環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動教學2課件

第4節(jié)環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動第4節(jié)環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動教學2課件一二三一、光對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)1.光作為一種信號,影響、調(diào)控植物生長、發(fā)育的全過程。2.光敏色素光敏色素是一類蛋白質(zhì)(色素—蛋白復(fù)合體),分布在植物的各個部位,其中在分生組織的細胞內(nèi)比較豐富。光敏色素主要吸收紅光和遠紅光。在受到光照射時,光敏色素的結(jié)構(gòu)會發(fā)生變化,這一變化的信息會經(jīng)過信息傳遞系統(tǒng)傳導到細胞核內(nèi),影響特定基因的表達,從而表現(xiàn)出生物學效應(yīng)。3.植物體內(nèi)除了光敏色素,還有感受藍光的受體?？梢哉J為,環(huán)境中的紅光、藍光,對于植物的生長發(fā)育來說,是非常關(guān)鍵的。一二三一、光對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)一二三二、參與調(diào)節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素1.溫度(1)溫度可以通過影響種子萌發(fā)、植株生長、開花結(jié)果和葉的衰老、脫落等生命活動,從而參與調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育。(2)植物分布的地域性很大程度上就是由溫度決定的。2.重力重力是調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育和形態(tài)建成的重要環(huán)境因素。植物的根、莖中具有感受重力的物質(zhì)和細胞,可以將重力信號轉(zhuǎn)換成運輸生長素的信號,造成生長素分布的不均衡,從而調(diào)節(jié)植物的生長方向。一二三二、參與調(diào)節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素一二三三、植物生長發(fā)育的整體調(diào)控1.高等植物是由很多細胞組成的高度復(fù)雜的有機體。植物生長發(fā)育的調(diào)控,是基因表達調(diào)控、激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因素調(diào)節(jié)共同完成的。2.植物細胞里儲存著全套基因,植物的生長、發(fā)育、繁殖、休眠,都處在基因適時選擇性表達的調(diào)控之下。3.激素的產(chǎn)生和分布是基因表達調(diào)控的結(jié)果,也受到環(huán)境因素的影響。4.在個體層次,植物生長、發(fā)育、繁殖、休眠,實際上,是植物響應(yīng)環(huán)境變化,調(diào)控基因表達以及激素產(chǎn)生、分布,最終表現(xiàn)在器官和個體水平上的變化。一二三三、植物生長發(fā)育的整體調(diào)控一二三預(yù)習反饋1.判斷(1)光是植物進行光合作用的能量來源。(√)(2)植物的向光性生長,實際上是植物對光刺激的反應(yīng)。(√)(3)有些植物的種子比較小,儲藏的營養(yǎng)物質(zhì)很少,需要照光提供能量才能萌發(fā)。(×)(4)重力影響生長素的分布,近地側(cè)分布多,生長快。(×)(5)冬小麥經(jīng)過春化作用才能抽穗開花。(√)一二三預(yù)習反饋一二三2.海洋植物和高山植物均有分層現(xiàn)象。而沙漠地區(qū)動植物類稀少。造成這種現(xiàn)象的主要生態(tài)因素依次是

(

)A.光照、溫度、水B.溫度、光照、水C.水、溫度、光照D.光照、水、鹽度解析:影響海洋植物分布的主要因素是光照,影響高山植物類群分布的主要因素是溫度,而影響沙漠地區(qū)動植物分布的主要因素是水。答案:A一二三2.海洋植物和高山植物均有分層現(xiàn)象。而沙漠地區(qū)動植物類一二三3.下列關(guān)于“引來繁花綴滿枝,瓜熟蒂落也有時”現(xiàn)象的分析,錯誤的是(

