有關(guān)幼兒園中班說課稿集錦6篇

有關(guān)幼兒園中班說課稿集錦6篇幼兒園中班說課稿篇1

一、說選材和設(shè)計意圖

幼兒園訓(xùn)練的基本任務(wù)是使幼兒獲得基本的生活和學(xué)習(xí)閱歷，把握與他們的生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)問，促進幼兒身心等各方面得到充分而和諧的進展。我選擇的內(nèi)容貼近幼兒生活，符合幼兒進展水平，為幼兒所能理解和接受。我選擇的故事“樹蔭”，有助于幼兒進展智力和想象力，培育了幼兒喜愛聽故事，看圖書，能聽懂和學(xué)說一般話。從語言領(lǐng)域講，“樹蔭”比較適合孩子早期閱讀的，故事能引起幼兒的寵愛。從科學(xué)領(lǐng)域講，故事中涵蓋了完與影子的關(guān)系，通過設(shè)計更好的引發(fā)幼兒對影子與完的探究愛好。

二、說目標

本次活動的目標是讓幼兒在感知故事的過程中，主動主動地與老師、同伴溝通和爭論，知道太陽位置的移動會導(dǎo)致樹蔭的改變。

三、說預(yù)備

為導(dǎo)入課題進行“小影子”嬉戲，我預(yù)備了實物手電筒、小鬧鐘、小茶杯。

為了更好地達到活動目標，我還預(yù)備了圖片，語言磁帶，小口袋書。

四、說教學(xué)方法

我運用了多種教學(xué)方法，相互滲透，依據(jù)《綱要》要求，注意綜合性、趣味性、活動性，寓訓(xùn)練于生活和嬉戲之中，如：采納實物教學(xué)法進行“小影子”嬉戲，直觀教學(xué)法出示圖片，注意學(xué)科整合，把數(shù)數(shù)、點數(shù)這種教學(xué)學(xué)問滲透到語言課中，將故事以口袋書的形式出現(xiàn)，做一本小書放在口袋里，想看的時候拿出來看，幼兒可以根據(jù)自己的想法制造性地講解并描述故事，潛移默化地進行識字訓(xùn)練，提高幼兒對文字符號的愛好，通過不同形式訓(xùn)練了幼兒觀看力、留意力、想象力以及思維的敏捷性和變通性。

五、說教學(xué)過程

1、以“小影子”嬉戲的形式出現(xiàn)，讓幼兒觀看燈完下物體的影子，讓幼兒知道影子會隨著完的移動而轉(zhuǎn)變位置。

2、出示圖片，讓幼兒點數(shù)圖片的張數(shù)，自己看畫面、想內(nèi)容、提問、溝通、爭論。

3、播放磁帶，聽故事。

4、通過老師講解并描述、提問，關(guān)心幼兒充分理解故事內(nèi)容。

5、看口袋書，教幼兒熟悉書的頁碼、首頁、故事的名稱，復(fù)述故事情節(jié)。

教學(xué)設(shè)計：

活動目標

1、在感知故事的過程中，主動主動地與老師，同伴溝通和爭論。

2、知道太陽位置的移動會導(dǎo)致樹蔭的改變。

活動預(yù)備1、手電筒、小鬧鐘、小茶杯2、語言磁帶3、圖片4、小口袋書活動過程1、開啟手電筒，進行“小影子”嬉戲，讓幼兒觀看燈完下物體的影子，讓幼兒知道影子會隨著完的移動而轉(zhuǎn)變位置。

2、出示圖片，讓幼兒點數(shù)圖片的張數(shù)，和圖片上物體的個數(shù)，讓幼兒自己看畫面、想內(nèi)容、提問、溝通、爭論。

3、播放磁帶老師：你們看到的圖片，是一個特別好聽的故事，你們想聽嗎？讓我們一起聽一聽小熊在干什么？

4、通過提問，關(guān)心幼兒充分理解故事內(nèi)容。

（1）故事中說了一件關(guān)于小熊的事，是什么事？

（2）小熊最終對著太陽說“你真壞”，太陽是真的壞嗎？（幼兒依據(jù)閱歷，理解陽完是會改變的科學(xué)道理）

（3）你們喜愛故事中的小熊嗎？為什么？小熊是被什么燙醒的？它想用什么方法將樹蔭留住的？它能留住樹蔭嗎？為什么？

5、發(fā)放小口袋書，引導(dǎo)幼兒熟悉書的首頁、頁碼，熟悉故事的名字，簡潔復(fù)述故事。（我拿的什么？跟別的書有什么不一樣？我們一起來說這個故事。）

