描寫升格訓(xùn)練課堂實(shí)錄-記敘文升格訓(xùn)練之描寫

描寫升格訓(xùn)練課堂實(shí)錄一一記敘文升格訓(xùn)練之描寫中學(xué)語(yǔ)文論文描寫升格訓(xùn)練課堂實(shí)錄一一記敘文升格訓(xùn)練之描寫、導(dǎo)入新課師：文章不是無情物，何必為賦新詞強(qiáng)說愁！還是讓感性回歸吧，寫身邊事，論平常理，抒心中情！的確，今天我們探討記敘文升格的方法。二、探討方法師：大家看手上這篇文章。這是一位博大無私的父親，這是一個(gè)在困境中堅(jiān)定信念的強(qiáng)者，下面就讓我們一起走進(jìn)這位父親的心靈世界。把這篇文章自由朗讀一遍，如果讓你打分，60分的總分，你給多少分?生：讀了文章《為了你，走下去》后覺得比較感人，但是字?jǐn)?shù)好像不夠，可以得42分左右。師：但如果再潤(rùn)色，可以得50多分甚至是滿分。當(dāng)然這需要我們尋找其中的方師：但如果再潤(rùn)色，可以得50多分甚至是滿分。當(dāng)然這需要我們尋找其中的方法。我們學(xué)過很多因描寫出色而享譽(yù)文壇的課文,現(xiàn)在就讓我們回歸課本，從中汲取寫作的養(yǎng)分。F面我們通過五個(gè)例子來回顧描寫的類型與方法。提醒大家，帶著問題來看大屏幕：每一段文字屬于什么描寫，運(yùn)用了怎樣的手法,F面我們通過五個(gè)例子來回顧描寫的類型與方法。提醒大家，帶著問題來看大屏幕：每一段文字屬于什么描寫，運(yùn)用了怎樣的手法,表現(xiàn)了人物怎樣的性格，突出了文章怎樣的主題。肖像描寫：《邊城》翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，故把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，故眸子清明如水晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么

乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍的事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。生：屬于肖像描寫，運(yùn)用比喻手法，寫出了翠翠的天真活潑，純潔無瑕。師：在邊城這方至真至純至善的樂土上，生長(zhǎng)著自然的女兒：翠翠。清水出芙蓉,天然去雕飾。邊城，山美，水美，人更美。她是一首不染纖塵的田園牧歌，她是一顆千古不磨的珠玉，她是一個(gè)亦真亦幻的童話。 （板書：妙用修辭）動(dòng)作描寫《荷花淀》：女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。生：屬于動(dòng)作描寫，一個(gè)“吮”字極其傳神。把水生嫂賢淑、溫柔、明理、堅(jiān)強(qiáng)生：屬于動(dòng)作描寫，一個(gè)“吮”字極其傳神。把水生嫂賢淑、溫柔、明理、堅(jiān)強(qiáng)的傳統(tǒng)女性的美表現(xiàn)出來了。師：“吮”字從聲音的角度講,輕柔細(xì)膩，大愛無聲。因?yàn)槎?，所以慈悲。正是有了這么多堅(jiān)強(qiáng)的“半邊天”我們民族的脊梁才更加挺直！我們的民族才提師：“吮”字從聲音的角度講,輕柔細(xì)膩，大愛無聲。因?yàn)槎茫源缺?。正是有了這么多堅(jiān)強(qiáng)的“半邊天”我們民族的脊梁才更加挺直！