《司馬光》部編版1課件

第一課時第二課時24司馬光人教版語文三年級上冊部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3第一課時第二課時24司馬光人教版語文三年司馬光

字君實，號迂叟。陜州夏縣(今山西夏縣)涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。北宋政治家、史學家、文學家。主要成就：主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史《資治通鑒》。第一課時部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3司馬光字君實，號迂叟。陜州夏縣(今山西夏縣)涑水鄉(xiāng)人，世認識文言文

文言文指用古代書面語言寫成的文章。我國的古代，所有的文章都是用書面語言寫成的。所以，現(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文”。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3認識文言文文言文指用古代書面語言寫成的文章。我國的古文言文名句舉例溫故而知新，可以為師矣。三人行，必有我?guī)熝?。天時不如地利，地利不如人和?？鬃用献硬烤幇嫒昙壣稀端抉R光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3文言文名句舉例溫故而知新，可以為師矣。三人行，必有我?guī)熝?。天足跌沒水中司馬光眾皆棄去光持石擊甕破之sīdiējiēqìchí朗讀課文掃清障礙我會認部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3足跌沒水中司馬光眾皆棄去光持石擊甕破之sīdiējiēqìc沒沒有méi一兒登甕，足跌沒水中。多音字mò光池石擊甕破之，水迸，兒得活。得dé這個工程得一個月才能做完。děi出得門來de部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3沒沒有méi一兒登甕，足跌沒水中。多音字mò光池石擊甕破之，司庭登跌眾棄持我會寫sītínɡdēnɡdiēzhònɡqìchí部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3司庭登跌眾棄持我會寫sītínɡdēnɡdiēzhònɡqì上下結構半包圍

結構左右結構棄司持庭跌眾登生字歸類部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3上下結構半包圍結構左右結構棄司持庭跌眾登生字歸類識字方法加一加：足+失=跌

人+人+人=眾字理識字：

持會意字。表示用手拿住，本義是握、執(zhí)。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3識字方法加一加：足+失=跌字理識字：持會意字。庭tínɡ易寫錯延yán庭院法庭延長延安部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3庭tínɡ易寫錯延yán庭院法庭延長延安部編版三年級眾zhònɡ這一筆要變捺為點巧記：兩人頂一人。整個字呈倒三角結構部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3眾zhònɡ這一筆要變捺為點巧記：兩人頂一人。整個字呈倒三角

識字游戲砸缸救人跌倒登山主持比比皆是部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3

識字游戲砸缸救人跌倒登山主持比比皆是部編版三年級上《司馬庭院。庭甕指口小肚大的陶器。詞語解釋部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3庭院。庭甕指口小肚大的陶器。詞語解釋部編版三年級上《司馬光》涌出。迸部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3涌出。迸部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級課文共有

句話，故事發(fā)生的地點是

，故事的主人公是

，他做的事是

。2整體感知庭院司馬光砸缸救人部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3課文共有句話，故事發(fā)生的地點是，故事的光持石擊甕破之自由朗讀課文，說說面對“一兒登甕，足跌沒水中”的情況，司馬光是怎么做的？部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3光持石擊甕破之自由朗讀課文，說說面對“一兒登甕，足跌沒水中一、選擇題。下列對司馬光的表述不正確的是（）

A.司馬光是北宋人。

B.司馬光是政治家、史學家、文學家。

C.司馬光的代表作是《史記》。課堂演練C部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3一、選擇題。課堂演練C部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件

1.“一兒登甕”的“甕”讀wènɡ，不讀wēnɡ。（）

2.“眾皆棄去”的“皆”讀jié，不讀jiē。（）√×二、判斷對錯。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件31.“一兒登甕”的“甕”讀wènɡ，不讀wēnɡ。（三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文的體裁是

