在品味情感中成長16(說課)-人教版課件

七年級下冊第五課第二框

《在品味情感中成長》廣州市白云區(qū)培英實(shí)驗(yàn)中學(xué)

蔡榮七年級下冊第五課第二框

《在品味情感中成長》廣州市白云區(qū)培英11.教材分析2.教學(xué)方法3.教學(xué)過程4.板書設(shè)計(jì)5.教學(xué)反思說課結(jié)構(gòu)說課結(jié)構(gòu)21.教材分析（1）說課標(biāo)①對應(yīng)課標(biāo)內(nèi)容：（一）目標(biāo)“情感·態(tài)度·價(jià)值觀”：

“感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度?！保ǘ俺砷L中的我”中的“認(rèn)識自我”：1.4理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)。1.5客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

1.教材分析31.教材分析（1）說課標(biāo)②課標(biāo)解讀：

根據(jù)課標(biāo)要求，本框題教學(xué)旨在幫助七年級學(xué)生在真實(shí)的情感體驗(yàn)中品味情感，收獲成長，從而幫助學(xué)生學(xué)會(huì)過積極健康的生活，做對自己、對團(tuán)隊(duì)成員、對母親負(fù)責(zé)任的公民。

1.教材分析41、教材分析（2）三維教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià)值觀能力目標(biāo)知識目標(biāo)關(guān)注自己的情感，形成通過情感積累逐步涵養(yǎng)情懷、陶冶情操的意識感受生活中的美好情感，養(yǎng)成積極、樂觀的生活態(tài)度樹立主動(dòng)、積極影響身邊環(huán)境的觀念、創(chuàng)造、傳遞情感正能量提高對自身情感狀態(tài)的覺察能力，增強(qiáng)度生活體驗(yàn)的敏感性學(xué)會(huì)創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)學(xué)會(huì)通過傳遞積極情感影響身邊環(huán)境，提高創(chuàng)造美好生活的能力了解情感對于個(gè)人成長的價(jià)值知道情感是隨著生活經(jīng)歷的不斷發(fā)展逐步積累、逐漸豐富深刻的過程1、教材分析情感、態(tài)度能力目標(biāo)知識目標(biāo)關(guān)注自己的情感，形成通51、教材分析（3）核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同認(rèn)同親情、友情、愛情、師生情、社會(huì)責(zé)任更的重要性、樹立團(tuán)隊(duì)合作意識法治意識懂得遵守課堂活動(dòng)規(guī)則理性精神知道情感體驗(yàn)既有正面的，也有負(fù)面的；知道這兩種情感體驗(yàn)對我們成長發(fā)展的作用。知道金錢可以購買承載情感的物質(zhì)，但不能衡量情感公共參與學(xué)會(huì)積極與人交往，用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境，傳遞美好情感，創(chuàng)造美好生活1、教材分析政治認(rèn)同認(rèn)同親情、友情、愛情、師生情、社會(huì)責(zé)任更61、教材分析（4）重點(diǎn)難點(diǎn)：①重點(diǎn)：體驗(yàn)美好、負(fù)面的情感，知道美好情感的作用——品味情感是本框的基礎(chǔ)②難點(diǎn)：學(xué)會(huì)將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，傳遞情感正能量——有所成長是本框的方向（5）課時(shí)安排：1課時(shí)。（6）教具準(zhǔn)備：一把小木槌、虛擬貨幣、競拍品憑證——豐富教學(xué)形式、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性1、教材分析71、教材分析（7）學(xué)情：對于七年級學(xué)生來說情感生活是其青春成長的重要領(lǐng)域，與其道德修養(yǎng)、法治學(xué)習(xí)密切關(guān)聯(lián)其情感與思維從兒童期的自我中心解脫出來，把別人作為情感對象，生活中有著豐富的情感體驗(yàn)資源當(dāng)前社會(huì)背景在一定程度上造成其情感發(fā)展的缺陷其社會(huì)性發(fā)展需要情感層面的體驗(yàn)與幫助1、教材分析81.教材分析（8）教學(xué)資源及其使用依據(jù)①本框教學(xué)使用資源：《朗讀者》·斯琴高娃朗讀《寫給母親（節(jié)選）》