我們的民族才提前迎來了明媚的春天！這就是錘煉詞語(yǔ)的魅力。 （板書：錘煉詞語(yǔ)）剛才，我們品讀了兩位女性的個(gè)性美。下面，我們來看文學(xué)長(zhǎng)廊里兩位男士的表現(xiàn)。語(yǔ)言描寫《守財(cái)奴》“噢，是真金！金子！這么多的金子！有兩斤重。這交易劃得來，小乖乖！你真是我的女兒，我明白了?！鄙簩儆谡Z(yǔ)言描寫，用反復(fù)的手法，描繪葛朗臺(tái)對(duì)金子近乎病態(tài)的偏嗜，展現(xiàn)了他的厚顏無恥，利欲熏心，扣住了他守財(cái)奴的性格。師：金錢至上，物欲橫流。淡薄了親情，異化了人格。 （板書：扣住特點(diǎn)）4、心理描寫?陳奐生上城》“我還怕困掉一頂帽子，誰(shuí)知竟要兩頂”看看照出人影的地板,先是猶豫：“脫不脫鞋？”一轉(zhuǎn)念，忿忿想道：“出了五塊錢呢！”大搖大擺走進(jìn)房間，想找塊毛巾洗臉，卻沒有。心一橫，便把提花枕巾?yè)破饋砀刹亮艘魂嚒哼@段心理描寫細(xì)化了人物的心理活動(dòng)。陳奐生從“猶豫”到“一轉(zhuǎn)念，忿忿然”到最終的“心一橫”，將他人性中善良與自私的斗爭(zhēng)，最后自私狹隘占據(jù)上風(fēng)的過程，清晰細(xì)致地表現(xiàn)出來。師：這種細(xì)致入微的心理描摹啟發(fā)我們思考人性的痼疾。 （板書：細(xì)化心理）剛才四段文字都是對(duì)個(gè)體的描寫，最后我們來看一段對(duì)群像的描繪。場(chǎng)景描寫《藥》：那三三兩兩的人，也忽然合作一堆，潮一般向前趕；將到丁字街口，便突然立住，簇成一個(gè)半圓。老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。生：屬于場(chǎng)景描寫，把刑場(chǎng)看客比喻成一群頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)、被無形的手捏住了的、向上提著的鴨，用比喻手法，精雕細(xì)刻，把國(guó)民的嗜血冷漠、愚昧麻木，刻畫得入木三分。師：也烘托了一種“哀其不幸、怒其不爭(zhēng)”的凝重氣氛。所以，魯迅先生說，我的取材多來自病態(tài)社會(huì)中不幸的人們，意在揭出病苦，引起療救的注意。半個(gè)多世紀(jì)過去了，先生“救救同胞”的吶喊至今仍然振聾發(fā)聵。 （板書：烘托氣氛）、升格作文可見描寫可以突出人物的個(gè)性，使人物栩栩如生，使主題深刻突出。今天也讓我們來運(yùn)用剛才總結(jié)的方法，捕捉精彩的描寫瞬間，修改《為了你，走下去》 ，讓它升格到50多分甚至滿分。要求：表現(xiàn)父親博大無私的胸懷，彰顯困境中堅(jiān)定信念的主旨。（學(xué)生分組修改升格原文，每組修改一處，互改互評(píng)， 5分鐘后交流成果）第一處修改:師：在工地上忙了半天的父親正盤算著等領(lǐng)了這個(gè)月的工錢就寄回去給女兒上學(xué)用，他還來不及享受來之不易的午飯就被水泥板砸斷了腿。 兩個(gè)多月過去了，他沒有聽從醫(yī)生的建議留院觀察，他舍不得錢。這時(shí)候他該是怎樣的一種心情呢?生改：現(xiàn)在，他坐在工地的小角落里，閉上眼想起女兒的笑臉，睜開眼卻看到一雙殘廢的腿。他緩緩地?fù)嶂湛盏难澒埽娜缤诖桌镆话闼岢?。他知道，留院觀察要花很多錢，而這些錢都是他用汗水一點(diǎn)一點(diǎn)拼出來的，從衣食里一點(diǎn)一點(diǎn)摳出來的。