《蜜蜂》完美版課件

14、蜜蜂人教部編版三年級(jí)下第一課時(shí)14、蜜蜂人教部編版三年級(jí)下第一課時(shí)1新知導(dǎo)入譯文：

無(wú)論是在平地，還是在那高山，哪里鮮花迎風(fēng)盛開(kāi)，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰(shuí)付出辛苦，又想讓誰(shuí)品嘗香甜？蜂【唐】羅隱不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？新知導(dǎo)入譯文：蜂新知導(dǎo)入蜜蜂指蜜蜂科所有會(huì)飛行的群居昆蟲(chóng)，采食花粉和花蜜并釀造蜂蜜，蜜蜂群體中有蜂王、工蜂和雄蜂三種類型的蜜蜂，群體中有一只蜂后（有些例外情形有兩只蜂后）。新知導(dǎo)入蜜蜂指蜜蜂科所有會(huì)飛行的群居昆蟲(chóng)，采食自讀課文要求：1、不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教別人。2、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。自讀課文要求：mìfēngbiànzǔkuàkuò蜜蜂辨阻跨括jiǎncháquèwùtúmò檢查確誤途陌識(shí)字解詞我會(huì)讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開(kāi)火車認(rèn)讀生字mìfēngbiànzǔ阻止蜂蜜蜜蜂花蜜蜜蜂辨別辨認(rèn)

我來(lái)組詞識(shí)字解詞蜜蜂辨跨進(jìn)跨越阻跨括包括括號(hào)阻擋阻止蜂蜜蜜蜂花蜜蜜蜂辨別辨認(rèn)錯(cuò)誤查看檢查檢驗(yàn)檢查正確確認(rèn)

我來(lái)組詞識(shí)字解詞檢查確沿途半途誤途陌陌生陌路誤會(huì)錯(cuò)誤查看檢查檢驗(yàn)檢查正確確認(rèn)蜜識(shí)字解詞古文識(shí)字表示在蜂巢里分泌糖漿的蜂蟲(chóng)辨途法官中立聽(tīng)取原告與被告的陳述，作出符合客觀事實(shí)的是非判斷。旅客在路邊的客舍歇宿。蜜識(shí)字解詞古文識(shí)字表示在蜂巢里分泌糖漿的蜂蟲(chóng)辨途法官中立聽(tīng)取識(shí)字解詞我會(huì)認(rèn)

gàizǔkuòwù概阻括誤nìtúmòchāo逆途陌超識(shí)字解詞我會(huì)認(rèn)gàizǔ聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總可以回到原處。在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對(duì)象。根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。識(shí)字解詞借助語(yǔ)境理解詞語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總可以回到原處。在走近作者法布爾，法國(guó)著名科學(xué)家、科普作家，以研究昆蟲(chóng)解剖學(xué)及行為而著名。自幼喜歡動(dòng)物和植物，尤其是昆蟲(chóng)。他窮盡畢生之力深入昆蟲(chóng)世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，真實(shí)記錄下昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性，寫(xiě)成10冊(cè)之巨的《昆蟲(chóng)記》。走近作者法布爾，法國(guó)著名科學(xué)家、科普作家，以研朗讀課文要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否正確。

2、開(kāi)火車讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書(shū)。3、帶著問(wèn)題讀課文：《蜜蜂》的主要內(nèi)容是什么？朗讀課文要求：朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《蜜蜂》的主要內(nèi)容是什么？課文記敘了法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家