，課文主要講了

的故事。文言文司馬光砸缸救人部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文的體裁是，課文

聽完司馬光砸缸救人的故事，再結合上節(jié)課我們對課文的學習，你能感受到現(xiàn)代文和文言文的區(qū)別了嗎？這節(jié)課讓我們一起來體會這篇文言文的魅力吧！第二課時部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3聽完司馬光砸缸救人的故事，再結合上節(jié)課我們對課文的學習，你互動課堂群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒/水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。朗讀指導讀古文時要注意詞句之間的停頓。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3互動課堂群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒/水中。眾/默讀第一句話，參考注釋，小組交流第一句話的意思。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3默讀第一句話，參考注釋，小組交流第一句話的意思。部編版三年級群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。游戲一群庭院淹沒提示：文言文中一些一個字的詞語可以組成現(xiàn)代文中的兩個字的詞語來理解。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。游戲一群庭院淹沒提示：文言腳爬上提示：我們還可以根據(jù)語境，把一些詞語換成現(xiàn)代文中的常見詞語來理解。在群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。游戲一群庭院淹沒孩子部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3腳爬上提示：我們還可以根據(jù)語境，把一些詞語換成現(xiàn)代文中的常見甕：收口缸：敞口你知道“甕”和“缸”有什么區(qū)別嗎？如果掉進去，就更不容易出來了。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3甕：收口缸：敞口你知道“甕”和“缸”有什么區(qū)別嗎？如果掉進去提示：在把文言文翻譯成現(xiàn)代文時，為了語句通順，內(nèi)容連貫，需要加入恰當?shù)膬?nèi)容。

有一次，司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍，院子里有一口大水甕，有個小孩爬到甕沿上玩，一不小心，掉到甕里。甕水太深，眼看那孩子就要被水淹沒了。根據(jù)提示說一說：第一句話的句意應該怎樣表達呢？部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3提示：在把文言文翻譯成現(xiàn)代文時，為了語句通順，內(nèi)容連貫，需要默讀第二句話，參考注釋，運用翻譯第一句話的方法，交流第二句話的意思。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3默讀第二句話，參考注釋，運用翻譯第一句話的方法，交流第二句話眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。眾人石頭砸破放棄全，都離開司馬光拿著擊打水甕涌出得救部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。眾人石頭砸破放棄全，你知道水“迸”是什么樣子嗎？甕被砸破后，水一下子就涌出來了的樣子。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3你知道水“迸”是什么樣子嗎？甕被砸破后，水一下子就涌出來了的別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水甕砸去，“砰！”水甕破了，甕里的水流了出來。被淹在水里的小孩得救了。根據(jù)第一句話的翻譯方法，聯(lián)系注釋，并補充內(nèi)容，說說第二句話的句意吧！部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬自讀全文，用圓圈圈出文中提到的“兒”，用方框圈出“眾”。小組討論：這幾個“兒”分別指誰？文中的“眾”又指誰？部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3自讀全文，用圓圈圈出文中提到的“兒”，用方框圈出“眾”。小組群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。登甕的孩子一個登甕的孩子在庭院玩耍的所有孩子們指除了司馬光和跌倒在水甕里的孩子之外的其他孩子們部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕

背誦本課，需要首先理解文言文的文意，然后反復跟讀，在熟讀的基礎上不看教材，試著背誦，注意背誦時也要和跟讀時一樣，注意詞句間的停頓。背誦指導（課后第一題）部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3背誦本課，需要首先理解文言文的文意，然后反復跟讀，在你能借助注釋，用自己的話講一講這個故事嗎？(課后第二題)提示：1.注意把課文中“庭”“足”“皆”這些文言詞語轉化成現(xiàn)代漢語來講述。2.要按照一定的順序講述。3.觀察圖中人物的表情，揣摩人物內(nèi)心，在故事中加入自己合理的想象。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3你能借助注釋，用自己的話講一講這個故事嗎？(課后第二題)提示

我來講一講：有一次，司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍。院子里有一口大水甕，有個頑皮的小孩爬到甕沿上玩，一不小心，掉到了甕里。甕水太深，眼看那孩子就要被水淹沒了。別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水甕砸去，“砰！”水甕破了，甕里的水“嘩”的一下子流了出來，被淹在水里的小孩得救了。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3我來講一講：部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3思考：你覺得司馬光是一個什么樣的孩子？你是從哪里看出來的？部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3思考：你覺得司馬光是一個什么樣的孩子？你是從哪里看出來的？部眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。他人慌亂離開，司馬光想到了辦法并成功救了小伙伴。司馬光聰明機智，沉著冷靜，愛護同伴對比部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。他人慌亂離開，司馬光聰明伶俐足智多謀神機妙算冰雪聰明心靈手巧七竅玲瓏詞語積累（形容人聰明的詞語）部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3聰明伶俐足智多謀神機妙算詞語積累（形容人聰明的詞語）這篇課文和其他課文在語言上有什么不同？和同學交流。(課后第三題)部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3這篇課文和其他課文在語言上有什么不同？和同學交流。(課后第三1.用“光”稱呼司馬光。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。3.句子短，概括性強，字數(shù)少。2.詞語多為單個字。