6、引導(dǎo)幼兒主動地為小熊想方法，怎樣才能睡個又香又甜的涼快覺？（到房間里、開空調(diào)、電扇……）

結(jié)束：今日小伴侶們聽課都很仔細，小口袋書就送給小伴侶們了，回家后，把這個故事講給爸爸、媽媽聽，把熟悉的“樹蔭”兩個字教給爸爸、媽媽……活動延長在故事角中放置《樹蔭》的錄音帶，請幼兒嬉戲時選聽。課后玩“踩影子”嬉戲。

幼兒園中班說課稿篇2

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

一、說教材

我今日執(zhí)教的是中班語言活動。這個活動選自朱家雄主題式課程中班春期主題活動《小小廚房》里的分主題活動之一《碗屋》。這是一個布滿童趣的的故事。綱要指出訓(xùn)練活動需貼近幼兒生活，讓幼兒感愛好，有助于擴展幼兒的閱歷和視野。故事的仆人公小老鼠活潑聰慧愛動腦筋解決問題，狗熊大叔寬容大量，故事情節(jié)既符合幼兒年齡特點，又貼近幼兒生活實際，訓(xùn)練意義深刻。因此，此活動源于幼兒生活又服務(wù)于幼兒生活。

二、說目標活動

目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用?！队變簣@訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》指出，進展幼兒語言的關(guān)鍵就是要制造一個能使幼兒想說、敢說、喜愛說、大膽說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境，依據(jù)中班幼兒年齡特點我把這節(jié)課的目標設(shè)計為語言領(lǐng)域，目標如下：

1、傾聽故事，感受故事的的趣味性。

2、鼓舞幼兒能大膽講解并描述自己的看法。

3、明白狗熊大叔對別人的寬容和小老鼠遇到困難愛動腦筋的事。

活動重點：理解故事內(nèi)容。

活動難點：學(xué)會寬容的對待別人。

本次活動緊緊地圍繞目標，以問題為主線引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)想猜想，大膽講解并描述。

三、說活動預(yù)備

依據(jù)《綱要》要求我做了如下預(yù)備：

1、相關(guān)圖片、課件、頭飾、碗等。

2、閱歷預(yù)備：幼兒對故事中的情節(jié)有相像經(jīng)受。

四、說教法、學(xué)法

《剛要》指出“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。”因此，我在本次活動中采納的教法有：

1、直觀教學(xué)法，特別適合中班幼兒的年齡特點，極大地調(diào)動了幼兒探究的欲望。

2、問題析疑法，讓幼兒對故事有更進一步的理解。

3、嬉戲體驗法，嬉戲具有訓(xùn)練性、消遣性和制造性。

在小老鼠和狗熊的對話時，我就用了嬉戲法。課外延長，課件播放在這一環(huán)節(jié)中發(fā)揮了傳統(tǒng)訓(xùn)練不行代替的功能，使理解和熟悉更透徹。整個活動我遵循了幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主題，采納了如下學(xué)法：直觀解疑—————嘗試法————嬉戲體驗法。

五、說活動過程

在活動中我是以直觀引起愛好進行導(dǎo)入，并用來析詞，用梳理問題的方法理解故事，圖文結(jié)合突破難點，用嬉戲體驗法熬煉幼兒語言表達力量和想象力，而課外延長用課件播放方式加深幼兒的理解，為幼兒理解和制造服務(wù)。

幼兒園中班說課稿篇3

說教材

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)訓(xùn)練必需要讓幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩；老師要引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題?！庇纱丝梢娚罨?、嬉戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。新學(xué)期剛開頭就在嬉戲活動中觀看發(fā)覺，幼兒對“鄰居”關(guān)系特別感愛好，常常聽見小伴侶說：“我的鄰居家有個小弟弟，常常來我家和我玩玩具?！薄拔乙灿朽従樱瑇x是我的好伴侶，她住在我家的旁邊，我們是好伴侶”我的好伴侶XX就坐在我的旁邊。依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中提出的“訓(xùn)練活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的要求，我設(shè)計了這堂《我的鄰居伴侶》的教學(xué)活動，盼望孩子們在輕松開心的嬉戲活動中和主動參加操作的過程中獲得相關(guān)學(xué)問。