廣州市97中虛擬道具貨幣1.教材分析廣州市97中91.教材分析（6）教學(xué)資源及其使用依據(jù)①本框教學(xué)使用資源：學(xué)生與母親的合照制作成的配樂（真的愛你）幻燈片競拍品圖片憑證1.教材分析競拍品圖片憑證101.教材分析（3）教學(xué)資源及其使用依據(jù)②本框教學(xué)資源使用意圖：充分發(fā)揮校史校情資源的優(yōu)勢和獨(dú)特價(jià)值讓學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)校自豪感”，熟悉學(xué)校的歷史1.教材分析112、教學(xué)方法

根據(jù)課標(biāo)和新教材編寫理念，本框題教學(xué)采用活動(dòng)體驗(yàn)法（拍賣會(huì)）、探究分享法。靈感源自于蘇州大學(xué)朱永新教授的觀點(diǎn)——

教學(xué)活動(dòng)過程多樣化創(chuàng)造對學(xué)生有意義和情感色彩的教學(xué)事件采用師生、生生間的討論對話尊重和傾聽學(xué)生的意見2、教學(xué)方法靈感源自于蘇州大學(xué)朱永新教授的觀點(diǎn)——123、教學(xué)過程第一步：課前破冰（1）活動(dòng)內(nèi)容

（2）設(shè)計(jì)意圖保證學(xué)生對教學(xué)活動(dòng)的配合，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性打破師生之間隔閡，建立學(xué)生對教師初步的熟悉與信任，緩解學(xué)生的陌生感、緊張感確立品味情感基調(diào)3、教學(xué)過程第一步：課前破冰（2）設(shè)計(jì)意圖13第二步：新課導(dǎo)入（1）設(shè)計(jì)方式

①《朗讀者》斯琴高娃朗讀《寫給母親》②演示文稿動(dòng)畫形式展示學(xué)生與其母親的合照，同時(shí)播放《真的愛你》③提問學(xué)生：你有什么感受3、教學(xué)過程（2）設(shè)計(jì)意圖

①關(guān)注當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)媒介素養(yǎng)②創(chuàng)設(shè)、營造真實(shí)的情感體驗(yàn)，激發(fā)出學(xué)生心中對母愛的體驗(yàn)③彌補(bǔ)主線教學(xué)活動(dòng)營造的情感氛圍的不足第二步：新課導(dǎo)入3、教學(xué)過程（2）設(shè)計(jì)意圖14第三步：活動(dòng)體驗(yàn)（1）設(shè)計(jì)方式

“生日派對項(xiàng)目拍賣會(huì)”活動(dòng)3、教學(xué)過程（2）設(shè)計(jì)意圖

以模擬活動(dòng)落實(shí)愛搭建充分分享的平臺(tái)第三步：活動(dòng)體驗(yàn)3、教學(xué)過程15第三步：活動(dòng)體驗(yàn)（3）具體處理①公布競拍的規(guī)則——

培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，促進(jìn)法治意識的提升3、教學(xué)過程各小組民主選出一名搶拍者、一名貨幣保管者有效調(diào)控競拍過程，避免出現(xiàn)競拍場面的混亂搶拍前給予每個(gè)活動(dòng)小組30秒的時(shí)間討論是否搶拍，以怎樣的價(jià)格搶拍培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識，以及搶拍者和貨幣保管者的責(zé)任意識要求每組至少拍得兩件物品才能參與拓展空間中的獎(jiǎng)品兌換培養(yǎng)學(xué)生形成正確的金錢觀，學(xué)會(huì)合理使用金錢，避免出現(xiàn)“盲目消費(fèi)”行為第三步：活動(dòng)體驗(yàn)3、教學(xué)過程各小組民主選出一名搶拍者、一名貨16三個(gè)學(xué)習(xí)小組都要完成競拍三個(gè)項(xiàng)目的任務(wù)，但所提供的競拍品只有六項(xiàng)創(chuàng)設(shè)“挫敗感”競拍品中包涵了愛情、友情、師生情、社會(huì)責(zé)任感彌補(bǔ)主線情感的單一②用于競拍的虛擬貨幣——肩負(fù)著兩個(gè)使命設(shè)計(jì)結(jié)合了學(xué)生所在學(xué)校九十七中學(xué)的校史校訓(xùn)進(jìn)行圖像編輯激發(fā)學(xué)生的愛校情懷與自豪感帶給學(xué)生一個(gè)錯(cuò)覺：情感可以用金錢衡量為后面的分享環(huán)節(jié)中對金錢的思考和合理使用做好鋪墊（3）具體處理三個(gè)學(xué)習(xí)小組都要完成競拍三個(gè)項(xiàng)目的任務(wù)，但所提供的競拍品只有173、教學(xué)過程第四步：活動(dòng)分享（1）分享內(nèi)容