萍萍還指望著它們上學(xué)呢。他咬了咬牙，把錢揣得更緊了，他絕不會(huì)用這些錢給自己治病。生評(píng)：這段改寫動(dòng)作描寫精辟得當(dāng)。“撫著”“咬了咬牙”“揣”等動(dòng)作生動(dòng)再現(xiàn)了真摯厚重的父愛。比喻生動(dòng)，父親的心“如浸在醋里一樣酸楚”，又運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，昔日的幸福與今日的殘酷現(xiàn)實(shí)形成鮮明對(duì)比，父親辛酸無奈的心情很細(xì)微，再現(xiàn)了農(nóng)民工的艱辛。師：他最終決定情愿殘疾也要省下錢攢夠女兒一年的學(xué)費(fèi)， 這樣的父親讓人怎能不動(dòng)容!第二處修改:師：一個(gè)是身份卑微的父親，一個(gè)是冷酷無情的包工頭，你覺得這時(shí)該用怎樣的筆墨來描繪包工頭呢?生改：包工頭臉上的橫肉塊塊飽綻，咧開滿口黃牙的嘴嚷嚷：“這年頭，兩條腿的蛤蟆難找，兩條腿的人多的是！我扔把鈔票，搶著給我干活的人多的是！你個(gè)瘸子還能干什么？趕緊給我卷鋪蓋滾蛋吧！”他聽了包工頭的話拄著拐杖艱難地轉(zhuǎn)身離開，身后的影子在夕陽(yáng)下拖得很長(zhǎng)，很長(zhǎng) 生評(píng)：運(yùn)用肖像和語(yǔ)言描寫，揭露了包工頭的丑惡嘴臉。世態(tài)炎涼，人情冷暖,可見一斑。更讓我們同情這位可憐父親的遭遇，也就越發(fā)感動(dòng)于他的自強(qiáng)不息。師：這就讓我們想起了臧克家《老馬》，父親的形象多像那一匹老馬！總得叫大車裝個(gè)夠，它橫豎不說一句話，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下!第三處修改:師：這位可憐的父親被解雇了，他又一次來到歇工時(shí)散步的河邊，編織要把女兒培養(yǎng)成才的夢(mèng)想。那么他會(huì)想些什么呢?生改：他夢(mèng)想著游輪緩緩駛過江面，那大概是一個(gè)溫暖的午后吧：萍萍趴在他的腿上，甜甜地睡著，他一手拿著煙卷，一手撫摸著萍萍那被太陽(yáng)暈紅的臉，幸福地笑著。突然，一陣汽笛的鳴響讓他跌回?zé)o情的現(xiàn)實(shí)，他深深地嘆了口氣，站在橋邊，艱難地拄著拐杖，撐著那搖搖欲墜的夢(mèng)想。他抬起頭，看著對(duì)岸繁華而空虛的城市，茫然不知所措。生評(píng)：運(yùn)用場(chǎng)景、動(dòng)作和心理描寫，塑造了一個(gè)苦中求樂的父親，為后文彰顯困境中堅(jiān)定信念、自強(qiáng)不息的主題蓄勢(shì)。師：是什么給予這位漂泊在城市邊緣的孤獨(dú)的父親在疲憊至極時(shí)的慰藉， 就是這個(gè)懂事的女兒，這個(gè)溫馨的家庭!第四處修改:師：夢(mèng)想總是五彩斑斕的，但生存現(xiàn)實(shí)卻是殘酷無情的。瘸了腿的父親如何才能找到工作呢？他甚至想結(jié)束自己的生命來了結(jié)一切，他會(huì)做出怎樣的抉擇？他該何去何從呢?生改：他望著橋下的江水出了神……死了，我是解脫了，可萍萍呢？連最疼萍萍的爹都死了，誰(shuí)還會(huì)正眼瞧一個(gè)連爹都沒了的農(nóng)村女娃呢？不， 我不能死。為了供萍萍上大學(xué)，我那么多的苦都扛過來了，現(xiàn)在還有啥過不去的坎？