說分析：我班經(jīng)過了托、小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字的熟悉已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種規(guī)律關(guān)系的概念。嬉戲是幼兒的生命，依據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步進展的年齡特點，幼兒所要學(xué)習(xí)的學(xué)問和法則應(yīng)避開由老師挺直提示或者教授給他們，而是應(yīng)當(dāng)支配成幼兒在操作體驗中自己去探究，自己去發(fā)覺，為幼兒設(shè)置嬉戲化的情景，通過好玩化的嬉戲使幼兒參加到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細的事物中理解，讓幼兒在嬉戲中獲得學(xué)問。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，我們將以關(guān)心小動物找房間為導(dǎo)線，讓幼兒自主查找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒供應(yīng)主動探究的機會。

說教學(xué)目標：

依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中提出的“訓(xùn)練活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性”的要求和“訓(xùn)練活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和熟悉規(guī)律”原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點以及數(shù)學(xué)規(guī)律思維訓(xùn)練的實際進展水平，制定了以下目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

說重難點：活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

說教法與學(xué)法：

在教學(xué)中為了突出重點，突破難點，我在活動中采納、故事講解并描述法、仿照法、嬉戲法、操作法、驗證法等教學(xué)方法；提問方式也將采納個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得學(xué)問和閱歷。

說教學(xué)過程：

開頭部分：通過拍手嬉戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。

基本部分：

（1）“愛好是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過好玩生動的《蘑菇房》故事講解并描述，以提問的方式關(guān)心幼兒回憶故事的.內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從詳細的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。

（2）幫助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。將故事平穩(wěn)的過渡到黑板上，1號蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？2號數(shù)蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（3）通過拋出問題，以給相鄰數(shù)找隱秘，激發(fā)了幼兒的探究5以內(nèi)相鄰數(shù)之間有什么關(guān)系？給幼兒供應(yīng)桔子，餅干，玩具等物品若干，引導(dǎo)幼兒分別對應(yīng)數(shù)擺出相應(yīng)數(shù)量的物品（1-5），逐步探究每個數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么改變，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、結(jié)束部分：在嬉戲--《數(shù)字寶寶找伴侶》中鞏固對相鄰數(shù)的熟悉。

幼兒園中班說課稿篇4

一、教材分析：

過了一個快樂的年，孩子們又回到了他們熟識的幼兒園，又可以和同伴們說說、笑笑，開心地生活了。新年里很多令孩子們感愛好的話題也會在他們的溝通中呈現(xiàn)出來。選擇孩子們感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野，這是我們教學(xué)活動內(nèi)容選擇的一個原則，既然孩子們有了這樣的愛好點，我們就因準時予以接受并設(shè)計。同時《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達熟悉和情感的“語言”，幼兒的藝術(shù)訓(xùn)練應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美妙的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗。美術(shù)活動《新年里的快樂事》正是通過藝術(shù)的形式，搭建一個讓孩子大膽想、說、畫的平臺，既讓孩子們自主的表達自己的感受，豐富他們的感性閱歷，提升他們的情感體驗，又能促進孩子繪畫技能，讓孩子有了真正的進展。

二、學(xué)情分析：

依據(jù)中班幼兒的年齡特征，他們不但想說敢說喜愛說，也能大膽地用美術(shù)的形式表現(xiàn)自己的感受。但他們的說相對來說比較的零碎，不能緊扣主題，同時要他們完整憑空用美術(shù)形式來表達新年里的一些快樂事相對來說還有肯定的難度。因此，我采納幼兒講解并描述新年里快樂事——和幼兒一起觀賞新年里快樂事的圖片——幼兒大膽畫出新年里的快樂事——幼兒溝通講解并描述自己畫的新年快樂事這樣一個環(huán)節(jié)過程，通過引發(fā)幼兒閱歷，借助老師大量的范畫圖片來關(guān)心提升幼兒的繪畫技能，從而讓幼兒在自己的情感基礎(chǔ)上能游刃有余地盡心繪畫活動，滿意孩子繪畫愛好。