)A.這一現(xiàn)象是多種植物激素相互作用的結(jié)果B.適當噴2,4-D能延長“繁花綴滿枝”的時間C.乙烯和脫落酸協(xié)同調(diào)節(jié)了“瓜熟蒂落”的過程D.植物的生命活動只受植物激素的調(diào)節(jié)解析:植物的生命活動是在多種植物激素相互作用、共同調(diào)節(jié)下進行的,A項正確;一定濃度的2,4-D能防止落花落果,所以延長“繁花綴滿枝”的時間,B項正確;乙烯可促進果實的成熟,脫落酸可促果實的脫落,所以說乙烯和脫落酸協(xié)同調(diào)節(jié)了“瓜熟蒂落”的過程,C項正確;植物的生命活動受植物激素的調(diào)節(jié),但光照、水肥等環(huán)境因素也可以影響植物的生命活動,D項錯誤。答案:D一二三3.下列關(guān)于“引來繁花綴滿枝,瓜熟蒂落也有時”現(xiàn)象的分探究點一探究點二光對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)情境導引“萬物生長靠太陽”,陽光除了為植物光合作用提供能量,還在植物的生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要的作用。請結(jié)合教材P105思考·討論“光在植物生長發(fā)育中的調(diào)節(jié)作用”提供的資料,分析討論下列問題。1.有些植物的種子在有光的條件下才會萌發(fā),而有些植物的種子萌發(fā)則受光的抑制,說明什么問題?答案:種子的萌發(fā)受到光的調(diào)控。光作為一種信號,影響了種子的萌發(fā)。探究點一探究點二光對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)探究點一探究點二2.有些植物根據(jù)晝夜長短“決定”是否開花,是哪種環(huán)境因素的作用?起作用的原理是什么?答案:日照時間的長短影響了植物的開花。研究發(fā)現(xiàn),光敏色素是植物接受光信號的蛋白質(zhì)分子,主要吸收紅光和遠紅光。光敏色素發(fā)揮調(diào)控作用的機理是:光信號刺激→光敏色素結(jié)構(gòu)發(fā)生改變→信號傳導到細胞核內(nèi)→核內(nèi)特定基因的轉(zhuǎn)錄變化→翻譯出相應(yīng)蛋白質(zhì)→表現(xiàn)出生物學效應(yīng)。探究點一探究點二2.有些植物根據(jù)晝夜長短“決定”是否開花,是探究點一探究點二歸納提升1.光在植物生長發(fā)育中的調(diào)節(jié)作用(1)光能夠影響某些植物種子的萌發(fā)。(2)光影響葉綠素的形成,并影響植物的形態(tài)。(3)光照時間長短影響植物的開花。探究點一探究點二歸納提升探究點一探究點二2.植物的光周期光周期是植物對晝夜相對長度的變化發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象。根據(jù)光周期反應(yīng)的類型,把植物分為長日照植物和短日照植物。(1)長日照植物:只有當日照長度超過臨界日長(14~17h),或者說暗期必須短于某一時數(shù)才能形成花芽的植物。否則不能形成花芽,只停留在營養(yǎng)生長階段。(2)短日照植物:只有當日照長度短于其臨界日長(少于12h,但不少于8h)時才能開花的植物。在一定范圍內(nèi),暗期越長,開花越早,如果在長日照下則只進行營養(yǎng)生長而不能開花。許多熱帶、亞熱帶和溫帶春秋季開花的植物多屬短日照植物,如大豆、玉米、水稻等。5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)探究點一探究點二2.植物的光周期5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物探究點一探究點二典例剖析下圖為日照與植物開花時間關(guān)系的曲線圖,據(jù)圖可知