腿瘸了，我還有手，我還能工作，為了萍萍，我一定得走下去！ （生掌聲）師：毋庸置疑，一個(gè)鐵骨錚錚的漢子，一個(gè)頂天立地的父親形象躍然紙上。（四處修改完、評(píng)完后，師生一起有感情地朗讀升格文，讓學(xué)生體會(huì)升格前和升格后文章的差距。）師：同學(xué)們，這就是咱們的父親，把愛全給了我們，把世界給了我們，從此，不知道自己心中的苦與樂，你佝僂的背影是鐫刻在我年輪上永不磨滅的記憶！此時(shí)此刻，我想很多同學(xué)也許從這位父親身上感受到了自己父母的影子， 當(dāng)我們面臨學(xué)習(xí)生活的重壓時(shí)，是否也選擇一一堅(jiān)定地走下去!四、課堂小結(jié)師：一篇記敘文，如果其中沒有幾處生動(dòng)的描寫，就如一杯白開水，平淡乏味。一旦有了出彩的描寫，或濃墨重彩，或言簡(jiǎn)意賅，讓人物在舉手投足、一顰一笑間傳達(dá)出神韻，如一枚厚重的橄欖，叫人如何不愛她！請(qǐng)記住，精彩的描寫就是你字里行間的魔術(shù)！當(dāng)然，使記敘文出彩的方法還有很多，描寫只是其中的一種。五、課堂板書。（略）附：《為了你，走下去》原文（含教師指明的修改要求）①水泥板砸下來的時(shí)候他正在工地上吃午飯，正想著取到這個(gè)月的工錢寄回老家給女兒上學(xué)用。忙了半天的他還來不及享受來之不易的午飯便被那塊巨大的板子壓住了腿。他蜷縮在地上，疼得連呻吟都覺得是一種奢侈。飯撒了一地，工友們連忙把他送往醫(yī)院，可還是太晚了。⑨他慢慢站穩(wěn)，看了看緩緩流過的江水，定了定神，又拄著拐一步一步走下橋去。⑨他慢慢站穩(wěn)，看了看緩緩流過的江水，定了定神，又拄著拐一步一步走下橋去。明天，明天一定會(huì)有希望，為了萍萍，一定得堅(jiān)持下去。②兩個(gè)多月過去了，他沒有接受醫(yī)生的建議留院觀察。（）②兩個(gè)多月過去了，他沒有接受醫(yī)生的建議留院觀察。（）他舍不得錢。（在括號(hào)處加上動(dòng)作+心理描寫，150字內(nèi)）（）（在括號(hào)處加上歇工的時(shí)候他曾看見過他拄著工友借給他的拐，回憶著包工頭讓他滾蛋的情景。（）（在括號(hào)處加上歇工的時(shí)候他曾看見過肖像+語(yǔ)言描寫，150字內(nèi)）不知不覺，他走到了位于市里最繁華地方的那座大橋。河面豪華的游輪，他抱著一個(gè)信念，夢(mèng)想著有一天把女兒供到好的大學(xué)，讓她能夠掙夠錢，能夠把全家接來一起坐一次，就一次。（）現(xiàn)在，這也許真的只是個(gè)夢(mèng)想。（在括號(hào)處加上場(chǎng)景描寫，150字內(nèi)）明天，明天就沒有活干了，怎么辦？工作本來就難找，如今他瘸了腿，連務(wù)農(nóng)都不行，怎么找工作？這個(gè)樣子，恐怕只是個(gè)累贅！他用手扶住欄桿，想要翻躍下去，了結(jié)這一切。一陣銀鈴般的笑聲卻將他猛地震了一下，差點(diǎn)跌倒。他回頭望去，那是一群放學(xué)回家的女中學(xué)生。她們背著書包，有說有笑。那一個(gè)，那一個(gè)扎著兩個(gè)麻花辮的多像萍萍！可那不是萍萍，他的女兒還在老家讀書。那年過年他回家的時(shí)候,萍萍還說：“爸，我想上大學(xué)，將來去大城市工作。那時(shí)您就不用這么累了……”⑦他的眼睛濕潤(rùn)了，多懂事的孩子。農(nóng)村人家瞧不起女娃，可他偏不，他最疼愛萍萍。