3、教學(xué)過程第四步：活動(dòng)分享183、教學(xué)過程第四步：活動(dòng)分享（2）處理方式

捕捉并板書學(xué)生發(fā)言的關(guān)鍵詞，按照本框題知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類構(gòu)建以學(xué)生發(fā)言內(nèi)容為主體，教師指引為主導(dǎo)的師生合作完成的邏輯結(jié)構(gòu)圖堂上按邏輯順序提出分享問題設(shè)問方式生活性、人文性、自然性、思考性（3）設(shè)計(jì)意圖

挖掘最有價(jià)值的生成性資源尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和思維、認(rèn)知水平3、教學(xué)過程第四步：活動(dòng)分享（3）設(shè)計(jì)意圖193、教學(xué)過程第五步：課堂小結(jié)與作業(yè)布置（1）設(shè)計(jì)方式

——課堂小結(jié)——作業(yè)布置

3、教學(xué)過程第五步：課堂小結(jié)與作業(yè)布置——作業(yè)布置203、教學(xué)過程第五步：課堂小結(jié)與作業(yè)布置（2）設(shè)計(jì)意圖

形成正確的金錢觀了解學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況觀察并評價(jià)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀與核心素養(yǎng)指標(biāo)的變化3、教學(xué)過程第五步：課堂小結(jié)與作業(yè)布置214、板書設(shè)計(jì)美好情感感受負(fù)面情感感受美好情感的作用情感產(chǎn)生負(fù)面情感的危害傳遞情感情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化4、板書設(shè)計(jì)美好負(fù)面美好情感的作用情感產(chǎn)生負(fù)面情感的危害傳遞225、教學(xué)反思（1）亮點(diǎn)：①充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的參與面很廣，老師和學(xué)生都熱起來了。②教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化，教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容化。注重學(xué)生親身體驗(yàn)，體現(xiàn)新教材理念。②在挖掘?qū)W生資源、捕捉學(xué)生回答的關(guān)鍵詞，構(gòu)建師生合作的板書方面做得不錯(cuò)。③創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境、教學(xué)氛圍、教師自身的激情，讓學(xué)生體驗(yàn)到多種情感感受，并深受感染，有所思考、有所成長，使正能量在課堂中相互傳遞著。5、教學(xué)反思235、教學(xué)反思（2）遺憾：①配圖背景樂選用相同題材的，學(xué)生所熟知的歌曲更佳。②某學(xué)生提出的“怪怪”、“五味雜陳”，不應(yīng)絕對化地納入美好或負(fù)面的情感體驗(yàn)。③學(xué)生對負(fù)面情感轉(zhuǎn)化為成長助力的回答分散，導(dǎo)致點(diǎn)撥不到位。5、教學(xué)反思245、教學(xué)反思（2）遺憾：④拍賣環(huán)節(jié)缺乏緊湊性。⑤沒有完全捕捉上課中陸續(xù)有學(xué)生提出對“情感是否可以像拍賣一樣用金錢衡量”的否定答案的關(guān)鍵詞。⑥兌獎(jiǎng)環(huán)節(jié)時(shí)間不足，未進(jìn)行如下點(diǎn)撥：送媽媽的禮物是通過課堂上團(tuán)隊(duì)合作所獲得的“資金”兌換獲得的。5、教學(xué)反思255、教學(xué)反思（3）一些想法：①新教材的德育功能非常明顯，在情感教育、尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)這兩個(gè)點(diǎn)上，比舊教材更“走心”?、卺槍χR點(diǎn)的零散，活動(dòng)編排的繁多的問題，一線教師如何找到情感教育與紙筆測試之間的平衡點(diǎn)？③如何提高紙筆測試在德育課程中的實(shí)效性，避免分?jǐn)?shù)高、品德差的現(xiàn)象？5、教學(xué)反思26感謝各位專家、老師聆聽如有不當(dāng)之處，請批評指正感謝各位專家、老師聆聽27當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，你就該努力。心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來的，潛能是逼出來的，習(xí)慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來的。不要因?yàn)橄Ｍ?jiān)持，要堅(jiān)持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實(shí)地過好每一天，最簡單的恰恰是最難的。拿夢想去拼，我怎么能輸。只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我會(huì)努力站在萬人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運(yùn)。不曾揚(yáng)帆，何以至遠(yuǎn)方。人生充滿苦痛，我們有幸來過。如果驕傲沒有被現(xiàn)實(shí)的大海冷冷拍下，又怎么會(huì)明白要多努力才能走到遠(yuǎn)方。所有的豪言都收起來，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運(yùn)的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。失敗時(shí)郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過的懶都會(huì)變成打臉的巴掌。越努力，越幸運(yùn)。每一個(gè)不起舞的早晨，都是對生命的辜負(fù)。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬丈，擋的只是不來的人，要來，千軍萬馬也是擋不住的既然選擇遠(yuǎn)方，就注定風(fēng)雨兼程。漫漫長路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個(gè)聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動(dòng)的時(shí)刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無比，善待別人，快樂無比，善待生命，健康無比。一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開始。在你發(fā)怒的時(shí)候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來的卻是失敗。