(

)A.甲是短日照植物,乙是長日照植物B.甲是長日照植物,乙是短日照植物C.甲是短日照植物,乙是日中性植物D.甲是長日照植物,乙是長日照植物5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)探究點一探究點二典例剖析5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活探究點一探究點二解析:長日照植物指在14

h以上的較長光照條件下,促進植物開花,日照短于一定長度時就不能開花或推遲開花;短日照植物剛好相反;中性日照植物是指晝夜長短比例接近或相等時才開花的植物;中間型植物對日照長短要求不嚴格,能在長短不同的任何日照條件下開花。從圖中可以看出:甲曲線所代表的植物在日照時間短于14

h的情況下,開花前的時間短,也就是說,短日照促進該植物開花,所以甲為短日照植物;乙的情況與甲相反,是長日照植物。答案:A5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)探究點一探究點二解析:長日照植物指在14h以上的較長光照條探究點一探究點二活學活練1.華北的冬小麥在華南不能開花,原因是南方(

)A.日照長 B.日照短C.溫度高 D.營養(yǎng)不適解析:植物的花誘導需要低溫和光周期兩個外界因子。華北的冬小麥必須經(jīng)過低溫處理才能開花,而華南不可能提供這么低的溫度,因此冬小麥不能經(jīng)過春化處理,也就不能開花。答案:C5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)探究點一探究點二活學活練5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活探究點一探究點二2.某一品種的菊花通常在秋季開花,若要使其在夏季開花,應(yīng)當采取的關(guān)鍵措施是在適當時期(

)A.補充光照,使光照時間延長B.適當提高溫度C.遮光,使光照時間縮短D.適當多澆水解析:菊花是短日照植物,通常在秋季開花,若要使其在夏季開花,在適當時期遮光,使光照時間縮短。答案:C5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)探究點一探究點二2.某一品種的菊花通常在秋季開花,若要使其在探究點一探究點二參與調(diào)節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素情境導引種子萌發(fā)后,根向地生長、莖背地生長。如果將幼苗橫過來,莖會彎曲向上生長,根則彎曲向下生長。有些植物在生長期需要經(jīng)歷一段時期的低溫之后才能開花。這種經(jīng)歷低溫誘導促使植物開花的作用,稱為春化作用。請結(jié)合教材P106“參與調(diào)節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素”,討論解決下列問題。1.有些植物必須經(jīng)過春化作用才能開花,這對于它們適應(yīng)所生存的環(huán)境有什么意義?答案:春化作用是植物應(yīng)付惡劣環(huán)境的一種策略,植物在開花期是最脆弱的時候,如果不幸遇上低溫,則很容易無法抵抗而導致不開花或死亡。所以經(jīng)過長期的自然選擇,植物進化出一個適應(yīng)的策略,等待寒冬過去后再開花結(jié)實(即春化作用),以確保繁衍后代的成功。5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)探究點一探究點二參與調(diào)節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素5.4環(huán)探究點一探究點二2.植物根向地、莖背地生長是在重力的調(diào)節(jié)下形成的,請分析其作用機理。答案:植物的根、莖中具有感受重力的物質(zhì)和細胞,可以將重力信號轉(zhuǎn)換成運輸生長素的信號,造成生長素分布的不均衡,近地側(cè)分布多,背地側(cè)分布少。由于根和莖對生長素的敏感程度不同,根的近地側(cè)生長素濃度高,抑制生長,背地側(cè)生長素濃度低,促進生長,因此根出現(xiàn)向地性;莖的近地側(cè)生長素濃度高,促進生長,背地側(cè)生長素濃度低,生長較慢,因此莖出現(xiàn)背地性。5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)探究點一探究點二2.植物根向地、莖背地生長是在重力的調(diào)節(jié)下形探究點一探究點二歸納提升1.根的向地性和莖的背地性5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)【高中生物新教材】環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動教學PPT2【高中生物新教材】環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動教學PPT2探究點一探究點二歸納提升5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活探究點一探究點二2.溫度對植物生長發(fā)育的影響(1)氣溫的周期性變化影響植物的發(fā)芽、開花、落葉、休眠等生命活動過程。(2)植物的所有生理活動都在一定溫度范圍內(nèi)進行。(3)植物的地域性分布很大程度上由溫度決定。5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)【高中生物新教材】環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動教學PPT2【高中生物新教材】環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動教學PPT2探究點一探究點二2.溫度對植物生長發(fā)育的影響5.4環(huán)境因素探究點一探究點二典例剖析下列關(guān)于植物莖的負向重力性和根的向重力性的敘述,正確的是(