三、活動目標：

依據(jù)對以上的分析及美術(shù)活動的總體要求，我把本次活動的目標定位為：

1、通過說說、看看，用繪畫的形式大膽地表達新年里快樂的事。

2、大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里快樂的事，體驗繪畫的樂趣。

重難點定位：

《綱要》中藝術(shù)目標及本次教學(xué)活動內(nèi)容結(jié)合本班幼兒的實際狀況，我把活動目標1定位為本次活動的重點：通過說說、看看，用繪畫的形式大膽地表達新年里快樂的事?；顒幽繕?定位為本次活動難點：大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里快樂的事，體驗繪畫的樂趣。

四、活動過程及設(shè)計意圖：

過程

一、兒歌引題，激發(fā)愛好

1、今日老師惦念一首兒歌給你們聽，盼望你們聽了以后能告知我：兒歌里說了些什么事?

2、老師有感情地朗誦兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒講解并描述：兒歌里說了些什么事?這些事發(fā)生在什么時候?

4、你們能把自己新年里發(fā)生的事告知老師嗎?

二、通過說、看，引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫技能

1、引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述自己新年里一些快樂的事。

2、聽了你們那么多新年里快樂的事，老師也快樂，所以，我要送給你們一些禮物，看看是什么?

3、老師出示8張范例圖片，引導(dǎo)幼兒一起邊看邊說。

4、現(xiàn)在我想，你們是否也想動手畫一畫自己新年里的快樂事?

三、幼兒動手畫出自己新年里快樂的事，體驗繪畫的樂趣。

1、現(xiàn)在老師請你們到為你們預(yù)備好的位置上去畫自己新年里的快樂事，

2、幼兒動手操作，老師巡回觀看并相宜指導(dǎo)。

四、觀賞、溝通作品，進一步感知新年里快樂的事。

1、引導(dǎo)幼兒將自己的做品展現(xiàn)在展板上，相互觀賞自主溝通。

2、和幼兒一起觀賞溝通幼兒的作品。

3、我們把自己畫的新年里的快樂事去拿給小班的小伴侶看一看，也讓他們快樂快樂好嗎?

設(shè)計意圖

挺直以兒歌的形式切題，既能引發(fā)幼兒的愛好也為幼兒大膽講解并描述自己的新年快樂事做鋪墊。

借助說，為幼兒有目的的畫自己的快樂事做鋪墊，借助范例圖片，給幼兒更好地制造性的畫出自己新年里的快樂事積累肯定的繪畫技能，使幼兒不因繪畫上的一些技能缺陷而體驗不到勝利的樂趣。

采納先幼兒自主溝通、評價再一起溝通評價的形式，即避開了幼兒力量上的個體差異而帶來的時間上的差異，又能讓幼兒更有目的的、更自主地讓幼兒大膽講解并描述、評價

五、教學(xué)方法：

兒歌創(chuàng)編法：通順、易理解、念起來朗朗上口的兒歌很簡單引發(fā)幼兒的留意，從而會讓幼兒更主動、主動的參加活動;同時兒歌的內(nèi)容是幼兒生活中經(jīng)受的事，是幼兒身邊的事，借助兒歌來關(guān)心幼兒梳理已有的閱歷，使幼兒能更有目的、更大膽的講解并描述自己的快樂事打基礎(chǔ)。

圖片引導(dǎo)法：針對中班幼兒的年齡特征，要把自己生活中的一些快樂事制造性的、順當(dāng)?shù)禺嬒聛?，可能在繪畫的技能上還有肯定的不足。如何讓幼兒把自己經(jīng)受的快樂事有制造性的、順當(dāng)?shù)赜美L畫的形式來表達，是本次繪畫活動的一個重點。借助大量的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看并講解并描述，關(guān)心幼兒積累繪畫的技能，使幼兒在圖片的啟發(fā)、引導(dǎo)、借鑒下制造性的畫出自己的經(jīng)受，從而體驗到繪畫所帶來的樂趣。