他可以為了她去樹上偷鳥蛋給她吃，可以不要生二胎，可以放棄農(nóng)村的幾畝田進(jìn)城務(wù)工……⑧為了萍萍可以上大學(xué)，他吃了那么多的苦。如今萍萍上高三了，成績(jī)也不錯(cuò),自己怎么能在這個(gè)節(jié)骨眼上松了勁？（）（在括號(hào)處加上心理描寫，150字內(nèi)）⑩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見工地上亮著的燈光，他仿佛又看見了萍萍。“等著我，爸爸不會(huì)讓你失望?！彼?。升格文《為了你，走下去》：（括號(hào)內(nèi)加點(diǎn)字為學(xué)生修改文段）①水泥板砸下來的時(shí)候他正在工地上吃午飯，正想著取到這個(gè)月的工錢寄回老家給女兒上學(xué)用。忙了半天的他還來不及享受來之不易的午飯便被那塊巨大的板子壓住了腿。他蜷縮在地上，疼得連呻吟都覺得是一種奢侈。飯撒了一地，工友們連忙把他送往醫(yī)院，可還是太晚了。②兩個(gè)多月過去了，他沒有接受醫(yī)生的建議留院觀察。 （現(xiàn)在，他坐在工地的小角落里，閉上眼想起女兒的笑臉，睜開眼卻看到一雙殘廢的腿。他緩緩地?fù)嶂湛盏难澒?，心如同浸在醋里一般酸楚。他知道，留院觀察要花很多錢，而這些錢都是他用汗水一點(diǎn)一點(diǎn)拼出來的，從衣食里一點(diǎn)一點(diǎn)摳出來的。萍萍還指望著它們上學(xué)呢。他咬了咬牙，把錢揣得更緊了，他絕不會(huì)用這些錢給自己治病。 ）他舍不得錢。（包工頭臉上的橫肉他拄著工友借給他的拐，回憶著包工頭讓他滾蛋的情景。（包工頭臉上的橫肉塊塊飽綻，咧開滿口黃牙的嘴嚷嚷：“這年頭，兩條腿的蛤蟆難找，兩條腿的人多的是！我扔把鈔票，搶著給我干活的人多的是！你個(gè)瘸子還能干什么？趕緊給我卷鋪蓋滾蛋吧！”他聽了包工頭的話拄著拐杖艱難地轉(zhuǎn)身離開，身后的影子在夕陽(yáng)下拖得很長(zhǎng)，很長(zhǎng) ）不知不覺，他走到了位于市里最繁華地方的那座大橋。歇工的時(shí)候他曾看見過河面豪華的游輪，他抱著一個(gè)信念，夢(mèng)想著有一天把女兒供到好的大學(xué)，讓她能夠掙夠錢，能夠把全家接來一起坐一次，就一次。（他夢(mèng)想著游輪緩緩駛過江面,那大概是一個(gè)溫暖的午后吧：萍萍趴在他的腿上，甜甜地睡著，他一手拿著煙卷,一手撫摸著萍萍那被太陽(yáng)暈紅的臉，幸福地笑著。突然，一陣汽笛的鳴響讓他跌回?zé)o情的現(xiàn)實(shí)，他深深地嘆了口氣，站在橋邊，艱難地拄著拐杖，撐著那搖搖欲墜的夢(mèng)想。他抬起頭，看著對(duì)岸繁華而空虛的城市，茫然不知所措。 ）現(xiàn)在，這也許真的只是一個(gè)夢(mèng)想。明天，明天就沒有活干了，怎么辦？工作本來就難找，如今他瘸了腿，連務(wù)農(nóng)都不行，怎么找工作？這個(gè)樣子，恐怕只是個(gè)累贅！他用手扶住欄桿，想要翻躍下去，了結(jié)這一切。一陣銀鈴般的笑聲卻將他猛地震了一下，差點(diǎn)跌倒。他回頭望去，那是一群放學(xué)回家的女中學(xué)生。她們背著書包，有說有笑。那一個(gè)，那一個(gè)扎著兩個(gè)麻花辮的多像萍萍！可那不是萍萍，他的女兒還在老家讀書。那年過年他回家的時(shí)候,萍萍還說：“爸，我想上大學(xué)，將來去大城市工作。那時(shí)您就不用這么累了……”他的眼睛濕潤(rùn)了，多懂事的孩子。農(nóng)村人家瞧不起女娃，可他偏不，