)A.在根部“③→④”的運輸不需要消耗ATPB.生長素對②處和⑥處的作用相同C.兩種現(xiàn)象說明根對生長素的敏感性高于莖D.兩種現(xiàn)象均能體現(xiàn)生長素低濃度促進、高濃度抑制的作用特點解析:根部生長素“③→④”的運輸屬于主動運輸,所以需要消耗ATP;②處的生長素濃度大于①處,⑥處的生長素濃度大于⑤處,但②處生長受到抑制,⑥處生長受到促進,體現(xiàn)了根對生長素的敏感性大于莖;莖的背地生長中只有促進作用沒有抑制作用。答案:C5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)【高中生物新教材】環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動教學PPT2【高中生物新教材】環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動教學PPT2探究點一探究點二典例剖析5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活探究點一探究點二活學活練1.下列有關(guān)敘述正確的是(

)A.莖與根對重力刺激的反應(yīng)不同是因為它們對生長素的敏感程度不同B.生長素的橫向運輸與單側(cè)光照無關(guān)C.影響從巴基斯坦北移到我國湖北的黃麻開花延遲的主要因素是溫度D.植物根向地性的感受部位是根尖分生區(qū)5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)【高中生物新教材】環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動教學PPT2【高中生物新教材】環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動教學PPT2探究點一探究點二活學活練5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活探究點一探究點二解析:莖具有背地生長的特點,根具有向地生長的特性,是由于莖與根對生長素的敏感程度不同導致的,A項正確;單側(cè)光影響生長素的橫向運輸,背光側(cè)生長素含量高,生長快,B項錯誤;黃麻為短日植物,從巴基斯坦北移到我國的湖北,日照時間相對較短,又因為植物必須積累一定的日照才能開花,所以開花推遲,生長期延長,可以增加植株高度,提高纖維產(chǎn)量,因此主要影響因素是光照,C項錯誤;植物根向地性的感受部位是根冠,D項錯誤。答案:A5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)【高中生物新教材】環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動教學PPT2【高中生物新教材】環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動教學PPT2探究點一探究點二解析:莖具有背地生長的特點,根具有向地生長的探究點一探究點二2.在太空中飛行的宇宙飛船上放置一株水平方向的苗,培養(yǎng)若干天后,根、莖生長方向是(

