)損傷D.鍛煉成癮與飲食紊亂的女性的運(yùn)動(dòng)依賴、關(guān)注體重、強(qiáng)迫觀念與行為的人格特質(zhì)之間有顯著關(guān)系四、匹配題（將下列相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線條相連）1、對(duì)身心關(guān)系的理論及其主要觀點(diǎn)的匹配:唯心論精神是大腦的一部分。唯物論大腦控制了精神靈魂論精神與大腦產(chǎn)生交互作用現(xiàn)象論重視大腦的存在而忽視精神的作用交互論精神控制了大腦交互論精神控制了大腦突生二元論只重視精神的存在而忽視大腦突生二元論只重視精神的存在而忽視大腦2、對(duì)心理健康的定義及其代表人物的匹配:英格里士心理健康就是合乎某一水準(zhǔn)的社會(huì)行英格里士心理健康就是合乎某一水準(zhǔn)的社會(huì)行為，一方面能為社會(huì)所接受，另一方面能為自身帶來快樂。心理健康是指一種持續(xù)的心理狀態(tài)，當(dāng)事者能進(jìn)行良好的適應(yīng)，具有生命的活力，而且能充分發(fā)揮其身心潛能,這乃是一種積極的、豐富的狀態(tài)，而不僅僅是免于心理疾病。

簡(jiǎn)明不列顛百科全書》心理健康是以較高的主客觀認(rèn)知水平、樂觀而穩(wěn)定的情緒為核心，以具備良好的心理調(diào)適功能，充分發(fā)揮內(nèi)在潛能與動(dòng)力，在各種行為反應(yīng)中能積極而適度表現(xiàn)的健全的心理狀態(tài)。樊富岷心理健康是指?jìng)€(gè)體心理在本身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所能達(dá)到的最佳功能狀態(tài)，但它不是絕對(duì)的十全十美狀態(tài)。3、對(duì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不同觀點(diǎn)的匹配：精神分析流派適應(yīng)和發(fā)展才是考察心理健康的立足點(diǎn)；行為主義學(xué)派強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)的重要；人本主義理論重視從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力；生物—心理—社會(huì)模式簡(jiǎn)明不列顛百科全書》心理健康是以較高的主客觀認(rèn)知水平、樂觀而穩(wěn)定的情緒為核心，以具備良好的心理調(diào)適功能，充分發(fā)揮內(nèi)在潛能與動(dòng)力，在各種行為反應(yīng)中能積極而適度表現(xiàn)的健全的心理狀態(tài)。樊富岷心理健康是指?jìng)€(gè)體心理在本身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所能達(dá)到的最佳功能狀態(tài)，但它不是絕對(duì)的十全十美狀態(tài)。3、對(duì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不同觀點(diǎn)的匹配：精神分析流派適應(yīng)和發(fā)展才是考察心理健康的立足點(diǎn)；行為主義學(xué)派強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)的重要；人本主義理論重視從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力；生物—心理—社會(huì)模式強(qiáng)調(diào)自我升華的能力；4、關(guān)于鍛煉行為的理論的匹配：普羅查斯卡計(jì)劃行為理論阿齊贊健康信念模型貝克跨理論模型班杜拉社會(huì)認(rèn)知理論戴西自我決定理論5、關(guān)于體育鍛煉對(duì)心理健康產(chǎn)生影響的生理學(xué)解釋的匹配：氨基酸類神經(jīng)遞質(zhì)假說體育鍛煉可以通過促進(jìn)單胺氨基酸類神經(jīng)遞質(zhì)假說體育鍛煉可以通過促進(jìn)單胺類神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，有效地增進(jìn)心理健康。單胺類神經(jīng)遞質(zhì)假說當(dāng)人體處于運(yùn)動(dòng)過程時(shí)，血單胺類神經(jīng)遞質(zhì)假說當(dāng)人體處于運(yùn)動(dòng)過程時(shí)，血液中氨基酸的改變會(huì)影響中樞遞質(zhì)的變化，而外周氨基酸的增加是調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)化學(xué)、生理、認(rèn)知等改變的重要調(diào)節(jié)因素。