八年級上冊生物教學工作計劃3篇

第八年級上冊生物教學工作方案3篇八年級上冊生物教學工作方案篇1

一、學術條件分析

我在八年級教兩個班。根據上學期的學習和考試結果，學生整體水平較好，根底知識掌握較好。大局部學生對學習生物感興趣，有一定的學習生物的根底。八年級學生求知欲強，動手操作興趣濃厚。經過一年多的學習，他們已經獲得了一定的學習生物的能力。這學期生物遺傳變異的知識比擬抽象，難以理解，學生理解和靈活運用會有困難。在課堂上，利用多媒體充分調動學生的學習積極性。所以新學期要做好學習總發(fā)動，讓每個人都能全身心的投入學習，爭取優(yōu)異的成績。

二、質量目標

1.根本知識目標：

(1)通過研究生物的繁殖和開展，學生可以更加自覺地保護生物，促進社會開展。

(2)通過學習，讓學生了解生物和環(huán)境，讓學生更自覺地保護環(huán)境，促進社會開展。

2.根本能力目標：

(1)通過觀察物理現象的過程，具備初步觀察和發(fā)現問題的能力。

(2)通過參與科學探究活動，學會擬定簡單的科學探究方案和實驗方案，可以利用不同的渠道收集信息，具備初步的信息收集和處理能力。

3、情感態(tài)度目標：

(1)能保持強烈的科學求知欲，愿意探索自然界和日常生活中的生物現象。

(2)在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體會到克服困難和解決生物問題的喜悅。

4.具體的教學成就目標

通過率到達75%，優(yōu)秀率到達30%，平均分：65分，高分率：

三、具體教學措施：

1.根據具體的學習情況，精心選擇適宜的教學方法，因材施教；

2.進一步開展自主學習課堂，探索教學方法，提高課堂效率；

3.設置不同層次的課堂反響練習，讓優(yōu)秀的學生得到開展，讓差生得到提高；

4.適當設計生物技術實踐活動，充分調動學生的學習興趣；

5.定期舉行單元考試，及時反響學生的學習效果，以便檢查和填補空白；

6.帶著學生交流復習方法等。

八年級上冊生物教學工作方案篇2

一．教學內容

本冊編排了≤周圍的生物世界≥，≤探索生命≥，≤細胞是生命活動的根本單位≥，≤生物體的組成≥，≤綠色植物的一生≥，≤綠色植物的光合作用和呼吸作用≥，≤綠色植物在生物圈的作用≥等七個單元.

二．教材目標

〔1〕讓學生獲得生物學的根本領實，概念，原理和規(guī)律等知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會開展中的應用。

〔2〕學生初步具有生物學操作的根本技能，一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學的思維習慣。

〔3〕學生能理解人和自然和諧開展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀?！?〕初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

三．教材和學生情況分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建人與生物圈知識體系，設計了許多系列化，多樣化，可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反響生物科學的新進展，大大擴展了學生的知識面。

學生剛步入初中，七年級學生往往對課程增多、面對繁多復雜的學科，課堂學習容量加大不適應，在學習方法和應對上不免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現不知所措的情況。所以，有局部學生興趣不高，應付學習，對學習生物學這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認真完成，沒有做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。大局部學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗能按時完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。

四．教學措施和方法

針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大局部的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓根底差的學生能掌握根本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有開展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作能力的培養(yǎng)，從學生的現有知識及生活經驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

1.本學期應該注重班級學生成績的平衡開展，特別關注生物學困生的學習開展。對生物學困難生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反響，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多答復下列問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶著他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2.激發(fā)學生的學習興趣。

3.繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

4.繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用

到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5.為探究性學習創(chuàng)設情境。例如，提供相關的圖文信息資料、數據，或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；從學生的生活經驗、經歷中擔出探究性的問題；從社會關注的`與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的根底上進行探究性方案的設計和實踐。

總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解，掌握有關知識的同時，培養(yǎng)相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。想盡一切方法，盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。

五.教學進度及課時安排〔共30課時〕

第一章周圍的生物世界3課時第二章探索生命3課時

第三章細胞是生命活動的根本單位3課時第四章生物體的組成3課時第五章綠色植物的一生10課時

第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時第七章綠色植物在生物圈的作用1課時

八年級上冊生物教學工作方案篇3

一、教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，內容編排圖文并茂，有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地表達了新課程標準的根本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成局部，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成局部的和諧共存，前后內容之間有很強的關聯(lián)性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向比照，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意根本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建知識網絡，力求做到形散神聚、融會貫穿。

二、教學目標

〔一〕知識技能：

1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系

〔二〕情感價值觀：

1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧開展的觀點。

2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣。

3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用那么會貽害無窮，。

三、根本措施：

1、備教材。認真鉆研新課標和教材，把握教學的重點和難點，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容。

2、備學生。深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

3、備教法、備學法。靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。同時，根據教學內容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、檢測反響法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。

4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結合考點、突出重點、精選習題，把握好訓