)A.根向下生長,莖向上生長B.根向下生長,莖向下生長C.根向水平方向生長,莖向上生長D.根和莖都向水平方向生長解析:在太空中飛行的宇宙飛船處于失重狀態(tài),重力對生長素的分布沒有影響,水平放置的幼苗,根和莖的上、下側(cè)生長素分布均勻,兩側(cè)細胞的生長速度相同,故都向水平方向生長。答案:D5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)【高中生物新教材】環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動教學PPT2【高中生物新教材】環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動教學PPT2探究點一探究點二2.在太空中飛行的宇宙飛船上放置一株水平方向第4節(jié)環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動第4節(jié)環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動教學2課件一二三一、光對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)1.光作為一種信號,影響、調(diào)控植物生長、發(fā)育的全過程。2.光敏色素光敏色素是一類蛋白質(zhì)(色素—蛋白復(fù)合體),分布在植物的各個部位,其中在分生組織的細胞內(nèi)比較豐富。光敏色素主要吸收紅光和遠紅光。在受到光照射時,光敏色素的結(jié)構(gòu)會發(fā)生變化,這一變化的信息會經(jīng)過信息傳遞系統(tǒng)傳導到細胞核內(nèi),影響特定基因的表達,從而表現(xiàn)出生物學效應(yīng)。3.植物體內(nèi)除了光敏色素,還有感受藍光的受體?？梢哉J為,環(huán)境中的紅光、藍光,對于植物的生長發(fā)育來說,是非常關(guān)鍵的。一二三一、光對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)一二三二、參與調(diào)節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素1.溫度(1)溫度可以通過影響種子萌發(fā)、植株生長、開花結(jié)果和葉的衰老、脫落等生命活動,從而參與調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育。(2)植物分布的地域性很大程度上就是由溫度決定的。2.重力重力是調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育和形態(tài)建成的重要環(huán)境因素。植物的根、莖中具有感受重力的物質(zhì)和細胞,可以將重力信號轉(zhuǎn)換成運輸生長素的信號,造成生長素分布的不均衡,從而調(diào)節(jié)植物的生長方向。一二三二、參與調(diào)節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素一二三三、植物生長發(fā)育的整體調(diào)控1.高等植物是由很多細胞組成的高度復(fù)雜的有機體。植物生長發(fā)育的調(diào)控,是基因表達調(diào)控、激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因素調(diào)節(jié)共同完成的。2.植物細胞里儲存著全套基因,植物的生長、發(fā)育、繁殖、休眠,都處在基因適時選擇性表達的調(diào)控之下。3.激素的產(chǎn)生和分布是基因表達調(diào)控的結(jié)果,也受到環(huán)境因素的影響。4.在個體層次,植物生長、發(fā)育、繁殖、休眠,實際上,是植物響應(yīng)環(huán)境變化,調(diào)控基因表達以及激素產(chǎn)生、分布,最終表現(xiàn)在器官和個體水平上的變化。一二三三、植物生長發(fā)育的整體調(diào)控一二三預(yù)習反饋1.判斷(1)光是植物進行光合作用的能量來源。(√)(2)植物的向光性生長,實際上是植物對光刺激的反應(yīng)。(√)(3)有些植物的種子比較小,儲藏的營養(yǎng)物質(zhì)很少,需要照光提供能量才能萌發(fā)。(×)(4)重力影響生長素的分布,近地側(cè)分布多,生長快。(×)(5)冬小麥經(jīng)過春化作用才能抽穗開花。(√)一二三預(yù)習反饋一二三2.海洋植物和高山植物均有分層現(xiàn)象。而沙漠地區(qū)動植物類稀少。造成這種現(xiàn)象的主要生態(tài)因素依次是

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)A.光照、溫度、水B.溫度、光照、水C.水、溫度、光照D.光照、水、鹽度解析:影響海洋植物分布的主要因素是光照,影響高山植物類群分布的主要因素是溫度,而影響沙漠地區(qū)動植物分布的主要因素是水。答案:A一二三2.海洋植物和高山植物均有分層現(xiàn)象。而沙漠地區(qū)動植物類一二三3.下列關(guān)于“引來繁花綴滿枝,瓜熟蒂落也有時”現(xiàn)象的分析,錯誤的是(