腦內(nèi)神經(jīng)肽假說經(jīng)常性的體育鍛煉有助于有機(jī)體腦內(nèi)神經(jīng)肽假說經(jīng)常性的體育鍛煉有助于有機(jī)體條件反射性建立適應(yīng)和對(duì)抗應(yīng)激的自我保護(hù)機(jī)制。心血管健康假說體育鍛煉的抗抑郁作用可能是由心血管健康假說體育鍛煉的抗抑郁作用可能是由于長(zhǎng)期有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)可以觸發(fā)和增加神經(jīng)肽的釋放，激活中樞阿片系統(tǒng)，從而影響大腦分泌B－內(nèi)啡肽。五、判斷題（下列正確的說法用"寫在題后括號(hào)內(nèi)，錯(cuò)誤的則用X寫在題后括號(hào)內(nèi)）人類的認(rèn)知活動(dòng)過程是一個(gè)被動(dòng)地接受或加工信息、符號(hào)和解決問題的過程。錯(cuò)）心理健康強(qiáng)調(diào)個(gè)體內(nèi)部的協(xié)調(diào)及其對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)，它是指在智力正常的基礎(chǔ)上所形成的良好的個(gè)性心理特質(zhì)和穩(wěn)定的情緒表現(xiàn)，它是一種能夠有效處理內(nèi)外關(guān)系的良好狀態(tài)。（對(duì)）體育鍛煉與認(rèn)知活動(dòng)之間存在的關(guān)系可以被看作為是因果關(guān)系。錯(cuò)）體育鍛煉對(duì)正常人群和有心理障礙人群的認(rèn)知功能的影響不相同。對(duì)）一些研究顯示，短期的、中等強(qiáng)度的體育鍛煉可以在短期內(nèi)改善認(rèn)知活動(dòng)，長(zhǎng)期的體育鍛煉會(huì)緩解由于年老而導(dǎo)致的認(rèn)知功能下降，但高強(qiáng)度的劇烈運(yùn)動(dòng)對(duì)認(rèn)知功能會(huì)產(chǎn)生消極影響。（對(duì)）由于體育鍛煉可以改善認(rèn)知功能，因而運(yùn)動(dòng)員的智力高于一般人的智力。錯(cuò)）情緒是一種復(fù)雜的多層面的心理現(xiàn)象，它包含了情感、認(rèn)知評(píng)價(jià)、生理喚起、面部表情以及非理性的思維向行為控制的轉(zhuǎn)化等方面，它對(duì)人類的行為有著重大的調(diào)節(jié)作用。（對(duì)）8.體育鍛煉可以最大限度地減少藥物和心理恢復(fù)手段的運(yùn)用，如果將體育鍛煉與心理治療相結(jié)合，那么所達(dá)到的效果會(huì)更好。（對(duì)）9.身體活動(dòng)能力強(qiáng)的兒童與活動(dòng)活動(dòng)能力差的兒童在智力水平上沒有差異。錯(cuò)）10.根據(jù)培圖塞路的元分析，體育鍛煉必須堅(jiān)持10周以上，才可能降低特質(zhì)慮。對(duì)）11.漸進(jìn)性放松練習(xí)與體育鍛煉一樣可以有效地降低狀態(tài)焦慮，但漸進(jìn)性放松比體育鍛煉更能降低特質(zhì)焦慮。（錯(cuò)12.8.體育鍛煉可以最大限度地減少藥物和心理恢復(fù)手段的運(yùn)用，如果將體育鍛煉與心理治療相結(jié)合，那么所達(dá)到的效果會(huì)更好。（對(duì)）9.身體活動(dòng)能力強(qiáng)的兒童與活動(dòng)活動(dòng)能力差的兒童在智力水平上沒有差異。錯(cuò)）10.根據(jù)培圖塞路的元分析，體育鍛煉必須堅(jiān)持10周以上，才可能降低特質(zhì)慮。對(duì)）11.漸進(jìn)性放松練習(xí)與體育鍛煉一樣可以有效地降低狀態(tài)焦慮，但漸進(jìn)性放松比體育鍛煉更能降低特質(zhì)焦慮。（錯(cuò)12.體育鍛煉對(duì)感受高度壓力的個(gè)體不產(chǎn)生降低焦慮的效應(yīng)。錯(cuò)）13.從降低焦慮的效果來看，長(zhǎng)期鍛煉比短期鍛煉更能產(chǎn)生積極的效果。（對(duì)）14.體育鍛煉與調(diào)節(jié)、降低狀態(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮有關(guān)。對(duì)）15.有規(guī)律的體育鍛煉者顯示了較高的身體自尊。對(duì)）16.體育鍛煉對(duì)低自尊者的效果不明顯。17.增強(qiáng)體能能夠使個(gè)體的自我概念得到提高。17.增強(qiáng)體能能夠使個(gè)體的自我概念得到提高。對(duì)）18.鍛