沒有一個(gè)朋友比得上健康，沒有一個(gè)敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運(yùn)動(dòng)健身為生命添彩。有什么別有病，沒什么別沒錢，缺什么也別缺健康，健康不是一切，但是沒有健康就沒有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快樂不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。選對事業(yè)可以成就一生，選對朋友可以智能一生，選對環(huán)境可以快樂一生，選對伴侶可以幸福一生，選對生活方式可以健康一生。含淚播種的人一定能含笑收獲一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于個(gè)只有興趣者。忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實(shí)是心態(tài)在控制個(gè)人的行動(dòng)和思想。同時(shí)，心態(tài)也決定了一個(gè)人的視野、事業(yè)和成就，甚至一生。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道挫折其實(shí)就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費(fèi)。在這個(gè)塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關(guān)愛，那么，就會(huì)增加許多陽光。一個(gè)能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。沒有人富有得可以不要?jiǎng)e人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助。時(shí)間告訴你什么叫衰老，回憶告訴你什么叫幼稚。不要總在過去的回憶里纏綿，昨天的太陽，曬不干今天的衣裳。今天做別人不愿做的事，明天就能做別人做不到的事。到了一定年齡，便要學(xué)會(huì)寡言，每一句話都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底線。趁著年輕，不怕多吃一些苦。這些逆境與磨練，才會(huì)讓你真正學(xué)會(huì)謙恭。不然，你那自以為是的聰明和藐視一切的優(yōu)越感，遲早會(huì)毀了你。無論現(xiàn)在的你處于什么狀態(tài)，是時(shí)候?qū)ψ约赫f：不為模糊不清的未來擔(dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。崇高的理想就像生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。海浪的品格，就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地?fù)湎蚪甘?。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。?jīng)過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。越是看起來極簡單的人，越是內(nèi)心極豐盛的人。盆景秀木正因?yàn)楸蝗四鐞?，才破滅了成為棟梁之材的夢。樹苗如果因?yàn)榕峦炊芙^修剪，那就永遠(yuǎn)不會(huì)成材。生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁，只要再前進(jìn)一步，就會(huì)變成壯麗的瀑布。生命很殘酷，用悲傷讓你了解什么叫幸福，用噪音教會(huì)你如何欣賞寂靜，用彎路提醒你前方還有坦途。山澗的泉水經(jīng)過一路曲折，才唱出一支美妙的歌通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。驕傲，是斷了引線的風(fēng)箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天。這兩者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒開網(wǎng)吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢。只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實(shí)的生活。激流勇進(jìn)者方能領(lǐng)略江河源頭的奇觀勝景忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論有一個(gè)人任何時(shí)候都不會(huì)背棄你，這個(gè)人就是你自己。誰不虛偽，誰不善變，誰都不是誰的誰。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一種女人像貝殼一樣，外面很硬，內(nèi)在其實(shí)很軟。心里有一顆美麗的珍珠，卻從來不輕易讓人看見。人生沒有絕對的公平，而是相對公平。在一個(gè)天平上，你得到越多，勢必要承受更多，每一個(gè)看似低的起點(diǎn)，都是通往更高峰的必經(jīng)之路。你要學(xué)會(huì)捂上自己的耳朵，不去聽那些熙熙攘攘的聲音；這個(gè)世界上沒有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。時(shí)間會(huì)告訴你一切真相。有些事情，要等到你漸漸清醒了，才明白它是個(gè)錯(cuò)誤；有些東西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。時(shí)間并不會(huì)真的幫我們解決什么問題，它只是把原來怎么也想不通的問題，變得不再重要了。生活不是讓你用來妥協(xié)的。你退縮得越多，那么可以讓你喘息的空間也就是越少。胸懷臨云志，莫負(fù)少年時(shí)唯有行動(dòng)才能解除所有的不安。明天的希望，讓我們忘記昨天的痛！如果你不努力爭取你想要的，那你永遠(yuǎn)都不會(huì)擁有它。過去屬于死神，未來屬于你自己其實(shí)每一條都通往陽光的大道，都充滿坎坷。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。我已經(jīng)看見，多年后的自己。自信！開朗！豁達(dá)！努力的目的在于讓媽媽給自己買東西時(shí)像給我買東西一樣干脆。被人羞辱的時(shí)候，翻臉不如翻身，生氣不如爭氣。成長道路誰都會(huì)受傷，我們才剛剛起航，必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建筑師。在成長的過程中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己。別忘了答應(yīng)自己要做的事情，別忘了答應(yīng)自己要去的地方，無論有多難，有多遠(yuǎn)。當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，你就該努力。心有猛虎，細(xì)嗅薔薇28七年級下冊第五課第二框