為了證明

而做的一個(gè)試驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)蜜蜂靠的不是

，而是

。法布爾蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力超常的記憶力一種無(wú)法解釋的本能朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《蜜蜂》的主要內(nèi)容是什么？生字書(shū)寫(xiě)（1）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組討論，識(shí)記生字（2）分享你們的識(shí)字方法蜜蜂辨阻跨括檢查確誤途陌生字書(shū)寫(xiě)（1）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組討論，識(shí)記生字蜜蜂生字書(shū)寫(xiě)方法一：找一找左右結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：蜂阻跨括檢確誤陌辨蜜查途生字書(shū)寫(xiě)方法一：找一找左右結(jié)構(gòu)：蜂阻跨括檢生字書(shū)寫(xiě)方法二：換一換“蜂”換掉“蟲(chóng)”加上“山”，是“峰”?！白琛睋Q掉“阝”加上“禾”，是“租”?！皺z”換掉“木”加上“扌”，是“撿”。生字書(shū)寫(xiě)方法二：換一換“蜂”換掉“蟲(chóng)”加上“山”，是“峰”。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意各部分之間寫(xiě)緊湊，盡量把每部分都寫(xiě)扁。蜜mì組詞：蜜蜂花蜜造句：蜜蜂以辛勤的勞動(dòng)，終于釀成了香甜的蜂蜜。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：蜜mì組詞：蜜蜂花蜜造句：蜜蜂以辛生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左邊第五筆為提，右邊為三橫。蜂fēng組詞：蜜蜂蜂蜜造句：為了釀造香甜的蜂蜜，小蜜蜂在花叢中不停地奔忙。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：蜂fēng組詞：蜜蜂蜂蜜造句：生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意三部分寫(xiě)緊湊，第九筆為豎撇。辨biàn組詞：辨認(rèn)辨別造句：霧越下越大，周圍一片白茫茫的，令人無(wú)法辨認(rèn)方向。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：辨biàn組詞：辨認(rèn)辨別造句：霧越生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。阻zǔ組詞：阻止阻擋造句：誰(shuí)也阻止不了中國(guó)人民前進(jìn)的腳步。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：阻zǔ組詞：阻止阻擋造句：誰(shuí)也阻止生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊第七筆為提，右邊第12筆比第11筆稍長(zhǎng)?？鏺uà組詞：跨進(jìn)跨越造句：我們已跨進(jìn)了新世紀(jì)。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：跨kuà組詞：跨進(jìn)跨越造句：我們已生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。括kuò組詞：包括括號(hào)造句：文房四寶包括筆、墨、紙、硯。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：括kuò組詞：包括括號(hào)造句：文房四生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊第四筆為點(diǎn)。檢jiǎn組詞：檢查檢驗(yàn)造句：在考試中我要平靜地答題，一絲不茍的檢查。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：檢jiǎn組詞：檢查檢驗(yàn)造句：在考生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：不要忘記最后一筆橫，橫要把上面的托住。查chá組詞：檢查查閱造句：我們有了錯(cuò)誤，應(yīng)認(rèn)真檢查，決心改正，不能采取避重就輕的態(tài)度。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：查chá組詞：檢查查閱造句：我們有5.舳艫相接：船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。4．詩(shī)人刻畫(huà)自身形象，抒發(fā)憂國(guó)念家悲愁的語(yǔ)句的：白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）詩(shī)中運(yùn)用比喻，夸張手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)和城內(nèi)將士披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待的情形：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。問(wèn)候語(yǔ)在稱呼下另起一行，空兩格寫(xiě)。(三)正文：正文可以緊接問(wèn)候語(yǔ)寫(xiě)，也可以另起一行空兩格寫(xiě)。（3） 疲倦是一種淡淡的腐蝕劑，當(dāng)它無(wú)色無(wú)嗅地積聚著，潛移默化地浸泡著我們的神經(jīng)，意志的酥軟就發(fā)生了。1. 因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。因，根據(jù)；宜，適當(dāng)?！妒怪寥稀窋⑹隽俗髡叱鍪谷系钠D苦行程，以傳神的筆墨描繪了塞外壯闊綺麗的景象及到達(dá)邊塞訪問(wèn)的情況，表達(dá)了詩(shī)人出使邊塞的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之情。2.情境默寫(xiě)10.無(wú)所事事：沒(méi)有什么事可做，指閑著什么事也不干。李白，字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐詩(shī)人，是我國(guó)文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩(shī)人。被稱為“詩(shī)仙”,與杜甫并稱為“李杜”。馳騁：①騎馬奔跑，奔馳。②自由地或隨意地到處走動(dòng)，漫游。坍塌：崩塌。 形銷骨立：形容身體非常消瘦。5、找出文中的議論句最能體現(xiàn)作者思想感情的“實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！倍拍粒鹤帜林?，號(hào)樊川居士，晚唐著名詩(shī)人。與李商隱并稱“小李杜”。著有《樊川文集》。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。確què組詞：確認(rèn)正確造句：結(jié)果究竟怎么樣，還需要進(jìn)一步確認(rèn)。5.舳艫相接：船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。誤wù組詞：無(wú)誤錯(cuò)誤造句：我們應(yīng)確保計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確無(wú)誤。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：誤wù組詞：無(wú)誤錯(cuò)誤造句：我們應(yīng)生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：先寫(xiě)里面的“余”，再寫(xiě)“辶”。途tú組詞：沿途半途而廢造句：坐在觀光車上，沿途的風(fēng)景使我應(yīng)接不暇。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：途tú組詞：沿途半途而廢造句：坐在生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。陌mò組詞：陌生陌路造句：面對(duì)著一屋子的陌生人，他感到十分局促。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：陌mò組詞：陌生陌路造句：面對(duì)著一生字書(shū)寫(xiě)要求：看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。生字書(shū)寫(xiě)要求：課堂練習(xí)一、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。mìfēngbiànrènzǔlìbāokuò（）（）（）（）jiǎncháyántúmòshēngquèrènwúwù（）（）（）（）二、比一比，組詞語(yǔ)。蜜（）蜂（）阻（）檢（）密（）峰（）租（）撿（）蜜蜂辨認(rèn)阻力包括檢查沿途陌生確認(rèn)無(wú)誤蜜蜂嚴(yán)密蜜蜂山峰阻止出租檢查撿起課堂練習(xí)一、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。蜜蜂辨認(rèn)阻力包括檢查沿途陌生確認(rèn)課文記敘了法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾為了證明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力而做的一個(gè)試驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種無(wú)法解釋的本能。課堂總結(jié)課文記敘了法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾為了證明蜜蜂有辨認(rèn)板書(shū)設(shè)計(jì)14、蜜蜂法布爾《昆蟲(chóng)記》蜜蜂辨阻跨括檢查確誤途陌板書(shū)設(shè)計(jì)14、蜜蜂1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。2、繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。作業(yè)布置1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。作業(yè)布置14、蜜蜂人教部編版三年級(jí)下第一課時(shí)14、蜜蜂人教部編版三年級(jí)下第一課時(shí)34新知導(dǎo)入譯文：