六、學(xué)法指導(dǎo)：

本次活動中我重點采納了引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述這樣一種指導(dǎo)的方法。雖然這是一個美術(shù)活動，但《綱要》明確地指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透”，既不同訓(xùn)練領(lǐng)域之間并非各自分立，而是相互溝通、相互會通的。幼兒訓(xùn)練通過不同內(nèi)容之間的滲透，不同領(lǐng)域活動的會通達到“促進幼兒情感、看法、力量、學(xué)問、技能等方面全面和諧進展的總目標。本次活動的目標是用繪畫來表現(xiàn)自己新年里快樂的事，體驗繪畫的樂趣。圍繞這一目標，我采納引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述：回憶自己新年里的快樂事講解并描述——觀看圖片講解并描述新年里快樂事——溝通講解并描述各自作品中的快樂事這樣三個大環(huán)節(jié)的講解并描述，從而達到：關(guān)心幼兒梳理已有的閱歷——積累畫新年里快樂事的繪畫技能——體驗繪畫所帶來的樂趣這樣三個效果，使目標的達成度更高，幼兒的進展更快。

幼兒園中班說課稿篇5

各位老師：

大家好！今日我說課的內(nèi)容是中班美術(shù)活動《好玩的陀螺》。

一選材意圖

新《綱要》提出幼兒美術(shù)訓(xùn)練的價值在于它激發(fā)情趣、激活愛好；培育幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿意感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)訓(xùn)練要求通過仿照把握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)訓(xùn)練則強調(diào)精神制造的意義；強調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理進展的影響。我選擇了幼兒既感愛好，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動——好玩的陀螺，讓幼兒自由選擇，為他們供應(yīng)豐富的材料、寬松的環(huán)境，敬重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過“目測、尺量、棉線、紙條”多種方法找出圓的中心點后來制作陀螺，讓幼兒去體驗、感受顏色改變的漂亮以及活動帶來的愉悅、滿意感、成就感

二教材分析

1、內(nèi)容分析

依據(jù)本班幼兒年齡特點、以及詳細的美術(shù)活動力量，我為幼兒供應(yīng)了不同的活動內(nèi)容、材料?！坝贸吡俊⒚蘧€量、紙條對折”這些在平常美術(shù)活動中是很少見的操作方法來進行制作陀螺，這就充分調(diào)動了幼兒的奇怪欲、主動性，最關(guān)建的是這些

活動形式讓孩子充分熬煉了他們的動腦、動手的力量，只要動腦、動手就能創(chuàng)作出美麗好玩的作品。體驗審美愉悅以及滿意感、勝利感。還給幼兒充分想象的空間，自由構(gòu)圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進個性進展。

2、目標分析

學(xué)問性目標：

⑴讓幼兒學(xué)習(xí)把握用目測、尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點。

⑵體驗顏色改變的美，并能用簡潔的語言表達。

.性目標：

⑴培育幼兒的動手力量，在愉悅的心情下自由想象及對美術(shù)活動的愛好。

⑵確定每個幼兒的作品，讓他們獲得制造后的愉悅體驗。

3、教學(xué)重點、難點

重點：制作陀螺的方法。難點：找出圓的中心點。

三教學(xué)方法設(shè)計

1、談話、提問法引出主題

談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的學(xué)問、閱歷。

2、觀看、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受

通過觀賞老師制作的陀螺，激發(fā)幼兒的愛好。

3、探究法讓幼兒了解、把握找出圓的中心點的幾種方法。

幼兒自己動手嘗摸索索，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和主動性。

4、選擇操作法敬重幼兒個體差異

依據(jù)活動內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點，放置三個幫助材料：尺、紙條和棉線。讓幼兒自己選擇探究活動。給每個幼兒自由的想象空間。