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《在品味情感中成長》廣州市白云區(qū)培英291.教材分析2.教學(xué)方法3.教學(xué)過程4.板書設(shè)計(jì)5.教學(xué)反思說課結(jié)構(gòu)說課結(jié)構(gòu)301.教材分析（1）說課標(biāo)①對應(yīng)課標(biāo)內(nèi)容：（一）目標(biāo)“情感·態(tài)度·價(jià)值觀”：

“感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度?！保ǘ俺砷L中的我”中的“認(rèn)識自我”：1.4理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)。1.5客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

1.教材分析311.教材分析（1）說課標(biāo)②課標(biāo)解讀：

根據(jù)課標(biāo)要求，本框題教學(xué)旨在幫助七年級學(xué)生在真實(shí)的情感體驗(yàn)中品味情感，收獲成長，從而幫助學(xué)生學(xué)會(huì)過積極健康的生活，做對自己、對團(tuán)隊(duì)成員、對母親負(fù)責(zé)任的公民。

1.教材分析321、教材分析（2）三維教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià)值觀能力目標(biāo)知識目標(biāo)關(guān)注自己的情感，形成通過情感積累逐步涵養(yǎng)情懷、陶冶情操的意識感受生活中的美好情感，養(yǎng)成積極、樂觀的生活態(tài)度樹立主動(dòng)、積極影響身邊環(huán)境的觀念、創(chuàng)造、傳遞情感正能量提高對自身情感狀態(tài)的覺察能力，增強(qiáng)度生活體驗(yàn)的敏感性學(xué)會(huì)創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)學(xué)會(huì)通過傳遞積極情感影響身邊環(huán)境，提高創(chuàng)造美好生活的能力了解情感對于個(gè)人成長的價(jià)值知道情感是隨著生活經(jīng)歷的不斷發(fā)展逐步積累、逐漸豐富深刻的過程1、教材分析情感、態(tài)度能力目標(biāo)知識目標(biāo)關(guān)注自己的情感，形成通331、教材分析（3）核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同認(rèn)同親情、友情、愛情、師生情、社會(huì)責(zé)任更的重要性、樹立團(tuán)隊(duì)合作意識法治意識懂得遵守課堂活動(dòng)規(guī)則理性精神知道情感體驗(yàn)既有正面的，也有負(fù)面的；知道這兩種情感體驗(yàn)對我們成長發(fā)展的作用。知道金錢可以購買承載情感的物質(zhì)，但不能衡量情感公共參與學(xué)會(huì)積極與人交往，用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境，傳遞美好情感，創(chuàng)造美好生活1、教材分析政治認(rèn)同認(rèn)同親情、友情、愛情、師生情、社會(huì)責(zé)任更341、教材分析（4）重點(diǎn)難點(diǎn)：①重點(diǎn)：體驗(yàn)美好、負(fù)面的情感，知道美好情感的作用——品味情感是本框的基礎(chǔ)②難點(diǎn)：學(xué)會(huì)將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，傳遞情感正能量——有所成長是本框的方向（5）課時(shí)安排：1課時(shí)。