無(wú)論是在平地，還是在那高山，哪里鮮花迎風(fēng)盛開(kāi)，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰(shuí)付出辛苦，又想讓誰(shuí)品嘗香甜？蜂【唐】羅隱不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？新知導(dǎo)入譯文：蜂新知導(dǎo)入蜜蜂指蜜蜂科所有會(huì)飛行的群居昆蟲(chóng)，采食花粉和花蜜并釀造蜂蜜，蜜蜂群體中有蜂王、工蜂和雄蜂三種類型的蜜蜂，群體中有一只蜂后（有些例外情形有兩只蜂后）。新知導(dǎo)入蜜蜂指蜜蜂科所有會(huì)飛行的群居昆蟲(chóng)，采食自讀課文要求：1、不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教別人。2、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。自讀課文要求：mìfēngbiànzǔkuàkuò蜜蜂辨阻跨括jiǎncháquèwùtúmò檢查確誤途陌識(shí)字解詞我會(huì)讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開(kāi)火車認(rèn)讀生字mìfēngbiànzǔ阻止蜂蜜蜜蜂花蜜蜜蜂辨別辨認(rèn)

我來(lái)組詞識(shí)字解詞蜜蜂辨跨進(jìn)跨越阻跨括包括括號(hào)阻擋阻止蜂蜜蜜蜂花蜜蜜蜂辨別辨認(rèn)錯(cuò)誤查看檢查檢驗(yàn)檢查正確確認(rèn)

我來(lái)組詞識(shí)字解詞檢查確沿途半途誤途陌陌生陌路誤會(huì)錯(cuò)誤查看檢查檢驗(yàn)檢查正確確認(rèn)蜜識(shí)字解詞古文識(shí)字表示在蜂巢里分泌糖漿的蜂蟲(chóng)辨途法官中立聽(tīng)取原告與被告的陳述，作出符合客觀事實(shí)的是非判斷。旅客在路邊的客舍歇宿。蜜識(shí)字解詞古文識(shí)字表示在蜂巢里分泌糖漿的蜂蟲(chóng)辨途法官中立聽(tīng)取識(shí)字解詞我會(huì)認(rèn)

gàizǔkuòwù概阻括誤nìtúmòchāo逆途陌超識(shí)字解詞我會(huì)認(rèn)gàizǔ聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總可以回到原處。在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對(duì)象。根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。識(shí)字解詞借助語(yǔ)境理解詞語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總可以回到原處。在走近作者法布爾，法國(guó)著名科學(xué)家、科普作家，以研究昆蟲(chóng)解剖學(xué)及行為而著名。自幼喜歡動(dòng)物和植物，尤其是昆蟲(chóng)。他窮盡畢生之力深入昆蟲(chóng)世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，真實(shí)記錄下昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性，寫(xiě)成10冊(cè)之巨的《昆蟲(chóng)記》。走近作者法布爾，法國(guó)著名科學(xué)家、科普作家，以研朗讀課文要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否正確。

2、開(kāi)火車讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書(shū)。3、帶著問(wèn)題讀課文：《蜜蜂》的主要內(nèi)容是什么？朗讀課文要求：朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《蜜蜂》的主要內(nèi)容是什么？課文記敘了法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家