可是，它住在什么地方呢？離這兒遠不遠？窩里還有沒有伙伴？好奇心驅使我躡手躡腳地追到水溝眼兒，彎腰望去，水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已經(jīng)沒了蹤影。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件31.用“光”稱呼司馬光。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒學完本課后，你知道學習文言文的方法有什么嗎？部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3學完本課后，你知道學習文言文的方法有什么嗎？部編版三年級上《1.認真跟著老師多讀幾遍2.不理解的地方看注釋3.給一些字組成詞來理解部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件31.認真跟著老師多讀幾遍2.不理解的地方看注釋3.給一些字組結構梳理司馬光群兒戲于庭一兒登甕，足跌沒水中冷靜機智光持石擊甕破之兒得活部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3結構梳理司馬光群兒戲于庭一兒登甕，足跌沒水中冷靜機智光持石擊這篇文言文通過寫

的故事，刻畫了司馬光

的形象和

的美好品質。聰明機智和沉著冷靜司馬光砸甕救人主題概括愛護同伴部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3這篇文言文通過寫的故事司馬光（節(jié)選）拓展延伸光生七歲，凜然①如成人，聞②講《左氏春秋》，愛之，退③為家人講，即了其大指④。自是⑤手不釋書，至不知饑渴寒暑。注釋：①凜然：穩(wěn)重的樣子。

②聽，聽到③回去④同“旨”，主要意思。⑤自是：從那以后部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3司馬光（節(jié)選）拓展延伸光生七歲，凜然①如成人，聞②講譯文：司馬光7歲時，已經(jīng)像成人一樣穩(wěn)重。聽人講《左氏春秋》，特別喜歡，了解其大意后回來以后講給家人聽。從那以后，他對《左氏春秋》喜歡得愛不釋手，甚至忘記饑渴和寒暑。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3譯文：司馬光7歲時，已經(jīng)像成人一樣穩(wěn)重。聽人講《左氏群兒戲于庭。戲：

于：

庭：

。譯文：游戲一、先解釋紅字的意思，再解釋句子的意思。課堂演練在庭院一群孩子在庭院里玩游戲。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3群兒戲于庭。游戲一、先解釋紅字的意思，再解釋句子的意思。課堂眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。皆：

光：

迸：

。譯文：全，都司馬光涌出別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水甕砸去，“砰！”水甕破了，甕里的水涌出來。被淹在水里的小孩得救了。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。全，都司馬光涌出別的光持石擊甕破之示例：我學到了遇到危急情況要沉著冷靜，積極開動腦筋想辦法。二、司馬光用什么辦法救了小伙伴？用原文回答。你從他身上學到了什么？部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3光持石擊甕破之示例：我學到了遇到危急情況要沉著冷靜，積極開動三、危險面前不要慌，我們都是“司馬光”。假如你在廣場看到有人拿刀行兇。你要這樣做：首先要沉著，要大聲向旁人尋求幫助，撥打110報警；不要激怒歹徒，注意尋找掩體躲避，同時大聲呼叫，以提醒更多的人及時避險。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3三、危險面前不要慌，我們都是“司馬光”。假如你1．下車，古代可以代指官吏就職。后來又常用“下車伊始”表示官吏初到任所。2．收考，指先行將嫌犯拘捕關進監(jiān)獄，然后再作考察，進行犯罪事實的取證工作。3．車駕，原指帝王所乘的車，有時因不能直接稱呼帝王，于是又可用作帝王的代稱。4．京師，古代指國家的都城，《三國演義》中就經(jīng)常提到“京師”，現(xiàn)代泛指首都.5．以字行，是指在古代社會生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。6．姻親，指由于婚姻關系結成的親戚，它與血親有同有異，只是血親中的一部分.部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件31．下車，古代可以代指官吏就職。后來又常用“下車伊始”表示官51第一課時第二課時24司馬光人教版語文三年級上冊部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3第一課時第二課時24司馬光人教版語文三年司馬光

字君實，號迂叟。陜州夏縣(今山西夏縣)涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。北宋政治家、史學家、文學家。主要成就：主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史《資治通鑒》。第一課時部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3司馬光字君實，號迂叟。陜州夏縣(今山西夏縣)涑水鄉(xiāng)人，世認識文言文