)A.這一現(xiàn)象是多種植物激素相互作用的結(jié)果B.適當噴2,4-D能延長“繁花綴滿枝”的時間C.乙烯和脫落酸協(xié)同調(diào)節(jié)了“瓜熟蒂落”的過程D.植物的生命活動只受植物激素的調(diào)節(jié)解析:植物的生命活動是在多種植物激素相互作用、共同調(diào)節(jié)下進行的,A項正確;一定濃度的2,4-D能防止落花落果,所以延長“繁花綴滿枝”的時間,B項正確;乙烯可促進果實的成熟,脫落酸可促果實的脫落,所以說乙烯和脫落酸協(xié)同調(diào)節(jié)了“瓜熟蒂落”的過程,C項正確;植物的生命活動受植物激素的調(diào)節(jié),但光照、水肥等環(huán)境因素也可以影響植物的生命活動,D項錯誤。答案:D一二三3.下列關(guān)于“引來繁花綴滿枝,瓜熟蒂落也有時”現(xiàn)象的分探究點一探究點二光對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)情境導引“萬物生長靠太陽”,陽光除了為植物光合作用提供能量,還在植物的生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要的作用。請結(jié)合教材P105思考·討論“光在植物生長發(fā)育中的調(diào)節(jié)作用”提供的資料,分析討論下列問題。1.有些植物的種子在有光的條件下才會萌發(fā),而有些植物的種子萌發(fā)則受光的抑制,說明什么問題?答案:種子的萌發(fā)受到光的調(diào)控。光作為一種信號,影響了種子的萌發(fā)。探究點一探究點二光對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)探究點一探究點二2.有些植物根據(jù)晝夜長短“決定”是否開花,是哪種環(huán)境因素的作用?起作用的原理是什么?答案:日照時間的長短影響了植物的開花。研究發(fā)現(xiàn),光敏色素是植物接受光信號的蛋白質(zhì)分子,主要吸收紅光和遠紅光。光敏色素發(fā)揮調(diào)控作用的機理是:光信號刺激→光敏色素結(jié)構(gòu)發(fā)生改變→信號傳導到細胞核內(nèi)→核內(nèi)特定基因的轉(zhuǎn)錄變化→翻譯出相應(yīng)蛋白質(zhì)→表現(xiàn)出生物學效應(yīng)。探究點一探究點二2.有些植物根據(jù)晝夜長短“決定”是否開花,是探究點一探究點二歸納提升1.光在植物生長發(fā)育中的調(diào)節(jié)作用(1)光能夠影響某些植物種子的萌發(fā)。(2)光影響葉綠素的形成,并影響植物的形態(tài)。(3)光照時間長短影響植物的開花。探究點一探究點二歸納提升探究點一探究點二2.植物的光周期光周期是植物對晝夜相對長度的變化發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象。根據(jù)光周期反應(yīng)的類型,把植物分為長日照植物和短日照植物。(1)長日照植物:只有當日照長度超過臨界日長(14~17h),或者說暗期必須短于某一時數(shù)才能形成花芽的植物。否則不能形成花芽,只停留在營養(yǎng)生長階段。(2)短日照植物:只有當日照長度短于其臨界日長(少于12h,但不少于8h)時才能開花的植物。在一定范圍內(nèi),暗期越長,開花越早,如果在長日照下則只進行營養(yǎng)生長而不能開花。許多熱帶、亞熱帶和溫帶春秋季開花的植物多屬短日照植物,如大豆、玉米、水稻等。5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)探究點一探究點二2.植物的光周期5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物探究點一探究點二典例剖析下圖為日照與植物開花時間關(guān)系的曲線圖,據(jù)圖可知

(

)A.甲是短日照植物,乙是長日照植物B.甲是長日照植物,乙是短日照植物C.甲是短日照植物,乙是日中性植物D.甲是長日照植物,乙是長日照植物5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)探究點一探究點二典例剖析5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活探究點一探究點二解析:長日照植物指在14

h以上的較長光照條件下,促進植物開花,日照短于一定長度時就不能開花或推遲開花;短日照植物剛好相反;中性日照植物是指晝夜長短比例接近或相等時才開花的植物;中間型植物對日照長短要求不嚴格,能在長短不同的任何日照條件下開花。從圖中可以看出:甲曲線所代表的植物在日照時間短于14

h的情況下,開花前的時間短,也就是說,短日照促進該植物開花,所以甲為短日照植物;乙的情況與甲相反,是長日照植物。答案:A5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)探究點一探究點二解析:長日照植物指在14h以上的較長光照條探究點一探究點二活學活練1.華北的冬小麥在華南不能開花,原因是南方(

)A.日照長 B.日照短C.溫度高 D.營養(yǎng)不適解析:植物的花誘導需要低溫和光周期兩個外界因子。華北的冬小麥必須經(jīng)過低溫處理才能開花,而華南不可能提供這么低的溫度,因此冬小麥不能經(jīng)過春化處理,也就不能開花。答案:C5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)探究點一探究點二活學活練5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活探究點一探究點二2.某一品種的菊花通常在秋季開花,若要使其在夏季開花,應(yīng)當采取的關(guān)鍵措施是在適當時期(