（6）教具準(zhǔn)備：一把小木槌、虛擬貨幣、競拍品憑證——豐富教學(xué)形式、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性1、教材分析351、教材分析（7）學(xué)情：對于七年級學(xué)生來說情感生活是其青春成長的重要領(lǐng)域，與其道德修養(yǎng)、法治學(xué)習(xí)密切關(guān)聯(lián)其情感與思維從兒童期的自我中心解脫出來，把別人作為情感對象，生活中有著豐富的情感體驗(yàn)資源當(dāng)前社會(huì)背景在一定程度上造成其情感發(fā)展的缺陷其社會(huì)性發(fā)展需要情感層面的體驗(yàn)與幫助1、教材分析361.教材分析（8）教學(xué)資源及其使用依據(jù)①本框教學(xué)使用資源：《朗讀者》·斯琴高娃朗讀《寫給母親（節(jié)選）》

廣州市97中虛擬道具貨幣1.教材分析廣州市97中371.教材分析（6）教學(xué)資源及其使用依據(jù)①本框教學(xué)使用資源：學(xué)生與母親的合照制作成的配樂（真的愛你）幻燈片競拍品圖片憑證1.教材分析競拍品圖片憑證381.教材分析（3）教學(xué)資源及其使用依據(jù)②本框教學(xué)資源使用意圖：充分發(fā)揮校史校情資源的優(yōu)勢和獨(dú)特價(jià)值讓學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)校自豪感”，熟悉學(xué)校的歷史1.教材分析392、教學(xué)方法

根據(jù)課標(biāo)和新教材編寫理念，本框題教學(xué)采用活動(dòng)體驗(yàn)法（拍賣會(huì)）、探究分享法。靈感源自于蘇州大學(xué)朱永新教授的觀點(diǎn)——

教學(xué)活動(dòng)過程多樣化創(chuàng)造對學(xué)生有意義和情感色彩的教學(xué)事件采用師生、生生間的討論對話尊重和傾聽學(xué)生的意見2、教學(xué)方法靈感源自于蘇州大學(xué)朱永新教授的觀點(diǎn)——403、教學(xué)過程第一步：課前破冰（1）活動(dòng)內(nèi)容

（2）設(shè)計(jì)意圖保證學(xué)生對教學(xué)活動(dòng)的配合，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性打破師生之間隔閡，建立學(xué)生對教師初步的熟悉與信任，緩解學(xué)生的陌生感、緊張感確立品味情感基調(diào)3、教學(xué)過程第一步：課前破冰（2）設(shè)計(jì)意圖41第二步：新課導(dǎo)入（1）設(shè)計(jì)方式

①《朗讀者》斯琴高娃朗讀《寫給母親》②演示文稿動(dòng)畫形式展示學(xué)生與其母親的合照，同時(shí)播放《真的愛你》③提問學(xué)生：你有什么感受3、教學(xué)過程（2）設(shè)計(jì)意圖

①關(guān)注當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)媒介素養(yǎng)②創(chuàng)設(shè)、營造真實(shí)的情感體驗(yàn)，激發(fā)出學(xué)生心中對母愛的體驗(yàn)③彌補(bǔ)主線教學(xué)活動(dòng)營造的情感氛圍的不足第二步：新課導(dǎo)入3、教學(xué)過程（2）設(shè)計(jì)意圖42第三步：活動(dòng)體驗(yàn)（1）設(shè)計(jì)方式

“生日派對項(xiàng)目拍賣會(huì)”活動(dòng)3、教學(xué)過程（2）設(shè)計(jì)意圖

以模擬活動(dòng)落實(shí)愛搭建充分分享的平臺(tái)第三步：活動(dòng)體驗(yàn)3、教學(xué)過程43第三步：活動(dòng)體驗(yàn)（3）具體處理①公布競拍的規(guī)則——