文言文指用古代書面語言寫成的文章。我國的古代，所有的文章都是用書面語言寫成的。所以，現(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文”。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3認識文言文文言文指用古代書面語言寫成的文章。我國的古文言文名句舉例溫故而知新，可以為師矣。三人行，必有我?guī)熝?。天時不如地利，地利不如人和。孔子孟子部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3文言文名句舉例溫故而知新，可以為師矣。三人行，必有我?guī)熝?。天足跌沒水中司馬光眾皆棄去光持石擊甕破之sīdiējiēqìchí朗讀課文掃清障礙我會認部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3足跌沒水中司馬光眾皆棄去光持石擊甕破之sīdiējiēqìc沒沒有méi一兒登甕，足跌沒水中。多音字mò光池石擊甕破之，水迸，兒得活。得dé這個工程得一個月才能做完。děi出得門來de部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3沒沒有méi一兒登甕，足跌沒水中。多音字mò光池石擊甕破之，司庭登跌眾棄持我會寫sītínɡdēnɡdiēzhònɡqìchí部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3司庭登跌眾棄持我會寫sītínɡdēnɡdiēzhònɡqì上下結構半包圍

結構左右結構棄司持庭跌眾登生字歸類部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3上下結構半包圍結構左右結構棄司持庭跌眾登生字歸類識字方法加一加：足+失=跌

人+人+人=眾字理識字：

持會意字。表示用手拿住，本義是握、執(zhí)。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3識字方法加一加：足+失=跌字理識字：持會意字。庭tínɡ易寫錯延yán庭院法庭延長延安部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3庭tínɡ易寫錯延yán庭院法庭延長延安部編版三年級眾zhònɡ這一筆要變捺為點巧記：兩人頂一人。整個字呈倒三角結構部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3眾zhònɡ這一筆要變捺為點巧記：兩人頂一人。整個字呈倒三角

識字游戲砸缸救人跌倒登山主持比比皆是部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3

識字游戲砸缸救人跌倒登山主持比比皆是部編版三年級上《司馬庭院。庭甕指口小肚大的陶器。詞語解釋部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3庭院。庭甕指口小肚大的陶器。詞語解釋部編版三年級上《司馬光》涌出。迸部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3涌出。迸部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級課文共有

句話，故事發(fā)生的地點是

，故事的主人公是

，他做的事是

。2整體感知庭院司馬光砸缸救人部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3課文共有句話，故事發(fā)生的地點是，故事的光持石擊甕破之自由朗讀課文，說說面對“一兒登甕，足跌沒水中”的情況，司馬光是怎么做的？部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3光持石擊甕破之自由朗讀課文，說說面對“一兒登甕，足跌沒水中一、選擇題。下列對司馬光的表述不正確的是（）

A.司馬光是北宋人。

B.司馬光是政治家、史學家、文學家。

C.司馬光的代表作是《史記》。課堂演練C部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3一、選擇題。課堂演練C部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件

1.“一兒登甕”的“甕”讀wènɡ，不讀wēnɡ。（）

2.“眾皆棄去”的“皆”讀jié，不讀jiē。（）√×二、判斷對錯。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件31.“一兒登甕”的“甕”讀wènɡ，不讀wēnɡ。（三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文的體裁是

，課文主要講了

的故事。文言文司馬光砸缸救人部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文的體裁是，課文

聽完司馬光砸缸救人的故事，再結合上節(jié)課我們對課文的學習，你能感受到現(xiàn)代文和文言文的區(qū)別了嗎？這節(jié)課讓我們一起來體會這篇文言文的魅力吧！第二課時部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3聽完司馬光砸缸救人的故事，再結合上節(jié)課我們對課文的學習，你互動課堂群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒/水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。朗讀指導讀古文時要注意詞句之間的停頓。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3互動課堂群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒/水中。眾/默讀第一句話，參考注釋，小組交流第一句話的意思。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3默讀第一句話，參考注釋，小組交流第一句話的意思。部編版三年級群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。游戲一群庭院淹沒提示：文言文中一些一個字的詞語可以組成現(xiàn)代文中的兩個字的詞語來理解。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。游戲一群庭院淹沒提示：文言腳爬上提示：我們還可以根據(jù)語境，把一些詞語換成現(xiàn)代文中的常見詞語來理解。在群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。游戲一群庭院淹沒孩子部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3腳爬上提示：我們還可以根據(jù)語境，把一些詞語換成現(xiàn)代文中的常見甕：收口缸：敞口你知道“甕”和“缸”有什么區(qū)別嗎？如果掉進去，就更不容易出來了。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3甕：收口缸：敞口你知道“甕”和“缸”有什么區(qū)別嗎？如果掉進去提示：在把文言文翻譯成現(xiàn)代文時，為了語句通順，內(nèi)容連貫，需要加入恰當?shù)膬?nèi)容。