)A.補充光照,使光照時間延長B.適當提高溫度C.遮光,使光照時間縮短D.適當多澆水解析:菊花是短日照植物,通常在秋季開花,若要使其在夏季開花,在適當時期遮光,使光照時間縮短。答案:C5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)探究點一探究點二2.某一品種的菊花通常在秋季開花,若要使其在探究點一探究點二參與調(diào)節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素情境導引種子萌發(fā)后,根向地生長、莖背地生長。如果將幼苗橫過來,莖會彎曲向上生長,根則彎曲向下生長。有些植物在生長期需要經(jīng)歷一段時期的低溫之后才能開花。這種經(jīng)歷低溫誘導促使植物開花的作用,稱為春化作用。請結(jié)合教材P106“參與調(diào)節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素”,討論解決下列問題。1.有些植物必須經(jīng)過春化作用才能開花,這對于它們適應(yīng)所生存的環(huán)境有什么意義?答案:春化作用是植物應(yīng)付惡劣環(huán)境的一種策略,植物在開花期是最脆弱的時候,如果不幸遇上低溫,則很容易無法抵抗而導致不開花或死亡。所以經(jīng)過長期的自然選擇,植物進化出一個適應(yīng)的策略,等待寒冬過去后再開花結(jié)實(即春化作用),以確保繁衍后代的成功。5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)探究點一探究點二參與調(diào)節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素5.4環(huán)探究點一探究點二2.植物根向地、莖背地生長是在重力的調(diào)節(jié)下形成的,請分析其作用機理。答案:植物的根、莖中具有感受重力的物質(zhì)和細胞,可以將重力信號轉(zhuǎn)換成運輸生長素的信號,造成生長素分布的不均衡,近地側(cè)分布多,背地側(cè)分布少。由于根和莖對生長素的敏感程度不同,根的近地側(cè)生長素濃度高,抑制生長,背地側(cè)生長素濃度低,促進生長,因此根出現(xiàn)向地性;莖的近地側(cè)生長素濃度高,促進生長,背地側(cè)生長素濃度低,生長較慢,因此莖出現(xiàn)背地性。5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)探究點一探究點二2.植物根向地、莖背地生長是在重力的調(diào)節(jié)下形探究點一探究點二歸納提升1.根的向地性和莖的背地性5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)【高中生物新教材】環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動教學PPT2【高中生物新教材】環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動教學PPT2探究點一探究點二歸納提升5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活探究點一探究點二2.溫度對植物生長發(fā)育的影響(1)氣溫的周期性變化影響植物的發(fā)芽、開花、落葉、休眠等生命活動過程。(2)植物的所有生理活動都在一定溫度范圍內(nèi)進行。(3)植物的地域性分布很大程度上由溫度決定。5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修一(共24張PPT)【高中生物新教材】環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動教學PPT2【高中生物新教材】環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動教學PPT2探究點一探究點二2.溫度對植物生長發(fā)育的影響5.4環(huán)境因素探究點一探究點二典例剖析下列關(guān)于植物莖的負向重力性和根的向重力性的敘述,正確的是(

)A.在根部“③→④”的運輸不需要消耗ATPB.生長素對②處和⑥處的作用相同C.兩種現(xiàn)象說明根對生長素的敏感性高于莖D.兩種現(xiàn)象均能體現(xiàn)生長素低濃度促進、高濃度抑制的作用特點解析:根部生長素“③→④”的運輸屬于主動運輸,所以需要消耗ATP;②處的生長素濃度大于①處,⑥處的生長素濃度大于⑤處,但②處生長受到抑制,⑥處生長受到促進,體現(xiàn)了根對生長素的敏感性大于莖;莖的背地生長中只有促進作用沒有抑制作用。答案:C5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