5、個別指導(dǎo)法為幼兒制造更多獲得勝利的機會

幼兒美術(shù)活動雖然嬉戲性很強，又特別自由，但它并不是單純的消遣或消遣，老師在把握

幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

四教學(xué)預(yù)備

1、活動前兩天，幼兒在家長的關(guān)心下從家中帶來各種陀螺陳設(shè)在教室內(nèi)。

2、老師制作多種圖案的陀螺若干個。

3、陀螺畫面顏色圖一幅。4、印有直徑6厘米圓形的硬紙片和白色硬紙、牙簽、彩筆、剪刀，供畫圓用的圓形瓶蓋、短尺、火柴棍等。

五教學(xué)程序設(shè)計

第一部分：談話、提問引出主題

老師以談話的方式，逐一提問①小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么？

其次部分：觀賞觀看顏色組合圖，體驗顏色的美

老師逐一出示顏色組合圖，幼兒觀賞觀看，引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受。

本環(huán)節(jié)中難點的突破主要通過老師的陀螺畫面顏色圖，讓孩子了解把握陀螺的畫面設(shè)計及涂色方法。

第三部分：幼兒分組創(chuàng)作

第一步：示范創(chuàng)作方法

1、老師簡潔示范制作，讓幼兒把握制作陀螺的基本技能、常規(guī)。

2、個別幼兒上前來

按老師的講解操作，老師了解幼兒的把握狀況。

3、老師據(jù)幼兒把握狀況再示范1—2次。

其次步：介紹活動內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動組。

第三步：鼓舞幼兒大膽制作。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以主動的鼓舞；對個別不會的幼兒做具體的講解；對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒準時賜予表揚、引導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，主要采納講解和示范突出教學(xué)重點；通過幼兒的實際操作、老師個別指導(dǎo)突破難點。

第四部分：幼兒作品展現(xiàn)

本部分主要采納談話法，通過爭論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要確定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得勝利后的愉悅體驗。

第五部分：結(jié)束活動

老師引導(dǎo)幼兒觀賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。

整個活動程序的支配，能遵循《綱要》中組織與實施中的訓(xùn)練性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅學(xué)會制作陀螺，而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時通過動腦思索、動手操作及與同伴溝通等方法來解決問題。

幼兒園中班說課稿篇6

一、教材分析

《小豬變形記》是英國插畫家本？科特創(chuàng)作的一本圖畫書。這本繪畫書向我們講解并描述一只小豬百無聊賴，就想體驗別的動物的生活。他精力充足，滿腦子奇異的想象，用各種方法仿照斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。最終受另一頭豬的啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣。他利用一種奇異的方式為我們展現(xiàn)了一只豬“熟悉自我、熟悉他人”的思想歷程。顯得特殊的幽默和輕松。

二、說教學(xué)目標

1、通過由易到難的方式觀看畫面，理解故事內(nèi)容。

2、依據(jù)故事情節(jié)的進展，進行合作排列故事情節(jié)挨次。

3、知道每個人擁有自己的特點，學(xué)會觀賞自己。

三、說重點難點

1、教學(xué)重點：理解故事情節(jié)以及內(nèi)容、了解故事含義；

2、教學(xué)難點：知道每個人擁有自己的特點，學(xué)會觀賞自己。

四、說教學(xué)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：《小豬變形記》幻燈片、圖片（小豬、斑馬、大象、袋鼠、鸚鵡等）。

2、閱歷預(yù)備：幼兒對各種動物的形狀特點有肯定的了解。

五、說教法、學(xué)法。

（一）、說教法

1、直觀演示法：結(jié)合幻燈片聲情并茂地講故事，錄制象聲詞，讓幼兒通過眼、耳，口等多種感官觀賞作品。

2、提問法：在活動中，我通過提問的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性、主動性。

3、講解并描述法：通過生動形象地講故事，激發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒把握故事內(nèi)容，關(guān)心幼兒理解做自己最歡樂。

（二）、說學(xué)法

為充分調(diào)動幼兒的主動性，使整個教學(xué)活動成為師幼之間不斷進行思維溝通與心靈溝通的舞臺，讓幼兒想說、敢說，培育他們的創(chuàng)新思維力量，我采納的學(xué)法主要有：