培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，促進(jìn)法治意識的提升3、教學(xué)過程各小組民主選出一名搶拍者、一名貨幣保管者有效調(diào)控競拍過程，避免出現(xiàn)競拍場面的混亂搶拍前給予每個(gè)活動(dòng)小組30秒的時(shí)間討論是否搶拍，以怎樣的價(jià)格搶拍培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識，以及搶拍者和貨幣保管者的責(zé)任意識要求每組至少拍得兩件物品才能參與拓展空間中的獎(jiǎng)品兌換培養(yǎng)學(xué)生形成正確的金錢觀，學(xué)會(huì)合理使用金錢，避免出現(xiàn)“盲目消費(fèi)”行為第三步：活動(dòng)體驗(yàn)3、教學(xué)過程各小組民主選出一名搶拍者、一名貨44三個(gè)學(xué)習(xí)小組都要完成競拍三個(gè)項(xiàng)目的任務(wù)，但所提供的競拍品只有六項(xiàng)創(chuàng)設(shè)“挫敗感”競拍品中包涵了愛情、友情、師生情、社會(huì)責(zé)任感彌補(bǔ)主線情感的單一②用于競拍的虛擬貨幣——肩負(fù)著兩個(gè)使命設(shè)計(jì)結(jié)合了學(xué)生所在學(xué)校九十七中學(xué)的校史校訓(xùn)進(jìn)行圖像編輯激發(fā)學(xué)生的愛校情懷與自豪感帶給學(xué)生一個(gè)錯(cuò)覺：情感可以用金錢衡量為后面的分享環(huán)節(jié)中對金錢的思考和合理使用做好鋪墊（3）具體處理三個(gè)學(xué)習(xí)小組都要完成競拍三個(gè)項(xiàng)目的任務(wù)，但所提供的競拍品只有453、教學(xué)過程第四步：活動(dòng)分享（1）分享內(nèi)容

3、教學(xué)過程第四步：活動(dòng)分享463、教學(xué)過程第四步：活動(dòng)分享（2）處理方式

捕捉并板書學(xué)生發(fā)言的關(guān)鍵詞，按照本框題知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類構(gòu)建以學(xué)生發(fā)言內(nèi)容為主體，教師指引為主導(dǎo)的師生合作完成的邏輯結(jié)構(gòu)圖堂上按邏輯順序提出分享問題設(shè)問方式生活性、人文性、自然性、思考性（3）設(shè)計(jì)意圖

挖掘最有價(jià)值的生成性資源尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和思維、認(rèn)知水平3、教學(xué)過程第四步：活動(dòng)分享（3）設(shè)計(jì)意圖473、教學(xué)過程第五步：課堂小結(jié)與作業(yè)布置（1）設(shè)計(jì)方式

——課堂小結(jié)——作業(yè)布置

3、教學(xué)過程第五步：課堂小結(jié)與作業(yè)布置——作業(yè)布置483、教學(xué)過程第五步：課堂小結(jié)與作業(yè)布置（2）設(shè)計(jì)意圖