有一次，司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍，院子里有一口大水甕，有個小孩爬到甕沿上玩，一不小心，掉到甕里。甕水太深，眼看那孩子就要被水淹沒了。根據(jù)提示說一說：第一句話的句意應該怎樣表達呢？部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3提示：在把文言文翻譯成現(xiàn)代文時，為了語句通順，內(nèi)容連貫，需要默讀第二句話，參考注釋，運用翻譯第一句話的方法，交流第二句話的意思。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3默讀第二句話，參考注釋，運用翻譯第一句話的方法，交流第二句話眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。眾人石頭砸破放棄全，都離開司馬光拿著擊打水甕涌出得救部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。眾人石頭砸破放棄全，你知道水“迸”是什么樣子嗎？甕被砸破后，水一下子就涌出來了的樣子。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3你知道水“迸”是什么樣子嗎？甕被砸破后，水一下子就涌出來了的別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水甕砸去，“砰！”水甕破了，甕里的水流了出來。被淹在水里的小孩得救了。根據(jù)第一句話的翻譯方法，聯(lián)系注釋，并補充內(nèi)容，說說第二句話的句意吧！部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬自讀全文，用圓圈圈出文中提到的“兒”，用方框圈出“眾”。小組討論：這幾個“兒”分別指誰？文中的“眾”又指誰？部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3自讀全文，用圓圈圈出文中提到的“兒”，用方框圈出“眾”。小組群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。登甕的孩子一個登甕的孩子在庭院玩耍的所有孩子們指除了司馬光和跌倒在水甕里的孩子之外的其他孩子們部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕

背誦本課，需要首先理解文言文的文意，然后反復跟讀，在熟讀的基礎上不看教材，試著背誦，注意背誦時也要和跟讀時一樣，注意詞句間的停頓。背誦指導（課后第一題）部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3背誦本課，需要首先理解文言文的文意，然后反復跟讀，在你能借助注釋，用自己的話講一講這個故事嗎？(課后第二題)提示：1.注意把課文中“庭”“足”“皆”這些文言詞語轉化成現(xiàn)代漢語來講述。2.要按照一定的順序講述。3.觀察圖中人物的表情，揣摩人物內(nèi)心，在故事中加入自己合理的想象。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3你能借助注釋，用自己的話講一講這個故事嗎？(課后第二題)提示

我來講一講：有一次，司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍。院子里有一口大水甕，有個頑皮的小孩爬到甕沿上玩，一不小心，掉到了甕里。甕水太深，眼看那孩子就要被水淹沒了。別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水甕砸去，“砰！”水甕破了，甕里的水“嘩”的一下子流了出來，被淹在水里的小孩得救了。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3我來講一講：部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3思考：你覺得司馬光是一個什么樣的孩子？你是從哪里看出來的？部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3思考：你覺得司馬光是一個什么樣的孩子？你是從哪里看出來的？部眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。他人慌亂離開，司馬光想到了辦法并成功救了小伙伴。司馬光聰明機智，沉著冷靜，愛護同伴對比部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。他人慌亂離開，司馬光聰明伶俐足智多謀神機妙算冰雪聰明心靈手巧七竅玲瓏詞語積累（形容人聰明的詞語）部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3聰明伶俐足智多謀神機妙算詞語積累（形容人聰明的詞語）這篇課文和其他課文在語言上有什么不同？和同學交流。(課后第三題)部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3這篇課文和其他課文在語言上有什么不同？和同學交流。(課后第三1.用“光”稱呼司馬光。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。3.句子短，概括性強，字數(shù)少。2.詞語多為單個字。

可是，它住在什么地方呢？離這兒遠不遠？窩里還有沒有伙伴？好奇心驅使我躡手躡腳地追到水溝眼兒，彎腰望去，水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已經(jīng)沒了蹤影。部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件31.用“光”稱呼司馬光。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒學完本課后，你知道學習文言文的方法有什么嗎？部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3學完本課后，你知道學習文言文的方法有什么嗎？部編版三年級上《1.認真跟著老師多讀幾遍2.不理解的地方看注釋3.給一些字組成詞來理解部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件31.認真跟著老師多讀幾遍2.不理解的地方看注釋3.給一些字組結構梳理司馬光群兒戲于庭一兒登甕，足跌沒水中冷靜機智光持石擊甕破之兒得活部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3部編版三年級上《司馬光》PPT教學課件3結構梳理司馬光群兒戲于庭一兒登甕，足跌沒水中冷靜機智光持石擊這篇文言文通過寫

的故事，刻畫了司馬光

的形象和