1、觀看法：引導(dǎo)幼兒仔細觀看繪本，培育幼兒認真觀看的力量。

2、嬉戲法：在幼兒觀看繪本的過程中，運用排序的方式讓幼兒理解故事進展的進程從而加深對繪本的熟悉。

六、說活動過程

第一環(huán)節(jié)通過以圖片導(dǎo)入的方式直觀的讓幼兒觀看小豬怎么了，讓幼兒問問小豬猜想下，激發(fā)幼兒的探究欲望。

其次環(huán)節(jié)以分段理解的方式師生共讀故事，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠讓幼兒初步了解故事情節(jié)，我用生動的語氣給幼兒講解并描述故事的開頭和第一次變形。對比繪本，讓幼兒傾聽故事。并用“小豬接下來會想出什么絕妙的好辦法？”“會怎么做？”這個問題吸引幼兒留意，引發(fā)閱讀愛好，圍繞問題綻開簡潔爭論和猜想，然后就開頭進行余下故事的閱讀。在小豬每一次變形之前，先讓幼兒認真觀看繪本，猜想小豬的心理，然后才連續(xù)故事情節(jié)，為的是讓幼兒能夠?qū)W會細心觀看，達到先觀看傾聽，后表達講解并描述的目標。

第三環(huán)節(jié)是讓幼兒通過排序的方式理清這個故事的進展過程，通過動一動、貼一貼的形式讓幼兒在繪本閱讀中也能互動起來。

第四環(huán)節(jié)回顧故事，老師通過圖片重新關(guān)心小伴侶梳理故事的主要內(nèi)容，說說每次小豬想變成誰？怎么變的？結(jié)果怎樣？重點放在爭論小豬為何失??？有沒有快樂？從而總結(jié)出別人的生活不適合小豬，做自己最歡樂。

第五環(huán)節(jié)是結(jié)尾部分，注意對幼兒心情的引導(dǎo)，以小豬的現(xiàn)身說法遷移閱歷：說明只有做自己才是最歡樂最真實的，雖然別人都有自己的優(yōu)點，但是別人的優(yōu)點牽強加在自己身上反而會成為缺點，我們要學(xué)會觀賞自己，做自己最歡樂。

教材分析：《小豬變形記》是英國插畫家本·科特創(chuàng)作的一本圖畫書。

本繪畫書向我們講解并描述了一只小豬通過各種方法仿照其他動物的生活卻屢屢失敗后發(fā)覺，做豬最歡樂的道理。繪本利用一種奇異的方式為我們展現(xiàn)了一只豬“熟悉他人、熟悉自我、做自己最歡樂”的思想歷程。顯得特殊的幽默和輕松。

幼兒狀況分析：首先，大班幼兒年齡在六歲左右，以無意留意占優(yōu)勢，他們喜愛新穎的東西，而《小豬變形記》這一繪本教材擁有顏色明麗的外觀以及奇異好玩的內(nèi)容，能夠滿意孩子們的奇怪心，吸引他們的留意力。其次，在這一時期，幼兒擁有很強的仿照力量和語言學(xué)習(xí)力量，也把握了肯定的詞匯量，繪本教材可以滿意他們仿照的需求，供應(yīng)一個豐富的語言環(huán)境，熬煉幼兒自主講解并描述圖書的力量。結(jié)合平常幼兒總是喜愛艷羨別人的東西，甚至產(chǎn)生嫉妒心理這一狀況，本繪本可以很好的引導(dǎo)幼兒熟悉自我，發(fā)覺自我，理解做好自己最歡樂。

教學(xué)目標分析：《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“進展幼兒幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境?！绷硗庖百N近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題”依據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言進展水平：幼兒開頭由無意留意向有意留意過渡，易被新異的刺激所吸引，嫉妒逆反心理強，有了肯定的讀圖意識。我提出的本次活動的目標如下：

1、主動參加閱讀活動，感受故事情節(jié)的趣味性。

2、通過觀看懂得做自己最歡樂。

目標中提到：感受故事情節(jié)的趣味。因此，在活動中，我把這點作為教學(xué)重點。本次活動的難點是：做自己，最歡樂的道理活動預(yù)備：我為幼兒預(yù)備了《小豬變形記》ppt，有助于幼兒直觀的感受故事情節(jié)的改變.對于幼兒復(fù)述故事有所關(guān)心，并且有助于幼兒了解各種動物的特點。在學(xué)問預(yù)備上，我讓幼兒先熟悉了故事中各種動物的特點，進行仿照。

教法學(xué)法：新《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我采納了以下兩種教學(xué)方法組織教學(xué)。1、情景教學(xué)法：本活動為了關(guān)心幼