形成正確的金錢觀了解學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況觀察并評價(jià)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀與核心素養(yǎng)指標(biāo)的變化3、教學(xué)過程第五步：課堂小結(jié)與作業(yè)布置494、板書設(shè)計(jì)美好情感感受負(fù)面情感感受美好情感的作用情感產(chǎn)生負(fù)面情感的危害傳遞情感情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化4、板書設(shè)計(jì)美好負(fù)面美好情感的作用情感產(chǎn)生負(fù)面情感的危害傳遞505、教學(xué)反思（1）亮點(diǎn)：①充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的參與面很廣，老師和學(xué)生都熱起來了。②教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化，教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容化。注重學(xué)生親身體驗(yàn)，體現(xiàn)新教材理念。②在挖掘?qū)W生資源、捕捉學(xué)生回答的關(guān)鍵詞，構(gòu)建師生合作的板書方面做得不錯(cuò)。③創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境、教學(xué)氛圍、教師自身的激情，讓學(xué)生體驗(yàn)到多種情感感受，并深受感染，有所思考、有所成長，使正能量在課堂中相互傳遞著。5、教學(xué)反思515、教學(xué)反思（2）遺憾：①配圖背景樂選用相同題材的，學(xué)生所熟知的歌曲更佳。②某學(xué)生提出的“怪怪”、“五味雜陳”，不應(yīng)絕對化地納入美好或負(fù)面的情感體驗(yàn)。③學(xué)生對負(fù)面情感轉(zhuǎn)化為成長助力的回答分散，導(dǎo)致點(diǎn)撥不到位。5、教學(xué)反思525、教學(xué)反思（2）遺憾：④拍賣環(huán)節(jié)缺乏緊湊性。⑤沒有完全捕捉上課中陸續(xù)有學(xué)生提出對“情感是否可以像拍賣一樣用金錢衡量”的否定答案的關(guān)鍵詞。⑥兌獎(jiǎng)環(huán)節(jié)時(shí)間不足，未進(jìn)行如下點(diǎn)撥：送媽媽的禮物是通過課堂上團(tuán)隊(duì)合作所獲得的“資金”兌換獲得的。5、教學(xué)反思535、教學(xué)反思（3）一些想法：①新教材的德育功能非常明顯，在情感教育、尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)這兩個(gè)點(diǎn)上，比舊教材更“走心”?、卺槍χR點(diǎn)的零散，活動(dòng)編排的繁多的問題，一線教師如何找到情感教育與紙筆測試之間的平衡點(diǎn)？③如何提高紙筆測試在德育課程中的實(shí)效性，避免分?jǐn)?shù)高、品德差的現(xiàn)象？5、教學(xué)反思54感謝各位專家、老師聆聽如有不當(dāng)之處，請批評指正感謝各位專家、老師聆聽55當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，你就該努力。心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來的，潛能是逼出來的，習(xí)慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來的。不要因?yàn)橄Ｍ?jiān)持，要堅(jiān)持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實(shí)地過好每一天，最簡單的恰恰是最難的。拿夢想去拼，我怎么能輸。只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我會(huì)努力站在萬人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運(yùn)。不曾揚(yáng)帆，何以至遠(yuǎn)方。人生充滿苦痛，我們有幸來過。如果驕傲沒有被現(xiàn)實(shí)的大海冷冷拍下，又怎么會(huì)明白要多努力才能走到遠(yuǎn)方。所有的豪言都收起來，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運(yùn)的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。失敗時(shí)郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過的懶都會(huì)變成打臉的巴掌。越努力，越幸運(yùn)。每一個(gè)不起舞的早晨，都是對生命的辜負(fù)。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬丈，擋的只是不來的人，要來，千軍萬馬也是擋不住的既然選擇遠(yuǎn)方，就注定風(fēng)雨兼程。漫漫長路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個(gè)聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動(dòng)的時(shí)刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無比，善待別人，快樂無比，善待生命，健康無比。一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開始。在你發(fā)怒的時(shí)候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來的卻是失敗。沒有一個(gè)朋友比得上健康，沒有一個(gè)敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運(yùn)動(dòng)健身為生命添彩。有什么別有病，沒什么別沒錢，缺什么也別缺健康，健康不是一切，但是沒有健康就沒有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快樂不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。選對事業(yè)可以成就一生，選對朋友可以智能一生，選對環(huán)境可以快樂一生，選對伴侶可以幸福一生，選對生活方式可以健康一生。含淚播種的人一定能含笑收獲一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于個(gè)只有興趣者。忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實(shí)是心態(tài)在控制個(gè)人的行動(dòng)和思想。同時(shí)，心態(tài)也決定了一個(gè)人的視野、事業(yè)和成就，甚至一生。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道挫折其實(shí)就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費(fèi)。在這個(gè)塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關(guān)愛，那么，就會(huì)增加許多陽光。一個(gè)能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。沒有人富有得可以不要?jiǎng)e人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助。時(shí)間告訴你什么叫衰老，回憶告訴你什么叫幼稚。不要總在過去的回憶里纏綿，昨天的太陽，曬不干今天的衣裳。今天做別人不愿做的事，明天就能做別人做不到的事。到了一定年齡，便要學(xué)會(huì)寡言，每一句話都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底線。趁著年輕，不怕