為了證明

而做的一個(gè)試驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)蜜蜂靠的不是

，而是

。法布爾蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力超常的記憶力一種無(wú)法解釋的本能朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《蜜蜂》的主要內(nèi)容是什么？生字書(shū)寫(xiě)（1）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組討論，識(shí)記生字（2）分享你們的識(shí)字方法蜜蜂辨阻跨括檢查確誤途陌生字書(shū)寫(xiě)（1）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組討論，識(shí)記生字蜜蜂生字書(shū)寫(xiě)方法一：找一找左右結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：蜂阻跨括檢確誤陌辨蜜查途生字書(shū)寫(xiě)方法一：找一找左右結(jié)構(gòu)：蜂阻跨括檢生字書(shū)寫(xiě)方法二：換一換“蜂”換掉“蟲(chóng)”加上“山”，是“峰”。“阻”換掉“阝”加上“禾”，是“租”。“檢”換掉“木”加上“扌”，是“撿”。生字書(shū)寫(xiě)方法二：換一換“蜂”換掉“蟲(chóng)”加上“山”，是“峰”。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意各部分之間寫(xiě)緊湊，盡量把每部分都寫(xiě)扁。蜜mì組詞：蜜蜂花蜜造句：蜜蜂以辛勤的勞動(dòng)，終于釀成了香甜的蜂蜜。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：蜜mì組詞：蜜蜂花蜜造句：蜜蜂以辛生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左邊第五筆為提，右邊為三橫。蜂fēng組詞：蜜蜂蜂蜜造句：為了釀造香甜的蜂蜜，小蜜蜂在花叢中不停地奔忙。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：蜂fēng組詞：蜜蜂蜂蜜造句：生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意三部分寫(xiě)緊湊，第九筆為豎撇。辨biàn組詞：辨認(rèn)辨別造句：霧越下越大，周圍一片白茫茫的，令人無(wú)法辨認(rèn)方向。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：辨biàn組詞：辨認(rèn)辨別造句：霧越生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。阻zǔ組詞：阻止阻擋造句：誰(shuí)也阻止不了中國(guó)人民前進(jìn)的腳步。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：阻zǔ組詞：阻止阻擋造句：誰(shuí)也阻止生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊第七筆為提，右邊第12筆比第11筆稍長(zhǎng)。跨kuà組詞：跨進(jìn)跨越造句：我們已跨進(jìn)了新世紀(jì)。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：跨kuà組詞：跨進(jìn)跨越造句：我們已生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。括kuò組詞：包括括號(hào)造句：文房四寶包括筆、墨、紙、硯。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：括kuò組詞：包括括號(hào)造句：文房四生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊第四筆為點(diǎn)。檢jiǎn組詞：檢查檢驗(yàn)造句：在考試中我要平靜地答題，一絲不茍的檢查。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：檢jiǎn組詞：檢查檢驗(yàn)造句：在考生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：不要忘記最后一筆橫，橫要把上面的托住。查chá組詞：檢查查閱造句：我們有了錯(cuò)誤，應(yīng)認(rèn)真檢查，決心改正，不能采取避重就輕的態(tài)度。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：查chá組詞：檢查查閱造句：我們有5.舳艫相接：船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。4．詩(shī)人刻畫(huà)自身形象，抒發(fā)憂國(guó)念家悲愁的語(yǔ)句的：白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）詩(shī)中運(yùn)用比喻，夸張手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)和城內(nèi)將士披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待的情形：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。問(wèn)候語(yǔ)在稱呼下另起一行，空兩格寫(xiě)。(三)正文：正文可以緊接問(wèn)候語(yǔ)寫(xiě)，也可以另起一行空兩格寫(xiě)。（3） 疲倦是一種淡淡的腐蝕劑，當(dāng)它無(wú)色無(wú)嗅地積聚著，潛移默化地浸泡著我們的神經(jīng)，意志的酥軟就發(fā)生了。1. 因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。因，根據(jù)；宜，適當(dāng)。《使至塞上》敘述了作者出使塞上的艱苦行程，以傳神的筆墨描繪了塞外壯闊綺麗的景象及到達(dá)邊塞訪問(wèn)的情況，表達(dá)了詩(shī)人出使邊塞的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之情。2.情境默寫(xiě)10.無(wú)所事事：沒(méi)有什么事可做，指閑著什么事也不干。李白，字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐詩(shī)人，是我國(guó)文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩(shī)人。被稱為“詩(shī)仙”,與杜甫并稱為“李杜”。馳騁：①騎馬奔跑，奔馳。②自由地或隨意地到處走動(dòng)，漫游。坍塌：崩塌。 形銷骨立：形容身體非常消瘦。5、找出文中的議論句最能體現(xiàn)作者思想感情的“實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！倍拍粒鹤帜林?，號(hào)樊川居士，晚唐著名詩(shī)人。與李商隱并稱“小李杜”。著有《樊川文集》。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。確què組詞：確認(rèn)正確造句：結(jié)果究竟怎么樣，還需要進(jìn)一步確認(rèn)。5.舳艫相接：船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。誤wù組詞：無(wú)誤錯(cuò)誤造句：我們應(yīng)確保計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確無(wú)誤。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：誤wù組詞：無(wú)誤錯(cuò)誤造句：我們應(yīng)生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：先寫(xiě)里面的“余”，再寫(xiě)“辶”。途tú組詞：沿途半途而廢造句：坐在觀光車上，沿途的風(fēng)景使我應(yīng)接不暇。生字書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：途tú組詞：沿途